九年级教学管理工作总结

时间：2022-08-27 13:25:52 教学工作总结我要投稿

相关推荐

九年级教学管理工作总结2篇

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们好好写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的九年级教学管理工作总结，欢迎大家分享。

九年级教学管理工作总结2篇

九年级教学管理工作总结1

　　一、工作梳理：

　　本学期就XX届级部教学管理采取了以下措施：

　　1、级部教学日常管理工作

　　以教学检查为抓手，及时了解级部教学的基本情况。本学期完成开学、期中和期末三次常规教学检查;召开级部前200名学生座谈会，注重培优;进行两次联考优胜班级和优秀学生的表彰工作。

　　合理制定晚自习安排表和第九节课课表，保证寄宿班晚自习和补缺补差工作的正常进行。

　　汇总级部各学科教学计划。

　　2、深入开展听课评课活动：根据教务处的计划合理安排九年级A、B组教学开放周工作，同时做好九年级A、B组听课教师次数统计并公示，做好教学开放周的各项超链接汇总。

　　3、协同教务处做好正常的课程变动预案，及时帮助教师调课，杜绝班级空堂现象的出现，并在内网中及时公布课程调换和增课情况统计。

　　4、做好级部教研活动规范管理工作：适时提醒各教研组加强内网建设和教科研工作。

　　5、完成级部班级“学习管理之星”的评比工作。

　　6、根据教务处的安排做好月考、联考的组织工作。组织好月质量检测出题、监考、评卷、成绩更正、反馈等工作。配合学校、教务处做好各类大型考试和教学活动。

　　7、根据学校要求对九年级晚自习、第九节课、临时性增课做到一月一统计、一月一公示。

　　二、工作反思：

　　1、因为工作思路不够清晰、方法不够灵活，预见性和前瞻性不足，导致有些常规管理工作滞后;

　　2、因为个人承担的客观事务繁杂，不能够在继承中做到创新，有想法时无时间付诸行动，有时间时想法已错过最佳实施期，导致级部教学管理工作有时只是被动的`应付，主动性不强;

　　3、因为个人能力不足和经验的缺乏，导致有些工作预案或方案考虑不够周全、细致且执行中存有瑕疵;

　　4、管理需要抓手，管理也需要对过程的监管和对结果的反馈以及反思后的整改措施。

　　三、工作方向：

　　1、秉承“凡事预则立不预则废”的理念，未雨绸缪，提前谋划，依据九年级特殊实情作出相应的合理的工作计划和方案;

　　2、要有大局观，开阔视野，统筹兼顾，在执行中保持自己独立的思考;

　　3、总结经验、汲取教训，努力做到扬长避短，避免在以后的工作中重复以往的疏漏;

　　4、多观察、多留心、多请教、多承担，提高工作的效率，提高服务的意识;

　　5、主动承担，主动成长，在行事中得以历练，在梳理中得以提升。

　　务实，踏实，诚实，才能更好地面对现实，是谓“实之先”;潜心，恒心，细心，才能更好地温暖会心，是谓“心之守”;执行，践行，宽行，才能更好地一路直行，是谓“行之效”;求知，必知，晓知，才能更好地萌生新知，是谓“知之明”。

九年级教学管理工作总结2

　　感谢学校领导对我的信任，让我担任九年级（3）班的班主任工作。在这三年中，我给学生一直贯穿着这样一个教育理念：卫生干净（教室卫生、环境卫生）；互相尊敬（生生之间、师生之间）；教室安静；学习相竞。一个学期转眼间就过去了，在领导的关心和大力支持下，在全体任课老师的积极配合下，在学生的勤奋努力下，我们班总体情况良好，并在各项评比中多次获奖，现对本学期班主任工作总结如下：

　　一、班级状态与基本情况

　　九年级（3）班是九年级3、4班两个班中拔出来的一个好班，共有学生34名，其中男生18名，女生16名，（其中复读男女个一名），特殊家庭2名，苦难学生3名，大部分学生学习基础差，上进心，自信心不强，在学习上缺少带头的核心人物，班集体缺少凝聚力，但潜在的进取意识是有的，表现在学校的，班级的制度基本都能遵守（除个别学生外），但要经常督促和提醒，否则就不能自觉遵守。报中考后，班级人数又发生变化，现有学生39人。

　　二、具体管理措施

　　对于这种现状，我做了如下工作：

　　（一）、抓常规管理规范学生的行为习惯

　　早读，大多学生都能在上早自习的前半个小时到教室或校园读书；两操，学生在没有特殊情况下，都能按时出操，而且跑操、做操都比较整齐；打扫卫生，当天值日生在上自习的前二十分钟都能够认真彻底的把卫生打扫结束，卫生工具摆放整齐，并能很好的保持当天的卫生；对于学校各部门组织的各项活动积极组织，认真参加，严格要求，觉不马虎，让学生感到做人就要这样的严谨，认真一丝不苟。

　　（二）、改选班干部

　　在改选择班干部时，我选那些责任心强，办事工整，品德兼优，智商较高：有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生，使用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力，这些学生上任后，工作热情高，工作态度端正，工作积极主动，并且各项活动都走在其他学生前面，切实起到模范作用。

　　（三）、营造良好的学习环境

　　美化教室：给教室摆放鲜花，办手抄报，布置学习园地，一个月两次的黑板报及时更新；学生生病，我备药，病情严重时及时送医院或马上通知家长给孩子及时治疗；对学生进行思想教育，培养其自信心及责任意识，建立一些监督机制，奖罚制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明；总之不管是在环境的精心布置上还是对学生在感情上的关心上，我都尽量让学生感到班级的温馨，让他们始终觉得这里有种家的温暖。使其形成良好的班级学习气氛，使每个学生积极主动的去学习。

　　（四）、调整学生的心态

　　很多学生进入初三尤其是第二学期，学习竞争激烈，感到压力很大，一次考不好就感到对不起父母对不起老师，这在一定程度上能让学生努力学习是一件好事，有的同学压力过大，过了头，就变成了坏事，于是考试前紧张焦虑害怕考不好，越是这样越考不好，对此我积极开导学生，鼓励他们应注重学习的过程，消除学生焦躁心理，尽量让学生带着轻松的心情去学习。经过努力，在近来的几次的模拟考试中，年级前10名的学生中（3）班的人数有所增加，而且还有一部分学生的学习成绩在不同程度上都有所提高，这是令人感到可喜的一点。

　　（五）、要有艺术的批评和惩罚学生

　　对班级中思想基础和学习都比较差的学生，我从建立和培养感情入手，亲近他，关心他，了解他，努力发现他身上的闪光点并及时表扬，使他们重新找回自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，逐步提高学习成绩。

　　沉默是一句格言，因为沉默中包含的内容太丰富了，以至沉默的价值只能用金子来衡量。沉默的意思有时是赞许，有时是反对，有时是同情，有时是厌恶，有时是爱，有时是恨，有时沉默表示和谐，有时沉默预示着爆发………沉默是有声语言的无声延伸。沉迷是是一声无声的语言。

　　班主任在批评和劝解学生时，不要把学生说的一无是处，指责其无知，无能，无理，这种批评容易伤学生的自尊心，因此班主任因该在不伤害学生的原则下，批评学生。有时沉默可能是一种最有效的批评。

　　（六）、发挥主体班会的教育作用

　　主题班会是班级教育活动的主要形式之一，通过形式多样，生动活泼的主题班会开展教育对良好的班风形成，及至学生的健康成长，都起着重要的作用，因此在这学期我开展了“感恩之心”，“畅想青春”、“理想与我”、“生命诚可贵”的主题班会活动，紧抓学生的养成教育，加强校纪校规和班规教育，发现问题及时解决，督促学生形成良好的学习习惯，落实每个学生的学习目标。每次月考后结合上一次月考成绩，帮助学生分析得失，制定出下一次的学习目标，提高学生的优生意识，强调学生学习超前的意识和高分意识，并让学生试着制定这样的计划：把每天自己没有做到或做完的三件事情记下来，争取在第二天做到或做完。

　　（七）、家访工作

　　要想把学生教育好，靠学校单方面是不够的，还要到学生家里面去理解在学校看不到的一面，这就需要班主任老师把家访工作做实、做细。本学期我共做了十多次家访，也理解到了好多在学校理解不到的情况，为我管理学生提供了不少的方便。

　　（八）、发挥桥梁纽带作用

　　和班干部及时沟通，在第一时间内了解班内情况，尽量把一些问题消灭在萌芽状态，和任课老师加强交流，协调工作齐抓共管，共同提高本班成绩。

　　（九）宿舍管理

　　在适当的时候多进入学生宿舍，与学生聊天、谈心，了解他们的学校生活和宿舍学习情况，让学生感到在教室有老师辅导他们学习，在宿舍老师仍不忘关心他们。

　　三、存在的问题

　　1、压力过大，焦急过高，因上学期大部分学生成绩比较差，

　　担忧考不上高中，给自己过大的压力，导致考试焦虑过高，发挥不好。

　　2、学生思想工作工作做的不够扎实，一部分学生学习缺乏上进心，主动性。

　　3、一部分学生在理科的基础上知识比较薄弱，尤其是女生。

　　4、部分学生学习方法欠佳主动学习和探究学习的能力不足。（看似下了好多功夫，但学习成绩仍然不见提高，尤其表现在女生，这样有时很容易挫伤学生的自信心）

　　5、个别学生的自控能力不强，书写不够规范。

　　6、与家长的联系不够紧密。

　　7、学生的理想教育，竞争意识培养不够。

　　8、由于自己性格方面的原因，导致在有些工作上没有做到坚持。

　　四、努力方向及改进措施

　　1、采取分组或个别谈心的方式，了解学生的心理，不断激发其学习的积极性和主动性。

　　2、在班内树立榜样，以榜样带动全体同学。

　　3、尝试激励教育，多鼓励，少惩罚，合理运用各科学习的辅导时间，引发学生的学习意识。

　　4、对差生要有爱心，需要我们关心，多一点耐心没使他们在各方面都有进步。

　　5、丰富学生的学习生活，调节金行的学习情绪，做到有张有弛。

　　6、对一些学生缺乏兴趣的科目采取“强化学习”的'方法

　　7、加强与家长联系，共同教育学生。

　　8、引导学生多读书，特别是读好书，以夸大学生的视野与知识面

　　9、继续加强是学生的养成交易，尤其是住校生的管理，培养良好的学习习惯和良好的生活习惯，每个学生都以良好的精神状态投入到后面的学习生活中。

　　10、严格要求每一个学生，充分利用一切可以利用的时间，提高学习成绩。积极和任课教师交流，和学生交流，共同提高本班学习成绩，争取在09年中考中取得一个好成绩。

　　11、多关心同学，勤奋敬业，脚踏实地抓好各项工作的落实，进一步提高工作。

　　12、在以后的班主任工作中要扬长避短，克服工作中的不足和缺点，扎实高效工作。

　　以上是我在工作中所做的一些尝试和努力，回首这一年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说是很累，但更充实。是领导，家长及其学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生。我可以说一句：你们的老师面对过去，她将无怨无悔！我知道在在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有距离，但我永远不放弃。

　　有人说：“班主任在时学生能做好，是合格的班主任；班主任不在时学生能做好；是优秀的班主任；班主任在时学生做不好，是不合格的班主任，我一直在向优秀的班主任方向努力，收获不少，但其中也有很多的不理想，在以后的班主任工作中我会更加努力，做的更好！

【九年级教学管理工作总结】相关文章：