高二语文下册教学工作总结（通用14篇）
时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾过去这段教学工作，我们都取得了很大的进步，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编为大家收集的高二语文下册教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高二语文下册教学工作总结 1
本学期，我担任了高二（1）（13）两个班的语文课，能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新课标中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识。现将本学期具体工作总结如下：
一、作好教学工作，钻透课本。
语文教学倘若漫无边际，走马观花，那将事倍功半，徒劳无益。只有作好教学五认真，钻透课本，对课本中各类知识理解并会运用于教学，临场时才能举一反三，触类旁通，使课堂才能深入浅出，引人注意。另外在处理教材的课文教学方面，充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，多次组织学生进行“小说鉴赏”和“戏剧鉴赏”，取得了很好的效果。
二、高度肯定和重视培养学生的问题意识。
早在二千多年前，孔子就要求自己和学生“每事问”，他高度评价问题的价值及意义，认为“疑是思之始，学之端”。宋代著名学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”这是对问题意识作用的充分肯定。近代著名教育家陶行知说得更生动形象，他在一首诗里写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”国外也有很多学者极力推崇问题及问题意识。苏格拉底认为，问题是接生婆，它能帮助新思想诞生。爱因斯坦也强调：“发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答更为重要。”
三、注重指导学生进行积累。
重视基础知识及写作素材的积累。基础知识的积累，学生可以通过教师课堂的讲解来掌握、来学习，更重要的，是督促学生在课余时间阅读大量的报刊、杂志、文学作品；收听、收看广播、电视，也可以通过网络去接触、熟悉各种文学文本，了解各种信息，以增强自己的积累，陶冶自己的情操，培养自己的习惯，在默移默化、点点滴滴之间训练自己，提高自己。组织了两次文学活动。一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。
四、指导学生关注生活，写好作文。
作文写得好不好，直接影响到语文成绩的高与低，而它又不是靠一日之功就能提高的。"处处留心皆学问"，虽然我们不是为高考而写作，但作文题目总与政治、与社会、与生活有关，这就要求我们要关心政治、关心社会，注意人格修养，懂得观察生活，懂得如何做人。指导学生在社会生活中要多观察、多思考，对生活中的现象、问题要有属于自己的观点、判断，要做一个正直的人、高尚的人、有理想、有报负的人，告诉学生只有激情之手，才能写出富有激情的诗章。在平时，同学们在现实生活中遇到的各式各样的人物，接触的大大小小的事件，在写作中，可进行梳理，把有价值的材料制成“半成品”，供你依照题目的要求选用；还可选择各种文体中有代表性的文章来读一读，仔细分析它们的拟题、立意、选材、谋篇等优点，以便掌握一些写作技巧，提高作文的能力。
五、课堂作文和课下周记相结合的方法，每周写一篇，提高表达能力。
这样在完成了教材规定的`写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
六、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。
我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考查的形式检查他们的阅读情况。
七、作好论文写作和课题研究。
积极参加集体备课，参加课题研究，撰写论文和案例。所写的论文《试论语文终身阅读习惯的缺失和养成》参加县级评比；案例《《赤壁赋》的品味阅读》校级交流；而课题《网络语言对作文教学的冲击及对策》在进行着；多次开校级公开课，获得大家的好评。
不足的几点：
一、在学生习作的讲评方面做得还很不够，客观原因是时间少，主观原因是自己的重视程度不够，没有挤出时间来完成好这一项很有意义的工作。
二、对学生的课后作业检查的力度还不够，使得一部分学生没有按时保质保量地完成作业。
高二语文下册教学工作总结 2
本学期担任高二年级的（1）（2）两个班的语文课教学工作。这学期的语文课的的教学任务是必修5和选修课古代诗歌散文欣赏两部分内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、夯实基础，温故知新，提高语文学习的兴趣
高二阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，每天要求学生识记五个成语，引领学生掌握基本知识，并将学过的诗歌进行背诵、默写。然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
二、坚持教学常规，狠抓课堂教学质量
1、本学期结合学校组织的学洋思、学永威活动，认真听课评课，互相取长补短，进一步保证了教学质量的'提高。
2、在落实教学常规的各个环节上，能认真备课、上课、批改作业并进行辅导。
三、注意自己的师德修养
平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与本组同事合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献。
四、尝试“先学后教”的方法，全面提高语文能力
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。
五、充分利用多媒体，丰富活跃语文课堂
我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学习，我都要设计好导语，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习。对于诗歌和散文，我多都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。
六、以阅读、积累促写作能力的提高。
学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建立了随笔本，做好语文的学习积累，要求学生每天阅读一篇美文，欣赏佳词佳句。激发学生的学习情趣和写作热情。
总之，高二语文教学工作已经告一段落，取得了一定的成绩，但也存在一些不足，特别是在学洋思学永威的过程中，还存在许多困惑，“四清”活动无法完成，练习题处理不够彻底。在今后的工作中我将不断学习和完善。
高二语文下册教学工作总结 3
本学期，我继续担任高二级（5）班和（20）班的语文科任教师。学期初，我以《高中语文课程标准》为指导，以语文科组工作计划级高二备课组工作计划为参考，按照我的教学特色和所教班级的学情特点，制定切实可行的教学工作计划。一学期以来，我按照教学计划的指引，在学校领导的正确指导下，在备课组老师们的互相协作下，各项工作有条不紊地展开，我的工作取得了一定的业绩，现将本学期的工作情况作如下总结：
一、班级基本情况
本学期我担任高二（5）（20）两个班语文教学任务。其中（5）班是理科平行班，语文成绩特别差。及格人数不足班级的三分一。而且男多（近四十人）女少（只有十几人）。（20）班是理科实验班。名为实验班，但由于偏爱理科，语文成绩虽比（5）班好，但学习兴趣并不浓厚。总之，理科学生语文科基础都比较薄弱，又不乐于学习这一科目，因此，教学任务十分艰巨。
语文学科是一门厚积薄发的课程，学习重在平时一点一滴的积累和训练，而这两个班学生有一些非常懒惰（20班稍好，5班尤甚），所以要想语文成绩有所的突破，还需要激发大批差生的语文学习兴趣，培养语文学习习惯，锻炼语文能力。
二、工作概况
本学期重点学习《必修五》和选修教材《唐宋散文选读》《唐诗宋词元散曲》和《传记选读》。本学年的训练重点是议论文的写作。《必修五》《唐宋散文选读》和《传记选读》的文言文和新闻单元是我们学习的重点。特别是新闻单元是高考实用文阅读的一个难点。《唐诗宋词元散曲》《唐宋散文选读》和《传记选读》重在拓展学生的知识面，对重点作家的创作风格要有所了解。
本学期使用的训练题以《周周练》为主。《周周练》每周两练，题目的质量较高，题目的量也较适中，学生基本能按时按质按量完成，起到了为高三复习打好基础的作用。
三、所做具体工作
1、因材施教
本学期任教的是两个不同层次的班级。这两个班学生的`语文总体水平和语文素养差异较大，学习的主动性和积极性也很不相同，学生的语文基础和积累更是有很大差距。基于此，因材施教就成了必做的功课。在教材的处理上做到有深有浅，在作业的布置上有难有易，学习的要求上有高有低。总之，没有简单粗暴的一刀切，而是根据学生情况的差异使用不同的教学方法。
2、加强文言文的常规教学与积累
利用粤教版必修五及选修《唐宋散文选读》和《传记选读》的作品，加强文言文字词句等知识积累，继续提高学生已经形成的阅读分析文言文能力。
指导和训练重点是古诗文。古诗文的教学和训练贯穿整个学年，由浅入深加大训练难度，扩大训练量。精选精讲，切实帮助学生提高古诗文阅读水平。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。在文言文学习的基础上，还逐步渗透了古诗词的教学和训练。结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏。
3、重点抓好诗歌鉴赏教学。
《唐诗宋词元散曲选读》的教学，是对必修五册中古典诗歌教学的深化和提升，为高三诗歌鉴赏专题辅导做准备。
学习古典诗词，能丰厚学生语文素养。继续强化学生在阅读作品时知人论世，查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、背景以及作品的社会影响等的学习习惯，加深对作家作品的理解。能引导学生从文本入手，捕捉并明确诗歌中的意象，体味意象，领会作者思想情2绪，从而顺利进入诗歌意境。运用多种教学手段，建立情境，创造新鲜、生动、生动的课堂。
4、写作教学。
本学期写作教学的目标是在规范作文的基础上，引导学生扩大视野，关心身边的人和事，提高思维深度，并学会创新，在作文构思上花心思。强化作文讲评教学。总共6次大作文。每次作文训练都有目标，有针对性，让学生每练必得。文体以议论文为主。课堂写作重在限时训练，课外要求学生养成每日每周练笔的习惯，善于观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的思考和认识。
5、辅导
（1）面对成绩薄弱的学生：主要是“练讲”方式，内容以字音、熟语、选词、语病、连贯、标点、诗歌鉴赏、语言运用、小段文言文（翻译和断句）。
（2）面对成绩较好的学生：以个性化辅导为主，意在提升。
6、抽查默写，内容：《广东省高考必考70篇古诗文》
100分题目，100个需要填写的空。学生成绩高于80分才为“过关”，未能“过关”同学需要“补救”。
7、早读
主要用来进行高考必考篇目的背诵及默写。落实基础知识，加强量的积累。
高二语文下册教学工作总结 4
时光荏苒，本学期的教学落下了帷幕，我教的高二6、7两个班的语文课教学工作顺利完成。现将本学期的工作进行小结，总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。
一、主要教学举措
1、精心备课，让学生学有所得
认真钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。备学生，根据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习，多研究精品教学设计，吃透教参，精心设计知识点，进一步促进课件制作的精良化。
2、夯实基础，提升能力
我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的学习兴趣。针对成绩优异的学生，就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化语言表达和综合运用能力，使学生的语文素养得到进一步提高；以周记和作文为平台，训练学生的语言应用能力，侧重思维品质训练，积累语言和作文素材。
2、落实“自主、合作、探究”的小组合作学习方式
调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的'调动了学习积极性。
3、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。
学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外，还建立了《语文学习积累本》，做好语文的学习积累。
4、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩
5、积极参加教研教改，虚心向有经验的老师学习。
现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。
二、存在的问题：
1、课堂教学方面，教师讲授占用的时间多，学生自主探究和巩固训练的时间少，学生的合作探究能力还处在较差水平，限于学生的能力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。
2、巩固练习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际情况，这就要求教师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习能力和学习成绩。
3、检查力度需要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。
4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和创造性的题目解答不够好，暴露出学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。
三、下学期工作的思路和改进方向：
1、基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检查不足，下学期将加大督促检查的力度。
2、平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他老师经验，探索作文高效系列训练的方法，同时拓展信息阅读量。
3、加强高考意识的渗透，培养学生的学习信心。瞄准高考，根据教学实际，掺入高考的相关要求和题型，让学生在平时就熟悉高考，不畏惧高考，一方面在训练中把握解题规律，一方面树立起学习的信心。
4、强化检查，抓落实，抓优生，尽心辅导，尤其是在语文方面“瘸腿’的学生，要开动脑筋，多想办法，宽严相济，努力提高他们的成绩。
5、针对六班和七班末尾学生，强化基础训练，着力作文教学，提升整体语文学习水平，确保平均分和及格率。
总之教学之路漫长，吾将上下而求索。
高二语文下册教学工作总结 5
在过去的一年中，我担任了高二语文教学工作，经过一年的努力和实践，我有了一些收获和感悟。以下是我的总结：
一、教学目标要明确
在教学过程中，我认识到教学目标的重要性。只有明确了教学目标，才能更好地引导学生，更好地完成教学任务。因此，在教学过程中，我注重对教学目标的制定和明确，通过分析学生的学习情况，制定符合学生实际情况的教学目标。
二、教学方式要多样化
在教学过程中，我尝试了多种教学方式，如课堂讲授、小组讨论、学生报告等。通过多种教学方式，可以更好地激发学生的兴趣，提高学生的'学习效果。在教学过程中，我注重与学生的互动，引导学生思考，让学生参与到课堂中来。
三、作业要有针对性
作业是学生巩固知识的重要手段，但是如果作业没有针对性，就会浪费学生的时间和精力。因此，在布置作业时，我注重作业的针对性，让学生在作业中巩固和提高自己的知识水平。
四、评价要客观公正
评价是教学过程中必不可少的环节，但是评价要客观公正，不能因个人喜好或偏见而影响评价结果。在评价过程中，我注重客观公正，根据学生的实际表现，给出合理的评价结果。
五、自我反思要及时
在教学过程中，我时常反思自己的教学方式和效果，及时总结和改进自己的教学方法。通过自我反思，我不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总之，高二语文教学工作需要我们不断地探索和实践，不断地总结和改进。只有不断提高自己的教学水平，才能更好地为学生服务，让学生在语文学习中取得更好的成绩。
高二语文下册教学工作总结 6
流逝的时光阻挡不了匆匆前行的脚步，半年的时间在忙碌中、劳累中、焦急中、欣慰中过去了，半年里，有收获，也有不足。现将这半年的工作总结如下：
本学期我担任高二年级（11）、（18）两个班的语文教学工作，在教学中认真完成备教留批辅工作，完满地完成了本学期的教学任务。
一、备课：
认真进行备课，精心设计教案。利用个人休息时间，充分利用网络资源，查找教学课件及诵读视频。
二、上课：
按时完成学校交给的教学任务。
1、认真准备测试材料及辅导资料。做到有考必批，必讲评。作文批改时重面批。
2、创新课堂，让学生做到课课有所得，得得相联系。认真思考高二年级的作文教学模式，让学生讲练结合，作文中展现学生集体的智慧。
3、坚持早读进课堂，合理设计早读内容，并做成课件，指导学生进行早读。
4、在每次考试后查缺补漏，仔细讲解答题方法，让学生有法可依。
三、听评课：
1、在忙碌的上课中抽出时间完成听课任务，做到不但听组内的课，还听理科教师的课，不断吸取新的经验来充实自己。
2、认真撰写听课笔记，做到内容全，有点有评。并用来指导自己的教学。
四、积极参加学校组织的各项活动：
认真教研，积极参加学校组织的'政治学习，并自觉进行理论学习，不断提高自己的理论水平，提高自身素质。
五、存在的不足：
在今后的教学中需要改进的地方：
1、加强学生的作文训练，做到有章有法。
2、加强文言文训练，做到准确译文并理解文意。
3、学会鉴赏诗歌，掌握答题方法。
总之，在这半年里，我始终坚信一句话：一分耕耘，一分收获。教师的辛勤付出，是学生成长的基石。通过我的努力，同学们的学习态度有了较大的变化，成绩有了一定的提高。但教学工作中仍有不少需要改进之处，如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等，我将在新的学期中不懈努力，促使教与学的和谐发展。
高二语文下册教学工作总结 7
一个学期的教学工作，回顾一学期的教学工作，心里有着几分充实，几多感慨。本学期，我任教高二两个班的语文。一期来，我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成绩。现将一学期的工作小结如下：
一、坚持理论学习，提高自身业务水平。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 如果语文教师平时不认真学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高自身素质，我积极参加学科教研活动，认真备课、辅导，充分利用网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。我的教学论文《语文教师应重视学生课外阅读有效性指导》在《中国校外教育》上发表。
二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此，我利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了掌握利用多媒体技术，我积极参加课件的学习和制作，较熟练地掌握了幻灯片制作的基本技能，并在课堂上充分的运用这些手段提高了教学效率，取得了很好的教学效果。
三、虚心学习，博采众长，力创佳绩
我组语文教师立足新课改，瞄准高考，一起仔细研究新课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习和教学的准绳，重点抓好“三基”的.落实，即基本知识、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了。为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我积极参加学校组织的学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，以博采众长、为我所用。一期来，我没缺过一次教研活动，听课30余节，写业务笔记30000余言。所有这些，都使我受益匪浅，我所教的两个班的语文成绩在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成绩的前列，受到了师生的一致好评。
四、重基础、激兴趣、上活每堂语文课
我所教的两个班学生语文基础比较薄弱，对语文学习的兴趣不高。针对这种情况，我大胆改进教学方法，将激发学生的语文学习兴趣和夯实学生的语文基础作为语文教学的重点，力争每节课都能让学生学有兴趣，学有所得，把每堂课上活。一期下来，我所教班级的课堂氛围有了明显的转变，语文也成了学生最喜欢的科目之一。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我在这个学期虽然取得了一些成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓，争取更佳成绩！
高二语文下册教学工作总结 8
本期，我担任高二587班和589班的语文教学工作，很忙碌，也很充实。不知不觉，这一期又接近尾声，回顾起来，收获不少，也有许多需要反思的地方。现将本学期的教学工作小结如下：
一、合作互赢，努力做好教学、教研工作
本学期，我们仍然承接高一的语文教学经验，按教师人数将一期教案与导学案的撰写任务分工到个人，然后经过教研方式交流探讨，力争写出较为适宜的导学案。我在拿到教案与导学案后，并没有照本宣科，而是认真研读课文，根据本班的学生特点，适当调整教案与导学案，力争有的放矢，让学生学有所获。因为587班是创新班，589班是青苗班，他们是高二最为优秀的学生，我深知自己身上的担子不轻，比一般班级要付出更多的努力。所以，在日常教学中，我力争做到下列几点：努力备好每一堂课，灵活上好每一堂课，及时将作业反馈给学生，不一样的学生采取不一样的批改方式，注重系统性与阶段性的融合互通，注重课内与课外的相辅相承。立足教材，而又不拘泥于教材，针对优秀学生吃不饱的情景，适当增加课外知识，增补课外阅读。同时根据学生的教学反馈，以及自己的教学得与失，及时调整自己的教学方法，让学生更大限度地提高语文兴趣和语文水平。其实，不断总结的过程，就是不断反思的过程，也是不断提高的过程。一个人的力量是有限的，平时注重与其他教师的沟通与分享，听课交流，目的也是为了更好地完成教学工作，提高教学质量。
二、知识不断更新，注重自身素质的.提高
现代社会是一个知识不断更新的时代，如果不注重学习，很可能就会被社会的提高淘汰。本期，为了让我们更好地学习，学校特点分给每位教师一本书。我选的是结合学情备课，做到既备教材又备学生。我们学校学情特殊，每年的会考都成为教学的重中之重。
开学初，我即认真地研读标准，力求准确把握难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。并根据要求选择练习，强化训练。在备课的过程中，我既研究到会考的基础巩固，顺带拓展高考的要求，又研究到学生的实际情景，力求充分备好贴合学生水平的课。
同时，注重与其他教师的沟通和交流。担任过高三教学工作的老教师的经验就是最好的学习教材，这些经验都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。仅有经过交流学习，才能对自己的教学和成长起到进取的促进作用和更显著的提高。特别是我校实行的团体教研活动，经过“听课——交流——实践——总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。
三、落实课内基础，强化知识点
语文会考虽说不难，但我们学校亦有部分学生处于过与可是的临界点。并且，高一高二的松懈导致很多学生对教材陌生、知识点漠视。所以会考的统筹复习对我们学校的学生而言是势在必行的。
于是我在高三初期就根据学校的要求制定了严密的教学计划。十月初开始进入会考复习，用时一个月左右的时间复习课内文言文，强化大纲要求的重点实词、虚词、古今异义词和特殊的文言句式。具体落实知识点，分点一一击破，主要是经过典型试题练习，过关检测、漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。至于课内现代文的复习，以练习带动相关知识点的落实，也用了相当一个月的时间。
会考试题不难，都直接取材于课本，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课要求背诵的篇目，就基本能拿满分。但自己所教班级，学生积极性不高。所以，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，每节课前，五分钟默写。要求学生扎扎实实地复习，又一轮一轮地测试、检查背诵。
四、灵活安排，注重体系
由于高三复习存在着不可避免的讲课——练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。所以，从调动学生的进取、主动性出发，我复习还贯彻“灵活性”这一原则。例如，在复习基础知识三四天后，就安排一堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点，还能够动员学生参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插、配合，使学生经历一个既完整、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各知识点互为联系、综合渗透；另一方面，能够激发学生的学习兴趣、调动潜能，从而相对避免、因过长的同一资料复习而可能产生的枯燥性。
需要指出的是，作为教师，在把握“灵活性”原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插资料；既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。
回首这一学期，我收获颇多，可是我的教学工作中也存在着必须的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式。今后，我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经验，让自己的教学水平有一个更高层次的提高。
高二语文下册教学工作总结 9
本学期作为高二（14）班和（19）班的语文教师，因为都是理科班，学生对语文的兴趣不是很大。加上现在已经高二，他们数理化等科目的学习压力大，则语文学科被边缘化，甚至出现语文课上做其他作业的现象。针对这样的情况，为进一步提高他们的学习成绩，我在新课改理念的指引下着力做了以下工作：
一、激发兴趣，建立对语文的全新认识。
“兴趣是最好的老师”。因学生对语文缺乏兴趣，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文”的理念，力求将课上得灵活轻松，设计了一系列有意义的活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。
二、引领体验情感，塑造健全人格。
在新的课程理念中，“情感、态度与价值观”被确定为三维目标，这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣，还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。我的语文课，关键是帮助学生通过思考、辨析，明确奋斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格。无论具体课文，或是课后拓展，以及阅读课，都通过文字或图片或视频的方式，拓展学生的知识面，同时培养看书的习惯，提高评价各类事情的能力，塑造完美健全的人格。语文是涉及面极广的学科，但更多地还是情感体验，价值观的培养。我们采用不同的活动方式，精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中，深切地体验各种情感，学会关注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人。
三、注重培养实力，严格要求课文背诵。
高中语文课本中的文章都是精品，特别是教材要求背诵的文章。基于此，我一直严格要求学生背诵那些必背书目，要求他们必须到我这里过关。这些文章的背诵，有助于学生自身修养的提高，能加深他们对课文的理解，对他们自己的.作文写作也大有裨益。
针对现今高考有默写的考题，我在学生背完课文后，还组织他们全篇默写，加深印象，记住字词。每次的默写，都有要求，当然，若没达到要求，则要惩罚。一直坚持下来，发现，学生的默写确实有提高，因而，今后还得坚持这一做法。
四、培养语文能力，提升语文素养。
听、说、读、写能力的培养，是中学教学的要求，多年来，学生注重的只是写和读的能力，忽略了说的能力的培养，而说的能力对学生的成长与处世尤为重要。因此我坚持“课前三分钟演讲”活动，预备铃后每节课一名学生上台，按学号轮流；开展科学活泼的语文综合实践活动，促进学生自主搜集学习资料，积累语文知识，感悟语文的魅力。尤其是学习古诗文的时候，每篇诗文都会请多名学生来朗诵，并加以评点，次数多了，自然他们的朗诵能力也增强了。
五、作文训练
循序渐进作文是中学教学的重点，也是高考的半壁江山，所以在教学中得高度重视并从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手：一是课堂作文训练，二是课外阅读和作文能力分点训练。训练的重点是议论文，本学期主要是训练议论文的结构，先让学生自己写一篇，评改后，用一节课时间讲解，再给固定时间，让其训练。就这样反复练习，一学期下来，对于议论文的结构，学生大体都能把握。尤其批改作文时，从论点、论据、论证等方面入手评价，优缺点都客观指出。有些时候还会告诉他们具体如何修改，大到结构的形成，小到具体词语的斟酌。当然，也往往会给他们一些人生观、价值观的熏陶。
六、有计划得进行知识积累
每天讲解一两题基础题，按照字音、字形、词语这样的顺序，学生讲解，教师补充。每讲完一大专题，则做些相应的练习，加以巩固。同时从高一下学期便开始有计划地进行阅读题的训练。先从文言文阅读开始，本学期则主要是规范诗歌鉴赏的答题。一学期下来，效果不错，学生成绩有所提高。
总之，一学期下来，自己锻炼了不少，总结了不少，虽不敢说学生的语文能力有多大提高，但想必他们还是有所收获的。在今后的教学岗位上，我将继续充实自己，多听课，多看书，使得自己一步步向优秀的语文教师靠近。
高二语文下册教学工作总结 10
本学期我担任高二年级1班和6班的语文教学工作。1班是理科实验班，6班是理科普通班。虽然两个班的层次不太一样，但在语文学习方面，却存在着同样的问题：学生基础薄弱，学习语文兴趣偏低，信心不足。教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原则，以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。从努力激发学生学习和欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”。在使用教材过程中，注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学;每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
回顾半个学期的教学过程，感慨多多，收获多多，现将教学方面的体会和工作总结如下。
一、既备教材又备学生。
开学初，我认真地研读新课标与教材，力求准确把握重点难点，注意弱化难点强调重点。以此为据我认真备好每一节课。在备课的'过程中我既考虑到教材又考虑到学生的实际情况力求充分备好符合学生水平的课。
二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力。
传统教学课堂围绕知识目标而展开教学过程，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，以激活学生好奇心探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例如，在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，并根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、重视文言文教学。
重视文言文阅读能力培养，把学习重点放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。增强学生文化底蕴。指导学生对传统文化经典——《庄子》的学习，帮助提升传统文化素养并强调对古诗文名篇的记诵，补充有关文言知识，巩固文言文阅读的知识基础，并能在阅读实践中举一反三。
四、及时布置作业，认真批改作业。
作业是学生巩固所学知识的一个重要环节。每篇课文教学结束后我都根据班上大部分学生的实际水平来布置作业。作业有字词抄写、课后拓展、高考热身、小作文等形式。对作业的批改我一直坚持。全批全改才能对学生知识落实情况有更好掌握，并且可以据此随时调整教学。
五、利用活动的开展培养学生学习语文的兴趣爱好。
本学期，我积极引导学生参加各类活动，以提高自己的语文素质。只要有征文比赛我就让全班学生都写，再挑选出优秀的作文进行评比。推荐学生阅读《名著导读》和课外阅读书籍，扩大学生阅读量，帮助开阔视野，陶冶情操，提高文化素养及审美。课外阅读活动有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场，不断提高了学生的语文积累和素质，极大地训练了学生的写作能力。
六、积极参与教研组、备课组活动。
每周，我准时参加语文教研组和备课组活动，在研讨实践中提高自身素质。坚持听课、评课本学期平均每周听课一至二节，并注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。
七、教学反思。
回首这一学期，我收获的相当多。但是，我的教学工作也存在着一定的不足。如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不了传统的教学模式，学生的学习积极性调动不够等。今后我会更加努力工作，在以下这些方面多加改进。
1、在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。
2、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学知识。
3、指导学生开展课外阅读，扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。
4、和学生多进行交流，特别是给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，要多读多记多写，切莫想一口吃个胖子。
总之，学无止境，教无定法，我将在接下来的教学过程中继续完善我的教学工作。
高二语文下册教学工作总结 11
本学期，我们高二语文组教育教学工作本着“求真、务实、创新、高效”的理念，在全组老师们的兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着，为了以后的工作更上一层楼，现将一学期的工作小结如下：
一、坚持理论学习，提高自身业务水平。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。 如果语文教师平时不认真学习，教学工作就会成为“无本之木，无源之水”。为加强自身修养，提高自身素质，我们积极参加学科教研活动，认真备课、辅导，好好利用学校订购的网络资源，不断的丰富、提高自己。“善学才能善德，善德才能善教”，已成为全组教师的共识，我们在平时的.教学中注意运用教学理论指导教学实践，并认真撰写教学论文。一学期来我们组有多名老师论文获奖或在杂志上刊发。例如：郝志宏老师论文《尊重、亲近、细读、转化——浅析高中生阅读能力的培养》荣获区级二等奖。
二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。为此，我们年级组教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像，尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了掌握利用多媒体技术，我组老师积极参加课件的学习和制作，基本上都熟练掌握了幻灯片制作的基本技能，其中郝志宏老师的多媒体课程《故都的秋》通过了双优课，王景老师以《念奴娇赤壁怀古》及刘辉老师以《巴尔扎克葬词》也积极参加了新教师多媒体课程讲课比赛。
三、博采众长，积极参加教研活动。
我组语文教师立足现在，瞄准高考，一起仔细研究高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习新课和复习的准绳，重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能。同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清晰、更明确了。积极参加学校组织的学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，以博采众长、为我所用，因此我组语文教师也迅速的成长起来。例如：郝志宏、刘辉老师拜高三的张秀栋老师为师，积极听课并虚心请教；王景老师拜王主任为师，积极听课并虚心请教。
四、服从领导安排，出色完成教学任务。
今年，我校领导换届，新领导走马上任，在校园和教务建设上取得了众目可睹的成绩。我们高二语文组也不会落后，绝对服从领导安排，积极完成教学任务，竭尽全力争取取得年终优异成绩，为务中的腾飞贡献我组的绵薄之力！
我高二语文组虽然取得了一些成绩，但离上级领导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距，我们组将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神，乘风破浪、勇于开拓。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
高二语文下册教学工作总结 12
作为一名高二语文教师，能够根据教育教学的需要，结合自身的专业特点和思想觉悟、理论水平、教学经验及个人的工作需要，为学生发展服务。本学期的教学按照“夯实基础、突出重点、促进发展、提高质量”的教学原则，狠抓落实，提高教学质量，取得了良好的效果。现将我一学期的教学工作情况作如下总结：
一、加强学习，提升能力。
为了使自己成为一名合格的老师，努力提升自己，提高对学生学习情况的分析和把握能力。坚持“学为人师，行为世范，努力做学生喜欢、家长放心的好老师”的原则，以“高起点、高质量”为目标，确立一种高标准、高要求，并把这种高标准贯彻到日常的教学和教育中去。注重强化自己的.专业素养与专业技能，通过加强学习，努力提高自身专业化水平。积极参加教研组的教研活动，认真参与学校组织的青年教师说课和备课比赛活动。
二、精心备课，以质为主
坚持以质为主，重在方法，精讲精练、重在巩固。首先，在备课中注重把难、重、新贯穿于整个章节教学过程中，做到有的放矢。其次，注重对学生语文素养提高的指导，注重阅读与写作有机结合。在此基础上，我还认真钻研教材和教法，努力做到以大纲为纲，以教材为本。注重培养学生获取知识的能力，提升语文素养和思维能力。再次，积极参与课堂教学改革，使之真正成为学生自主学习的主阵地。
本学期备课中，我认真研究了新课标新教材，掌握基础知识、基本技能和方法；根据教材内容、特点及学生实际，设计教学活动。通过认真总结教法和学生实践经验，做到课前有准备、上好课；课后有反思，及时巩固和提升课内知识；并通过多种形式促进学生全面发展。
三、注重课外阅读。
本学期，我利用课外时间与学生进行交流，让学生通过阅读培养语感和阅读习惯。对那些“三天打鱼两天晒网”的学生我们引导他们多读书，不读死书。让他们在阅读的过程了解文章背后的含义和作者的思想情感以及对文化的理解与感悟。同时通过对课文的研读和对课文内容的理解及分析课文内容的延伸，加深对课文大意的理解；通过阅读培养学生对文本进行分析、提炼和概括，达到对文章通晓全局、把握重点的效果。在教学过程中，通过教学法的不断探索提高，取得了一定的成效。同时还能利用课余时间进行自学，提高自学能力。积极向有经验的老师请教；认真学习新课程理念和教改精神、新方法，使教学效果得以改善。
四、认真做好课堂教学工作。
以新课程理念为指导，落实课堂教学改革。不断提高课堂教学效率，教学质量稳步提升。同时，关注学生的发展，加强学生的实践能力、创新能力和情感态度价值观培养。积极参与听课、评课，不断吸取他人的经验和教训，改进教学方法，提高教学质量。一学期来我多次参加校级观摩课和各种教研课及专题课。每次都能认真做好听课记录，虚心向同行学习，认真听课，及时反思总结，积极向同行交流。
高二语文下册教学工作总结 13
在高二语文教学中，我认为教师应该注重学生的实际需求，以提高学生的学习兴趣和学习效果。以下是我在高二语文教学中的几点总结：
一、重视学生的兴趣和需求
学生的学习兴趣和需求是教学的重要因素之一。教师应该注重学生的实际需求，根据学生的兴趣和特点来设计教学内容和方法。例如，在教授古诗词时，可以选取一些与学生生活相关的诗词，让学生更容易理解和接受。在教授文言文时，可以通过讲解文言文的背景和历史背景，让学生更好地理解文言文的内涵和意义。
二、注重知识的系统性和连贯性
高二语文教学中，教师应该注重知识的系统性和连贯性。教师可以通过设计教学计划和教学大纲，来保证知识的系统性和连贯性。例如，在教授古代诗词时，可以按照时间顺序和文学流派来进行分类和讲解，使学生更好地理解古代诗词的发展和演变。
三、注重语文能力的培养
高二语文教学中，教师应该注重语文能力的培养。语文能力包括阅读理解能力、写作能力、口语表达能力等。教师可以通过多种教学方法和手段来培养学生的语文能力。例如，在教授写作时，可以采用写作指导、写作讲评等方式，帮助学生提高写作能力。
四、注重学生的综合素质培养
高二语文教学中，教师应该注重学生的综合素质培养。综合素质包括思维能力、创新能力、合作能力等。教师可以通过多种教学方法和手段来培养学生的综合素质。例如，在教授课文时，可以采用讨论、辩论等方式，培养学生的思维能力和合作能力。
五、注重学生的'自主学习和自我管理能力
高二语文教学中，教师应该注重学生的自主学习和自我管理能力。学生应该具备自主学习和自我管理的能力，才能更好地适应高中学习和未来的学习生活。教师可以通过多种教学方法和手段来培养学生的自主学习和自我管理能力。例如，在教授课文时，可以要求学生自主阅读、自主思考和自主总结，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。
总之，在高二语文教学中，教师应该注重学生的实际需求，以提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师应该注重知识的系统性和连贯性，注重语文能力的培养，注重学生的综合素质培养，注重学生的自主学习和自我管理能力。
高二语文下册教学工作总结 14
这学期，我担任高二（2）班语文教学工作。由于学生比较喜欢阅读课外书，所以本学期的阅读量较高。这一学期，我重点在培养学生的语感和阅读习惯上下功夫。一学期以来，在教学中不断地总结经验，发现不足，也在学习和生活中不断提高自我。现将我一学期的教学工作情况作如下总结：
一、重视基础知识的学习
对于学习基础知识，我没有回避，而是将其贯穿于整个教学过程中。在语文教学中，把它作为一个整体加以思考和研究。在教学中注意理论联系实际，提高自己的语文素养。使每一节课都有收获。对于学生来说，只有这样才能激发学生学习的热情，让他们真正产生愉悦感和自豪感。我很重视对学生的学习习惯培养工作：“一个良好的开端是成功的一半”。我想在本学期就应当注意这样一个细节：一开始上语文课时我不注重积累，所以学生往往会出现“学了没用”、“不爱学”、“做得好不如说得好”等现象，我认真反思自己在学习上是否做到上课认真听讲并用心思考解决问题；课后及时复习巩固；培养良好的学习习惯；积极参加班级集体活动。以此来强化他们自觉主动地学习精神。通过这样一个过程，能使学生意识到在今后一段时间内只要肯下苦功夫一定会有所收获而逐渐养成习惯。只有养成这种习惯，当他们自己发现这样做或那样做之后才会自觉地去做，形成良好的学习习惯。
二、加强语文素养培养。
语文素养的培养，需要一个过程，尤其是对学生进行语文能力的培养。为此，我想，要提高学生的语文素养，首先应该培养学生良好的阅读习惯。首先要培养学生良好的阅读习惯；其次要养成勤做笔记的好习惯；再次是要养成好习惯。我认为要培养习惯首先要训练习惯，因为培养习惯需要一个长期过程，就像练体操需要天天练、持之以恒才能练好一样。因此平时我给他们准备了几本书刊或杂志中的精彩文章、好词好句都可以在平时练习中适当地摘抄下来供学习运用，通过反复练习加深记忆，慢慢培养语感和习惯；同时要注意积累语句和词语，使其成为一种思维习惯和品质要求。
三、注重课外阅读。
本学期，我利用课外时间与学生进行交流，让学生通过阅读培养语感和阅读习惯。对那些“三天打鱼两天晒网”的学生我们引导他们多读书，不读死书。让他们在阅读的过程了解文章背后的含义和作者的思想情感以及对文化的理解与感悟。同时通过对课文的研读和对课文内容的理解及分析课文内容的延伸，加深对课文大意的理解；通过阅读培养学生对文本进行分析、提炼和概括，达到对文章通晓全局、把握重点的效果。在教学过程中，通过教学法的不断探索提高，取得了一定的成效。同时还能利用课余时间进行自学，提高自学能力。积极向有经验的老师请教；认真学习新课程理念和教改精神、新方法，使教学效果得以改善。
四、努力做到有效备课，备好每一节课。
作为一个教师，最大的困难就是备课和上课，备课不充分或者备得不好。会直接影响课堂的效率。为此，我努力做到：认真钻研教材，吃透教材、了解学生的真实情况，掌握他们最需要的学习方法；根据教材编写教案，并在此基础上进行优化：精选习题、精读课文、精练练习、课堂小结、课后反思等都做得很细、全面。并将每节课备课完成后认真撰写教案和课后反思，并及时写好教后言和心得体会等材料。一节课下来，备课前能做到反复琢磨教材中的重点和难点，思考如何更好地上好课。在此基础上进行设计，并充分利用网上资源进行课堂教学；注意与其他教师沟通，虚心听取其他教师的宝贵意见和建议。这样才能使自己在课堂教学中不断进步，从而更好的提高自己的教学水平。也能够让学生更多地吸收别人优秀的东西。同时，也能有效地促进自己的提高，不断完善自我。
五、积极探索教学模式，提高课堂效率。
在课堂上，我积极探索新的教学模式，通过让学生在相互讨论交流的`过程中加深对知识点的理解，从而提高学习效率。比如我会让学生将阅读时遇到的问题用笔记下来或在课后找老师的辅导。这样有助于对知识的理解，同时也提高了学生的学习兴趣及学习主动性。对阅读能力较弱的同学也给予了一定的指导与帮助。另外还采用了自主学习模式，让一个人做自己喜欢做又很好学的事情，并鼓励他们通过自我努力去实现自己。从而提高了大家的积极性和主动性。这也是一个不错的方法。同时，也能培养出一些综合能力较强的人才。
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