小学四年级下学期道德与法治教学工作总结

时间:2024-07-11 18:44:47 炜亮 教学工作总结 我要投稿
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小学四年级下学期道德与法治教学工作总结(精选13篇)

  总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编收集整理的小学四年级下学期道德与法治教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学四年级下学期道德与法治教学工作总结(精选13篇)

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 1

  在这一学期我承担了四年级品德与社会课的教育教学工作,在教育教学任务中,我尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理、生理素质。本学期四年级的思品教学总结如下:

  一、取得的成绩与经验

  1、培养学生从小爱学习的习惯。

  在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生向爱迪生学习。在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动,对被选到优秀作业的同学给予奖励,对没有选上的同学教育他们今后要努力,争取下次被选上。

  2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

  在教学中让学生了解家乡,知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物,做一个关心集体、爱护公物的好市民。

  3、培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德。 在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导和教育学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德,心中有他人,遇事互相谦让,见到别人有困难要乐于助人。

  4、培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

  在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要养成一个好习惯。遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的.好孩子。

  5、通过学习,让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。

  二、采取的方法和措施

  1、新的教学理念。以学生为中心,以问题研究为手段,以个性发展为目标的教育观,在课堂教学中逐步形成。

  2、重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方式;活跃了学生参与教学的形式;扩大了教学资源。

  3、注意创设情景,把课上“活”;开发教学资源,把课上“实”;组织学生活动,把课上“乐”。

  4、比较重视师生之间的双向交往。

  三、今后努力的方向

  经过一个学期学习,同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。今后应进一步加强学习,更新观念,提高科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式,注重现代化教学手段和学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种能力上(搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力)。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 2

  一转眼,本学期的工作又将结束,通过这学期《品德与社会》的学习,孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感,感受到交通在人们生活中的重要作用,对我们居住的地球有了初步的、整体的认识,形成了正确的价值观。

  本学期的《品德与社会》共有五个单元:“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课,我认真学习了《品德与社会》课程标准,并严格按照品社教学策略,遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

  1、用教材教,而不是教教材。

  品德与生活课本中,每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成,这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据,但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上,就一定要上课本中出示的内容,把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。在课本提供内容的基础上,我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际,对教科书中的内容进行适当的.调整或补充。

  2、“活动性”是本课程的基本特征之一。

  课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设,在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来,在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多,如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等,通过活动创设,让学生在活动中观察,在活动中体验,在活动中认知,在活动中感悟。既动手动脑动口,又寓教于乐,而非仅仅依靠听讲来学习。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 3

  纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。紧张繁忙的一个学期又将接近尾声,惬意的暑假生活又将开启。在即将结束的这个学期里,我所承担着的四年级下册《道德与法治》的教学工作任务,能够按照开学初制定的教学计划如期圆满结束,达到预设效果。为了使下学期的教育教学工作更上一层楼,现对本学期的教育教学工作做一个总结。

  一、教学的指导思想与基本理念

  1.遵循教育规律,落实社会主义核心价值观从娃娃抓起,培养有爱心、责任心,有良好行为习惯和个性品质的儿童。

  2.促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。

  3.关注儿童生活与成长,通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件,引导儿童建构有道德的美好生活。

  4.教学要与儿童平等对话,陪伴儿童的道德成长。

  二、教学结构以学习活动为核心

  四年级下册教材共有四个单元,分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡 发展”。这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。

  作为学生学习活动所指向的问题域,也有教育的价值导向。第一单元“同伴与交往”.引导学生理性看待友谊,懂得什么是真正的友谊,者重培养学生的守信品质,掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能,价值导向清楚明确。第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题,引导学生做理智的消费者,学会文明购物,树立科学和合理的消费观,养成勤俭节约的好习惯,这些内容都具有鲜明的价值导向。第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题,引导学生认识农业、工业生产的重要意义,懂得各行各业的劳动者都是平等的,体会劳动者的艰辛和辛勤付出,尊重和感谢劳动者,珍惜他人劳动成果,树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识,适时融人我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”, 引导学生关注和热爱家乡文化,通过了解和感受家乡的发展,激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、使命感,帮助他们成为家乡发展的支持者、参与者和建设者。

  三、常规教学

  1. 备课深入细致。

  能认真备课,教学设计规范,过程详实,目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解,我经常和同年级老师交流,上课时多留心,课下在班里多与学生沟通,尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中,我要根据自身的教学特长、教学风格,根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整,让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解,上出富有个性的课来,形成自己独特的教学特色。

  2.紧抓作业批改,注重学困生辅导。

  所教学科虽然没有作业批改,但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息,课堂上让学生展示汇报,对学生进行提问,了解学生的收集整理信息的情况。对于收集资料较困难的学生进行个别辅导,给他们充分展示自己的机会,培养他们的学习兴趣。

  3.课堂上求效率。

  课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动性,让学生“敢问”、“爱问”、 “会问”、 “善思”。课堂上教师要尊重和理解学生,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,当学生提出问题时,教师要投去赞许、信任的目光,即使学生提出的问题有偏差,或者很荒谬,教师也应先肯定和保护学生提问的勇气,教师要多用商量的口吻,多用激励的语言,鼓励学生发表自己的独立见解,让学生主动产生发现疑问、提出问题,萌发猜想,逐步提高问得价值,引导学生提出高质量的问题,鼓励学生“问得深”、“问得妙”,指导方法,让他们真正地会思考、会提出问题,提高学生的学习能力。

  4.加强三生辅导。

  (1)积极参加各种教育网络研修学习,在学习中,提高自己的`教育教学水平。

  (2)素质教育的最终目的,在于充沛开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合才干、剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才,中心是促进学生全面调和地展开,同时展开个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培育的一技之长。我想,对学生只有动之以情、晓之以理,给他们温暖和耐心的疏导,以诚相待,并且付出心灵的关爱,才能得到学生对我们的信任。也就是说:爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”。 的确,在教师眼中是没有教育不好的学生的,只要我们付出真心、诚心、耐心、爱心,就一定能换来学生的进步,收到良好的教育效果。

  5.在学科教学中渗透德育教育

  德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是道德与法治课的重要任务,是提高道德与法治教学质量的重要环节。品德教育,是道德与法治课的重要任务,是提高道德与法治教学质量的重要环节。在道德与法治教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到道德与法治教学过程中的各个环节。了解道德与法治结构,对学生进行全方位德育教育。

  四、教学业绩

  1.全面把握课程目标

  道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

  2.丰富学生的生活经验

  学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

  3.引导学生自主学习

  儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的互动,帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。

  总之,通过一学年的道德与法治课教学,学生们的道德素质整体水平有所上升。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 4

  本年级共有三个班,经过一学期的教育教学工作,80%的学生能尊敬老师,团结同学,自觉遵守学校各项规章制度。四年级的学生活泼好动、上进心和求知欲都很强。师生一起圆满完成全期教学任务。

  我具体做法是:

  1、根据新课程的教学要求,我充分运用好了教材资源。尽量做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例,平常教学我注意理清教材的思路,把握教材的教学主题,充分联系学生生活实际。在教学过程中,以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。让学生用自己的很光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。

  2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中,尽量关注每一个学生的成长,发展学生丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。

  3、认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出教学重点、突破教学难点,抓住关键,及时对学生进行基础知识训练,同时进行思想教育,使学生养成良好的道德观念。认真上好每一课,做好教研活动,观摩优秀教师的教学理念,融会贯通,学以致用。

  4、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,我在教学过程中,从儿童发展的'现实和可能出发,采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。

  5、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯。

  总之我利用《道德与法治》课做好学生思想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做人、树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。通过这学期的学习,逐步提高他们的自律意识。

  但也有少数学生学习习惯和生活习惯较差,自我控制能力差,在今后的教育教学过程中将重点关注,努力培养他们良好的行为习惯。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 5

  本学期,我承担了四年级的思想道德教育教学。在过去的一个学期里,根据课程的特点制定和实施了教育教学工作计划,并对学生进行了一系列的教育。道德和社会课程旨在促进学生良好道德形成和社会发展,为学生了解社会、参与社会、适应社会奠定基础,成为有爱心、责任感、良好行为习惯和个性的合格社会主义公民。本学期工作总结如下:

  一、教学措施:

  本学期充分利用现代教学手段,提高学生的学习兴趣,充分利用文本插图等直观教具和挂图,使学生能够直观、生动地理解和掌握文本内容。注重学生的特点,从教学中常见的社会事物和现象入手,从远到近,从浅到深,从具体到抽象。让学生在课堂上联系自己、班级和自然社会,多说话,多讨论,提高观察能力,锻炼语言表达能力。组织学生进行社会调查,在活动中培养和教育学生。

  二、情境表演多样化。

  我们可以结合相关的教学内容,进行各种形式的情境表演。在教学中,让学生扮演角色,加深对文本内容的理解,让学生进一步体验内容。当学生有一定的道德理解时,他们应该创造一定的情境。

  情境表演对学生更真实、更友好,可以使学生充分参与,积极表现,融入课堂教学,自然积极发展,深化道德理解,内化道德情感,用一半的努力得到两倍的结果。

  三、引导学生自主学习

  儿童是学习的'主体,通过自身与外界的相互作用,在各种活动中实现学生的道德形成和社会发展。因此,从简单的知识教学者到学生学习活动的指导和组织者,创造学生愿意接受的学习情境,灵活多样地选择教学组织形式,为学生的自主学习和生动发展提供足够的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用各种感官观察、体验、感受社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探索、发现和解决问题,鼓励学生及时尝试和创造性思考,引导学生获得有价值的观点或结论。

  四、互动小组讨论。

  在生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,展开小组合作,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。

  学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 6

  教学内容按课程标准要求完成,也使学生在汉语知识的拓展和积累、写作水平的提高、个人教育教学等专业能力方面取得了良好的收获。具体工作如下:

  一、分析学情,做好计划

  教师的教学工作一定要做到有的放矢,才能卓有成效。上一期开学前,我对全班四年来的学习情况进行了全面总结和分析,找出了薄弱环节。例如,经过四年多的小学生活,我们班的学生在学习习惯、识字能力、成语和古诗词方面都有了良好的开端。学生喜欢学校,愿意上学,师生关系融洽。他们都热爱四年级一班这个温暖向上的集体。

  在四年多的学习过程中,孩子们已经知道了近4000个单词,对汉字的特点有了初步的情感理解,掌握了大约70个常用的部分(部长),也掌握了至少三种独立的识别方法(听识别、拼音识别和猜测),对学习有很高的兴趣,明确了学习任务和主要任务是学习,绝大多数孩子可以有意识地按时完成学习任务。此外,我们班坚持阅读古诗词。现在我们熟悉了小学要求背诵的70首古诗,这增加了积累。

  特别是本学年举行的感恩日记和分享日记受到了学校和家长的高度赞扬。期末考试在年级中名列前茅。同时,由于年龄、智力等因素,少数学生学习困难,学习效果不理想。找出薄弱环节,认真学习新课程标准,制定切实可行的教学计划。

  二、夯实基础,落实计划

  教学效果必须建立坚实的基础知识。作为小学五年级的孩子,他们的积累是有限的。为了实现学习的飞跃,必须有一个从量变到质变的过程。学生和成人的学习是不同的。巩固基础和实施计划是完成教学工作的第一步。因此,我做了以下工作:

  1、由于本册教学任务繁重,如何让学生掌握基础知识是一个非常重要的方法问题。因此,在上一阶段,活动教学被广泛应用于教学过程中。具体方法用于识字、发现、询问和讨论合作;

  2、本册认字任务:坚持让学生自学;

  3、坚持教师的适当指导,在实践中解决问题别字的问题;

  4、培养学生提笔练字的习惯;

  5、学习理解词语的方法:联系上下文理解,联想和想象中理解,查字典,字义合成;

  6、重视美词、佳句的积累,加强句子抄写;

  7、培养学生自己检查改正错别字的好习惯。

  8、培养学生用心观察身边的人和事,养成写分享日记的好习惯。

  9、阅读教学重在积累,坚持整体感受,坚持个性体验,逐步培养概括段落、主要内容的能力,重视默读与阅读能力的培养。

  10、要求朗读课文流利有感情,课堂教学中多采用默读的教学方式;

  11、习作时重在培养学生愿意写,有的写,不限字数,不限时间,不限要点。以表达一个完整意思作为评价的依据,不从“段、篇”提要求,让学生多练笔与修改。把习作与阅读结合,与活动结合,与生活结合。重视实用文的练习。写真实,写想象。加强习作的修改和展示。

  三、开放课堂,学用结合

  为了让学生更多的了解社会生活,拓展视野,学用结合。上期我鼓励孩子们积极参加各种活动,将课堂中学到的知识与综合实践相结合,将社会实践与写作训练有机地结合起来。让孩子们真正体会到了语文的作用。

  其中最让我有成就感的是我们班的>,正如杨潜诗同学所说的',它已经成为我们五一班的招牌菜了。它不仅培养了学生的观察思考能力和语言表述能力,更记录了孩子们童年的快乐和烦恼。它已经成为伴随我和孩子们小学学习生活的一个重要的伙伴。

  正是由于从基础的扎实到能力的提升,每个环节都做到了一丝不苟,我们班的学习成绩无论是半期还是期末,我们班的语文成绩都是全年级第一名。辛勤的劳动得到了家长们的认可和好评。收获源自耕耘,在今后的教学工作中,我将一如既往为孩子们美好的明天奠定坚实的基础。

  上期班务工作在班级管理理念:坚持以人为本,用爱润物,用爱育人的指导下,认真培养学生堂堂正正做人,勤勤恳恳做事,培养学生脚踏实地,文雅,大气。根据学校的总体要求,结合本班实际情况,开展了许多有特色的活动,全面提高了学生的能力和综合素质。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 7

  一学期的工作业已顺利结束,回顾这一学期的工作,有很多成功的喜悦,但也有很多的遗憾,为了更好地总结经验,取长补短,同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作,现在将本学期的工作情况总结如下:

  一、坚持教师职业道德的学习,不断提高自身职业道德素质。

  在教学的实践中,我深深认识到,作为一名人民教师,其职业道德素质是尤其重要的,于是在教育教学中,我不断地加强教师职业道德的学习,并在具体的教育教学中加以实践,我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己,既热爱自己的职业,也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论,还通过读书看报,收听时事等多种形式加强理论学习,并记了大量的笔记,还积极和其他教师加强交流,探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习,我自身的素质有了较大的提高。

  二、加强教育理论的学习及研究,努力提高自身业务素质。

  为了更好地适应现代教育教学的需要,我深深感到教育理论学习的必要性及重要性,这是一个教师不断进步的阶梯,要想紧跟时代步伐,做一个合格的教师,一天不进行充电,就意味着退步,进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此,在具体的教育教学工作中,我努力自觉地进行业务学习,除了学习必须的教育教学理论,在教学之余,我积极进行相关内容的学习,并经常和其他教师探讨有关问题,还记录了大量的教育教理论笔记,注意随时记下自己的感想和体会,还与自身教学实践相联系,写了相关的论文,并把自己积累的经验与教学实践相结合学,从而不断丰富自身的知识储备,借此来提高自身业务素质。

  三、紧抓课堂教学这一环节,努力提高课堂教学效率。

  课堂教学是学校教育工作的中心环节,是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的:加强对学生的学习常规教育,努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变,让学生进行自主、合作、探究学习,让学生学会自己学习,能积极与他人合作,力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器,使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节,使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实,创造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各种语文学习资源;积极进行教师角色的转变,做学生学习的引导者、合作者;让学生成为语文学习的主人,成为课堂的主人,充分发挥学生的主体能动性,鼓励创造性地进行思维,鼓励学生说出自己的独特见解,使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友,做到民主平等地对待每一个学生,去了解他们的喜怒哀乐。

  在教学中,我努力发挥自己的优势,创设条件,进行教学的改革。经过努力,语文教学中我取得了较好的成绩。同时,被评为区级学科带头人。

  四、积极配合学校的各项工作,积极搞好与其他教师的团结合作,认真完成领导交给的各项任务。

  在一个学期的教学中,我圆满完成了教学任务。

  通过第一单元《做好我自己》的教学,启发孩子们发现生活中更多的乐趣,发现身边人更多的快乐来源,让孩子们更好地学习,做学习的主人,做生活的主人,做一粒快乐的种子播撒在人间。更深地体会爱越多快乐越多,帮助别人快乐自己,有爱就有快乐。让孩子们对于身边的人不吝啬自己的爱。发现自己的优点为自己喝彩,培养孩子们的自信。

  通过第二单元《温暖的家》的教学,教会孩子正确的'刷牙方法和爱护牙齿的更多方法,让孩子们了解保护牙齿的重要性。教会孩子生活中用眼的正确方式和保护眼睛的好方法。教会孩子明白生活中该如何做到爱清洁讲卫生,从洗手、洗头、洗澡、剪指甲、换衣服、打针、跑步等方面来说明。

  通过第三单元《我爱我们的学校》的教学,让孩子们了解自己的学校,学会尊敬老师,学会团结同学,学会留心观察学校里的一草一木。要知道:我能为学校做点什么。

  通过第四单元《平安每一天》的教学,能够说清楚自己的家庭住址以及家周围的环境,远离烧烫伤,谨防上当,遇险不惊。了解并爱护身边的消防设施,做到爱护公物。

  通过第五单元《有趣的家乡风情》的教学,让孩子们了解家乡的环境,并能够热爱自己生活的地方,爱护环境。认识到水的作用,并能养成节约用水的良好习惯。了解纸的广泛用途,并能节约用纸。爱惜粮食和学习、生活用品,节约水电。爱护环境,从小事做起,了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小学生日常行为规范》要求:保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 8

  在四年级上册的道德与法治教学工作中,我注重培养学生的道德情感,传授基本法律知识,形成正确的行为规范和价值观。通过多种教学手段和方式,我让学生更深入地了解道德与法治的重要性,培养他们积极向上的品行和责任心。

  首先,在教学内容上,我注重结合学生的实际生活,选取了一些贴近学生生活的案例来进行教学。让学生从实际的例子中学习道德行为和法律知识,更容易理解和接受。例如,我以身边的小事为例,引导学生讨论什么是公德,如何做到公德心。这样的案例教学,充实了教学内容,更增强了学生的学习兴趣。

  其次,在教学方法上,我采用了多种多样的教学手段,使教学更有趣味性和互动性。我利用图片、视频、故事等多媒体资源,让学生能够直观地感受到道德与法治的力量。同时,我也注重让学生参与到教学中,通过小组讨论、角色扮演等形式,让学生从中体验到道德与法治的实际应用和影响。

  最后,在教学效果上,我注重培养学生的道德品质和法律素养。通过定期组织道德和法治知识竞赛,让学生以比赛的形式进行学习,激发了学生的学习兴趣和主动性。同时,我也注重在课后对学生进行道德教育和法律知识的巩固训练,通过家庭作业和小测验等方式,加深对知识的记忆和理解。

  综上所述,在四年级上册的道德与法治教学工作中,我通过有针对性的教学内容、多样化的教学方法和有效的`教学效果,使学生在道德品质和法律素养上得到了提升。同时,学生们也通过这些教育活动,形成了良好的行为习惯和正确的价值观,为他们未来的成长奠定了良好的基础。我相信,在接下来的教学工作中,我会更加努力,不断提升自己的教育教学水平,为学生成长发挥更大的积极作用。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 9

  我承担了小学四年级《道德与法治》的教育教学工作。在本学期,我按照课程特点制定并实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。道德和法治课程的目的是促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下:

  一、教学措施:

  本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的研究兴趣。我们充分利用课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。在教学中,我们注重学生的特点,从他们常见的社会事物和现象入手,由远及近、由浅入深、由具体到抽象。我们让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论,提高学生的观察能力,锻炼学生的语言表达能力。我们经常组织学生进行社会调查,促进活动的正常开展。在活动中,我们对学生进行培养教育。我们经常带领学生走出课堂,到社会中实践,在自然生活中观察实践中提高学生的能力。

  二、目标达成:

  我们的教学措施初步形成了民主、法制观念和规则意识。学生研究了利用规则调整关系,养成遵守规则的惯。学生初步了解了儿童的基本权利和义务,初步理解了个体与群体的互动关系。学生了解了一些社会规则,初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。学生珍爱生命,有良好的生命意识,热爱生活,乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。学生能够初步认识自我,形成健康文明的生活方式,养成良好的生活惯。学生了解了不良生活惯的危害,知道吸毒是违法行为,知道邪教的危害。我们培养学生珍爱生命,热爱生活的态度,热爱大自然,初步形成保护生态环境的意识。学生学会了看交通图,学会了乘坐一般性的交通工具,能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。

  三、引导学生自主研究:

  儿童是研究的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的'相互作用来实现的。为此,我们由单纯的知识传授者向学生研究活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的研究情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主研究和生动活泼的发展提供充分的空间。我们注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

  四、评价方法:

  教师观察记录学生表现,包括情感、态度、能力和行为,并记录下来。在与学生充分交流的基础上,教师用描述性语言评价学生在一段时间内对课程的研究态度和表现,以鼓励学生巩固进步、修正不足、继续努力。

  学生进行自我评价,教师引导和帮助学生提高自我认识和自我调控的能力。学生还进行互评,根据一定的标准互相评价,这有助于培养学生尊重、理解和欣赏他人的态度,相互促进。

  在本学期的道德与法治课教学中,我担任了四个班的科任教师,严格要求自己,有计划、组织地进行教学工作。为了让道德与法治教学工作取得更大进步,我总结了本学期的一些工作细节,并鞭策自己更加努力朝好的方向发展。

  首先,我认真备课,多方面搜集与教学相关的资料,根据教材内容和学生的实际情况,设计课堂教学并拟定采用的教学方法。通过培养学生研究思想品德的兴趣,充分调动学生研究的积极性和主动性,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,达到愉快教学的目的。

  其次,我精心组织课堂教学,尽量做到讲解清晰化、条理化,课堂语言准确化、情感化和生动化,并注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的研究需求和能力,让各个层次的学生都得到提高。

  最后,我努力实现思想品德课的趣味化,将教学与实际紧密联系,切实解决学生生活研究中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感,让学生在日常行为惯、思想素质等方面有了较大改变。本学期的教学效果良好,达到了预期效果。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 10

  本学年度,我承担了小学四年级道德与法治的教育教学工作,认真制定并实施了教育教学工作计划。在教学过程中,我尽职尽责,不断探索新的教学方式,以材理念为指导,反思积累经验,寻找有效的教学途径。在此基础上,现对本学期的教学工作做如下总结:

  首先,我认真钻研教材,不断探索性的设计各种教学方式,学生积极主动的研究,成绩良好,学生整体素质得到了提高。

  其次,我将道德和法治课的教学与学生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为惯的自觉性和安全意识。

  第三,我注重学生的个性心理方面的培养,平时注重培养他们养成俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法、保护环境的道德行为惯。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,及造成的严重后果,从而校正自己的言行。

  最后,我注重学生的亲身体验和活动,扩展课堂内涵,让学生有更多的时间进行各种活动,承担一定的`角色,在做中不断领悟、感知,在做中培养社会生活能力,发展个性品质,体验道德准则并规范自身的行为。通过本学期的道德与法治课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。

  在教学过程中,我也发现了自己的不足,个人备课有时针对性不强,在具体的课堂教学中,往往需要进行必要调整。同时,学生的研究基础相对较弱,有的同学比较活跃,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,在备课时需要注意整体情况,讲得太深会影响教学效果。在今后的教学工作中,我将更加注重备课针对性,关注学生的整体情况,努力提高教学效果。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 11

  本学期我担任四年级的道德与法治教学工作,在教学过程中,我依据课程标准和教材要求,结合学生的实际情况,认真备课、授课,顺利完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、基本情况分析

  四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力,对于道德与法治这门课程有了一定的兴趣和理解能力。但他们在自我管理、情绪控制、社会认知等方面还需要进一步的引导和培养。

  二、教学工作开展情况

  1. 认真备课

  深入研究教材和课程标准,把握教学重点和难点。

  结合学生的实际生活和社会热点,收集丰富的教学素材,设计生动有趣的教学活动。

  2. 多样化教学方法

  采用讲授、讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方法,激发学生的学习兴趣和参与度。

  利用多媒体资源,如图片、视频等,增强教学的直观性和吸引力。

  3. 关注学生情感体验

  创设情境,让学生在实际情境中感受道德的力量和法治的重要性。

  鼓励学生分享自己的想法和感受,引导他们树立正确的`价值观和道德观。

  4. 加强课堂互动

  提问、小组讨论等方式,促进学生之间的思想交流和合作学习。

  及时给予学生反馈和评价,鼓励他们积极参与课堂活动。

  5. 引导实践应用

  布置课后实践作业,让学生将所学知识运用到日常生活中。

  与家长保持沟通,共同关注学生的行为表现和品德养成。

  三、教学成果

  1. 学生对道德与法治课程的兴趣明显提高,课堂参与度增强。

  2. 学生在道德判断、行为规范、法治意识等方面有了一定的进步,能够初步运用所学知识分析和解决实际问题。

  3. 通过小组合作和交流分享,学生的团队合作能力和表达能力得到了锻炼。

  四、存在的问题及改进措施

  1. 存在问题

  部分学生对理论知识的理解还不够深入,需要进一步加强引导。

  教学活动的设计还可以更加丰富多样,以满足不同学生的学习需求。

  对学生的个体差异关注还不够充分,个别学生的学习效果有待提高。

  2. 改进措施

  采用更加通俗易懂的方式讲解抽象的概念和理论,结合更多实例帮助学生理解。

  增加更多的实践活动、游戏竞赛等形式,激发学生的学习积极性。

  加强对个别学生的辅导和关注,根据学生的特点提供个性化的学习支持。

  五、总结

  本学期的道德与法治教学工作让我收获颇丰,也让我认识到了教学中的不足之处。在今后的教学中,我将继续努力,不断改进教学方法,提高教学质量,让学生在道德与法治的学习中获得更多的成长和进步。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 12

  本学期我担任了四年级的道德与法治教学工作,回顾这一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑。为了发扬成绩,克服不足,总结经验教训,更好地促进教学工作,现对本学期的教学工作总结如下:

  一、基本情况分析

  四年级学生已经具备了一定的生活经验和知识基础,但对于道德与法治这门学科的认识还不够深入。在教学过程中,我注重引导学生结合生活实际,理解道德与法治的重要性。

  二、主要工作及成效

  1. 认真备课

  深入钻研教材,精心设计教学环节,结合学生的实际情况,制定切实可行的教学计划。

  2. 多样化教学方法

  采用故事导入、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

  3. 关注学生情感体验

  通过创设情境,引导学生在实际情境中感受道德与法治的力量,培养学生正确的价值观和道德观。

  4. 强化实践活动

  组织学生参与社会实践活动,如社区服务、环保行动等,让学生在实践中巩固所学知识,提高实践能力。

  5. 加强与家长的沟通

  及时与家长交流学生的`学习情况,共同促进学生的成长。

  通过一学期的努力,学生在道德认知和行为习惯方面有了一定的进步,能够初步运用所学知识解决生活中的实际问题。

  三、存在的问题

  1. 部分学生学习积极性不高,参与课堂讨论不够主动。

  2. 教学内容与生活实际联系还不够紧密,需要进一步加强。

  3. 对学生的评价方式还不够完善,需要更加多元化。

  四、改进措施

  1. 优化教学设计,增加趣味性和互动性,激发学生的学习兴趣。

  2. 加强与生活的联系,选取更多贴近学生生活的案例和素材。

  3. 建立更加科学、全面的评价体系,关注学生的学习过程和发展。

  总之,本学期的道德与法治教学工作取得了一定的成绩,但也存在一些问题。在今后的教学中,我将不断改进教学方法,提高教学质量,让学生在这门学科中获得更多的成长和进步。

  小学四年级下学期道德与法治教学工作总结 13

  本学期我担任了四年级的道德与法治教学工作,在教学过程中,我依据课程标准和教材要求,结合学生的实际情况,认真备课、上课,顺利地完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结如下:

  一、基本情况分析

  四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力,但对于道德与法治这门课程的认识还不够深入。在教学过程中,我注重引导学生通过观察、讨论、案例分析等方式,培养他们的道德判断能力和法治意识。

  二、教学工作

  1. 认真备课

  深入研究教材和课程标准,明确教学目标和重难点。

  结合学生的实际情况,设计生动有趣的教学活动,激发学生的学习兴趣。

  2. 多样化教学

  采用讲授、讨论、角色扮演、案例分析等多种教学方法,让学生积极参与到课堂中来。

  运用多媒体资源,如图片、视频等,丰富教学内容,增强教学效果。

  3. 关注学生个体差异

  尊重每个学生的观点和想法,鼓励他们积极表达自己的意见。

  对于学习有困难的学生,给予更多的.关注和帮助,耐心辅导。

  4. 培养学生实践能力

  布置与生活实际相关的作业,如观察身边的道德现象、制作法治手抄报等,培养学生的实践能力和创新思维。

  三、教学成果

  1. 学生对道德与法治课程的兴趣明显提高,课堂参与度增强。

  2. 学生的道德判断能力和法治意识有了一定的提升,能够初步运用所学知识分析和解决生活中的问题。

  3. 通过小组合作学习,学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。

  四、存在的问题

  1. 部分学生对理论知识的理解还不够深入,需要进一步加强引导。

  2. 教学内容与实际生活的联系还可以更加紧密,让学生更好地学以致用。

  3. 评价方式还不够多元化,需要进一步完善,以更全面地评价学生的学习成果。

  五、改进措施

  1. 在今后的教学中,加强对重点难点知识的讲解和练习,采用多种方式帮助学生理解和掌握。

  2. 更多地引入生活中的实际案例,让学生在真实情境中学习和思考。

  3. 建立更加多元化的评价体系,包括课堂表现、作业完成情况、小组合作成果、实践活动参与度等方面,全面评价学生的学习过程和效果。

  六、总结

  通过本学期的教学工作,我在道德与法治教学方面取得了一定的成绩,但也存在一些不足之处。在今后的教学中,我将不断总结经验,改进教学方法,提高教学质量,让学生在道德与法治的学习中不断进步,成为有道德、懂法治的新时代好少年。

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