一年级《科学》教学工作总结

时间:2024-01-12 11:13:42 芊喜 教学工作总结 我要投稿

一年级《科学》教学工作总结(精选12篇)

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如我们来制定一份总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编整理的一年级《科学》教学工作总结,仅供参考,欢迎大家阅读。

一年级《科学》教学工作总结(精选12篇)

  一年级《科学》教学工作总结 1

  上学期,我担任一年级的科学教学工作,学生刚刚由幼儿园升入,学习习惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果。现小结如下:

  一、以课堂教学为核心

  1.备课

  学期初,钻研了《科学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。

  2.上课

  (1)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑。针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对科学课感兴趣,参与性高,为学好科学迈出了坚实的一步。

  (2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律,新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点。

  (3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能。

  3.注重对后进生的辅导

  对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取"扬弃"的态度,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

  4.做好测试评估工作

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识。

  二、积极落实素质教育

  坚持正确的教育思想,树立与素质教育相适应的教学观念,改变"以知识为本"的传统认识,树立"以学生发展为本"的新观念,紧紧围绕学生的探索与创新活动展开,呈现出"乐,实,活,新"的教学情境。例如:找规律;动物拼图;我当小医生等活动,都极大的激发了学生的兴趣,解放了学生的眼睛,嘴巴和手,创造了让学生操作,实验的'机会;独立思考的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,愉快的心情去积极主动的参与学习。

  三、因地制宜进行教学活动

  1.改变教育观念明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊,思考培养学生创新意识,实践能力的方法和途径。

  2.积极钻研教材,摸索教育教学特点,为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

  3."走出去,请进来"。到其他学校听课,大家交流,讨论:在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的,开放的情境,逐步培养学生的创新意识,能力和实践能力,明确方向,促进教学。

  四、不足之处

  对教材的钻研深度还不是很透彻,对科学教学工作还缺乏经验,对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了,对学生的要求还不是很到位,更重要的是没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去。

  在今后的教育教学中,我将努力逐步树立素质教育的观念,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。

  一年级《科学》教学工作总结 2

  一年级的科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,,我尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,总结如下:

  一、基本情况:

  刚踏入学校一年级的孩子们,大部分学习、纪律还没有养成端正的态度,学习能力较弱。在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对欠缺。课堂上看来很活跃、很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。参与活动时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩,因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知。因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的'爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中从抓学生的综合实践能力入手,在小观察、小种植、小活动、方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。

  二、具体措施:

  (1)针对一年级学的的实际情况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。

  (2)抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。

  (3)经验积累。注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。

  (4)丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  (5)让学生体验参与的快乐。学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

  三、存在问题和努力方向:

  在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处。如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力等,这些都有待于在今后的教学中克服。在今后的教学中,一定会从学生的探究性学习过程入手,以活动为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手进行活动,把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,精心设计问题情境让学生以实验活动的方式加以验证,并对实验过程中观察到的现象进行思考,说出自己的想法。使教育、教学质量更上一个新的台阶。

  一年级《科学》教学工作总结 3

  本学期我担任一年级科学的教学工作,由于低年级儿童教育特点,我感受到自己肩上的担子之重。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期工作总结如下:

  一、认真学习课程标准,提高自身素质。面对新教材,我认真学习课程标准,阅读教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力。

  二、认真制定教学计划,为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划,价值就太多了。我刚执教科学才一年,有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。

  三、在教育教学工作中,我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的积极性和上进心。更多教师工作总结网谢谢您的支持和鼓励!

  四、教学评价多元化。

  评价有过程性评价,也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的问题,课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等。

  五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。

  在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高。学生动手制作小水车的过程,拍照记录,让全体学生欣赏和学习借鉴,以达到带动学生共同提高的目的。

  六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化,特别是网络资源,获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得知识的'同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。

  七、继续注重情感态度与价值观的培养。

  帮助学生理解基本的科学概念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。总之,只有继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及时总结,认真反思,才能做出更大的成绩。

  一年级《科学》教学工作总结 4

  身为一名一年级的科学教师,我觉得这份工作承担的巨大的责任,所以自我工作以来我始终勤奋踏实对待我的工作,并不断地学习提升自己各方面的能力跟素养,以争取在孩子面前能够以较好的面貌来教导他们。虽然一年级的`学生对科学还并不是太深入的了解。但我依然需要跟他们普及知识开展,响应的教程。现在一学期已经过去,我做出如下总结。

  一、政治思想上的进步

  我积极参加学校组织的各种培训,参加政治学习并做好笔记提升自己的教学思想觉悟。通过不断地学习,我深知教育好学生对老师的责任,也懂得了教师这个行业对社会起到怎样的作用。老师必须教书育人,言传身教,为人师表,用行为去感染学生,让学生能够自我学习,并积极主动地向老师请教问题。所以我的思想觉悟跟理论水平,业务能力都需要得到提升,为今后学生的目标做出榜样。

  二、教育方面的进步。

  我担任一年级的科学教学小学科学是培养孩子以科学素养为宗旨,让他们知道科学是什么,明白科学的意义,也了解现在科学对社会进步起到的贡献。通过培养孩子的科学意识,让他们在早期在思维中有这么一个印象,今后能朝这方面去发展,为社会做出贡献。所以我也不断在课前准备好工作,以更生动更有趣的教学模式,把这些难懂难理解的科学问题简单的告诉他们。

  三、继续努力不断提高。

  由于一年级的孩子对学习科学的理解还比较薄弱,所以我深知我的教学责任的重担。在今后我会不断努力的学习,以更丰富更简单的方式来教育孩子,让他们明白科学是什么理解科学的意义。学生在打好基础以后,今后的学习将可以稳步提升,有助于今后他们对科学方面的兴趣。

  一年级《科学》教学工作总结 5

  本学期我担任一年级(2)科学教学工作,作为刚接一年级的我,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。现对科学学科的教学工作总结如下:

  一、认真学习课程标准,提高自身素质。

  尽管我已经教过一个学期的科学课,面对新教材,我还是积极、认真学习课程标准,认真学习教育教学杂志,更新观念,努力提高理论水平和业务能力。在教育教学过程中,努力把学习的主动权教给学生。通过自主探究与交流合作来帮助学生学习新知,提高学生的各种各种能力。

  二、认真制定教学计划,为工作指明方向。有人觉得教学计划是花架子,是让学校领导看的,我还是不太同意。如果随随便便写一个计划,肯定不会有太大的价值。如果是悉心制定的计划,价值就太多了。我刚执教科学才一年,有了切实可行的教学计划,我觉得有的放矢。在教学工作进行之前己对全册教材有了一个整体的了解,对重、难点比较清楚,对学生上学期和现在存在的问题认识清晰,在教学中能把握先机,取得了比较好的教学效果。

  三、在教育教学工作中,我注意教学形式多种多样,有的课以老师讲授为主,介绍科技发展给社会和环境带来的变化和影响等;有的课以活动为主,老师起到组织者、指导者和参与者的作用;有的课要以学生搜集资料为主,在课上互相介绍自己的收获;能做实验让学生亲历学习过程的,要尽量让学生体验和感受。在教学中,要适当引入竞争机制,调动学生的积极性和上进心。

  四、教学评价多元化。

  评价有过程性评价,也要有结果性评价。既关注学生对知识的记忆情况,又要关注学生课上表现,如回答问题流利、简明,能用上自己生活中积累的科学知识解决生活的`问题,课上听讲、做笔记情况等,特别关注学生自己生活的观察和思考,动手实验等。

  五、继续搞好实验工作,培养学生多方面的能力和良好习惯。在实验前进行安全和方法上的指导,指导学生合作学习,共同提高。学生扦插、种种子和水泡的花卉,我拍照下来,发布在我的博客上,让全体学生欣赏和学习借鉴,达到带动学生共同提高的目的。

  六、充分利用学校、家庭、社会的各种资源开展学习,引导学生关心周围环境的的变化、关注世界科技发展和新成果给人们生产、生活带来的变化,特别是网络资源,获得课本以外的知识,丰富学习生活,开拓学生视野,在获得知识的同时,也培养了学生学科学、爱科学、用科学的兴趣;利用学生已有的知识解决身边和生活中的一些问题,达到学以致用的目的。

  七、继续注重情感态度与价值观的培养。

  帮助学生理解基本的科学概念和原理,培养科学探究的能力和思维习惯,引导学生鬼魂所学的知识技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。

  总之,在下一学期,我将继续钻研科学理论,继续学习教学方法,及时总结,认真反思,珍惜当前良好局面,做出更大的成绩。

  一年级《科学》教学工作总结 6

  一、教学工作:

  在教学工作中,我积极钻研新课标,研究新课标的教法,认真好备课、上好课、多听课、评课,做好课后有关工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,多挖掘教材,多思索教法,多研究学生。平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了本学期的教育教学任务。

  在制定教学目标时,注意学生的实际情况。认真编写教案,并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,坚持以学生为主体,教师为主导、教学实效为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

  二、班主任工作:

  充分利用班会,做好思想工作。通过主题班会课教学,让我深感思想教育是非常重要的,想让学生切实按照老师的要求去做,就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了。在这方面,我主要有以下一些做法:1.在班会课上先由学生自己总结,然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。然后有针对性做思想工作。2.要他们努力学习,注意学习方法。如何做人的道理。教会学生在活动中锻炼自己,而活动就是一个绝好的锻炼机会。这样,使学生端正思想,增强了坚决克服困难的决心。3.做好个别同学的思想工作;在日常的`教育工作中,有一点让我体会很深的就是尽量不对学生发脾气,但适当的批评是需要的,常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果。

  三、师生关系

  作为教师特别是班主任,我取得了家长对我的支持和信赖。因为我深知要想教育好学生,就必须得到家长的支持,为此我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

  通过本学期的教育教学,认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重抓好后进生转化工作,用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情。

  总之要怎么管理好一个班级,怎么样让学生和老师关系和谐,怎么让学生成绩提高,学习有成功感。怎么让班级民主气氛,形成了良好的班风。怎么经过锻炼,让学生正确表达能力越来越强。这些都是我们的教育教学内容,使我们的学生在高中阶段学习到应具备的高素质的能力,这些在本学期的教育教学中都是我努力完成和实践的目标。

  一年级《科学》教学工作总结 7

  一、班级学生情况分析

  任教班级:一年级学生人数:30人基本情况分析

  一年级共有学生30人,其中男生21人,女生人9人,通过在幼儿园期间的学习,孩子们对自然现象、自然环境、人体奥秘、生活科技等领域充满了星域和好奇心,尤其是对于探索科学的奥秘有着极高的兴趣,喜欢尝试和发现一切新鲜事物,真是兴趣盎然。当然其中也存在一些还有待建构的东西,例如动手能力差,需要慢慢培养。有些实验不能独立完成,必须得由别人帮助,常规性的东西兴趣不高。

  认知能力

  大多数学生具有良好的科学素质,爱观察,爱提问,儿童对周围环境有积极的观察力,对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心和求知欲望。有一定的与人交往的能力。

  学习态度及习惯

  一年级是幼儿园刚毕业的幼儿,没经过系统训练,注意力难以长时间集中,逻辑思维发展不完善,对于科学知识体系的内容难以直接得悉后进行理解,整体水平参差不齐,个性化差异比较大。

  培养目标

  通过一定的系统规范的的培养和学习,逐渐学会在教师指导下能从具体现象和对事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。

  二、全册教材分析

  本册教材特点

  本册教材的内容主要是以图文并茂的形式,尤其是竞选了自然界反映事物及现象的图片,激发学生的学习兴趣。教科书的编排形式有一定的逻辑性,呈现方式考虑到了儿童的心理特点,体现出了活动性、生动性和开放性。以儿童观察世界的角度和自主学习活动的方式来表述,目标定位非常合适。不做结论加验证的表述,通过设计多种形式的探究活动引导儿童体验探究过程,了解探究过程,为学生的自主学习留有充分的空间。认识各种自然事物之间的内在联系、变化规律和原因,一般先从学生熟悉的事物中提出一个问题,引导学生学会观察的方法,并通过观察发现新的问题。整册教材在能力培养方面,主要培养以下能力:观察能力、实验能力、思维能力、动手能力等。

  本册教材重点、难点

  本册教学重点是引导学生从身边的事物和简单的生活现象入手学会发现问题,并能提出自己感兴趣的问题。培养学生学会观察,会利用各种感官来探究验证,并且知道借助简单工具可以提高探究的效率。

  本册教材难点是通过利用工具进行观察,借助生活中常见材料进行简单制作等类似活动让学生体验工具和仪器都是设计的产物,使学生从小就能关注科学、技术和生活的关系,会利用工具材料制作简单的“产品”。

  根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学、灵活地使用好教材

  1、充分利用好教材等现有的教学资源,准确把握教材所体现的几点基本思想,针对学生的实际情况创设活动情境,并在活动方式的选择和教学过程的设计中也注意学生的个性差异,使学生在有限的教学时间内可获得更大的发展。

  2、注意从学生的现有基础水平出发,将教学活动建立在学生的'兴趣、需要和原有经验的基础上,帮助学生透过普通的生活现象进行深层次的理解,关注学生个体差异,要多为学生提供一些学习素材,鼓励学生针对同一事物从不同角度观察并提出问题。从而使学生认识的发展、探究能力的形成以及情感、态度、价值观的培养成为逐渐发展的过程。

  三、本学期教学目标

  根据课程标准,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

  根据学科的特点和一年级学生认知特点,制定目标如下:

  科学知识目标:

  观察描述身边常见物体的基本特征和身边材料的基本性能;观察物体的运动,知道常见的力。认识身边常见的动物和植物,能简单描述其外部基本特征。描述地球自转产生的自然现象,了解各种天气现象。认识身边常见的材料,知道简单工具的作用与使用,动手完成简单的任务。

  科学探究目标:

  在教师的指导下,能从具体事物与现象的观察、比较中提出感兴趣的问题。在教师指导下,能依据已有的经验,对问题做出猜想。在教师指导下,知道科学探究需要制定计划。在教师的指导下,能利用多种感官或者简单的工具观察对象的外部形态特征、特征及其现象。

  科学态度目标:

  能在好奇心的驱使下,对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的自然现象、科学现象表现出探究兴趣。能如实讲述事实,当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识。在教师指导下,能围绕一个主题做出大胆的想象和推测,尝试多角度、多方式认识事物。愿意倾听分享他人的信息;乐于表达讲述自己的观点能按要求进行两人合作探究学习。体会到身边动植物的可爱与美丽,热爱生命,保护身边的动植物;意识到保护环境的重要性。

  科学、技术、社会与环境目标:

  了解生活中常见的科技产品及其给人们生活带来的便利。了解人们可以利用科学技术改造自然,让生活环境不断得到改善。了解人类的生活和生产需要从自然界获取资源,同时会产生垃圾,有些垃圾可以再回收利用。

  四、本学期提高教学质量的构想和具体措施。

  今年的一年级使用的是课程改革的新教材,通过学习新《科学新课程标准》,根据本年级的实际情况,本学期围绕区科学教学工作重点“生本智慧课堂”,实现校“和合教育”“和悦课堂”制定具体措施如下:

  首先培养学生会提问题,这是展开科学探究的基础。新课标关于“提出问题”这一学习目标明确指出:“低年级学生应在老师指导下,能从对具体现象和事物的观察比较中提出感兴趣的问题。”如何教会学生提出科学问题是首要任务。教师应在观念上对学生提问的意义有充分的认识,明确提问是学生强烈的科学探究欲望和好奇心的表现,更是促使其满足自身情感需要的重要途径。教师要特别注意为低龄学生的提问创造良好的环境,包括物质环境和心理环境。在物质环境上,教师应在各种科学活动中为孩子们提供丰富的操作材料、活动机会与物质条件,激发他们的探究欲。在心理环境上,要让学生感到心理自由和心理安全。允许他们根据自己的兴趣和意愿选择不同的活动方式和内容,鼓励学生运用多种感官去探索、发现问题,多鼓励肯定儿童的发现和问题。

  其次需要初步培养学生对过程性探究的记录能力。学生学习探究的重要形式就是记录。教师在教学过程中要引导学生学会把自己的发现、探究与思考记录下来,然后全班交流,教师及时总结,抓取其中的教育价值与闪光点以点带面使学生共同进步。针对一年级年龄小,写字慢的特点,首先,教师要设想一些简易快捷的记录方法,并在课堂上让学生介绍自己喜欢的记录方法加以强化。例如可以用箭头表示方向,用简笔画形象表示事物。而在学习第四单元“水”单元的内容时,因为有了前面学习记录的基础,就可以多设计一些留给孩子自主展示的空间,不仅让学生记录下自己的探究猜想,还要记录探究过程及探究的结论。这样由浅入深,由易到难,既尊重了学生的个体与差异,又循序渐进地培养和提高了学生的学习兴趣和科学素养。

  一年级《科学》教学工作总结 8

  这学期,我担任一年级的科学教学工作,学生刚刚由幼儿园升入,研究惯还未养成,再加上家庭及学生智力的差异,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的研究兴趣,培养学生的研究惯,引导学生参与研究的全过程,取得了一定效果。现小结如下:

  一、常规教学方面

  1、认真备课

  按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课胸有成竹,提高了教学效率。

  2、积极听课、善于发你反思

  有时间就尽量去听课,取长补短,拓宽自己的思路,为备课积累素材。探索适合学生并且让学生喜欢的教学方式,使学生改变对研究感到枯燥、单调、脱离实际的想法,乐于研究,主动研究。

  二、重视动手和动脑的训练

  科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合,相辅相成。而低年级的这一环节显得特别重要,所以在教学中我特别注意这两点的训练,注重教学生由想到做,给学生营造一种快乐的研究氛围,让每个学生都有“做”的欲望,通过一个学期的.训练,我发现学生的动手能力有了很大的进步。

  三、存在不足和今后打算

  1、本身的业务素质还有待提高,不断更新。 2、学生的自主研究气养成教育不够成功。 3、积极运用多媒体教学手段,提高教学质量。

  在新的学期里,我将汲取过去的经验教训,不断提醒本人,让本人向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成绩。

  一年级《科学》教学工作总结 9

  时光飞逝,一个学期的教学工作又接近尾声。回顾这一学期的科学教学工作,有得有失。我觉得这份工作肩负着很大的责任,所以我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作,并不断学习努力提高自己各方面的能力。现将本年度工作总结如下:

  我认真解读了《小学科学新课程标准》,从书中吸取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生,教师必须时时做到为人师表,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我,喜欢我。在工作中,我积极、主动、勤恳,责任心强,乐于接受学校布置的各项工作,在不断的.学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平和业务能力都得到较快的提高。

  本学期我担任的是六年级的科学教学工作。按照学校要求,每周我都认真备好每一节课,努力做到备课符合学生实际。“研在课前,探在课中,思在课后”这几句话一直指导着我的教学思想。我严格要求自己精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。课前备好课,准备好科学课上所需的实验材料,如果仪器室里没有材料,我就自己找材料或动手制作。做到认真钻研教材,了解教材的结构,重难点,掌握知识的逻辑,知道应补充哪些资料,怎样处理效果最好。在课堂上,关注全体学生,调动学生学习积极性,使学生能自觉的从学习态度上重视科学课。特别是在实验操作中,注意每一位学生,使每一位学生都参与到科学探究活动中去,使学生对科学产生浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性,从而做到自主探究

  为了不断提高和完善自己的理论水平和业务能力,我还积极参与听课、评课,虚心向同行学习,不懂就问,博采众长。不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微c小细之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质。

  20xx年对于我来说是忙碌的一年,我不仅在业务能力上,还在教育教学方面都有了很大的提高。金无足赤,人无完人,也难免有些缺憾,在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正不足,使自己不断提升与完善。

  一年级《科学》教学工作总结 10

  本学期,我担任一年级的科学教学工作,在本学期的教学工作中,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,取得了一定的成绩。现对本学期工作总结如下:

  一、在政治思想方面:

  我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,并做好学习笔记,提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习,还认真学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》,从书本中汲取营养,我还深知要教育好学生,教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,努力使学生能接受我、认可我。

  二、在教育教学方面:

  我担任一年级五个班的科学,小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的`话一直指导着我的教学思想,我严格要求自己,精心预设每一节课,尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的:

  1、课前要备好课,一定要准备好科学课上所需要的实验材料,这对学生的探究和实验非常重要,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每节课清楚教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。

  2、了解学生的学习情况,因材施教,有效地对个别学生进行引导。

  3、研究教学方法,解决如何把新知识传授给学生,一个年级的几个班情况各不相同,所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

  4、课堂上的情况:组织好课堂教学,关注全体学生,调动学生的学习积极性,使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课 。

  5、不断学习:积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,不懂就问,博采众长,提高教学水平。

  三、测试评估:

  评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解。如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识。

  四、不足之处

  由于对本册教材的钻研深度还不是很透彻,本人对科学教学工作也缺乏经验,对学生的要求也不是很到位,因此本学期学生的学习成绩不是很理想。成绩可以看到,问题也很明显。在今后的教学工作中我要注意学生学习习惯的养成教育。有了良好的学习、生活习惯,相信我的教学成绩也会有可喜的收获。

  总之,在这一学年中,我不仅在业务能力上,还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,在今后的工作中,我将更严格要求自己,努力工作, 争取成为一名优秀的小学教师。我坚信:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

  一年级《科学》教学工作总结 11

  科学课又上了一个学期。回顾这学期的工作,我收获了很多。在新一轮的教育改革中,教师的主导作用发生了很大的变化。他们注重学生综合技能的培养,提倡课堂教学。在本学期的教学过程中,我根据新课程改革的要求进行教学。现将教学工作总结如下:

  一、全面组织学生课堂探究活动。

  在课堂教学中,经常进行发散性提问训练,使学生能够对问题的结果做出各种预测,引导学生分组思考和讨论,并自己得出结论。另外,创设问题探究情境,以问题为核心,开展小组讨论,制定实验方案,让学生亲身体验、实验得出结论,充分激发学生探究兴趣,培养学生科学素养。

  二、认真备课,积极听课,参与教学研究,善于反思。

  根据学校的要求,我们每周备课,力求切合学生的实际情况,使我们在课堂上充满信心,提高工作效率。另外,无论是哪门课,我都会花时间去听,这不仅拓宽了我的思路,也积累了丰富的素材。各种生动的例子,各种教学模式的展示,各种小章节的精彩处理,不仅丰富了我的课堂教学,也改变了学生对学习枯燥单调的刻板印象。定期的教学和科研活动也大大提高了我的'专业素质。

  三、全面推进差异与实力的结合。

  本学期,我密切关注学生作业的检查和批改,在课堂上测试学生对知识的掌握情况,并以小组的形式进行检查,让自己了解学生对知识的掌握情况。此外,还对教学进行了调整。根据学生情况,在课堂上对部分学习困难学生采取个别辅导、一帮一导、思想教育等方式,激发学生的学习积极性,培养学生的自信心,努力使每个学生不落后。

  四、注重动手和脑力训练,在实践中提高学生的综合技能。

  科学是一门工具性学科,不同于语文和数学。科学教学要求实践教学与材料教学相辅相成。在教学中,我还按照学校课程改革的要求进行培训,注重让学生思考、做和说,为学生创造快乐的学习氛围,让每个学生都有做和说的愿望。注意培养情感、态度和价值观。

  我一直认为,一个有科学素养并站在科学事业前列的人,首先必须有坚强的意志和不屈不挠的追求,学生也是如此。为了掌握新的知识和技能,他们必须具有探索和研究的精神。他们行为和科学习惯的形成必将提高他们的科学素养。

  总之,在过去的一个学期里,我们付出了,收获了,增加了一些经验,学到了更多的教训。总结过去是为了让未来有更多的经验可循。在新的一年里,工作和学习将有一个新的开始。今后,我将以求真务实、勇于探索的精神,再接再厉,使自己向着更高的目标前进!

  一年级《科学》教学工作总结 12

  紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束,当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。

  “研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

  一、关照学生参与的能力

  要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

  二、激发学生的参与兴趣

  在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿学生兴趣和需要的学习内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样,更有利于发展学生探究能力的教学形式,从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。

  三、丰富学生参与的方式

  丰富学生参与的方式,打破传统的教学形式,创设开放性课堂。科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。并在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。有的学习内容,实践性非常强,需要的时间也比较长,因此,教学过程不能仅仅在课堂上,需要提前布置学习任务,让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上,只是汇报交流结果。如铁的生锈。当然,虽然探究的过程在课外,老师不能看到探究的过程,这就要求老师的指导更要及时、准确,这样才更有利于学生更好地探究,得出结论。

  四、关注学生的参与过程

  我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的.质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  五、让学生体验参与的快乐

  学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

  当然,在教学过程中,我也遇到了许多困惑,需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如:如何大面积地提高学生学习、探究的积极性,更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上,我还是一个新兵,我将攻克一个个堡垒,扩大自己的阵地。不断总结经验,进行教学反思,始终让学生成为课堂教学中的主人,有利于学生的发散思维,有利于学生进步成长。

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