小学学校教学工作总结(精选15篇)
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的小学学校教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学学校教学工作总结1
为认真落实xx市小学教学工作会议精神,全面提高学校的教学质量,根据xx镇中心小学教研室教学工作安排,结合我校实际教学情况,我校于xx年9月28-29日进行了本学期的第一次常规工作检查,根据各教研组的检查反馈情况,现将检查情况通报如下:
一、备课方面:
总体上看,老师们在备课方面都倾注了大量的时间来钻研教材,课前都考虑到学生的情况,采用了手写教案和电子教案相结合的方式,电子教案博众家之所长,手写教案真实有效,注重因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。其中xx老师的教案实用、细致、针对性强;刘雪莹老师的教案充分体现了学生的主体性,教学环节的设计科学,教学后记详细,有一定的经验借鉴性;xx老师的教学后记就如其人,是一个思考者,后记中融入了大量的思考,并且有一定的深度;xx老师的教案也如其人,严谨、踏实,她的教案设计严谨,环环相扣,课后小记详尽;数学教师们备课态度较认真,教案详尽,课时数量充足;大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际,认真制定好新学期教学计划,安排好教学进度。语文老师每篇课文按课时备课,每课时根据学生实际定好教学目标,确定教学重、难点,有一定的教学准备,教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课,备课有超前意识;个别的教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,作业设计格式统一,练习层次分明,图文并茂,练习量适当,有详细的板书设计,课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发,单元检测分析表填写详细。备课优秀的教师有:xx等。
个别教师没有按要求备详案,教案欠规范,计划、目标、重难点、课时、过程不清,课时数不足;有些教师的教案教学环节、结构不清,没有填好教学目标、重点、难点、教具准备等;个别教案的重难点全部一样,有的重难点过于随便,把握不准;教学过程没有练习也为数不少,数学课堂没练习实在有点说不过去;个别教师没有书写板书设计和课后反思或时有时没;教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强,对以后的教学无多大的帮助。不能很好地起到反思——调整——改进的作用;个别的教案的板书过于简单,只有课题或只写“例1”其它什么都没有;部分教师的教案后面完全没单元检测情况分析表;存在教学反思随便、乱写、不深入。
二、作业情况:
开学伊始,我们组织全体任课教师认真学习了费县教育局教研室关于作业的要求与规范,在检查中发现大多数老师能按照新要求去布置,批改质量有了大幅度的提高。在作业方面表现较好的老师有:王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成绩:
(1)多数教师布置的作业量适度,批改及时有复批;
(2)涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。
(3)个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法,调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。
(4)希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地,成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、存在问题:
(1)学生作业本保洁不好,纸页不整齐。
(2)个别班中学生本上的作业量不统一
(3)个别老师批改作业不够认真、严谨。
(4)建议老师加强对学困生多采用面批形式。
(5)数学教师的`周记月记数量不够。
(6)部分语文老师的作文批改的不及时。
(7)作业批改记录的使用效果不好,存在着应付的现象。
三、改进意见:
1、教学设计要体现个性,虽然有的修改后稍有不同。修改意见不要为了修改而修改,要根据班级学生的实际情况而修改,教后反思要写得实在而有针对性,要有有理论性的东西,不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读,认真修改。
2、认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
3、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。
4、课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。
5、在批阅学生作业时发现学生有错误,要少打“×”,圈出来或划出来,让学生订正后再批。
6、把漏写的东西要及时整改,补充完整。
7、对待资料的工作检查要保持良好的心态,不足的就整改。
8、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
9、教学工作是繁重的,工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做,平时做好,就不会感到有负累。
小学学校教学工作总结2
本学期学校教学工作,在学校领导及全体教师的支持与努力下,紧紧围绕“一个中心,二个出发点、以常规提质量,以研训促发展的核心理念”全心全意为全校师生服务,精、细、实、的做好每一件事情。为真正实现“让师生自信、让家长满意、让社会认可”的办学目标而努力着,为更好的开展今后的工作,我们认真总结本学期的工作,现将本学期教学工作总结如下:
一、一个中心
以打造“提高教学质量”为中心。
二、二个出发点
以“提高业务水平和培养良好习惯”为出发点。
三、具体工作
(一)狠抓教学常规,规范教学秩序,提升教学质量
常规管理进一步精细化,做到以检查促规范,以规范促质量的目的。学校教学和教科研工作逐步向精细化迈进。教学常规管理精细化、精致化、精品化,坚持实行“四个一”工程:即一月一检查、一检测、一总结、一反馈。做到以检查促规范,以规范促质量的目的
开学初,我校对全校教师的开学第一周的教案、教学计划、假期读书笔记进行检查。三月份我们对教案进行了抽查并进行“面对面”反馈,及时指出教案中存在的问题或不足,并予以业务指导和提出整改要求;四月份我们进行了全校的作业进行集中检查和检测;五月份对教师的教学情况进行集中检查;六月份我将再次对全校教师的教案、作业、听课记录进行集中检查并进行量化考核。一是三至六年级每天早晨进行英语、科学、品德晨读。二是由语文教师指导学生进行书写练习;三是校领导承包年级组学科组制度。
(二)落实有效教研,加强教师培训,提升教师素质
1.教研与培训有机整合,做到了以研促训、以研促教提高课堂教学效率的目的。我校实施研训一体化战略,即教研即培训、培训即教研的一体化发展策略,在“关注每个孩子的进步和关注每个教师的成长”的办学理念的的指引下,仅仅围绕以“打造自信教师和培养自信学生”为出发点。开展我校的教科研工作。
2.校本培训与外出培训相结合,促进教师专业水平提升
(1)加大校本培训力度
我们改变以往学校安排什么培训教师接受什么培训的模式,重新定位校本培训。我们旨在解决教师最需求的问题。使校本培训定位在解决教师遇到的实际问题上,变过去的讲什么听什么为教师教学中需要什么讲什么,坚持分学科的教材培训和针对新教师、班主任等分类培训,提高培训的针对性、实效性和可操作性。
(2)加大外出培训力度
根据我校实际情况有针对性进行外出培训。我们要求每一个外出培训的教师要珍惜外出学习的机会,认真学习、用心琢磨学习所得,回来后对校内相应学科教师进行再培训,达到以点带面的辐射效果,从而提高师资队伍的整体水平,最大限度节约培训成本,提高培训效率。
(3)骨干教师引领与青年教师培养
本学期我校安排骨干教师示范课、青年教师成长汇报课、整本书阅读研究课、毕业年级复习研究课、集体备课展示课、外出学习汇报课等。
(4)专业书写促教师素质提升
为了提高教师专业素质,我校进行月专业书写,三月份撰写教学反思、四月份书写教学案例、五月份交流读书心得、六月份撰写教育教学小论文。以写促思、以写促教,在反思中不断提升教师的专业素质。同时我们还将优秀的随笔上传到资源平台,共同学习共同提高。
(四)其他工作
1.积极做好学籍管理、转出、转入学籍办理以及上报义务教育春季统计报表工作。
2.积极参加了上级安排的各项活动
3.规范办学行为方面的检查常态化
为了实现“依法治校、依法执教”的教学管理机制。学校每天都有值周领导对相关办学行为涉及到的内容进行不间断的检查和提醒并在值周记录册上进行记录。
四、存在的问题
一学期来,教科室一直以抓教学质量为核心,不断提高各科成绩为宗旨,不懈努力工作,但也有不如意之处:
(一)教师发展的不平衡,主要体现在平常的.教学常规细节中。
(二)“老带新”工作还有待于进一步加强实效性
(三)备课组活动的效率还需进一步提高,个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范
(四)教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上,忽视了练习的过程,学生被动学习。
五、下学期工作设想
(一)落实好备课制度,教师要互相学习,缩短学科内差距。教研组要做好教案互查、组长把关,加强督促、督导。
(二)实行推门听课和随堂检查制度,解决课堂教学效率不高的问题。对于听评课,要确定明确的目标和对象,提高听评课的针对性。同时学校及教科室提高对教案检查的频率和力度,采用定期检查和不定期检查相结合的办法。
通过教案检查的高频率保证教师备课的高效率、高质量。
(三)完善质量分析制度,使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。
(四)抓良好学习习惯的养成。学校要落实好学生良好学习行为习惯养成工作,但学习习惯的培养是一项必须持之以恒的工作。任何一个学习习惯的培养,不是一蹴而就的,它必须有一个慢慢形成的过程。而形成过程中,持之以恒,严格训练,不然将事半功倍。
(五)加大教师的业务和校本培训,通过相互听课、研讨以及集体备课等形式提高教师的教育教学水平。
(六)加大课堂教学的检查力度,使学生在每一节课上都能有所收获,实现一课一得的目标。
回首过去,取得成绩,面对未来,信心百倍。我们相信,在各级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,以实际行动为学校发展而谱写新的篇章!
小学学校教学工作总结3
我们小学坐落在美丽的峡山水库旁边,每天看见水鸟在水中嬉戏,船儿在水面游荡,心情格外舒畅,这里是师生们学习生长的沃土。在过去的一学期,我们全体师生做了大量的工作,取得了很大的的成绩,现在总结如下:
一、在学校建设方面
我校今年在上级的支持下,新建了标准化的体育场:其中有一个达标的篮球场,两个标准的排球场,一个标准的足球场和一个标准的二百米环形跑道,单杠、双杠、爬杆、攀登绳等。有九个崭新的教室,各种功能用房齐全,实验室完备。这样就能保证我校学生有一个良好的素质教育环境,开发智力,开拓视野,圆满完成教学任务。
二、教学工作方面
今年教育办,大力提倡和推进和谐课堂,绿色均衡课堂,借着这股大力改革教育教学模式的东风,在教学上我校做了以下工作:
1、学科之间相互渗透提高效果:
一是坚持以思品课为德育主要课程,积极利用班班通现代信息技术教育手段进行教学。
二是充分发挥学科教学渗透德育的功能,挖掘教材中的德育因素,有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育,进行科学思想和科学方法的教育,使学科教学与德育有机结合,并在各科计划要求和教案中具体体现德育内容。在课程实施、学生体育活动、作息时间、师德、双休日及节假日安排、教辅资料、考试管理等方面严格遵守潍坊、峡山区各级教育行政部门规定,无违规现象。
2、积极落实教育部省教育厅和潍坊、一小时体育活动方案,学生活动内容丰富,让学生在活动中体验到团队精神和快乐。
体育教师还根据学科的特点制定了一些制度和方案从而进一步规范了学生的活动,预防了一些不安全事件的发生。同时认真落实了学生体质监测制度,我校按时对学生进行预防近视教育,并对学生视力进行检查,每次监测均有记录,太保庄卫生院定期对学生进行体检,确保学生的身体健康。
3、本学期我校的教研工作,以教师培训为契机,促进教师素质的整体提高;
以课题研究为载体,促进各项教学工作的深入开展;以课堂教学改革为核心,狠抓教育教学的全面落实。教研实行例会制。
坚持每周五举行工作例会和业务学习的制度,并做到校本教研活动安排有秩序,学科教研活动要有主题、小组有教研活动计划,各种活动做到定时间、定内容、定中心发言人,有讨论、有记录、有反思。围绕主题,展开教研。
教研组长尽职尽责,充分发挥教研组的作用,分别确立了教研主题进行研究性探索,定期召开会议,及时解决教学中遇到的新情况和新问题;组内加强交流,互相听课、评课,优势互补;抓好典型,以点带面,开展了各学科的观摩教学活动和教学经验交流活动,推广先进经验,提高课堂质量。每个教研组每周至少举行了1节教学观摩研讨课。教研组长上好探索课堂教学新模式示范课,外出学习教师认真上好汇报课,每次活动至少安排了一节课的时间作为执教者说课、听课老师评课及交流互动的时间。
4、学研结合,培养骨干。
通过参加各级教师业务培训,并结合选拔参加区级学科课堂教学竞赛活动有利契机,加强相关教师的课堂教学指导和教师业务技能基本功的指导,注重培养青年骨干教师;利用远程研修,培养学科带头人。特别是我校代课教师较多,学历低,教学经验少,因而学校在这方面下了很大的功夫,在不同的学科中对他们进行了培训,并取得一定的成效。例如语文课、英语课、语文课在我校成为了学科带头人,并且教学成绩也比较好。
5、教学为主,提高质量。
教学是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。本学期,我校以打造高教学质量为目标。理直气壮抓规范,认真落实教学常规要求,在上级抽考的基础上,把没有抽到的学科,再组织教师命题,进行检测,并对其考试成绩进行分析,找出优缺点,制定整改措施。平时学校教导处针对每学科随时进行检测考试,掌握其学生的学习动态。
6、教学教研成果
20xx.2获得潍坊市信息技术与学科整合优质课二等奖,并在20xx.5街道组织的教学大赛中获得二等奖、在20xx年五月省教科研论文评比中获得一等奖。在区质量检测中我校的陈丽君和卢晓君的.英语取得全区第一;我们不仅抓教学质量,而是全面培养学生素质,开全课程,开足课时,上好体育及活动课,在今年春天的运动会上取得第三的好成绩。青年教师任全会辅导的学生卓颖在区小学生书法比赛中获得全区丙组第一名,并代表区参加潍坊市组织的比赛。我校的校本课题“中华诵读”,各项工作开展有序,已经成为一道亮丽的风景。
回首过去,我们满怀喜悦,面对未来,我们将不遗余力,继续抓好教学常规工作,使学校的教育教学走上良性发展的轨道,促进教学质量的稳步提高。
三、今后打算
1.下学年的教育教学工作要发扬前面教学工作中存在的优点,克服存在的缺点和不足,切实加强和改进学生思想道德建设工作。
2.深化教学改革,树立现代绿色和谐均衡课堂教学理念,努力提高“以学生发展为本”目标的质量和水平,在发展中创新,在创新中求发展。
3.积极向上争取资金和争取本地热心教育能人的大力支持,进一步完善办学条件,全力以赴迎接市课改示范校的正式验收。
小学学校教学工作总结4
本学期,尽管校车的一次突发事故,给学校的正常工作带来了一定的影响和冲击,但是在教育部门的正确指导下,在董事会的坚强领导下,在集团总部的大力支持下,我校全体教职员工克难奋进、团结协作圆满地完成了期初提出的各项工作任务,在规范办学行为、联考和竞赛、教学开放日、大课间活动等方面均取得了可喜的成绩,现总结如下:
一、规范办学行为,迈出了可喜的第一步
过去的金碧新城小学,由于严重超规模办学的问题多次被教育主管部门责令整改,上学期还受到了教育主管部门年检和提费不通过的严厉处罚。新的董事会成立后,对学校超规模办学的行为引起了高度关注和重视,并多次召开董事会商讨调整办学方向的问题,最终达成共识,从20xx学年开始严格执行教育部门核定的招生计划,逐年压缩现有规模和减少班额,用三年左右的时间使在校学生人数回归到核定的办学规模之内。并不断地加大投入力度、改善办学条件,提高教育质量和办学水平,把金碧新城小学办成教育主管部门认可、社会信誉度高、家长满意和学生向往的高品位学校。
围绕董事会新的办学思路,金碧新城小学全体行政和教职员工也进行了管理理念和教学理念的转变,特别是从招录一年级新生的工作开始,终于迈出了规范办学的第一步:
1.做好控制招生规模的宣传工作。
往年,在招生工作开始后,学校都要派一部分老师去相关的幼儿园做招生的宣传发动工作,都要用校车送老师去街上派发招生广告,由于宣传范围广、招生力度大、每年招入的新生也相当多。
今年,虽然没有给老师下达招生任务,也没有安排老师外出招生,学校只在校门口挂了两条横幅,作为招生信息的宣传,但是自愿登记并要求就读的学生两周之内就来了400多人,超出了学校的招生计划的一倍多。为了不耽误家长为孩子找学校的时间,学校反过来向家长宣传控制招生规模的目的和不能满足孩子上学的原因,要求家长送孩子去其他学校就读。
2.做好新生的招录工作。
20xx学年,根据白云区教育局核定的规模,集团总部给学校下达一年级的招生计划是四个班,不超过200人。学校通过审核和面试,最后招录了196人。这是多年来的第一次严格执行招生计划,没有超规模、超班额招生。
3.做好新生入学前家长的培训工作。
为了让一年级新生尽快适应入学后的学习与生活,根据总部的安排,学校组织一年级新生家长在开学前进行了必要的培训。培训内容主要是由班主任讲授小学生在校的学习生活与幼儿园有什么不同,家长应怎样与老师配合让孩子尽快适应学校环境,家长在开学前帮孩子准备什么等。通过培训,家长对学校、对班级、对老师加深了了解,为开学工作做好铺垫。
通过控制招生规模,不仅让教育主管部门对学校一年级新生计划感到满意,也使学校一年级生源质量有了提升,通过严格履行新生的招生手续,不仅规范了招生程序,也对社会作出了办学方向的有力宣传;通过开学前对新生家长的培训,不仅让家长对学校有了全面的了解,也使家长在以后的工作中与学校有更密切的配合。
二、大课间活动,展示了师生快乐向上的精神风貌。
开展大课间体育活动是金科集团全面贯彻国家教育方针,贯彻落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》,全面推进素质教育的重要举措。
大课间体育活动,是对传统课间操的继承和发展,是巩固和扩大体育锻炼效果,增强学生身心素质的重要形式。它是校风校纪的集中反映,是我校管理水平的集中体现。同时,形式多样的活动还在健体、炼志的基础上,培养了学生德、智、体、美的和谐发展,充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。我们认为“大课间体育活动”与原有的课间操形式相比,其特点表现在活动时间长,内容和形式多样,师生参与面广三个方面。
此项活动不仅保证了学生每天一小时的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学习疲劳,而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质。全体教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分,也只有统一思想、提高认识,只有全员参与、全校上下密切配合,才能保证大课间体育活动的顺利实施。
我们本着健康第一的原则和把快乐还给学生,创造和谐师生关系的指导思想设计了我校的大课间活动。我们活动的目的是让每个学生和老师都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接崭新的教学生活。我校的大课间活动方案是在参考公办学校活动流程后,经综合组体育老师讨论修改而形成的,整个活动30分钟,全程由音乐统一指挥
实施训练时我们把大课间分为前期体育教师训练、班主任教师集中训练、领操员训练、分班级体育课训练、分年级训练和整体磨合、大课间活动展示七个阶段。在各阶段实施前都要通过会议对师生进行培训,让大家明确各阶段的任务,提高了训练的效率。
前期准备阶段包括如何结合学校实际设计活动的框架,操的编排和指挥音乐的选择与制作等,它是活动实施的起点。整体设计我们力争做到实际性、科学性、创造性、特色性和可操作性。选择、制作了我们的指挥音乐,把体育与艺术教育融为一体,在提高学生身体素质的同时培养了他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。
整体磨合阶段是大课间训练的最重要的一个步骤,主要是做好活动各环节的衔接,它包括进出场,队伍的调动和服从音乐指挥等内容。教师编班分组,和学生一起入场共同活动。
我校大课间能以极短时间走上科学化、规范化、整体化的轨道,离不开总部领导的大力支持,离不开学校领导的重视,离不开综合科组全体教师的积极参与,离不开全体班主任的大力配合。另外,学校建立了大课间体育活动的考评制度,每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、操姿、队列情况进行考评,并把考核结果纳入红旗班级的评选和教师学期考核中,从制度上保证了活动的质量。在此基础上,学校大课间负责总体编排的余主任和负责组织训练的韦德先老师还先后去到xxx参观学习,把这些学校好的做法带回来,保证了我校大课间体育活动水平的不断提高,使它更具生命力。
目前,大课间体育活动己成为我校体育工作的重要组成部分,己成为我校推进素质教育的突破口。它在为学生提供素质发展的条件与时空的同时,也有力的推动了学校的不断发展。学生的思想道德和心理素质不断提高。丰富多采的活动,不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神,而且还使他们形成了互相
激励,自学奋进的良好习惯,各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。
在实践过程中,我们也在发现、研究和解决一个个出现的新的问题。
例如:
1、创设学校大课间的整体特色,解决人员多场地小的问题。
2、如何更有效的实现以人为本、主动发展,使学生能在大课间中将体格与人格,生理与心理磨练有机融合的问题。
3、如何根据季节天气变化开展大课间活动等问题都有待于我们去进一步探索。
回顾我校大课间体育活动几个月以来,艰辛而有效发展的历程,放眼方兴未艾的大课间前景,我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动,我们更有信心在集团总部的同意知道下,我校的体育大课间活动会开展得更股覅按、更有特色。
三、参加总部抽测和竞赛,促进教学质量稳步提升
三年级英语抽测和六年级优生竞赛是金科集团本学期教学工作的重头戏,也是金碧新城小学本学期的工作重点。围绕这一重点,我校做了以下工作:
一是,全面动员三年级英语老师和六年级主科老师,激发他们抓抽测和竞赛的信心和决心。学校在第八周分别召开了三年级英语老师和六年级的语数英全部老师参加抽测和竞赛动员会。会上对集团抽测和竞赛的形势做了分析,让老师们深知我校三年级英语和六年级各学科优势和劣势,要求老师们树立信心,排除畏难情绪,脚踏实地的抓抽测和竞赛。会上还对各学科分别给出了目标,给定了任务,鼓励老师们去努力完成目标和任务。
二是加强培训。我校本学期参加英语抽测和竞赛的老师中新老师和没有经历过总部以前联考和竞赛的老师占多数:三年级5位英语老师中,有4位是经验不足的新教师,六年级的11位老师中有8位没有经历过集团竞赛考试,他们都缺乏集团抽测和竞赛的历练和经验,缺乏在抽测和竞赛中取得好成绩的信心和勇气,对抽测和竞赛感觉压力太大,很迷茫。学校及时安排上学期联考有同样感觉的老师对他们进行心理疏导和方法的指导,使他们有了信心,并且决心一搏,力争取得好成绩。
三是加强配合。为了让抽测和竞赛取得整体上的`好成绩,在本学期加大了三年级英语和六年级语、数、英三科之间的配合力度。如:三年级的英语备考时以科组长漆兰娥为首,组织全校英语老师集体商讨备考计划,集体研究复习方案。六年级备考时,由梁主任带领刘晓梅、卓春娇、罗蔼婷等骨干共同制定备考计划,共同设计复习题,共同组织模拟考试,共同分析考试的得失,共同研究让学生掌握知识点的方法。
四是结成帮扶对子。为了吸取以前联考中出现的班级之间的成绩悬殊很大而影响整体排名的教训,本学期在备考时,我们将三年级英语和六年级语数英中未参加过联考的新教师和青年教师分派给有经验的骨干教师让他们结成帮扶对子。主要是骨干教师帮助他们拟定备考计划,确定备考重难点,指导他们上好备考复习课和抓好学生的训练考试。事实证明这一做法的效果良好。
五是严格训练学生的考纪考风。为了防止学生因考场违被无谓扣分,我校在抓各年级备考时,狠抓了对学生考风考纪的整顿。在备考中,学校对三年级英语和六年级语数英进行了两次模拟考试,对在考试中出现的违纪违规的学生,当天通报批评,并将他们与各班上课不听讲,作业不愿做,成绩较差的学生一起集中到操场上,由学校行政集体进行教育和整顿,使每个学生都明确考试要严格要求
自己、自觉遵守考纪考规的道理。由于进行了严格训练,我校参考的各年级考风良好、收到了监考单位海珠小学领导和老师的好评。
六是成绩显著,典型频出。本学期三年级英语抽测的排名虽然在集团只是第三,但学生的整体成绩有很大提高,漆兰娥老师任教的308信息班取得了集团23个班中第一名的好成绩。六年级优生竞赛更是成绩显著,在集团124人的竞赛角逐中,我校派出的39名选手,进入了前50名的有30人,进入了前20名的有13人,进入了前10名的有7人。三年级英语抽测和六年级竞赛的总成绩在集团总排名第一,是继上一学期联考取得辉煌成绩的又一次辉煌。
反思三年级英语抽测和六年级竞赛还有值得我们深思和改进的地方,如:三年级英语成绩非常不平衡,除了308信息班和301班两个班成绩领先之外,另六个班的成绩都比较落后,307班竟然在集团二十三个班中成了倒数第二;六年级优生中出现了偏科现象,很多学生三科成绩不平衡。
四、教学开放日活动,拓宽了家校沟通的平台
我校于20xx年11月7日和12月3日上午举行了本学期的家长开放日活动。本次活动得到了校领导们的高度重视,在全体教师的精心准备、家长们的大力支持下,本次开放日活动圆满结束。
本次活动旨在促使家长对学校有着更进一步的了解,增进家长和学校之间的沟通与交流,展示我校教师的教学风采,感受孩子在校的学习氛围。在家长们工作非常忙的情况下,全校有1730位家长来参加开放日活动,占比为84%,这足以说明我校举办这个开放性的活动,受到广大家长欢迎的程度。全校师生也投入了极大的热情。
本次活动给教师带来了启发,也使家长对教改有了全新的了解和认识,为学生提供了一个自由展示的空间,有效地促进了家校之间的交流与合作。
本次家长开放日活动呈现许多新特点、新变化:
(一)开放班级多。全校36个班级全部开放,36位教师向家长们展示了自己的教学风采,获得了家长们的肯定。家长认为教师的优点有以下几个方面:1.课堂教学气氛十分活跃;2.善于启发、诱导,帮助学生动脑筋;3.教学有经验,能抓住学生的个性特点,用多种不同的方法进行教学4.教师和蔼可亲,讲课有精神;能够照顾到大多数的学生;5.对家长热情;6.师生关系融洽、和谐、平等。
(二)学生家长能够积极参与。在家长们工作非常忙的情况下,家长们为了自己的孩子,他们放下自己手边的工作,走进校园,走进课堂,参与到了活动中,有的家长实在来不了就打电话请假,或者来到学校和教师交谈几句就匆匆离开,有十几位家长甚至抱着还不会走路的小孩子,坐在教室的后面聆听教师们上课。家长们的这一举一动充分说明家长们对学校的教育教学工作的高度关注。
(三)家长座谈会充实有效。在家长座谈会上班主任和科任老师向家长汇报了孩子在学校学习与生活的情况,讲到了每个学生的进步,也讲到了每个学生存在的问题,提出了家长应如何配合学校加强对孩子的教育问题。家长们也主动与老师探讨了如何提高孩子的成绩等问题。从交流中,可以看得出,家长们对学校的教育教学工作给予了充分的肯定,一致认为学校办学理念先进,教师素质高,学生得到了全面发展。同时,对自己孩子在学校取得的点滴进步感到非常满意,尤其对学科老师的辛勤劳动表示了由衷的感谢。
(四)学校管理规范有序。家长们参观了朗朗书声的学生早读、文明有礼的早餐、遵规守纪的上学路队和秩序井然的大课间出场退场队列后,对学校的管理、对学校的良好校风都给予了高度评价。
(五)大课间呈现了新亮点。本次家长教学开放日活动中安排了40分钟大课间的展示,从浩浩荡荡的场面中,从师生高度饱满的精神面貌中,从孩子兴高采烈积极投入的状态中,家长们感受到了学校的变化和进步,目睹了师生的风采与活力,体验到了孩子们的快乐与健康。
家长开放日活动不仅让家长觉得受益匪浅,感触多多,同时也给了学校不少启示。从收回的1385份家长意见反馈表中也看到了今后值得改进的地方,为学校今后工作再上一个层次起到了重要作用。为了学校的可持续发展,家长留下了宝贵的意见,提出了中肯的建议,具体归纳如下:
1.希望今后多举办类似的活动,有更多的机会走进学校,了解学校,以便更好地支持和配合学校开展工作;
2.老师不能只重视学习成绩好的学生,更应关注后进生的学习与成长,多关心、多帮助、多鼓励、多给信心,让每个学生都能快乐成长;
3.后勤服务一块需要提高质量。(具体指早餐、中餐吃的不好,书包质量差,校车接送不准时等);
4.组织方面的不足:一是考虑教室坐不下而没有着力动员家长参加本次活动,因此到会率不高;二是有的班级没有按要求摆放学生桌椅,导致家长无法坐进教室;三是家长意见反馈表收的不齐,不能全面了解家长的反映。
总之,家长开放日是个平台,有利于家校之间直接的双向交流与沟通。家长深入课堂一线,真切地感受孩子课堂表现,感性地聆听孩子的心声和课任老师的因材施教,多维度地交流学习了教子育女的经验。拉近了家长与老师的距离,开阔了视野,增进了彼此了解。我们将继续努力,不断创新,克服家校共育中的不足之处,家校携手,共创未来,将家校工作做得更好。
本学期,我校不仅在以上方面的工作中取得了一些成绩,同时,在教职工的培训、校园安全管理、学生良好习惯的养成教育等方面也做了大量工作且也有收效。但是与上级主管部门和集团总部的要求比还存在较大的差距,主要有:
1.学校办学特色不鲜明,既没有特色学校的明确思路,也没有特色项目的打造目标。
2.校本教研的针对性不强,实效性不大。没有从提高教师的业务水平、提高课堂效率、提升师生教与学的快乐情感等方面去研究探讨。
3.学校的管理水平有待进一步提高。特别是要强化人本思想的管理理念,将学校工作的要求和制度的规定内化为教师的主动行为和自觉行为,让学校的全体员工有成就感和幸福感。
今后,我们将进一步加强领导自身建设,努力提高管理水平,强化安全意识,探索校本教研的新方法,打造本学特色,使金碧新城小学发展得更快、更好!
小学学校教学工作总结5
小学学校年度工作总结
一年来,在上级领导的指导下,全校师生步调一致,积极配合,不断开拓、创新,形成了“共识、共创、共享”的新局面,出色完成了上级和学校制定的各项教学教育任务,成绩斐然,获得了上级领导和家长的一致好评。为使新学年的工作有新的突破、新的成就,现将学校本学年的各项工作总结如下:
一、以人为本、快乐工作
“以人为本”是我校管理的宗旨。本学期,我校在认真执行教育法律、法规,认真落实教育精神,确保上传下达,政会畅通的同时,根据我校实际情况,完善了一系列行之有效的学校管理制度,使全体教师明确各自的职责,各司其职,各尽所能,积极投身于教育教学事业。我们在管理制度化,规范化,民主化的同时,积极倡导学校管理人文关怀。以人为本,将心比心,使全体教师牢固地树立起教育为学生和家长服务的思想,把着眼孩子的终身发展,为孩子终身幸福服务作为办学理念,把“办让家长满意的教育,社会需要的教育”作为我们的追求与目标。工作中领导时时关心教师的学习、生活,使老师在这里心情舒畅,快乐工作。学校就像一个家,大家团结协作,形成凝聚力,以高度的责任感把学校工作搞得有条不紊,生动活泼。
二、以德治校、塑造灵魂
师德是教育之魂。加强教师职业道德、切实提高教师思想素质是办好学校的根本。我校对教师师德建设工作高度重视,为确保师德建设工作的顺利开展,我校成立了以校长为首的师德工作领导小组,并结合学校实际,研究制定了年度思想道德建设规划,将师德建设工作纳入平时的各项工作之中。为将工作落到实处,我校还建立了《师德档案》,对教师进行师德评估、师德总结;定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《秦皇岛市中小学教师职业道德建设十项规范》、《秦皇岛市小学教师违背职业道德行为十条惩戒》等文件;充分利用早读、品德课、国旗下演讲等形式,提高教师及学生的思想认识,树立正确的人生观、世界观、价值观;广泛开展有益活动,营造多方教育氛围。总之一年来,我校立足实际,不断完善校园文化设施、设备,别出心裁在学校教室、走廊张贴名言、警句,及时更新学校、班级黑板报,得体醒目的标语布置等方式,提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感,树立良好的师德风尚,同时让学生也在不知不觉中接受教育,潜移默化,润物无声。
三、加强教师队伍建设,打造一支高素质的教师队伍。
高素质的教师队伍是提高学校竞争力的核心,是推动学校发展的不竭动力。为造就一支高素质的教师队伍,我校从教学和管理两方面做了大量扎实有效的工作:
1、鼓励教师在职进修,提高教师学历层次。学历是专业知识素养的重要标志,为了适应现代社会经济和教育发展的要求,我校鼓励支持中青年教师在职进修,提高学历层次。
2、强化在职教师的岗位知识和能力的培训。在坚持传统的“传、帮、带”的'基础上,本学期邀请县教研室教师对在职教师集中培训。同时,通过说课、公开课、示范课等形式,提高教师驾驭教材和课堂的能力,并要求青年教师必须参与课题研究和新课程改革。
3、采取“请进来,走出去”的开放式培训计划,拓宽教师视野,加强交流学习。“走出去”即走出校门,走进名校,走进名师课堂,如:本期有两位老师到北京、
重庆听课学习,学习名师大家的先进理念,带回别人的先进经验,共同学习提高。
四、狠抓常规教学管理,努力提高教育教学质量。
教学工作是学校的中心工作,而教学常规管理是教学工作的生命线,是一个学校建立正常教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成教育任务的基本保证。因此,我校在学校管理工作中,狠抓教学常规管理,全面提高教育教学质量,促进学校稳步发展。具体措施有:
1、严把备课关。在备课方面,我们制定了备课细则,要求每位教师既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,写出规范教案,坚决杜绝不备课而上课的现象。充分发挥集体备课的力量,加强集体备课的指导和管理结。
2、把好课堂教学关。课堂上,我们强化以学生为主体的自主、合作、探究,坚持面向全体学生,分层施教。我校从一开学就狠抓了课堂教学,把九月份定为“听课月”,要求青年教师上“过关课”、中年教师上“研究课”、老教师上好“示范课”,十月、十一月我校又开展了青年教师展示课、观摩课、小组研讨课、家长开放课、调研课等活动,促使他们互帮互学,共同提高。另外,我们还采取适当形式给中青年教师压担子、搭台子,如组织教案评比、说课比赛、上公开课、论文竞赛、教育科研课题研究等活动,给他们提供锻炼和表现的机会,一个学期结束,老师们的课堂教学水平有了显著的提高,特别是十二月初的家长开放课家长非常满意。
3、严把作业关。我校要求学生作业形式要多样,力求能启发学生思维、开拓视野、培养学习能力。内容要精选,要符合教学要求和学生实际,重视系统训练,体现梯度,题量适当,难易适度。要求课堂作业当堂完成,家庭作业总量适中。批改作业要及时、认真、细致,不漏批错批,当天的作业当天批改,批改要规范,对学生作业中出现的主要问题,要作好记录,分析原因,及时讲评和纠正。对好的作业要予以表扬,对无力自行订正的学生要指导其订正。学生作业不重视的学生要加强教育、指导。
4、扎实做好“培优补差”工作。坚持“抓两头,带中间”的辅导策略,实现培优和补差两不误。每天保证培优补差时间,课堂上要让优生吃得饱,让差生吃得好。课外加强辅导,利用课余时间组织学生辅导训练。发挥优生优势。引导差生多复习,多练习,在熟练的基础上不断提高学习成绩。尤其要做好差生的思想工作,维护他们的尊严,培养他们的自信,切不能简单粗暴。
五、努力打造教育教学特色,以特色打造品牌。
为了适应我地区教育形势的发展需要,学校在做好常规教学的同时,我校还创设适合本校发展的办学特色。在课程的开设上,学校除开设国家规定的必修课程以外,还结合自身优势,从一年级开设写字课。其次,全面开设国家要求开设的课程课,通过古典名篇的诵读使学生体会到中国传统文化的博大精深,从小受到国学精髓的熏陶;再次,通过让学生坚持每天20分钟的写字时间,使每个学生都能写一手好字;另外还开设阅读与欣赏课,通过读书活动使学生养成“好读书、读好书”的好习惯,提高学生的文学素养。
五、开展丰富的大、中队活动,在活动中提高学生能力,对他们进行思想教育。 本学期我校先后开展了“无烟日”宣传活动、“跳绳比赛”、“班主任工作经验”交流会、 “庆祝建队节暨新生入队仪式”、“温馨祝福,生日快乐”祝福活动、“家长开放日”活动、 “口算比赛及数学日记评比活动”、 “钻圈接力赛”“消防知识讲座及表演活动”、“感恩节活动”、“让交通安全进校园活动”、迎接市“文明学校”验收、迎“两基”国检、“校本教研经验交流会”、“快乐展示
周”活动等。不但锻炼了学生的能力,也使学生得到展示,感受成功。
六、开展校本研究工作,促进老师的专业成长。
本学期,我校继续开展富有我校特色的校本研究机制,具体做法有:
1、学校要求各教研组至少开展一次主题教研活动。开展教研活动时,要事先定好计划、确立研究主题。
2、各教研组每月开展两次常规教研活动,每一位教师要主动参与各类教研活动,主动与同事交流实践中的成功与失败。及时反思课堂教学行为,撰写教学后记、教学案例,并在教研活动时进行交流分析。同时,学校将继续组织开展教学案例评比活动,为教师提供交流的空间。
3、把校本培训当作学校常规工作来抓,与平时的教研活动、业务学习相结合;与青年教师的培养相结合;每月至少开展一次教学专题研讨活动,学习新课程理念,分析教学现状,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、日常化。
4、定期组织教师进行教科研培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实,力求全面提升教师的素质。
5、充分利用学校的网络条件,丰富学校网站,提高校本研究的有效性,推进学校课题工作的开展。要求每月每人4篇反思、1篇精品案例及时发在网站上,同时汇集成册,交流共享,至今我校校本研究材料汇编已出版近三十期,效果显著。
七、加强安全工作,打造安全校园。
安全工作是直接关乎学校的声誉的头等大事,是一切工作的重中之重,必须给予高度重视。学校非常重视学生的安全工作,本学期我们规范管理,成立安全工作领导小组,与班主任签订学生安全责任书,除了利用中队会、升旗仪式、品德课等对学生进行安全教育外,还聘请消防官兵到我校开消防讲座,观看消防表演,邀请公检法行业的家长代表进班讲法律常识、自我保护等安全防范常识,使学生树立安全意识,知道安全防范常识,健全安全防范制度,另外我校还实行课间十分钟老师定人定岗带学生一起玩体育项目等形式,既避免安全事故的发生,又增进师生的情感,起到了很好的效果。
八、加强校园文化建设,创建文明净美的校园。
先进的校园文化是构建和谐校园的核心,它引领和推动着和谐校园的构建,显示着一个学校的品位。还有利于促进教师与学生、师生与学校的和谐相处。为此,我校在搬入新校园后,积极对校园内在环境和外表形象进行设计和改善,大力发扬群众智慧和好的创意,全体师生群策群力,共同打造温馨和谐校园。具体完成的工作有:
1、完善了音乐、美术和舞蹈教室的设备配备。
2、完善了各教室、办公室文化墙的装饰。
3、购置花草,妆点美化校园。
4、布置了室外部分文化展板。张贴一些内容丰富、形式优美的宣传画及警示语帮助学生自律。
5、制作了6组室外宣传栏。
6、购置图书近5000册,并分发到各班图书角,图书虽然不多却发挥了很大作用,各班掀起读书热,家长对此做法非常欢迎。
7、购置一批体育器材,保证了体育课的正常进行。
目前,学校环境大为改善,处处渗透着高雅的文化艺术品位,教师都能快乐工作,
学生能愉快学习,整个校园都呈现着和谐向上的氛围。
九、取得成绩。
一份耕耘一份收获,由于学校管理规范,全体教师齐心协力,本学期学校的教育教学工作取得了丰硕的成果。九月份,李XX和王XX老师被评为“抚宁县优秀教师”。 2名教师撰写的论文分别获得省优秀教学论文的一、二、等奖。十一月,我校喜获“秦皇岛市教育示范学校”称号。在近日结束的市级论文成果评选中,我校英语组陈XX老师获论文二等奖。学校的各项教育教学工作都已受到家长的关注和社会的认可。
尽管我们的工作取得了一定的成绩,但面对秦皇岛市快速发展的形势,我们要更加努力,在社会事业局的正确领导下,继续加强管理,探索教育教学改革的新途径,不断学习,扬长避短,坚持以人为本,发扬团队精神和创新精神,以每一个学生的全面发展为目标,为全体师生共同打造韩家林小学的美好明天。
小学学校教学工作总结6
校本课程是以学校为基地进行开发的课程,它是教师根据学生的需要,学生的兴趣,本着以人为本的原则自主开发的课程,它的开发主体是教师。在学校领导的高度重视下,我校以学生的发展为指导思想,主要进行了手工折纸和陶泥陶艺教程,现将本学期的工作总结如下:
一、落实校本教研制度
学校组织并确定研究资料,全体教师共同参与的教学研究活动。如:教学年会、论文交流、教研论坛、专题讲座、专家报告。教学分析、课例展示、专题研究、教学工作阶段小结。
其次是“课的研究”,课的研究始终作为我校教学研究的中心活动,包括教师的备课、说课、听课、评课的全过程的研究,其中教师的备课和说课作为组内教研活动的重点。学期内由各学科分管主任对教学现状进行分析,对典型的课进行专题分析和指导。
二、重视教师个人学习和反思:
教师要构成读书学习与反思的习惯,增强研究意识,以研究者的眼光审视分析和解决自我教学实践中遇到的真实问题,克服被动性、盲目性;把日常教学工作与教学研究融为一体构成一种新的教师职业合理方式,促进教师职业道德与专业水平的提高,本着以上宗旨,学校具体做法如下:
观念是教育教学活动中最首位的。观念是行动的灵魂,一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的',确立新的教育观念,是课程改革的首要任务。所以,在校本培训中我们把打造新课改理念放在了学校课程改革实验的首要位置。
三、以崭新的教师评价,鼓励教师专业成长和教学水平提高。
在新课改中做为教学过程中重要的一环,教学评价也应建立起一种促进教师学生共同发展为目标的评价新模式。
我们认为:新的对教师评价模式,要以事业心、职责感为核心,引导教师结创新精神和探索本事的偏爱和关注,新模式应强调教师评价的建设性和激励性,尤其重视教师的自我评价。所以,我校将“建立以教师自评为核心的教师评价”做为新课改一项重要任务。
总之,课程改革任重道远。教师则是课改成败的关键,所以以新课程的理念为指导,对学校的校本教研工作长抓不懈,才能为课改供给坚实的基础和有力的保障。
小学学校教学工作总结7
本学期,我校坚持以教育教学改革为核心,深化教育教学改革,大力开展教育科研、教改实验,全面推进素质教育,大力培养学生的创新精神和实践能力,扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学年的工作总结如下:
一、规范课程设置,推进课程改革
严格执行教学法规,开齐课程,上足课时,做到学科安排不走样,确保高质量完成各科教学。
二、强化教学内部管理,以制度强化教学管理
学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制,努力实践“以情感管理为基础,以制度管理促规范,以目标管理为导向,以过程管理为关键”的管理思路,坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存”的方向,进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念,强化内部管理,,健全和完善了学校管理制度。
1、学校实行教导主任教育教学目标责任制,对教师进行动态管理;修订和完善了教导主任的职责,实行了教学教研工作教导主任负责制,在教学常规活动中充分发挥教导主任工作的主动性;
2、强化教学常规管理,修订和完善了《教学常规管理基本要求》;
3、为了不断提高教育教学质量,学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作,严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评等日常工作,实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则,并将结果纳入学校教师绩效考核;
4、坚持月考制度,本学期,我校进行了3次月考,每次月考认真组织,严格批阅,并针对每次月考的成绩进行分析评价,查缺补漏,加大培优补差的力度。
5、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动,特别是在本学期,我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。
三、坚持“训研一体”校本教研模式,以实效提高教学质量
1、深化课改,优化课堂教学
学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心,面对学校教学改革的实际需要,将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合,逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面,大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式,强调形成积极主动的学习态度,使学生主动参与、乐于探索、勤于动手,使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。
2、积极开展“灯塔”特色教研活动。
分年龄、分层次、分学科要求每位教师都必须参与到教研活动中:
①新教师“试水课”,为新入职教师课堂“把脉”,找亮点补不足;
②名师助力“成长课”,名师工作室专家示范教学,同课异构;
③优秀教师“领航课”,用身边的榜样激励全体教师;
④青年教师“扬帆竞渡课”,在竞争中互相学习提高;
⑤老年教师“骆驼引路课”,把多年宝贵的教学经验倾囊相授。组织好教师之间的教学经验交流,抓好资源共享,智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性,提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的.教学风格,为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
3、推进特色教育,凸显教学品牌
为了推进特色教育,凸显教学品牌,并培养学生的实践能力,提高学生人文素质和科学素养,学校在以课堂教学为主阵地的同时,认真开展学科竞赛和艺术特长教育,紧紧依托音乐、美术、英语、体育、科学等特色科目,认真进行学生艺术、特长的培养,积极开展这些学科的兴趣小组活动。
4、加大培训力度,更新教育理念。
积极选派教师外出学习培训,获取先进的课改信息,学习先进的教育教学理念,学习优秀的教学实践经验。本学期100余人次参加了县、乡各类学科培训,教师业务素养有了很大提升。
总之,本学期在全体教师的共同努力下,取得了一定的成绩。但是我们也深知本学期工作的不足,我校本学期教学质量在全县属于中等水平,教学成绩有待进一步提高。在下一学期,我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心,迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势,埋头苦干,克难制胜,开拓创新,走质量立校、科研兴校之路,以务实创新谋求发展,加大教育科研力度,强化教学工作各个环节的管理,提升教育教学水平,努力向“三让”的目标迈进,切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!
小学学校教学工作总结8
忙忙碌碌的一学期又过去了 。本学期我校继续以青铜峡教研室教研工作为指导,以中心学校工作为切入点,立足我校教育发展的实际,以课堂教学为中心,以提高教育教学质量为重点,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,使学校的教育教学工作又有了不同程度的提高。现将本学期的教学工作总结如下:
一、抓好理论学习,不断更新观念
一个教育者的成功取决于自身不断的努力,取决于不断的学习。只有不断的学习,你的视野才宽。古人云:“会当凌绝顶,一览众山校”作为一名教育工作着,只有站在一定的高度,才会发展,才会创新。因此,本学期,学校仍要求每位教师制定学习计划。根据中心学校的安排,每位教师完成了近一万字的“实践科学发展观”笔记,并撰写了七篇学习心得。通过学习,各位教师的理论水平提高了,大家一致认为:学校实践科学发展观就是要以学生发展为本,实事求是,树立以学生终身发展的思想。并把这种思想意识在自己的教育教学中逐步实践,逐步渗透。取得了良好的教育效果。在此基础上,各位教师又利用课余时间学习有关教学方面的.书籍,整理了近两千字的业务学习笔记。作为教师对自己的专业不能满足于“给学生一碗水自己要有一桶水”的关系,而应当是“给学生一碗水自己要有长流水”的关系。也就是要源源不断的有源头活水注入,才能对学生起到很好的引领作用。正是这种原因,对教师的学习才常抓不懈。
二、抓好教学常规管理,提高教育教学质量
1、加强教学常规管理。
本学期我校继续全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度备课内容上课,不开无轨电车。提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,没有体罚和变相体罚学生的教学行为出现 。
开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求,学期中组织考评小组成员对教师的教案、学生的作业、多媒体课,教学工作手册等进行了检查,检查一次总结一次,并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解我校教师的教学情况,做好督导工作。
2、做好教学质量检测。
强化质量意识,充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科把把好质量关,扎扎实实完成学科教学任务作为教学工作的重点。结合上年度考试情况,学校对薄弱环节(年级学科)进行跟踪调查。采取多种方式进行质量分析。并对期中中心学校检测的科目,对检测的情况进行全面的总结,及时分析教学中存在的优缺,提出今后改进的措施。争取在期末考试中取得好的成绩。
3、注意特长学生的培养,组织课外兴趣小组。
本学期继续加强对特长学生的辅导,学校有杨丽艳老师担任书法兴趣小组的辅导老师,杨老师每周三两节课后活动一次。从活动中学生们了解了我们祖国的文字博大精深,他们爱上了书法,从活动中他们也真正体会到了我校的校训“一笔一划写好字,一生一世做真人”的真正含义。通过活动学生学习的积极性提高了,作业干净整齐,还涌现出像马超凡、马馨婕、王若宇等小小书法家。学期末组织了书法比赛:马超凡、马馨婕等同学获得了一等奖,张璐、王若宇等同学获得了二等奖,王玉新、李金国等同学获得了三等奖。活动的开展有力的推动了学生写好字的兴趣。为了培养学生各方面的能力,我们将继续开展各种兴趣小组。
小学学校教学工作总结9
一、用瑞英精神凝聚学校。
精神属于人文范畴,学校精神是学校团队人文素质的体现,是学校以人为本办学理念的果实。人要有气质才有魅力,学校要有精神才有凝聚力。因此,我们认为在整合几间不同类型的学校过程中,只有加强学校精神建设才能将不同教育理念的教师群体、不同学习习惯的学生群体真正融合为一体。
瑞英小学是一所老校,她有近八十多年的办学历史,若干代师生在多年的教与学的经历中积累了不少“精髓”,并一代一代地传承下来。瑞英小学也是一所新校,她在近九年的校本课题研究中形成了不少瑞英教育“理念”,并在一定范围内产生了影响。正是这种传统的精髓和现代的理念才酿出了可贵的瑞英精神。这种瑞英精神就是:务实负责的传统精神、科研兴校的时代精神、开放包容的人文精神、活泼多元的进取精神。
1、用务实负责的传统精神凝聚学校。这“实”、“责”两字尽显瑞英教育的人文关怀,是瑞英小学以生为本的教育理念的体现。“实”是指瑞英小学努力提升学生的各项素质,“责”是指瑞英小学着眼学生的身心发展。为了发扬这种精神。
本学期,我们开展了《反对教师侵害学生权益备忘录》执行情况、班级建设六个民主化要求落实情况的问卷调查,目的是促进教师关爱学生,在学习中自觉地给予学生人文关怀。我们还两次对教师的教学工作进行全面检查,以落实学校有关教育教学工作要求,学生是否实实在在得到成长。在低年我们开展了游戏课间的探索活动,在三个校区我们推行了大课间活动,这些在一定程度上促进了学生的身心和谐发展,体现了对学生的关爱。
2、用开放包容的人文精神凝聚学校。整合说到底是人的整合,即不同校区的师生能互相认同,而开放包容是认同的前提。瑞英小学在近几年的科研中培育了这种开放包容的精神,如打开校门请进各路专家、学者、同行,走出校门学习各方先进教育思想与经验,吸取各种不同教育理念为我所用……正是这种精神才使瑞英小学加快了理念更新的步子,站到了新教育研究的行列之中。在整合中这种精神加快了校区间的认同。首先我们善于倾听不同的声音,给有不同意见的人有发表的机会。然后我们分别进行交流,沟通。最后大家都理解、认同了。
虽然这个过程长了一点,但是瑞英人开放包容的“大丈夫”胸怀还是令人感动的。在这方面教师代表、教代会、工会、学校和校区领导做了大量的工作。还值得一提的是教师合唱训练,它为我们开放的包容精神的传递提供了一个平台。我们的心在歌声中相应了,我们的情在演练中相融了,我们的人在笑语中相识了。可以说一首《放下三棒鼓、扛起红樱枪》把我们几个校区唱到了一起。
3、用活泼多元的进步精神凝聚学校。为儿童成长服务的瑞英校园一直为创造一所活力四溢、活泼多元、朝气蓬勃的校园而努力。因为这样的校园才为儿童所向往,才有凝聚力。为此在整合中我们继续为此而努力。本学期我们成功地开展了体育节,开展了多种形式的群众性体育竞赛活动,召开了整合后的第一届校运会。成功地举办了艺术节,开展了多种形式的艺术活动,如唱“三歌”比赛、摄影比赛、征文比赛等。特别是一台“缤纷瑞英,欢乐校园”的艺术节暨迎新春联欢晚会为瑞英的家长、教师、学生带来无限的欢乐。
在“瑞英精神大家谈”的讨论会上,全体教师对瑞英精神作了许多的补充,使其内涵更丰富。有的结合自己的工作实际谈如何体会与落实瑞英精神;有的谈建议学校如何在学校工作发扬瑞英精神;有的谈如何使瑞英精神与当代教育新理念相结合。瑞英精神的提出是对瑞英教育的一种完善,一种提升。我们相信,在共同校园精神的感召下,我们一定会战胜整合过程中的各种困难,新的瑞英小学务必再造辉煌。
二、用瑞英理念提升学校。
整合学校是为了提高质量、提升学校,否则学校整合就变得没有意义了。瑞英小学的整合其目的是为了提高学校的教学质量(尤其是桂馨校区),是为了提升学校的教育水平(尤其是发展瑞英的特色教育理念),而这确实任重道远,异常艰难。面对整合,一边是领导的要求、社会的期待,一边是综合质量降低、优质生源缺乏。我们的整合能成功吗?但只能成功!面对这些我们瑞英人没有自卑、更没有放弃,一学期来我们从领导到教师在收入降低、压力增加的情况下扎扎实实地苦干了一个学期,在瑞英理念的指引下取得了较好的成绩。
1、努力提高教学质量。在调研的基础上我们本学期从如下几个方面来提高教学质量。
首先是加强学藉管理。教师对学习落后学生的转化受制于两个方面:一是差生的数量,二是落后的程度。如差生面太大教师的辅导就很难符合个体的形成与内化规律;如果差生的程度很深促进其形成与内化的时间就会增长。正因为如此,小班化教学有利于学生素质的形成与内化已成为共识,有条件地地区与学校都在推行小班化教学。桂馨校区的教学质量质低的一个主要原因是在班额偏大、基础不好、条件差的情况下没有原则的过多地接收插班生,不断地加大差生面。所以本期我们严格了插班生管理制度,坚持由学校统一管理,对班额偏大的班原则上不安排插班生,对没有特殊理由的而且成绩差的学生也原则上不予接收。学校对学藉实行网上统一管理,杜绝了管理漏洞,严禁任何人私自安插学生的情况发生。
其次是加强年段达标过关验收制度。瑞英教育理念认为优与劣、好与坏都有一个形成过程,都是一种积累,也是一种内化。智能素质的形成与内化更要落实到各阶段,形成阶段达标验收制度。学校的质量管理要落实到各年级,各学科,各位教师。在一定程度上,产生一个差班、产生一个弱科就会影响一个学校的声誉,就会影响一个学生或一批学生的一生。所以说:教育的错误是不可以原谅的。我们的教师要有这样的意识:这个班不能差在我手里,这个学科不能差我手里。为此本期我们反复强调要尽快制订质量过渡标准,进行阶段质量达标验收,逐渐增强了教师们的这种意识。为此我们还分校区、分科组开展了如何提高瑞英教学质量的大讨论,让教师们分析自己的教学、提出自己的设想。
再次是分类引导学生正确学习。学生是一个个不同的生命个体,他们是“独一无二”的,只有根据他们的个性进行学习,“形成与内化”的效果才理想。本期我们分类型召开学生座谈会,倾听他们的声音,了解他们的情况,激励他们学习。在桂馨校区召开学生座谈会时,我们发现学生的学习行为、学习态度是影响他们学习质量的一个重要问题。考虑到桂馨校区的差生面大,我们专门制订该校区的学生辅导计划,从辅导的时间、家长的配合、学校的参与等方面做出了具体的指引,应该说桂馨校区的大部分教师在本学期花了大的精力对学生分类辅导,只要坚持下去就一定会取得效果。具体情况学校进行了检查评估。另外对一些特殊学生学校也给予了一定程度的关注,要求学校及校区主要领导对亲自参与各校区特殊学生的教育工作。
最后就是加强了英语教学的管理。英语科来说三个校区都有没有优势,一直是影响学校综合质量的主要原因之一。本学期学校与教师根据英语学习的特点做了不少的工作。狠抓紧了听力与综合训练,更换了用于听力训练的录音机,改变了以前单一的听力训练方式,重视了综合训练在英语学习中的作用,慎重地选择了综合训练内容,更重要的是加强英语教学的领导力量,提出了有效的英语教学管理工作意见。还专门召开了桂馨校区的英语教学工作会议,提出了一些要求,解决了一些实际问题。
2、努力提升教育理念。瑞英的理念简单地说就是为学生素质形成与内化服务,即从支配学生学习到服务学生学习。为此我们提出了:“走近儿童”的德育策略与“让位.引悟”的教学策略。
第一,努力提升“让位·引悟”的教学策略。为了让花溪校区的'教师准确地掌握“让位.引悟”教学策略,为了让桂馨校区的教师完整地了解“让位.引悟”教学策略,学校在召开英语、语文、数学教学工作会议的基础上分别出台了《关于加强英语教学提高英语教学质量的意见》、《建设品牌学科
铸就瑞英特色——关于加强语文教学进一步提高语文教学质量的意见》、《改革数学教学建设特色学科——关于加强数学教学
进一步提高数学教学质量的意见》等三个指导性的意见,比较全面地将学校关于三个学科教学的新理念与新策略作了一个全面的介绍,这是学校“形成性内化教育实验研究”课题的成果性的东西,进一步提升了瑞英教学理念。
同时还以课堂为中心进行研讨,分别开展校长课、主任课、中层骨干课等不同形式的实验示范课,这些课集中地体现了学校教学新理念,尤其是一些跨校区借班上课的研讨课所起的作用更大。各科组的教师也按照科组计划开展形式多样的课堂教学研讨。学校为了总结课堂教学研讨的情况,在期末以科组的优秀课调研的形式召开课堂教学研讨会,每个科组一堂课共六节,经过评比有三节课获得一等奖,三节课获得二等奖。在这些活动中涌现出了不少好的课,更为可喜的是一些青年教师成长很快。
大科组活动对传播与提升教学理念也起到了很大的作用。考虑到校区距离较远每周的教研活动都集中在一起有困难,为此本学期学校施行了每月一次的大科组活动,即每月集中搞一次跨校区的教研组活动。这些活动或听课评课,或集体学习,或专题研讨等。桂馨校区的教师说:整合后学习机会多了,特别是能经常听到许多很实际但又是很好的课。
按照学校实验工作的常规要求,本学期我们继续抓了教师的专业专题学习。语文教师是学习文学常识,数学教师是学习数学思想方法,英语教师是学习即兴口语表达,综合科组教师是学习如何激发学生学习本专业的积极性。经过期末组的教师期末考试,教师们的学习成绩非常理想,高年语文教师人平94.5分,最高分99分,最低分85分,低年语文教师人平90.4分,最高分96分,最低分77分;数学教师花溪校区人平95.8分,最高分100分,最低分88分,桂馨校区人平90.1分,最高分99分,最低分73分;英语教师人平83.8分,最高分88分,最低分75分。综合科教师人平分84.6分,最高分93分,最低分76分。教师带头学习,教师用学习影响学生学习,教师是学习的示范者,要做学习型教师是瑞英教育理念的基本内容之一。
为了调动学生的学习积极性,学校还开展了多种形式的学习竞赛活动,让学生学习特长得到激励,兴趣得到培养。开展的竞赛有语、数、英综合能力竞赛,阅读竞赛、计算能力竞赛、作文竞赛、单词竞赛等。另外,学校还开展读经典的活动。读经典能滋润儿童的心田,同时能教育儿童不忘中华文化的根,这是人文教育的一个重要内容。
第二,努力提升“走近儿童”的德育策略。“民主化教育”是学校走近儿童德育策略的主要内容之一,本学期为了让民主教育走进班级,走近儿童,学校每月进行一次专项民主教育问卷调查。这项工作拉近师生的距离,改善了师与生,教与学的关系。
激励教育是儿童最能接受的教育方式,因此本学期开展了瑞英之星现场报告会和大队干部竞选活动。报告会从瑞英之星中选出三名代表到三个校巡回演讲,即为同学们提供一学习榜样,也激励了报告者。大队干部竞选活动是实现竞争激励的好方式,用特长表演、竞选演讲等形式进行竞选本身就是一个学习活动,本学期花溪校区通过竞选产生了新一届的大队干部,以后其它校区也要开展。本学期请残疾行者尹小星来校为学生做专题报告的活动是一大亮点,一个残疾人现场以身说教,事迹感人,极大地激励了各校区的学生,报告后不少学生争相购买尹小星的专著就是一个说明。以后要多为学生举行类似的“名人报告会”。
家庭教育远离儿童是教育的重要问题,严重地影响了学生的学习质量。为此本学期学校在整合过程中我们注重对家庭教育也进行整合。首先是成立了新的家长委员会。本届家长委员会来自于各校区的家长代表,共三十六人组成。经过选举还产生正副主任十名(其中名誉正副主任三名)。本学期还成功地举办了一场家庭教育专题报告会,由陈忠联教授主讲:《将成功传给下一代》。报告会收到了家长的高度评价,一个半钟的报千告会鸦雀无声,时不时还响起掌声和会声的笑声,会后几百本资料一购而空。家长开放日活动让家长听课,参加座谈会。家长们非常积极地参加,总体上比历届开放日活动参加的家长要多。不少家长向学校提出了不少合理化的建议,校长室将这些建议分类进行了整理,《来自家长的赞赏》给了学校与教师极大的鼓励,《来自家长的建议》让我们了解了许多工作不足。通过这些活动让家长接受了不少的先进的家庭教育理念,收到了很好的教育效果与社会效应。
本学期学校以一种全新的方式召开学校德育工作会议,主题是:家长眼中的优秀班主任。会议上由三位家长代表作了发言,他们联系孩子所在班的班主任谈了他们对班主任工作的想法,效果很好。一是由家长来肯定我们的班主任工作,比较自然,在一定角度上来讲排除了学校的习惯势力干扰。二是会增强班主任接受家长监督的自觉性。
有理念的教育才能培养出有思想的新一代,有理念的教育才能真正为中华民族的伟大复兴做出贡献。我们瑞英教育要不断地更新自己的理念,亮出自己的关于教育的独到观点,形成自己的特色。
三、用瑞英制度规范学校。
因原各校区各属于不同的学校,必然会有不同的学校管理制度。整合后作为一个学校这些基本的制度必然要统一,这样才能实现规范管理,才能叫做学校整合。在制度统一的过程中,我们采取循序渐进的原则,如果一步到位,会引起不良的排斥反应,结果是适得其反。本学期我们着重抓好以下几类制度的建设。
1、教学与学习的制度优先推进。学校以教与学为中心,教学与学习方面的制度属工作范畴,重要且因与教师的切身利益无直接关联,认同心理比较强,所以推行起来比较容易。为此学校在开学不久就制订与推出了《班级管理的具体要求》、《瑞英小学教师课堂守则》、《瑞英小学学习常规》等制度,并在之后不久就下到课堂进行检查。这样很快就统一了教师与学生的要求,使教学工作尽快走上了规范化、一体化的轨道。瑞英的教学与学习的管理理念就在这些制度的推进中渗透到了各校区,受到了家长的好评。与此同时我们将《瑞英小学形成性内化教育实验研究操作手册》发到每个教师手中,这些软性制度由于需要更新理念才能理解与认同,所以本学期只做隐性推行,不做显性检查。
2、评价与工资的制度民主推进。这些制度与教师的切身利益相关,且在整合之初教师们对这方面又特别敏感,所以采取民主式的弹性推进策略。在工资分配制度方面因为各校区整体上都是在教育组的原则下制订的,因此差异不大,但对比起来原瑞英小学的分配制度不同类型的教师之间差别相对小些,有利于调动大多数人的积极性,因此从十月份起就按这个分配标准统一了三个校区的教师工资分配方案。虽然也有不同的声音,但还是得到了大多数人的认同。事关评价方面的制度本学期有两项:一是桂馨校区教学质量过渡标准,二是优秀教师评比方案。这些制度是经过民主程序推进的:校长室写出初稿,交行政会议多次讨论形成征求意见稿,然后交由教职工代表大会讨论。基于多种原因,这些制度各方面认识存在很大的差异,所以在表决时没有通过。为此学校由工会出面,将教工代表按校区分成两组,各组民主选出正副组长三人,在分组讨论的基础上由组长提出书面意见稿。在接到各项小组的书面意见之后,校长室进行了讨论,对征求意见稿进行了较大的修改,并再次与各组长进行沟通。由于教工代表的各条建议都有不同程度的采纳,又是以试行的形式成文,因此达成了共识。在其它有关福利制度方面学校也是坚持民主协商的原则,在听取各方面意见的基础上,提出方案,再与各方面沟通。
3、安全管理方面制度正常推进。按照上级要求学校选派了一名安全注册主任参加培训,目前注册安全主任已持证上岗。学校加强了安全管理,完善了层级责任制度,健全了重大事故应急预案;对学校的安全设施进行了多次自查;加强了学校内的交通安全管理,规范了校内车辆行驶与停泊制度;开展了消防安全进校园的教育活动;健全了学校安全重大活动检查与会议记录;聘请了学校法制副校长;在校园网上开设了“学校安全”专栏;积极开展了传染病的防治、专题教育等工作;进一步加强了食堂卫生管理工作。因此学校在多次上级安全工作抽查中获得了好评。
但:学校总务工作有待加强;校区间教学质量差异仍然很大;队伍建设工作任务还很重;复合型校区的管理机制还有待完善;教师待遇在整合之后下降,影响了教师的积极性。
新学期学校工作的基本设想:
一是继续抓好学校整合工作。为三年内实现初小部与高小部分设两个校区的目标整合目标做好准备,并使质量得到较大的提高。
二是继续抓好科研兴校工作。特别是按照“小学素质教育的教育载体设计与实现方式”课题研究纲要的要求完成各项研究任务,并通过这项研究不断地深化形成性内化教育实验课题研究,丰富瑞英教育理念,提升瑞英教育质量。
三是加强教师队伍建设,特别是骨干教师队伍建设和领导班子的建设,为学校整合提供强大的师资保障。
四是以课堂为中心改进学校的教学工作。继续开展多种形式的课堂教学研讨活动,用科学的教学方法来提高课堂教学效率,来提升教师的教学水平,来提升学生的学习能力。
五是推进新校区的建设,配合有关部门搞好校区的各项配套建设,搞好新校区的校园文化建设。
六是改善办学条件,推进现代教育步伐,尤其是多媒体平台的建设。
小学学校教学工作总结10
09年秋季是双南小学全体师生辛勤耕耘奋斗的一学期,也是喜获丰收的一学期。我们采用“八实行”的方法措施,实现了“八实现”的既定目标。现将我们的做法与成绩介绍如下:
一、安全工作实行“二级”排查制+“一个坚持”,实现安全“0”事故目标 “二级排查”即每周班级进行一次排查,两周学校进行一次排查,班级以各班班主任为主,学校有副校长尚小启牵头,把排查的情况及时上报,做到整改第一时间化;“一个坚持”即每天路队的护送。
二、计生工作实行月报制,实现“0”计划外生育目标
月报制即在每月的25号左右有副校长尚小启把排查的情况如实上报中小学校。
三、甲流防控实行“两检两报一追一报”,实现“0”重症的目标
“两检”即晨午检;“两报”即班级报学校,学校报中小学校;一追一挂:“追”即实行追访制,“挂”即甲流工作于班主任、学校负责人的绩一月一挂钩
四、常规教学实行“抽出+追踪+月查”,实现了管理精细化
“抽”出即每月12号左右教研组对教师的工作进行抽查,“追踪”即教研组对抽查需整整改的地方进行再次复查;“月查”即学校每月25号左右对每位教师的常规教学工作进行抽查,做好记载,如实通报。
五、课改工作实行“五步战略”,实现了稳步推进化
“五步战略”即:
1-2周:分好学习小组,培养小组长。
3-4周:探索预习课、展示反馈课的模式,上好“两课”,培养学生的良好的'自学能力。
5-8周:探索有效的评价机制,激发学生、教师的内驱力。
9-10周:彻底放弃作业。
11周后:培养学生听、说、写等综合能力,让课改向纵深发展。
六、家长学校实行“目标+过程”管理,实现了“二化”目标
目标即争创省级示范家长学校;过程即落实每学期的两次授课一次测试,做
好相关资料的收集与整理; “二化目标”即实现了授课规范化,档案资料规范化。
七、校园文化实行“班级特色+学校精品”,实现了文化校本化
“班级特色”即每班确定自己的活动主题,围绕主题开展特色活动;“学校精品”即学校组建具有自己特色的兴趣小组活动;同时确定各自活动的时间,派专人进行活动的检查与统计工作。
八、校训通实行“1131”管理模式,实现了家长与学校“0”距离接触
“1131”的管理模式,即:一名领导主抓该项工作,一周至少每班要发三次信息,该工作每月底与学校月工作检查挂钩。自校讯通开通以来,得到了广大家长的赞誉。
存在问题:
1、音乐、美术上课质量不高;
2、小科课时达不到,挤占小科的现象严重。
改进措施:
1、加强对教师的培训,让教师能胜任该学科的教学工作。
2、对每班的音乐、美术课做好统计,做好检查,切实保障小科的课时。
小学学校教学工作总结11
我在本学年里,坚持党的基本路线、方针、政策,热爱党的教育事业,爱岗敬业,热爱学生,遵纪守法,严格遵守校规、校纪。能以德育为先导,用自己高尚的品德去身教学生,用自己的人格魅力去影响学生。尊重学生人格,无侮辱、体罚和变相体罚学生现象。坚持健康文明的生活方式。模范遵守社会公德,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,为人师表。
教师要教给学生丰富的、有用的科学知识,自己必须具备真知灼见,真才实学,具有高超的教学艺术和本领,同时还要不断补充更新知识,增加知识的总量,优化知识的'结构,才能永葆教育生涯的青春活力,适应形势发展与人才培养的需要。鉴于此,我坚持勤奋学习,不断吸取新鲜养料,丰富自己。严谨治学的目的是教好书、育好人,在教学中我坚持“教书”与“育人”的和谐统一,寓育人于教书之中,除了培养学生的各种能力外,还注重培养学生的爱国主义,集体主义思想,培养他们正确的人生观、世界观,以及良好行为习惯,教他们学会做人,学会关心人,爱护人,学会宽容,学成一个有理想、有道德、有文化、有责任的人。
身为教师,要有一颗“爱心”,才能教好书。因此,我在教育教学工作中,以“爱”字当头,爱我的每一位学生,关注他们的成长、发展与每一个变化,不歧视任何一位学生,对弱差、调皮的学生能倾注更多的爱心和耐心,发现他们的闪光点和进步,放大夸奖、表扬,以此来树立他们的自信心和勇气,使他们能沿着光明之道健康成长。对家长,我从不训斥,而是尊重他们的人格,友善地与他们相处、配合,为他们提一些合理的建议和方法,传送好的教育思想和理念,使家校开成坚固的合力,共同把孩子们教育好。
在教学上严格遵守教学常规,做到教学八认真,抓好教学“十环节”。建立了“错题记录本”,“学生成长本”和“知识要点整理本”,对学生的知识掌握情况和身心成长情况做到心中有数,以便有针对性的修改教育教学方案,使学生在快乐中学习成长,并达到很好的效果:
让孩子们开心,让家长们放心,让领导们省心。
小学学校教学工作总结12
本年度我校教师在上级教育部门和总校领导班子的正确指引下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学质量为中心,强化教育教学研究和常规管理,深入实行改革,执行教育行政的各种准则、理论、规章、制度,继续深入师德培养,加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和高度热情,发扬光大优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,以认真务实的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量,结合本校实际,现就以上开展情况总结如下:
一、加强领导班子建设,充分发挥领导班子的主导作用
上学期,领导班子进行了调整,作为一名新担任的我来说,由于本人经验欠缺,所以一时摸不着头绪,但是通过学习,我们主动提高了各领导人物的业务管理水平,我们还经常请教一些兄弟学校的校长,学习一些好的经验和有效的管理方法。我们经常带着问题学习现代教育理论,学习学校管理,学习外校先进办学经验和管理经验,不断提高理论水平和管理能力。
这学期以来,我们领导班子团结一致。上学期初,领导深入分析学校的教学情况,制订出各项工作计划,规章制度做到有章可循,心中有数。教务处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划,行之有效的班级工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。一学年来,在学校领导班子成员的直接指导下,全校教师业务能力及教学热心有所提高,教学风气等方面也受到上级和周边村民群众的肯定和好评。我校领导班子有强烈的事业心和高度责任感,每天都是早到校、晚离校,以校为家,因为教师少,任务大,所以领导班子经常深入课堂听课,了解教学动态,掌握了教学第一手材料,为课堂教学做好了依据,在领导的带动下,教师相互听课已蔚然成风,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,相互发表意见,交流困惑,共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、重视队伍建设,培养优秀师资
师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。一年来,我校注重对教师队伍的建设。首先加强了对教师职业道德修养的监督,开展教师政治业务学习,继续深入师德培养。在教师队伍中,也或多或少存在一些问题,个别教师性格开朗,加上一心想向外调,对教学没兴趣。因此一年来经过学校领导的`深入谈心了解,个别进行了思想教育,从而使个别教师树立起正确人生观、价值观,明确肩负责任,真正做到为人师表,教书育人。我们还鼓励教师自学,为老师提供各种学习机会,使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。
在教师管理上,学校把教师的管理制度落到实处,坚持考勤制度,出勤与绩效工资直接挂钩,杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。
三、加强德育工作,建设文明校风
德育是五育之首,本学年度我校成立了德育工作领导小组,专门制订了学校德育工作计划,并开展一系列活动进行德育教育。
1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育:
2、坚持升旗仪式,在国旗下进行五爱教育。
3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育;
4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;
5、要求教师认真上好品德社会课,强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。
6、充分发挥少先队组织的作用,开展各种活动,以红领巾广播站为阵地,开展主题教育、慰问活动,切实进行德育教育。
四、狠抓教育教学。
教学工作是学校的中心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规,提高教学质量,培养学生学习兴趣。开学初,我们召开教研组长会议,共同商定一学期中的教研组活动,并把活动落到实处。
1、积极开展了教研活动。全体教师参与听课和研讨交流,并就教学中的问题探讨出解决办法,真正起到了教研的作用。
2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好,重点做了几点工作:
(1)、严格按《新课程设置方案》,开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减,严禁语数科占用艺体科。每一科到期末都有考核并把成绩上交教务处;
(2)、做好学籍管理工作;
(3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学年,教务处每月底进行一次教学常规检查。不同年级,不同科目有不同要求,每次检查前教导处提出各项常规工作量,要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后,教务处针对在检查教案、作业批改中存在的问题,表扬优秀,指出不足,面对面提出整改意见,真正做到服务于广大师生;
(4)、以学生为中心点,规范学习行为着力抓好学生的规范教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。本学年狠抓学生早读及自习、班主任跟文明班级的评比,效果非常好;
(5)、我们在九月初为了使特岗教师尽快的投入到工作当中,及时的把我校教师带到四大队小学进行优秀课的听课和观摩课活动,并且鼓励特岗教师大胆上好翻版课,早日置身于教育氛围;
(6)、九月二十日左右,我们为了将新的课程理念带进课堂,所以特别邀请买跃燕老师到我校为我们的教师上样板课,让我校的教师积极学习先学后教、当堂训练的授课形式。
小学学校教学工作总结13
一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则:
本学期担任了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作,学期即将来临,本人现将校本课程教学工作总结如下:
(1)导向性与协调性原则。校本课程开发必须在国家课程计划框架内,谋求与国家课程协调一致,防止与国家课程必修、选修模块简单重复,防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。
(2)时代性和先进性原则。校本课程的教育资料应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向,为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。
(3)地域性和个性化原则。校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿,充分利用当地或学校教育资源,反映地方或学校文化,充分体现地方或学校的特色,满足学生发展需要。
(4)选择性和灵活性原则。校本课程的教学资料要有可选择性,学生能够根据自我的兴趣爱好选择相应的学习资料,发展学生个性,提高实践本事,培养创新精神。
(5)简约性和通俗性原则。校本课程在课程资料组织或教材编写中,应注意精选资料,合理编排。资料呈现形式应当活泼多样,通俗易学。
二、课程在实施过程中本人注意了如下几点:
(1)倡导课程整合,拓宽学生视野,克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的知识割裂,让学生眼中的世界更完整、客观、真实。
(2)突出从学习者的生活经验出发,注重实践性。在教学实施过程中要充分供给有效的与学生生活情景有关的素材,让学生有感受和体验的过程,密切课程与生活的联系。
(3)加强情境教学。教学过程中,可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境,并经过情境激发学生的思维活动。要鼓励教师进行创造性的劳动,提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。
(4)关注学习过程的生成性。在教学实施过程中,应重视教学设计的合理性,反对教师照本宣科,多采用生活实践、实验操作、交流探究等学习方式,把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来,促使学生在获得知识的过程中发展各方面的本事。
(5)进取探索多种教学组织形式和学习方式,使学生的兴趣、需要、经验、本事在学习中整合提高。
三、到达了期初制定的课程目标
1、根据本校的培养目标和课程资源状况,了解学生多样化发展的`需要,设置可供学生选择的、灵活安排的课程,促进学生的个性成长。
2、拓展学生知识领域,增进学生对自然、社会和文化的认识和理解,提高学生的科学精神和人文素养,发展批判性思维本事、创新精神和实践本事。
总的来说,本学期的校本课程的实施,以调查活动为载体,供给了学生亲近自然、探索自然的机会,培养了学生细致入微的观察本事、探索精神和户外活动本事,养成了环境职责感和环境友善行为。
小学学校教学工作总结14
本学年我担任二(1)班的数学教学和二(1)班、二(2)班、二(3)班的品德与生活教学工作。
在本学年,严于律己,热爱教育事业,力争搞好本职工作。积极参加各类政治业务学习,努力提高自身的政治业务水平。服从学校工作安排,配合领导和老师们做好校内校外的各项工作。关爱每位学生,把爱倾注在平常的教育教学工作中,与家长亲切交流,以诚待人。始终把教师形象和学校利益放在首位,努力做一位学生喜欢,家长满意的教师。
在教学工作方面,自己的工作任务仍跟年轻骨干教师没有什么区别。自己除了根据教材结合实际上好二年级的3个班思想品德外,更多的精力是抓二(1)班的数学教育教学工作。值得欣慰的是领导并没忘记自己,在20xx年10月份,让我跟随另外10位老师赴版纳听课学习,使我对小学数学高效课堂教学有了全新的认识,对其教学模式有了近距离的接触感受,共学习16学时。在校内有人讲公开课之类,只要没课就不会放过听课学习的机会,20xx年4月参加了全县在我校开展的有效课堂教学活动,共计听课等10节,平时跟同级教师共同探讨遇到的困惑。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生实际,设计教案。在运用以前积累的经验基础上,努力结合新课标的新理念,坚持课前备课,课后反思,充分利用电子白板,把课件有机整合,最大化的享受现代教育技术,使学生乐学。
借鉴新的教学理念,抓住低年级孩子活泼好动的特点,设计游戏、活动、操作、合作学习等,面向每位学生。在数学教学中也同样注重听、说、读、写的能力的培养,逐渐养成良好的学习习惯。严格训练书写格式、坐姿习惯及握笔方法。使学生对数学有兴趣,喜欢上数学课。及时批改作业,对待优生的错题尽可能面批指导。工作之余和家长沟通交流,保持大方、自信、坦诚,得到多数家长的认可。现在家长非常支持和配合对孩子的品德教育及学科辅导督促。目前教学本班时多数时间轻松愉快。在教学工作中,注重自己的良好师德形象,把快乐带进课堂,发自内心的喜欢每位学生,把不良情绪在走进课堂之前就拒之门外。用平和的心态对待每位学生,无论是优秀生,还是待优生,只要他们尽力就行了,使师生都在宽松和谐的氛围中学习和生活。在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的规章制度。认真、按时完成学校需要上交的各种材料以及各项任务,按时参加校本教研活动,积极配合班主任的各项工作,尽到了副班主任职责。本学年撰写的专题是《数学高效课堂教学的感悟及思考》,论文是《如何进行低年级两步应用题的教学》。
师生、家长的付出没有白费,上学期参加学校统测取得了较满意的成绩,全班47人参考,最高分100分,最低分84分。100分的6人,90至99.5分的36人,80至89分的5人。平均分95.20分,及格率100%,优秀率89.36%。
下学期全县统测,全班46人参考,最高分100分,最低分 57.5分,100分的4人,90至99.5分的.35人,80至89分的 5人,70至79分的 1人,50至59分的1人。平均分94.71分,及格率 97.83 %,优秀率84.78 %。
工作反思:
1、对学生还可以再放手些,很多时候可以让优秀生代替老师讲,其实好几次谢仕杰、陈思宇等的思维活跃,有时比老师讲效果要好。
2、自身各方面的素养有待进一步提高,加强现代技术应用学习,便于育人服务。
3、努力注重培养学生认真阅读的好习惯,克服粗心大意的毛病。
总之,在原有工作基础上,要突出自己的教学风格,突显自己的人格魅力,不断总结,向教科研要质量,向课堂教学要质量,把高效课堂理念渗透在实际工作中,不断提高教育教学水平,为学校的发展做应尽的贡献。
小学学校教学工作总结15
本学年我校根据校本培训总体要求,以抓师德为动力,抓学习课程标准转变观念为契机,结合课题研究,加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训,切实注重教师的专业发展,提高教师教育教学能力和科研水平,较好的完成了校本培训任务,现将相关工作总结汇报如下
一、以课堂教学为基点,加强课题管理工作
本学期,学校加强了对立项课题的管理,关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况,并持续关注这些立项课题的研究的进展情况。为学校课题进展打下了良好的基础。
二、以教研活动为平台,提高教师的整体素质
集体备课活动,本学期,我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动。备课组长是集体备课和年级学科教学管理的第一责任人。要求集体备课有准备有主题有记载,集体备课有中心发言人,组内教师广泛参与。
“一人一课”活动,即每位教师承担一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性,效果较好。通过教师参与式的研讨,引导教师运用课改的理念,对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式,启迪自己的`课堂教学,取得了很好的效果。
“草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展,往前拓展是教材解读、设计阐述;往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼。
三、以学习培训为载体,促进教师的专业发展
县学时培训,申报县学时培训的教师能积极按时参加培训,并取得好的培训效果。
县外中短期培训。本学期有部分教师参加了县外中短期的培训。在培训中,开拓了视野。
外派学习活动。本学年,有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动。外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为,并组内进行交流分享,发挥学习的辐射作用。
四、以各类比赛为契机,营造学校的校本教研氛围
组织教师参加学科素养比赛,教学案例、教学论文比赛,学业评价命题比赛,多媒体课件制作比赛,班主任基本功大赛等。在各级各类比赛中,教师专业得到了发展,素养得到了提升。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展,促进学校教育教学工作的开展,我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,继续以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。
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