科学教学工作总结

时间:2023-03-10 10:14:15 教学工作总结 我要投稿

科学教学工作总结集锦15篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家整理的科学教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教学工作总结集锦15篇

科学教学工作总结1

  一、按照学校要求

  每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。x

  积极听课、参与教研、善于反思,不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

  二、优差结合,全面推进

  1、学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想

  2、学生的`自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。

  3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。 当然,过去的已经过去,有人说过总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

科学教学工作总结2

  科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,我们非常重视课前的准备,包括认真备课,认真钻研教材,研究教法,准备教学材料。认真上课。本学期,我们在上好每一堂科学课以外,还重点上好了几堂研究课。因为,科学老师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等知识,如果不在课堂上下功夫,那么课后根本就没有时间去补就,唯独提高课堂教学效率是真办法,而学前准备对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的帮助。认真进行作业布置辅导。对于学生作业布置中的典型错误,及时记录并整理成复习资料,在期末复习中做到心中有数。

  学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业布置、讲评作业布置,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  要提高教学质量,关键是上好课。为上好课,我做了下面的工作:

  一、做好学前准备,备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的'兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业布置少而精,形式多样,不拘泥于书面作业布置,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业布置,有的学生不能完成作业布置,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自

  己工作的不足。

  四、积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。

  五、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。 走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人。

科学教学工作总结3

  转眼间,一个学期的科学教学工作结束了,在教学工作中有很多收获,也存在着许多不足,为了以后能更好的工作,现将本学期的工总结如下:

  一、基本情况

  本年级大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。

  二、所做的工作

  1、 重视发挥现代化教学手段的作用。

  如本册教材共四个单元,一单元是通过种植植物感知植物具体的生长过程,了解植物每一阶段的特征,二单元是通过养小动物来感知动物的生长过程。这两个单元耗时长,由于各方面条件有限,积极主动性强的学生自己能亲身经历种植的过程,但部分学生主动性不强,不愿动手。这时我在教学中,合理选择现代化教学手段,充分发挥计算机等在教学中的作用,在网上搜索一些相关视频,丰富了学生的感性认识,提高了学生具体形象思维的能力,及提高了不愿主动学习的学生的积极性,也帮助学习能力强的学生提高了对知识的整合能力。

  2、培养了学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、认真钻研教材,挖掘教材中的重点和难点,有意识的'通过实验突破难点。

  三、存在的不足

  1、对教材的钻研还不够,使得学生的课堂上的有效性不高。

  2、实验课准备不充分,很少提前做实验,使得实验课上常会因为一些细节问题出现意外情况,还有些实验因为水质,环境温度而无法实验。

  3、 部分学生上课积极性不高,导致纪律松散。

  四、今后的努力方向和设想

  1、抽时间努力钻研,分析教材,首先把握教材的大方向和整体目标,努力向课堂要质量。

  2、认真准备实验课,在条件有限的情况下,让实验课上得少而精,做实验课前提前做下实验,避免实验课时出现意外的情况。

  3、通过学生感兴趣的视频,记录片提高学生的学习兴趣,对学生严格要求。

科学教学工作总结4

  本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下:

  一、认真学习课程标准,提高自身素质。面对新教材,我积极、认真学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种能力。

  二、认真制定教学计划,为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划,价值就太多了。我刚执教科学,有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。

  三、在教育教学工作中,我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的`积极性和上进心。四、教学评价多元化。评价有过程性评价,也有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等。个别不爱学科学的学生,就是被我用为数不多的几次表扬把学习兴趣调动起来的。多数学生在复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了,比着的复习。

  五、搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高;学生做实验的热情比较高。

  六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。

  七、注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。现在,学生非常爱上科学课,即使是复习课,看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切。

  总之,在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及时总结,认真反思,做出更大的成绩。

科学教学工作总结5

  参加工作已经有好几个年头了,工作以来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  下头是我从教以来的工作总结。

  要提高教学质量,关键是上好课。为上好课,我做了下头的工作:

  课前准备:备好课。

  认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。

  了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  课堂上的情景。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的.学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自我工作的不足。

  参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。

  培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改善,认真对待每一位学生。

  走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量。

科学教学工作总结6

  在繁忙琐碎的工作中,一学期悄然溜走,细细梳理,感觉工作不尽如人意,似乎自我没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下:

  学生学习情景:六年的学生已进入青春期,心理的想法也在悄然发生很多变化。学生有自我的主见,有自我的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。经过学习,60%的学生更加关注自我的心理变化,40%的学生愿意了解自我的身体变化。在学习方面,学生的竞争意识很强,有必须的自尊心,大多数学生对待学习有端正的态度,但也有部分学生学习有惰性,有厌学情绪,对这部分学生我本着能领一步算一步,进可能让他们参与到学习活动中,使之融入到班级学活中来。

  一、提升专业素养促教学实效

  以往我们常说“要给学生一杯水,教师必须自我得有一桶水”,而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用,在科学课上尤其如此。在本学期我注重理论学习的同时也注重时间的学习。在教学对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《各种各样的能量》等单元,不能依靠自我的老底子,必须不断学习才会跟上形势的发展,科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。经过学习科学知识,结合从网络上听优质示范课,提升自我驾驭教材的本事,从而吸引学生参与到活动中来。

  二、挖掘生活中的问题引领学生的进取思维

  科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程,异常是日常生活中人们所关心的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多,有的则没有太多的`注意,所以多从学生身上切实的问题入手,学生会多一些关注,继而进取思考。对于学生可能没有意识到的问题,则由教师有意识的引领学生去发现问题。如:在教学《各种各样的能量》单元时,有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那”“热水器是哪一种的”让学生从身边的问题去思考,进而提出问题解决问题,让学习真正发挥作用。

  三、经过新颖实用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣

  “遗传与变异”这一知识对于六年级的学生而言,理解比较困难,所以教师不仅仅经过人的个体与母体的比较同异,也经过课件使学生在广阔的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异,从而使学生构成鲜明的认识。“我长大了”这一单元采用视频介绍、资料的比较加强学生对所学知识的理解。经过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体,产生自信。经过预测自我的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、交流有关恐龙的知识等活动吸引学生学习的兴趣,提高教学实效性。

  四、经过精炼的作业促进学生的理解

  首先本册教学资料较多,课容量大,作业时间教少,在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次,作业要抓重点设计,并且类型灵活多样。最终,在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正,并及时批阅;对作业拖沓的学生给予较多关注,让每一个学生懂得教师对作业的重视。经过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。

  尽管工作紧锣密鼓的进行着,但也留有一些遗憾:对学生心理关注较少,与学生课下交流少,自我在教学中语言还要精炼,尽可能提出的问题让学生自我寻求解决办法,并尝试去解决。同时要加强与同事的合作,尽可能将工作做得更加完美。

科学教学工作总结7

  转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:

  科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生供给公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分研究到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

  一、认清新课程改革的目标。

  从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、团体主义精神、热爱社会主义,逐步构成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  二、具体做法

  1、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自我以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和进取的探究欲,学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,供给他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自我的教学行为对学生产生了进取的影响。

  3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

  实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的`科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的构成。

  4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。

  为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的构成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,可是经过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究本事上有长足的提高。

  经过努力,本学期已经取得了必须的成绩,可是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:一是知识的全面性问题,异常是一些原有教材中没有而新增的资料,有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要的外界条件的支持,可是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。今后我将继续坚持,并争取更大的提高。

科学教学工作总结8

  现实告诉我,语文教学尤其到了高三,应该这么做:我要有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个知识点,我要研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,最重要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解,讲解以后再做,一轮又一轮,一天又一天……讲得口干舌燥、汗流浃背,讲得昏天黑地、心力交瘁,讲得教师茫茫然不知所云,讲得学生如堕五里雾中无所措手足……我纳闷着这样做能取得多成效呢?实践告诉我们这样做只能“事倍功半”。

  因而,我一直试图找寻一种切实可行的方法体系,能实现训廖数减少与获取效益提高,以运用于高三语文教学实践。通过探索研究,我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。

  对于“管理”,不可望文生义,不可简化为“管”,更不可幼稚地认定为“管教”。教学管理的生命是“导”,是“指”,是引导学生的精力的投放,时间的安排;是对学生方法的启发,主体欲望的催生和学习激情的激活。如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平?如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习?我有自以为特的理解和方法。

  一、加负永远是失败之举

  高三,无论对教师还是对学生而言,都是非常时期。在高三,人们觉得进行剂量高难度的训聋正言顺又在情理之中,以考促学,一举多得:可以检查水平,可以看出问题,可以推进复习,可以……真是一箭多雕,何乐不为?教师的意图很好,出发点不错,似乎就无可非议,无庸置疑了,但这种步入误区的做法,这种给师生加负的举措,既无科学性,又无操作价值,因此不可能获得预期的效果,所以也是永远得不偿失的失败之举。

  事实告诉我们:首先,语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系,而且无“质”的保障的“量”的叠加,并不能导致“质”的飞跃;另外,提升难度并不能稳固知识的基础。因为学科特点决定了语文的教学,与理科类学科有天壤之别,其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、用即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用,而语文学习中,“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的,是必须让学生首先达到的目标,学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的,也不是通过考试就能办到的。据此可见,当前高三语文教学最的弊端在于教师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考查考试上了。其次,师生在频繁的考查考试中,只得穷于应付,疲于奔命,由于学生缺乏必要的消化吸收和积极准备,因此效益很差,必会缺乏成就感,令人身心疲惫,业让人悲观失望。为什么考试都不能激发学生的学习紧迫感呢?这是很多语文教师无奈的叹息这恰恰表明:那种津津乐道于并孜孜不倦于考试万能的做法,已经走进了死胡同。

  我以为教师的'教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的'。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩,主动学习;要达到这一目的,方法有两个:一是降低考试难度,降低考试频率;二是加强管理,积极引导,激励学生主动学习,助学生学会学习,由此提

  高学生学习质量。

  二、让高三学生拥有成就感

  高三学生学习语文缺乏成就感,与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在,已经到了思考以下问题并作出抉择的时候了:①为什么语文知识和考点都比较少,但学生还学不出色,教师还教得不满意?②师生最需要的结果到底是什么?为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中?③高考语文题总体难度不高,而我们的学生为什么总是做得不尽如人意?

  我们需要的结果学生获取优良的成绩,但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差,从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服:学生“双基”确实太差;其实,追根究底,语文学习不能令人满意,是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果:偏多的训练,取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固;偏难的训练,消耗的是师生的热情和信念,给人以教师劳而无功,学生学无所成的错觉。长此以往,削弱的是向前的动力,增长的是失败的情绪,弱化的是学生自学的能力,降低的是教学的质量,浪费的是宝贵的时间。正确之举是尽快降低语文训练的难度,让学生在学习中充分感受学习的成效,而难度恰当的训练同样能让人发现问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件胆地承认,学生的学习,成绩是主流,问题是枝叶;这不仅能激发学生的激情、兴趣,稳固他们的信心,也地有助于存在的问题的发现、思索、解决,有助于富有针对性地展开新的复习。正确之举在于尽快降低考查或训练的频率,使师生均有思过去、修正现实、规划未来的时间地带,使教师拥有指导学生的机会,使学生拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用,而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。所谓“养兵千日,用兵一时”,不“养”,谈何“用”?没有储备,怎能应战?这不是一个简单而又深刻的道理吗?

  三、管理至上,指导为重

  树立管理至上,指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益,从指导收获成就,从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。

科学教学工作总结9

  这学期,我圆满的完成了学校交给的教育教学工作任务,这与学生的努力是分不开的。从学校实际出发,注重全体学生在原有基础上的向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,特总结如以下:

  一、扎扎实实打好基础

  学生在综合测试中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

  首先是抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的`智力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

  其次是抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。今年综合试题中出现科学探究内容,对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

  三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。

  今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

  四、深化课堂教学改革,钻研教学大纲(科学课程标准)。

  基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

  五、强化教学过程的相互学习、研讨。

  上完课后能与听课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。

  六、加强实验教学,实验所占的比例越来越大,引起了我的高度重视。

  七、抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为培养学生的动手能力打下良好的基础。

  八、从实际出发,总结经验,吸取教训。

  全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高科学教学的合格率,最后取得较好的优秀率。

  通过师生一学期的共同努力,使科学教学取得了现有的成绩,下学期我将继续努力,不断更新观念,改进教法争取更大的进步。

科学教学工作总结10

  实验室工作是培养学生素质的一个重要方面,在校领导的直接领导和具体指导下,本学期在我校实验教师和科学教师的共同努力下,顺利地完成了本学期预定的工作目标。现将本学期实验室教学工作总结如下:

  一、实验教学开展情况。

  一学期来,各年级都能按照实验计划执行,为上好开足实验课,实验教师每上一节课实验都要做充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学工作,基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,教师和学生均能记好实验记录。同时,结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育,在实验中,教师注重发挥学生的自主能动性,让学生参与探究,在此过程中培养学生的创新精神、实践能力和科学的学习以及实事求是的科学态度,还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,让学生在实际生活中体验科学。经过努力,师生的实验水平都有所提高。

  二、具体做法。

  1、强化安全意识,确保实验室安全。

  确保实验室安全,明确实验室职责,定期检查灭火器材及其他设备,建立管理责任人自查,实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主,在学校领导关心支持、学生配合下,确保实验室全年不出现各种安全事故。

  2、保质保量完成实验教学任务。

  实验教师要精心准备实验,保证教学任务顺利完成,教学效果良好。不断学习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等,拓宽专业口径,不断提高业务素养。加强素质教育,提高教育质量。培养具有创新精神、实践能力的学生。

  3、积极做好实验室日志、计划等的填写和管理。

  加强对仪器设备的管理、维护,做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。

  4、完成仪器设备购置工作。

  努力完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,充分考虑学校和学科发展趋势,坚持结合实际,适当超前,防止积压浪费情况的.发生。

  5、重视发挥电教手段,优化组合。

  科学教学中要优化组合教学手段,努力提高投影、计算机多媒体等电教手段在教学中的使用率,丰富学生的感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。

  三、存在的问题及改进措施。

  在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

  1、目前,实验教师队伍还不壮大,科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

  2、学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中,有部分学生不喜欢动手,处于观望状态,对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致有些实验的操作失误,实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。。

  3、由于课程的改革,教材上有部分实验缺乏器材,不能开展,加上实验桌椅和有的实验仪器数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果

  总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,只要今后的在教学实践中继续努力,不断寻找科学的方法,不断改进,所有难题将不会永远是难题。

科学教学工作总结11

  本学期,我担任三、四、五、六年级的科学教学工作,虽然任务艰巨而又繁忙,但在一学期的工作中,我本着赏识的教育理念,怀着高度的责任感,工作上脚踏实地、勤勤恳恳、兢兢业业。顺利的完成了本学期的教学任务。我将总结如下:

  首先感谢领导的信任让我接手科学的教学任务,经历一学期的磨练,让我在教学方面,在各方面的能力、水平有较大的提高,进一步适应新课程的要求。认真学习研究《新课程标准》,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。

  其次全面提高学生科学素养。重视课前的准备是我每天必做的任务。科学学科有其本身的特殊性,因此,我需要非常重视课前的准备,包括认真备课,认真钻研教材,研究教法,准备教学材料,认真上课。这个学期,我在上好每一堂科学课以外,还重点培养了学生的科学实验时的好习惯。我觉得,这在科学教学和学生的素质培养中显得犹为重要。

  再次我任教班级比较多,如果不在课堂上下功夫,那么课后根本就没有时间去补,唯独提高课堂教学效率是真办法,但在这方面我做得还不是很好,还需探索和加强。在课堂上我能够和学生及时及时记录并整理复习资料,在期末复习中做到心中有数。

  1、注重学生的参与能力

  在课堂的教学中,要注重学生的参与能力,要让每一个学生都参与学习和实验中,让学生把看到的、想的以及感受到的都积极准确的传达给老师,使老师对学生的前概念的了解以及学生掌握的程度有个清晰的'界定。并在下节课学生需带的实验器材提前通知或校讯通联系家长,确保每个学生都能带器材参与课堂的活动中。

  2、丰富学生的参与方式

  在课堂上,改变已有的教师主讲、学生听的课堂方式,应围绕教材设置吸引学生兴趣的教学内容。让学生在观察和问题中获取知识。课堂上也可以采用游戏法、实验法、观察法以及讨论法多种方式向学生传达知识。

  3、激发学生的学习兴趣

  兴趣是最好的老师,只有激发学生的兴趣,才能提高学生的积极性,让学生学习知识改被动为主动。激发学生勤动脑、动口的好习惯。课堂上不要打击学生,用鼓励的方式提示学生多提问一些可研究性的问题。

  一、存在的问题和不足

  1、实验中学生的课堂纪律还是存在混乱现象。

  2、学生的笔记书写的质量较差,不够工整。

  3、有些学生在提问题时不够严谨、没有经过思考。

  4、学生有些问题不能及时解答,还需课后查资料。

  二、今后努力的方向

  1、寻找方法、控制好课堂纪律

  2、对笔记工整者设置奖励制度

  3、发现后进生的闪光点、激发学生的兴趣

  4、勤读书、多读科学方面的知识书籍。

  一学期的教学工作就要结束了,回首这一学期的教学收获颇多,感慨颇多。每次看见学生天真的笑脸和困惑的眼神,心中倍感喜爱和怜悯。能成为他们的老师真的是幸福并且快乐着。一看见他们那童真的眼神,身心的一身疲惫便消失了。他们催促着我要不断上进和感悟。我知道作为新教师的我,身上还有很多不足,还需要谦虚学习、谨慎做事。我愿用心去聆听孩子的声音,和孩子们共同成长。

  20xx年x月20

  转眼间又到期末了,心中紧绷的弦终于渐渐松弛下来。也就终于有那么点空闲时间,来盘点已经走过的这4个多月。

  细细地回味着走过来的路,发生在身边的每一个事件,真的惊叹于自己的成长,同时也感动于身边的人和事。如果说自信、虚心、务实、反思是我前进的根本动力,那么前辈们、同事们的无私、热情则是让我坚定、勇敢走到今天的定心之石。又经历了一学期的锤炼,我有了很多的收获,取得了不少的成绩:

  教学思想上,我结合《新课程标准》,将在大学校园中学习到的教育思想理念与新课程中上的教育理念相对比和相结合,取其先进的,创新的教育理念,并不断的用这些理念丰富和武装自己的大脑,以求自己以更新,更丰富的教育思想投身到工作中去。同时在通读教材的过程当中,我对教材的各单元各课之间的构架、联系有了更深一步的了解,方便了在之后的教学过程中对教学内容的把握。教学工作中,我认真了解孩子们的想法,虚心听取教研室有经验的老师们给我的意见,再结合自己的思考,努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时,再带给他们更多的快乐。我爱孩子们,想给他们每个人最好的教育。在日常教学当中,我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处,因材施教,以期达到最好的教学效果。事实也是这样,通过对某些孩子“特殊”的教育,他们对于科学的兴趣更加浓厚了,兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究,慢慢慢慢形成一个良性的循环。组织教学方面,一直是我的工作重点,也是难点。我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法,同时结合自己的实际情况,创造出一套独特的评价体制,并且根据情况的变化不断的修改和完善。对一些调皮的学生,及时的了解情况,与班主任沟通交流,向班主任请教,共同管理好班级。

  另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统,但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少,所以就没有太多去重视这方面的工作,但是在经过一学期的教学实践之后才发现,是我的失误了。忽视了小组建设,使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。

  总的来说,本学期的教学任务还是完成的比较好,孩子们对基础知识和基本技能的掌握情况都还不错。但是通过反思,我还是发现自己还有许多不足的地方,都是有待我下学期甚至以后的教学生活中需要注意和解决的。希望我的教学之路走得越来越平坦。

科学教学工作总结12

  科学课是培养小学生科学素养的新课程。课程内容的安排意图、教学方法的选择选用,都具有很大的开放性。注重学生的科学素养的培养与提高。一学期来,通过认真地钻研教材,探究实践,学习课标与有关资料,扎实教育教学工作,学生的科学探究能力达到了提高。并且培养了浓后的科学探究兴趣,具备了 相应的科学知识。取得了良好的教学效果。为总结经验、接受教训,进一步搞好下学期教育教学工作做本学期教育教学工作回顾总结如下:

  一、认真学习,更新理念。

  学期初,首先认真学习《课程标准》,明确培养目标和教学要求,做到有的放矢。其次认真钻研教材,明确课程安排意图。学习新的教学方法,研究有关资料,并在教学实践中运用、反思。力争用科学有效的方法对学生施以最佳的教育影响,提高了学生的科学素养,培养了良好的学习兴趣。

  二、扎实教学,效果良好。

  首先,认真钻研教材,研究学生,并根据教材内容安排意图和学生实际学情,认真制定了切实可行的教学工作计划、单元教学安排、课时教学方案。整合社区、大自然、多媒体远程教育等教学资源,打破课时和课堂的局限。让学生主动地带着课堂的问题,到大自然、生活中去观察、调查、实验。从中感悟知识,学习探究的方法。提高能力,培养兴趣。其三、学生在教师创设的情况下积极主动地在教师的引导下进行调查、实验、记录。教师及时对学生的作业进行认真细致的批改。科学的评价,扩大了学生的知识视野,取得了比较好的教学效果。

  三、反思提高,扬长避短。

  一学期的教学工作是在实践、反思、学习、改进的`循环中前进的。制定了课程,实验研究方案,经常听课学习、实践反思、改进。并不段分析教学得失,总结经验。做到节节有反思、期期有总结、提高了教育教学能力。

  尽管取得了一些成绩、但不足也是并存的。主要表现在以下几方面:

  (1)钻研教材不透不深,教学难、重点把握不准,致使六年级物质变化单元的白糖、蜡烛燃烧实验这样贴近学生生活的内容也没有得到重视。

  (2)经历是最好的老师。学生的主体地位发挥得不到位,动口动手经历科学学习探究刻骨铭心的酸甜可辣太少,探究不够,练习不够,少数学生学过的基本科学知识也没掌握,水过地皮湿。

  (3)教学计划不符实际,没有把握好的教学时间。致使五年级复习时间不充分。两班教学成绩差距拉大。

  (4)小组合作学习是转变差生的得力措施之一。小组合作学习指导不到位,后进生起色不大。

  (5)多媒体课件的制作与运用合作培优力度还急需加大。在今后的 教学工作中要从这几方面反思改进,取得更大成绩。

科学教学工作总结13

  光阴荏苒,日月如梭,时光就像清风划过,在不知不觉中,这学期的工作已接近尾声,在过去的一学期中,有许多收获,也有许多感慨,下头就本学期工作,做一下评价:

  1、培养学生科学探究的意识,让学生敢于探究

  爱因斯坦以往说过:“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始,也是学生探究兴趣的所在。所以教师应在这两方面多下功夫:一是要进取地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设必须的情景,开展多样化活动,给学生供给一个良好的问题环境,让学生乐于提问题。对他们所提的问题,教师要本着保护学生的求知欲出发,容许出错,切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练,学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题,并对问题的结论进行大胆的猜想。

  2、结合学生现实生活,使学生乐于探究

  每一位科学课的教师都应有这个认识:科学课的学习资料已不仅仅是教科书,而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境,所以科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源,将学生的探究活动置于广阔的`背景之中,帮忙他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

  3、正确引导和训练,使学生善于探究

  科学课程必须给学生供给充分的科学探究机会。在这一点上,由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点,它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为:

  (1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣,这种兴趣,往往成为他们学习的直接动力,成为爱好和志趣,以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展本事的前提,也是获得知识、技能和发展本事的结果。在观察与实验中,能够充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用,靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等,让孩子亲自去探究其中的奥秘,感知其中的神奇,来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动,这些实践对他们最有吸引力和凝聚力,所以实验是激发学生学习兴趣,调动他们的进取性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。

  (2)、实验能促进学生本事的提高学习科学,必须有必须的实验本事。包括实验设计、实验_作、实验观察记录、整理记录资料等方面的本事。这些本事是不可能仅靠教师的讲解来获得,而必须在相应的实践活动中,才能得到发展,仅有经过实验才能培养学生的实验本事。经过设计实验,分析结果等能锻炼和培养想象本事和分析本事;在研究原因、结果、构成概念的过程中,要进行概括、抽象的逻辑思维本事、归纳本事、分析本事;在实际_作中,还能培养组织本事、实践_作本事、解决问题的本事等。所以,仅有经过实验,才能更好地培养和发展学生学科、用科学的本事。

  我们明白:实验具有重复性,它能在相同的条件下进行多次的反复,供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理,以最有效的方式去掌握自然基础知识。所以,让学生进入实验环境,在教师的引导下,经过实验,让学生亲自实践,主动去探索新知识,获取新知识,无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。

  4、科学教学要加强与现代教育技术的整合

  以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术,正在对传统的课程理念、课程资料和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科,再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。

  时间就是在这样的纷繁复杂,紧张忙乱中匆匆划过,回首这学期的工作的点点滴滴,也不是这只言片语就能细数的,我只想给自我提出点期望,在今后的教学生涯中,坚持好的习惯,克服自我的缺点,哪怕是小的提高,也会不断地鼓励自我,每一天提高一点,坚持不懈,让自我的人生,无愧于党,无愧于学生,无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。

科学教学工作总结14

  幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿,他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期,对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中,幼儿经常会发现很多现象:为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍,为什么相框的后面要有一个支架等等,所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动非常具体,幼儿有丰富的可操作材料,便 于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录,满足幼儿的好奇心与求知欲。

  一、幼儿科学活动内容必须来源于生活

  首先,我们要树立“时时处处有教育” “方方面面有科学”的观念。教师善于捕捉生活中的教育契机,有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中发现的新问题,不断深入,层层递进,极大满足幼儿好奇心的同时,又丰富了孩子们对生活的各种经验。

  二、幼儿科学活动形式应尽量生活化

  日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论,认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。

  三、幼儿科学活动应更好地为生活服务

  教育的目的本是使人生活得更美好,教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础,使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合,让幼儿在真实的情境中学习,最终能运用知识解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探索

  我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动,大胆地探索周围然界的事物。对不懂的事物有强烈的`好奇心,能主动探索周围事物并能发现、提出问题,寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征,能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系,我们还坚持寓教于乐的原则,把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中,创编了许多有趣的游戏。学习20以内加减法、口算、比较大小等知识,初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形(正方体,长方体,球体,圆柱体),对立体图形的只要特征有所感知,初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量,初步体验量具与测量结果之间的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及顺序,感受时间间隔的长短。

  科学活动不是师生之间的静态知识传递,而是在老师引领下,通过学生自身的活动,以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动,培养兴趣,掌握方法。不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准,应注 重幼儿在活动过程中的具体表现,特别是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆猜想、不怕困难和勇于尝试的精神,都要予以及时的鼓励和赞扬。如此,才能培养出“好奇、好问、好动”的孩子,让他们愉快地走进科学的殿堂。

科学教学工作总结15

  转眼间,一个学年即将结束。回顾一学年的科学教学工作,有得有失。一学年来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的学习能力为原则、全身心地投入到教学工作中、完成镇小学及本校交给的各项教学任务。现将工作总结如下:

  一、班级状况:

  我校从三年级的学生开始学习科学,科学教学由相关班主任兼职,教学工作必须按镇小学计划进行,具体如下:

  (一)常规教学方面

  1、认真备课

  按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。

  2、积极听课、参与教研、善于反思

  不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

  3、优差结合,全面推进

  学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情,努力让班内的每一名学生都不掉队。

  4、重视动手和动脑的训练

  “在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以,在教学中我特别重视这两点的训练,并于学校的课题相结合,训练学生的表达能力。

  整个学期,我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的`训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

  (二)仪器管理方面:

  教学仪器按规定摆放,保持室内通风,安全措施得当,保持室内卫生,各项记录准确到位。

  按时查收教师所借的教学仪器,并及时填写相关材料。

  (三)教研工作:

  本学年我校进行了六次教学研究工作,第一次是说课,内容是怎样上好科学实验课,其余五次是教学示范课,分别由王剑鸿、沈桂芬等教师组织的优化课堂结构的实验课。

  (四)课件制作:

  我校各科学教师都按镇小学规定积极制作教具,都不下于两件,而且制作认真,各项规格都符合要求。

  二、教学成绩

  本学期,不管是何种形式的检测,各班级都取得了理想的成绩,得到了学校领导的一致认可。我本人也不断钻研业务,取得了可喜的成绩。

  三、存在不足与今后打算

  1、自身的业务素质还需要进一步提高,不断更新。世界瞬息变化,二教学方法也需要不断更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己。

  2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。

  3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。

  当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

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科学教学工作总结集锦15篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考,不如我们来制定一份总结吧。但是总结有什么要求呢?下面是小编为大家整理的科学教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教学工作总结集锦15篇

科学教学工作总结1

  一、按照学校要求

  每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。x

  积极听课、参与教研、善于反思,不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

  二、优差结合,全面推进

  1、学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想

  2、学生的`自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。

  3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。 当然,过去的已经过去,有人说过总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

科学教学工作总结2

  科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,我们非常重视课前的准备,包括认真备课,认真钻研教材,研究教法,准备教学材料。认真上课。本学期,我们在上好每一堂科学课以外,还重点上好了几堂研究课。因为,科学老师任教的课程内容包含物理学科、化学学科、生物学科、地理学科等知识,如果不在课堂上下功夫,那么课后根本就没有时间去补就,唯独提高课堂教学效率是真办法,而学前准备对于提高一个人的课堂驾驭水平来说有很大的帮助。认真进行作业布置辅导。对于学生作业布置中的典型错误,及时记录并整理成复习资料,在期末复习中做到心中有数。

  学习新课程标准和相关理论,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业布置、讲评作业布置,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  要提高教学质量,关键是上好课。为上好课,我做了下面的工作:

  一、做好学前准备,备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的'兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业布置少而精,形式多样,不拘泥于书面作业布置,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业布置,有的学生不能完成作业布置,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自

  己工作的不足。

  四、积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。

  五、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。 走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人。

科学教学工作总结3

  转眼间,一个学期的科学教学工作结束了,在教学工作中有很多收获,也存在着许多不足,为了以后能更好的工作,现将本学期的工总结如下:

  一、基本情况

  本年级大部分学生都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。

  二、所做的工作

  1、 重视发挥现代化教学手段的作用。

  如本册教材共四个单元,一单元是通过种植植物感知植物具体的生长过程,了解植物每一阶段的特征,二单元是通过养小动物来感知动物的生长过程。这两个单元耗时长,由于各方面条件有限,积极主动性强的学生自己能亲身经历种植的过程,但部分学生主动性不强,不愿动手。这时我在教学中,合理选择现代化教学手段,充分发挥计算机等在教学中的作用,在网上搜索一些相关视频,丰富了学生的感性认识,提高了学生具体形象思维的能力,及提高了不愿主动学习的学生的积极性,也帮助学习能力强的学生提高了对知识的整合能力。

  2、培养了学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

  3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、认真钻研教材,挖掘教材中的重点和难点,有意识的'通过实验突破难点。

  三、存在的不足

  1、对教材的钻研还不够,使得学生的课堂上的有效性不高。

  2、实验课准备不充分,很少提前做实验,使得实验课上常会因为一些细节问题出现意外情况,还有些实验因为水质,环境温度而无法实验。

  3、 部分学生上课积极性不高,导致纪律松散。

  四、今后的努力方向和设想

  1、抽时间努力钻研,分析教材,首先把握教材的大方向和整体目标,努力向课堂要质量。

  2、认真准备实验课,在条件有限的情况下,让实验课上得少而精,做实验课前提前做下实验,避免实验课时出现意外的情况。

  3、通过学生感兴趣的视频,记录片提高学生的学习兴趣,对学生严格要求。

科学教学工作总结4

  本学期又有很多收获,也有一些自己并不满意的环节。现对科学学科的教学工作总结如下:

  一、认真学习课程标准,提高自身素质。面对新教材,我积极、认真学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种能力。

  二、认真制定教学计划,为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划,价值就太多了。我刚执教科学,有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。

  三、在教育教学工作中,我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的`积极性和上进心。四、教学评价多元化。评价有过程性评价,也有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等。个别不爱学科学的学生,就是被我用为数不多的几次表扬把学习兴趣调动起来的。多数学生在复习时情绪高涨。也给了我一个惊喜。课上不闹了,比着的复习。

  五、搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高;学生做实验的热情比较高。

  六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。

  七、注重情感态度与价值观的培养。帮助学生理解基本的科学概念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。现在,学生非常爱上科学课,即使是复习课,看到我走进教室,脸上的笑容也能说明一切。

  总之,在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及时总结,认真反思,做出更大的成绩。

科学教学工作总结5

  参加工作已经有好几个年头了,工作以来,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  下头是我从教以来的工作总结。

  要提高教学质量,关键是上好课。为上好课,我做了下头的工作:

  课前准备:备好课。

  认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。

  了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  课堂上的情景。

  组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习数学的兴趣。

  要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的.学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮忙整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自我工作的不足。

  参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。

  培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学资料注入新鲜血液。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改善,认真对待每一位学生。

  走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自我的力量。

科学教学工作总结6

  在繁忙琐碎的工作中,一学期悄然溜走,细细梳理,感觉工作不尽如人意,似乎自我没有发全力却已经抵达终点。现就工作总结如下:

  学生学习情景:六年的学生已进入青春期,心理的想法也在悄然发生很多变化。学生有自我的主见,有自我的想法。有的学生还逐渐产生了逆反的心理。经过学习,60%的学生更加关注自我的心理变化,40%的学生愿意了解自我的身体变化。在学习方面,学生的竞争意识很强,有必须的自尊心,大多数学生对待学习有端正的态度,但也有部分学生学习有惰性,有厌学情绪,对这部分学生我本着能领一步算一步,进可能让他们参与到学习活动中,使之融入到班级学活中来。

  一、提升专业素养促教学实效

  以往我们常说“要给学生一杯水,教师必须自我得有一桶水”,而新的教育理念则要求“教师要成为活水源头”。这就意味着教师要不断学习。我想渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用,在科学课上尤其如此。在本学期我注重理论学习的同时也注重时间的学习。在教学对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《各种各样的能量》等单元,不能依靠自我的老底子,必须不断学习才会跟上形势的发展,科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。经过学习科学知识,结合从网络上听优质示范课,提升自我驾驭教材的本事,从而吸引学生参与到活动中来。

  二、挖掘生活中的问题引领学生的进取思维

  科学的本质就是从提出问题到解决问题的过程,异常是日常生活中人们所关心的问题。六年级的学生对于自身的变化有的关注的较多,有的则没有太多的`注意,所以多从学生身上切实的问题入手,学生会多一些关注,继而进取思考。对于学生可能没有意识到的问题,则由教师有意识的引领学生去发现问题。如:在教学《各种各样的能量》单元时,有意识的与学生交谈“家里爸爸、妈妈是怎样做饭的那”“热水器是哪一种的”让学生从身边的问题去思考,进而提出问题解决问题,让学习真正发挥作用。

  三、经过新颖实用的课件和丰富的活动引发学生学习的兴趣

  “遗传与变异”这一知识对于六年级的学生而言,理解比较困难,所以教师不仅仅经过人的个体与母体的比较同异,也经过课件使学生在广阔的自然环境中比较生物的个体与母体的比较同异,从而使学生构成鲜明的认识。“我长大了”这一单元采用视频介绍、资料的比较加强学生对所学知识的理解。经过班级特征活动大调查使学生意识到每一个人都是独一无二的个体,产生自信。经过预测自我的身高、找寻遗传与变异、食物链的谚语、俗语、交流有关恐龙的知识等活动吸引学生学习的兴趣,提高教学实效性。

  四、经过精炼的作业促进学生的理解

  首先本册教学资料较多,课容量大,作业时间教少,在课前就将作业预先设计并保存在电脑中。其次,作业要抓重点设计,并且类型灵活多样。最终,在批改作业时对于有问题的学生要及时提醒学生改正,并及时批阅;对作业拖沓的学生给予较多关注,让每一个学生懂得教师对作业的重视。经过作业的练习使学生加深所学知识的巩固及理解。

  尽管工作紧锣密鼓的进行着,但也留有一些遗憾:对学生心理关注较少,与学生课下交流少,自我在教学中语言还要精炼,尽可能提出的问题让学生自我寻求解决办法,并尝试去解决。同时要加强与同事的合作,尽可能将工作做得更加完美。

科学教学工作总结7

  转眼间,一个学期的教学工作结束了,未能更好的提高教育教学质量,先将本学期的工作总结如下:

  科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生供给公平的学习科学的机会和有效的指导。同时,它充分研究到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异,在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

  一、认清新课程改革的目标。

  从思想上重视课程改革目标的能动性。全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。使学生具有爱国主义、团体主义精神、热爱社会主义,逐步构成正确的世界观、人生观、价值观;养成健康的审美情趣和生活方式,成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  二、具体做法

  1、基础教育课程改革是教育战线一件十分重要的工作,实施科学新课程标准,除了要用新的教学理念武装自我以外,最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料,明确目标和任务,理清新课程的结构、理念。

  2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和进取的探究欲,学习科学应当是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上,供给他们能直接参与的各种问题,比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者,引领者和亲密的伙伴,对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重,并以自我的教学行为对学生产生了进取的影响。

  3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

  实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一,依靠实验,一些客观的`科学现实能够转变了学习探究的科学规律,从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在,体验着科学知识的构成。

  4、创造性的挖掘课程教学资料,布置探究式的课外作业。

  为了结合探究性学习方式的要求,转变评价方式与知识的构成的方式,我充分挖掘教材资源,使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题,可是经过学生的自主探究,学生在科学学习的兴趣与探究本事上有长足的提高。

  经过努力,本学期已经取得了必须的成绩,可是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:一是知识的全面性问题,异常是一些原有教材中没有而新增的资料,有待于进一步去学习;二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;三是新课程的实施需要的外界条件的支持,可是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。今后我将继续坚持,并争取更大的提高。

科学教学工作总结8

  现实告诉我,语文教学尤其到了高三,应该这么做:我要有条不紊地重点突出地梳理六册书的基本篇目和各个知识点,我要研究考试说明和近几年的高考语文试卷,然后逐一对照、条分缕析,以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领,最重要的是我要在浩如烟海的各种复习训练题中寻章摘句,精心挑选,剪切拼凑出一套又一套的练习题,然后让学生做,做完以后批改,批改以后讲解,讲解以后再做,一轮又一轮,一天又一天……讲得口干舌燥、汗流浃背,讲得昏天黑地、心力交瘁,讲得教师茫茫然不知所云,讲得学生如堕五里雾中无所措手足……我纳闷着这样做能取得多成效呢?实践告诉我们这样做只能“事倍功半”。

  因而,我一直试图找寻一种切实可行的方法体系,能实现训廖数减少与获取效益提高,以运用于高三语文教学实践。通过探索研究,我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。

  对于“管理”,不可望文生义,不可简化为“管”,更不可幼稚地认定为“管教”。教学管理的生命是“导”,是“指”,是引导学生的精力的投放,时间的安排;是对学生方法的启发,主体欲望的催生和学习激情的激活。如何从根本上提高高三学生语文的实战能力和竞技水平?如何让学生卓有成效地进行语文学习和复习?我有自以为特的理解和方法。

  一、加负永远是失败之举

  高三,无论对教师还是对学生而言,都是非常时期。在高三,人们觉得进行剂量高难度的训聋正言顺又在情理之中,以考促学,一举多得:可以检查水平,可以看出问题,可以推进复习,可以……真是一箭多雕,何乐不为?教师的意图很好,出发点不错,似乎就无可非议,无庸置疑了,但这种步入误区的做法,这种给师生加负的举措,既无科学性,又无操作价值,因此不可能获得预期的效果,所以也是永远得不偿失的失败之举。

  事实告诉我们:首先,语文学习成绩与考试频率、难度之间不存在正相关关系,而且无“质”的保障的“量”的叠加,并不能导致“质”的飞跃;另外,提升难度并不能稳固知识的基础。因为学科特点决定了语文的教学,与理科类学科有天壤之别,其内容、要求、目的、运用方式、知识结构都要求教师注目于学生对语文知识的懂、悟、联、用即明白原理、理解体验、联系联想、迁移运用,而语文学习中,“懂”“悟”的极端重要性是其他任何一门学科都无法比拟的,是必须让学生首先达到的目标,学生的“懂”“悟”既不是教师可以代劳的,也不是通过考试就能办到的。据此可见,当前高三语文教学最的弊端在于教师将教学的重心误投于频繁的无休止的也将是无益的考查考试上了。其次,师生在频繁的考查考试中,只得穷于应付,疲于奔命,由于学生缺乏必要的消化吸收和积极准备,因此效益很差,必会缺乏成就感,令人身心疲惫,业让人悲观失望。为什么考试都不能激发学生的学习紧迫感呢?这是很多语文教师无奈的叹息这恰恰表明:那种津津乐道于并孜孜不倦于考试万能的做法,已经走进了死胡同。

  我以为教师的'教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的'。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩,主动学习;要达到这一目的,方法有两个:一是降低考试难度,降低考试频率;二是加强管理,积极引导,激励学生主动学习,助学生学会学习,由此提

  高学生学习质量。

  二、让高三学生拥有成就感

  高三学生学习语文缺乏成就感,与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在,已经到了思考以下问题并作出抉择的时候了:①为什么语文知识和考点都比较少,但学生还学不出色,教师还教得不满意?②师生最需要的结果到底是什么?为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中?③高考语文题总体难度不高,而我们的学生为什么总是做得不尽如人意?

  我们需要的结果学生获取优良的成绩,但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差,从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服:学生“双基”确实太差;其实,追根究底,语文学习不能令人满意,是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果:偏多的训练,取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固;偏难的训练,消耗的是师生的热情和信念,给人以教师劳而无功,学生学无所成的错觉。长此以往,削弱的是向前的动力,增长的是失败的情绪,弱化的是学生自学的能力,降低的是教学的质量,浪费的是宝贵的时间。正确之举是尽快降低语文训练的难度,让学生在学习中充分感受学习的成效,而难度恰当的训练同样能让人发现问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件胆地承认,学生的学习,成绩是主流,问题是枝叶;这不仅能激发学生的激情、兴趣,稳固他们的信心,也地有助于存在的问题的发现、思索、解决,有助于富有针对性地展开新的复习。正确之举在于尽快降低考查或训练的频率,使师生均有思过去、修正现实、规划未来的时间地带,使教师拥有指导学生的机会,使学生拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用,而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。所谓“养兵千日,用兵一时”,不“养”,谈何“用”?没有储备,怎能应战?这不是一个简单而又深刻的道理吗?

  三、管理至上,指导为重

  树立管理至上,指导为重的基本策略;放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力;尝试从管理追求效益,从指导收获成就,从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。

科学教学工作总结9

  这学期,我圆满的完成了学校交给的教育教学工作任务,这与学生的努力是分不开的。从学校实际出发,注重全体学生在原有基础上的向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,特总结如以下:

  一、扎扎实实打好基础

  学生在综合测试中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握科学基础知识和技能有很大的关系,因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

  首先是抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间的`智力差异和学习基础不同,学生对科学知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,必然造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。

  其次是抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中,要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理,多给机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高学生的实验能力。

  二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

  要提高学生的能力,就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习,都不能“重结论,轻过程,重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程,让学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。今年综合试题中出现科学探究内容,对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向,以课本知识为基本探究内容,以周围环境为参照对象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习,逐步形成科学探究能力。

  三、密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。

  今年试题涉及环保等社会热点内容,从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求科学教学要突破单纯灌输课本知识的限制,减少机械操练耗费的时间和精力,让学生有时间阅读课外科技知识,尽可能多地接触和认识社会,用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

  四、深化课堂教学改革,钻研教学大纲(科学课程标准)。

  基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作,除了要用新的教学理念武装自己以外,要提前在三年级的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

  五、强化教学过程的相互学习、研讨。

  上完课后能与听课老师及时进行交流,提出不足之处,以求达到更好的课堂效果。

  六、加强实验教学,实验所占的比例越来越大,引起了我的高度重视。

  七、抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,给有特长的学生创造发展个性的氛围,鼓励他们冒尖,脱颖而出,为培养学生的动手能力打下良好的基础。

  八、从实际出发,总结经验,吸取教训。

  全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高科学教学的合格率,最后取得较好的优秀率。

  通过师生一学期的共同努力,使科学教学取得了现有的成绩,下学期我将继续努力,不断更新观念,改进教法争取更大的进步。

科学教学工作总结10

  实验室工作是培养学生素质的一个重要方面,在校领导的直接领导和具体指导下,本学期在我校实验教师和科学教师的共同努力下,顺利地完成了本学期预定的工作目标。现将本学期实验室教学工作总结如下:

  一、实验教学开展情况。

  一学期来,各年级都能按照实验计划执行,为上好开足实验课,实验教师每上一节课实验都要做充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学工作,基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,教师和学生均能记好实验记录。同时,结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育,在实验中,教师注重发挥学生的自主能动性,让学生参与探究,在此过程中培养学生的创新精神、实践能力和科学的学习以及实事求是的科学态度,还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,让学生在实际生活中体验科学。经过努力,师生的实验水平都有所提高。

  二、具体做法。

  1、强化安全意识,确保实验室安全。

  确保实验室安全,明确实验室职责,定期检查灭火器材及其他设备,建立管理责任人自查,实验室组织抽查的安全检查制度。强化安全意识。以实验室安全责任人为主,在学校领导关心支持、学生配合下,确保实验室全年不出现各种安全事故。

  2、保质保量完成实验教学任务。

  实验教师要精心准备实验,保证教学任务顺利完成,教学效果良好。不断学习新课程标准和一些有关业务方面的杂志等,拓宽专业口径,不断提高业务素养。加强素质教育,提高教育质量。培养具有创新精神、实践能力的学生。

  3、积极做好实验室日志、计划等的填写和管理。

  加强对仪器设备的管理、维护,做好对低值易耗品的管理。作好平时实验日志的填写。做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、整理工作。

  4、完成仪器设备购置工作。

  努力完成实验室的更新提高,加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置,充分考虑学校和学科发展趋势,坚持结合实际,适当超前,防止积压浪费情况的.发生。

  5、重视发挥电教手段,优化组合。

  科学教学中要优化组合教学手段,努力提高投影、计算机多媒体等电教手段在教学中的使用率,丰富学生的感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极辅助的作用。

  三、存在的问题及改进措施。

  在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:

  1、目前,实验教师队伍还不壮大,科研水平和教学能力还有待于进一步提高。在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。

  2、学生动手能力表现不佳。尤其在学生分组实验中,有部分学生不喜欢动手,处于观望状态,对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致有些实验的操作失误,实验效果不佳。对实验的结果不能很好的归纳整理。。

  3、由于课程的改革,教材上有部分实验缺乏器材,不能开展,加上实验桌椅和有的实验仪器数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果

  总之,本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,只要今后的在教学实践中继续努力,不断寻找科学的方法,不断改进,所有难题将不会永远是难题。

科学教学工作总结11

  本学期,我担任三、四、五、六年级的科学教学工作,虽然任务艰巨而又繁忙,但在一学期的工作中,我本着赏识的教育理念,怀着高度的责任感,工作上脚踏实地、勤勤恳恳、兢兢业业。顺利的完成了本学期的教学任务。我将总结如下:

  首先感谢领导的信任让我接手科学的教学任务,经历一学期的磨练,让我在教学方面,在各方面的能力、水平有较大的提高,进一步适应新课程的要求。认真学习研究《新课程标准》,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。

  其次全面提高学生科学素养。重视课前的准备是我每天必做的任务。科学学科有其本身的特殊性,因此,我需要非常重视课前的准备,包括认真备课,认真钻研教材,研究教法,准备教学材料,认真上课。这个学期,我在上好每一堂科学课以外,还重点培养了学生的科学实验时的好习惯。我觉得,这在科学教学和学生的素质培养中显得犹为重要。

  再次我任教班级比较多,如果不在课堂上下功夫,那么课后根本就没有时间去补,唯独提高课堂教学效率是真办法,但在这方面我做得还不是很好,还需探索和加强。在课堂上我能够和学生及时及时记录并整理复习资料,在期末复习中做到心中有数。

  1、注重学生的参与能力

  在课堂的教学中,要注重学生的参与能力,要让每一个学生都参与学习和实验中,让学生把看到的、想的以及感受到的都积极准确的传达给老师,使老师对学生的前概念的了解以及学生掌握的程度有个清晰的'界定。并在下节课学生需带的实验器材提前通知或校讯通联系家长,确保每个学生都能带器材参与课堂的活动中。

  2、丰富学生的参与方式

  在课堂上,改变已有的教师主讲、学生听的课堂方式,应围绕教材设置吸引学生兴趣的教学内容。让学生在观察和问题中获取知识。课堂上也可以采用游戏法、实验法、观察法以及讨论法多种方式向学生传达知识。

  3、激发学生的学习兴趣

  兴趣是最好的老师,只有激发学生的兴趣,才能提高学生的积极性,让学生学习知识改被动为主动。激发学生勤动脑、动口的好习惯。课堂上不要打击学生,用鼓励的方式提示学生多提问一些可研究性的问题。

  一、存在的问题和不足

  1、实验中学生的课堂纪律还是存在混乱现象。

  2、学生的笔记书写的质量较差,不够工整。

  3、有些学生在提问题时不够严谨、没有经过思考。

  4、学生有些问题不能及时解答,还需课后查资料。

  二、今后努力的方向

  1、寻找方法、控制好课堂纪律

  2、对笔记工整者设置奖励制度

  3、发现后进生的闪光点、激发学生的兴趣

  4、勤读书、多读科学方面的知识书籍。

  一学期的教学工作就要结束了,回首这一学期的教学收获颇多,感慨颇多。每次看见学生天真的笑脸和困惑的眼神,心中倍感喜爱和怜悯。能成为他们的老师真的是幸福并且快乐着。一看见他们那童真的眼神,身心的一身疲惫便消失了。他们催促着我要不断上进和感悟。我知道作为新教师的我,身上还有很多不足,还需要谦虚学习、谨慎做事。我愿用心去聆听孩子的声音,和孩子们共同成长。

  20xx年x月20

  转眼间又到期末了,心中紧绷的弦终于渐渐松弛下来。也就终于有那么点空闲时间,来盘点已经走过的这4个多月。

  细细地回味着走过来的路,发生在身边的每一个事件,真的惊叹于自己的成长,同时也感动于身边的人和事。如果说自信、虚心、务实、反思是我前进的根本动力,那么前辈们、同事们的无私、热情则是让我坚定、勇敢走到今天的定心之石。又经历了一学期的锤炼,我有了很多的收获,取得了不少的成绩:

  教学思想上,我结合《新课程标准》,将在大学校园中学习到的教育思想理念与新课程中上的教育理念相对比和相结合,取其先进的,创新的教育理念,并不断的用这些理念丰富和武装自己的大脑,以求自己以更新,更丰富的教育思想投身到工作中去。同时在通读教材的过程当中,我对教材的各单元各课之间的构架、联系有了更深一步的了解,方便了在之后的教学过程中对教学内容的把握。教学工作中,我认真了解孩子们的想法,虚心听取教研室有经验的老师们给我的意见,再结合自己的思考,努力摸索着适合自己的教学风格。争取通过我的课堂在带给孩子们知识的同时,再带给他们更多的快乐。我爱孩子们,想给他们每个人最好的教育。在日常教学当中,我尽量去观察、了解每个孩子的不同之处,因材施教,以期达到最好的教学效果。事实也是这样,通过对某些孩子“特殊”的教育,他们对于科学的兴趣更加浓厚了,兴趣反过来就促使他们更积极主动的学习探究,慢慢慢慢形成一个良性的循环。组织教学方面,一直是我的工作重点,也是难点。我经常虚心向学校里有经验的老师们、班主任们请教管理学生的好方法,同时结合自己的实际情况,创造出一套独特的评价体制,并且根据情况的变化不断的修改和完善。对一些调皮的学生,及时的了解情况,与班主任沟通交流,向班主任请教,共同管理好班级。

  另外小组建设方面。这是科学组沿袭的传统,但是却是我做得不够好的地方。由于之前对小组建设了解的很少,所以就没有太多去重视这方面的工作,但是在经过一学期的教学实践之后才发现,是我的失误了。忽视了小组建设,使我缺少了一个有效教学的制胜法宝。我想这将是我下学期的工作重点之一。

  总的来说,本学期的教学任务还是完成的比较好,孩子们对基础知识和基本技能的掌握情况都还不错。但是通过反思,我还是发现自己还有许多不足的地方,都是有待我下学期甚至以后的教学生活中需要注意和解决的。希望我的教学之路走得越来越平坦。

科学教学工作总结12

  科学课是培养小学生科学素养的新课程。课程内容的安排意图、教学方法的选择选用,都具有很大的开放性。注重学生的科学素养的培养与提高。一学期来,通过认真地钻研教材,探究实践,学习课标与有关资料,扎实教育教学工作,学生的科学探究能力达到了提高。并且培养了浓后的科学探究兴趣,具备了 相应的科学知识。取得了良好的教学效果。为总结经验、接受教训,进一步搞好下学期教育教学工作做本学期教育教学工作回顾总结如下:

  一、认真学习,更新理念。

  学期初,首先认真学习《课程标准》,明确培养目标和教学要求,做到有的放矢。其次认真钻研教材,明确课程安排意图。学习新的教学方法,研究有关资料,并在教学实践中运用、反思。力争用科学有效的方法对学生施以最佳的教育影响,提高了学生的科学素养,培养了良好的学习兴趣。

  二、扎实教学,效果良好。

  首先,认真钻研教材,研究学生,并根据教材内容安排意图和学生实际学情,认真制定了切实可行的教学工作计划、单元教学安排、课时教学方案。整合社区、大自然、多媒体远程教育等教学资源,打破课时和课堂的局限。让学生主动地带着课堂的问题,到大自然、生活中去观察、调查、实验。从中感悟知识,学习探究的方法。提高能力,培养兴趣。其三、学生在教师创设的情况下积极主动地在教师的引导下进行调查、实验、记录。教师及时对学生的作业进行认真细致的批改。科学的评价,扩大了学生的知识视野,取得了比较好的教学效果。

  三、反思提高,扬长避短。

  一学期的教学工作是在实践、反思、学习、改进的`循环中前进的。制定了课程,实验研究方案,经常听课学习、实践反思、改进。并不段分析教学得失,总结经验。做到节节有反思、期期有总结、提高了教育教学能力。

  尽管取得了一些成绩、但不足也是并存的。主要表现在以下几方面:

  (1)钻研教材不透不深,教学难、重点把握不准,致使六年级物质变化单元的白糖、蜡烛燃烧实验这样贴近学生生活的内容也没有得到重视。

  (2)经历是最好的老师。学生的主体地位发挥得不到位,动口动手经历科学学习探究刻骨铭心的酸甜可辣太少,探究不够,练习不够,少数学生学过的基本科学知识也没掌握,水过地皮湿。

  (3)教学计划不符实际,没有把握好的教学时间。致使五年级复习时间不充分。两班教学成绩差距拉大。

  (4)小组合作学习是转变差生的得力措施之一。小组合作学习指导不到位,后进生起色不大。

  (5)多媒体课件的制作与运用合作培优力度还急需加大。在今后的 教学工作中要从这几方面反思改进,取得更大成绩。

科学教学工作总结13

  光阴荏苒,日月如梭,时光就像清风划过,在不知不觉中,这学期的工作已接近尾声,在过去的一学期中,有许多收获,也有许多感慨,下头就本学期工作,做一下评价:

  1、培养学生科学探究的意识,让学生敢于探究

  爱因斯坦以往说过:“一个问题的产生通常要比它的结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的开始,也是学生探究兴趣的所在。所以教师应在这两方面多下功夫:一是要进取地鼓励学生大胆地提问题。二是要在科学教学过程中创设必须的情景,开展多样化活动,给学生供给一个良好的问题环境,让学生乐于提问题。对他们所提的问题,教师要本着保护学生的求知欲出发,容许出错,切不可加以嘲笑、挖苦、讽刺。经过一段时间的训练,学生大都能根据某一自然现象或自然事物提出相应的较恰当的问题,并对问题的结论进行大胆的猜想。

  2、结合学生现实生活,使学生乐于探究

  每一位科学课的教师都应有这个认识:科学课的学习资料已不仅仅是教科书,而是学生生活周围广阔的自然环境和人文环境,所以科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教育资源,将学生的探究活动置于广阔的`背景之中,帮忙他们不断扩展对周围世界科学现象的体验。

  3、正确引导和训练,使学生善于探究

  科学课程必须给学生供给充分的科学探究机会。在这一点上,由于实验在科学教学中的地位和实验本身的特点,它要求我们必须强化实验教学。这主要是因为:

  (1)、实验能激发学生的学习兴趣小学生对实验最感学趣,这种兴趣,往往成为他们学习的直接动力,成为爱好和志趣,以致发展为惊人的勤奋和百折不挠的毅力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展本事的前提,也是获得知识、技能和发展本事的结果。在观察与实验中,能够充分发挥儿童视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用,靠眼看物体的形状、颜色、大小、远近;靠耳听物体发出的声音的高低、强弱、音色;靠鼻闻物体的香、臭等气味等,让孩子亲自去探究其中的奥秘,感知其中的神奇,来满足他们的兴趣。学生天生就好奇、好动,这些实践对他们最有吸引力和凝聚力,所以实验是激发学生学习兴趣,调动他们的进取性、主动性和创造性的重要方法和有效途径。

  (2)、实验能促进学生本事的提高学习科学,必须有必须的实验本事。包括实验设计、实验_作、实验观察记录、整理记录资料等方面的本事。这些本事是不可能仅靠教师的讲解来获得,而必须在相应的实践活动中,才能得到发展,仅有经过实验才能培养学生的实验本事。经过设计实验,分析结果等能锻炼和培养想象本事和分析本事;在研究原因、结果、构成概念的过程中,要进行概括、抽象的逻辑思维本事、归纳本事、分析本事;在实际_作中,还能培养组织本事、实践_作本事、解决问题的本事等。所以,仅有经过实验,才能更好地培养和发展学生学科、用科学的本事。

  我们明白:实验具有重复性,它能在相同的条件下进行多次的反复,供学生反复观察;能使学生迅速掌握前人已认识到的真理,以最有效的方式去掌握自然基础知识。所以,让学生进入实验环境,在教师的引导下,经过实验,让学生亲自实践,主动去探索新知识,获取新知识,无疑是使学生牢固掌握知识的有效途径。

  4、科学教学要加强与现代教育技术的整合

  以多媒化、网络化、智能化为主要特征的信息技术,正在对传统的课程理念、课程资料和课程实施以及课程资源,产生深刻的影响和变革。现代教育技术与学科课程的事例成为学校现代教育技术应用的必然趋势。作为《科学》这门学科,再不能在“粉笔+黑板”的这种老模式里大讲“科学”了。

  时间就是在这样的纷繁复杂,紧张忙乱中匆匆划过,回首这学期的工作的点点滴滴,也不是这只言片语就能细数的,我只想给自我提出点期望,在今后的教学生涯中,坚持好的习惯,克服自我的缺点,哪怕是小的提高,也会不断地鼓励自我,每一天提高一点,坚持不懈,让自我的人生,无愧于党,无愧于学生,无愧于教师这个阳光下最神圣的职业。

科学教学工作总结14

  幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。特别是大班幼儿,他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期,对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。生活中,幼儿经常会发现很多现象:为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍,为什么相框的后面要有一个支架等等,所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。此活动非常具体,幼儿有丰富的可操作材料,便 于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录,满足幼儿的好奇心与求知欲。

  一、幼儿科学活动内容必须来源于生活

  首先,我们要树立“时时处处有教育” “方方面面有科学”的观念。教师善于捕捉生活中的教育契机,有效地组织科学活动。根据幼儿在活动过程中发现的新问题,不断深入,层层递进,极大满足幼儿好奇心的同时,又丰富了孩子们对生活的各种经验。

  二、幼儿科学活动形式应尽量生活化

  日常科学活动的生活化。根据皮亚杰的认知结构理论,认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。

  三、幼儿科学活动应更好地为生活服务

  教育的目的本是使人生活得更美好,教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础,使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合,让幼儿在真实的情境中学习,最终能运用知识解决生活中的问题。四、幼儿科学活动应大胆的探索

  我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动,大胆地探索周围然界的事物。对不懂的事物有强烈的`好奇心,能主动探索周围事物并能发现、提出问题,寻求答案。学会了运用多种感官感知事物的主要特征,能对事物进行观察、比较和思考。了解了周围生活中的科技产品及其与人们的关系,我们还坚持寓教于乐的原则,把教育的目标、内容、要求贯穿于一日生活之中,创编了许多有趣的游戏。学习20以内加减法、口算、比较大小等知识,初步体验总数与部分数之间的包含关系及分数与部分数之间的互换关系。认识了几种常见的立体图形(正方体,长方体,球体,圆柱体),对立体图形的只要特征有所感知,初步体验平面图形与立体图形之间的关系。学习自然测量,初步体验量具与测量结果之间的关系。认识时钟。会看整点、半点。会看日历。知道一星期七天的名称及顺序,感受时间间隔的长短。

  科学活动不是师生之间的静态知识传递,而是在老师引领下,通过学生自身的活动,以感知、观察、操作、发现问题以及寻求答案等一系列的探索活动,培养兴趣,掌握方法。不能以科学活动的探究结果作为评价的单一标准,应注 重幼儿在活动过程中的具体表现,特别是幼儿在活动过程中的积极参与、大胆猜想、不怕困难和勇于尝试的精神,都要予以及时的鼓励和赞扬。如此,才能培养出“好奇、好问、好动”的孩子,让他们愉快地走进科学的殿堂。

科学教学工作总结15

  转眼间,一个学年即将结束。回顾一学年的科学教学工作,有得有失。一学年来,我本着全面培养学生创新力、努力培养学生的学习能力为原则、全身心地投入到教学工作中、完成镇小学及本校交给的各项教学任务。现将工作总结如下:

  一、班级状况:

  我校从三年级的学生开始学习科学,科学教学由相关班主任兼职,教学工作必须按镇小学计划进行,具体如下:

  (一)常规教学方面

  1、认真备课

  按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,大大提高了教学效率。

  2、积极听课、参与教研、善于反思

  不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

  3、优差结合,全面推进

  学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况,调整教学。对于个班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈理想、谈目标的同时,激发学生的学习热情,努力让班内的每一名学生都不掉队。

  4、重视动手和动脑的训练

  “在科学实践活动中提高学生的动手能力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的这一环节的教学显得尤为重要。所以,在教学中我特别重视这两点的训练,并于学校的课题相结合,训练学生的表达能力。

  整个学期,我注重教学生由想到做。给学生营造一种快乐的学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的`训练,我发现同学们的动手能力有较大的进步,逻辑思维能力也增强了。

  (二)仪器管理方面:

  教学仪器按规定摆放,保持室内通风,安全措施得当,保持室内卫生,各项记录准确到位。

  按时查收教师所借的教学仪器,并及时填写相关材料。

  (三)教研工作:

  本学年我校进行了六次教学研究工作,第一次是说课,内容是怎样上好科学实验课,其余五次是教学示范课,分别由王剑鸿、沈桂芬等教师组织的优化课堂结构的实验课。

  (四)课件制作:

  我校各科学教师都按镇小学规定积极制作教具,都不下于两件,而且制作认真,各项规格都符合要求。

  二、教学成绩

  本学期,不管是何种形式的检测,各班级都取得了理想的成绩,得到了学校领导的一致认可。我本人也不断钻研业务,取得了可喜的成绩。

  三、存在不足与今后打算

  1、自身的业务素质还需要进一步提高,不断更新。世界瞬息变化,二教学方法也需要不断更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己。

  2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。

  3、积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。

  当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让未来更有经验可循”。旧的一年已经过去,新的学期还未开始。在新的学期里,我将吸取过去的经验教训,不断地提醒自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。