学校教学教研工作总结(通用15篇)
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨让我们认真地完成总结吧。你想知道总结怎么写吗?下面是小编整理的学校教学教研工作总结,希望能够帮助到大家。
学校教学教研工作总结1
回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
一、本组基本情况
本校教研组由8名老师组成,这是一个团结奋进的教研组。
二、本学期开展的主要工作
(一)在教学方面
制订计划:根据上级要求和学校的安排,结合本校的实际情况,制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划,而且基本能按计划进行活动。
精心编制教案:课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作,扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用,针对这一套教材,我们要求教师在研究教材的'基础上结合学生实际进行备课,每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每周对本周的教案进行批阅,教师互相交流,互相学习,我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点,在研讨中把大家的智慧集中在一起,大家共享,达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
严抓教学常规:狠抓备课,上好每一节课,认真批好每一本作业,保证教学知识的关联性,是我组在教学上的共识。由于真正做到了六认真,所以学生较好的掌握了所学基础知识,突破了本学期的教学难点。
做好记录,评议反思:重视教研活动的记录,注重资料的收集和整理,同时每人每学期还完成15节(校长、教导主任20节)以上的听课、评课,做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。对于教师个人的教案,我们要求每课上后都要及时反思,并写出有参考价值的反思。我们的教学在不断地反思总结中又上了一个台阶。
(二)教研工作
用理论指导实际工作:学校组织教师学习专题讲座,我们组的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中,学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习,从中我们得到了启发和提高。本期我们要求教师学习《庆阳教育》、《xxxx教育》、《人民教育》等期刊,取人之长、补己之短,使自己的教学教育工作更出色。
教学理论的学习:本学期初,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识,从而提高学习是兴趣和能力。
教研课:认真组织,并由许改娥、赵彦生、宋宁祥、赵小军上了四节校级观摩课,课后仔细分析、讨论,写出个人经验文章和反思。并组织全体教师进行了公开评课。
鼓励教师通过博客,国家教育资源和xxxx基础教育资源公共服务平台与同仁交流,发表自己的见解、建树。这方面张xx和张xx做得较好。
通过上述活动,教师的教学水平和业务水平都有了很大提高。
三、努力的方向
我们的理论水平仍存在着欠缺,在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教育刊物,多写写教学反思,拓宽交流渠道,以进一步提高教师的理论素质,以更新理论来指导我们的实践。
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高,教师的评课实用性有待进一步提高、夯实,我们认为应该多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
虽然教师们的教学和业务水平都有了一定提高,教学效果也有明显提高,但总体教学成绩还处学区的后进位置。因此,可以说展望未来,我们还任重道远。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
学校教学教研工作总结2
一、指导思想
本学期,我校教学教研工作以x年全市教科研工作会议精神为指导,以落实立德树人为根本任务,坚持“五育”并举,树立“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”的科学教育质量观。优化课程实施、强化教学管理、提升教学质量,重视教师培养和学生学习习惯养成,全面提升学生的核心素养。
二、主要措施
(一)夯实常规管理,聚焦新课堂达标
1.以新课堂达标为载体,开展强课提质行动
深入开展赢在新课堂活动,以“教学评一致性”为依托,组织老师们练好课堂教学“基本功”,探索轻负优质教学模式。紧紧围绕“提升教育教学质量”这一目标,根据《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》,结合我校实际,制定了《滕州市实验小学善南校区关于进一步推进新课堂达标活动实施方案》。全体教师要按照方案要求,从学科课程标准的掌握、学期课程纲要的编制、学历案(单元方案)的撰写、“教-学-评一致性”的课堂实施等方面有序达标,逐项落实,做到人人达标、课课达标。
2.扎实开展集体备课,实施“一课一研·精准教研”活动
一课一研是学科组在课时中心教案的基础上,对每节课的教学目标、教学内容、学情分析进行集体研讨,对教学策略、教学流程、教学评价进行集体讨论,对作业设计、教学资源、教学反思进行评议。把集体智慧与个人风格融会贯通,打造高效、智慧的课堂,最终全面提高教育教学质量。
一课一研针对的是备课中的具体问题,采取灵活多样的方式,及时讨论解决,具有时效性、针对性、操作性强的特点。认证落实学校制定的《“一课一研·精准教研”活动实施方案》,切实抓好每周的集体备课研讨活动,精心组织,按时开展,确保研讨的时间,尽可能安排立标人、学标人为本次研讨的中心发言人。所有教师要提前钻研教材,超周备课。中心发言人要认真收集资料,准备好主要研讨的内容。研讨时教师们要全身心投入,认真倾听、分析,发表建议或意见。要鼓励青年教师提出自己的教学想法或疑惑,并给予他们耐心、细致的帮扶。研讨时要以本课内容与上一课的教学反思为主要研讨内容,包括教学目标的确立、达成目标的策略、教学方法的选择、作业教学等,切实提升研讨质量。
3、规范教学常规管理,促进各项教学活动有序开展。
备课
严格落实好学校《教学常规管理实施意见》中对不同工作年限的教师提出的不同的备课要求,进一步提高备课的实效性,真正完成从教案到学案的转变。教师要遵循教学规律,遵循学生成长规律和认知规律,精准把握学情,精准制定课堂学习目标,精准择取学习内容,精准确定教与学的方法,精准作业训练,精准评估学生的学习结果。不仅要备好新授课,还应加强练习课、复习课、讲评课的设计。严禁无案上课,严禁照抄照搬现成教案或旧教案。
上课
上课是完成学习目标、保证学习质量的核心环节。全体教师要围绕学科核心素养,坚持因材施教的教学原则,坚持“先学后教、以学定教”的教学思想,注重分层教学,加强“研究型、项目化、合作式”
学习小组建设,让每一个学生都得到发展。要不断深化新课堂达标活动,开展“精准教学”模式的探究。优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价,利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体,促进信息技术与学科教学的深度融合,打造高标准课堂,以课堂教学效益的提高推进教育教学质量的提升。
作业布置与批改
各级科要做好作业教学的备课和教研,加大对作业备课、作业反馈及作业复批、复评等环节的监控与评价。要根据不同年级、不同学科统筹调控作业数量和作业时间。促进学生完成好基础性作业,强化实践性作业,推行“必做+选做”作业模式,不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业,不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈,通过发放小红花、喜报、优秀作业展评等多种形式,充分调动学生学习的积极性。
教学质量检测
全体教师要进一步统一思想,切实增强质量意识,要树立正确的质量观,即每个孩子每个方面的质量的提高。
要进一步完善“课堂监测——单元监测——学期监测”的教学质量监测机制,
认真分析考试的形式和内容,努力提高课堂检测和单元检测的命题质量,及时进行反馈和补偿性训练。课堂监测要精选试题,紧扣课时目标,题量适中,及时反馈复批,实现“堂堂清”;单元监测要纳入教研组研讨内容,提高命题质量,做好监测的阅卷、分析、反馈、矫正工作,实现“单元清”;组织好各学段的学期质量监测,召开质量分析会,吸取经验,查找不足,提升整体教学质量。测试及批阅的情况将纳入学校业务检查。
要进一步完善质量评价体系,评价内容不仅要突出学困生转化率、
平均成绩、合格率与优秀率,还要注重各项指标的提升幅度。多角度、多渠道、多形式评价学生,善于发现学生不同方面的优点,坚持通过喜报、表扬卡、积分卡、成长记录袋、展示栏、撰写激励性操行评语等各种形式,促进学生核心素养的提升。
进一步探讨各学科分项考核的内容和形式,逐步完善考核评价体系,以考促教,切实提高各学科的教学质量。
要认真做好培优补差工作,分层教学,分类推进,关爱学困生,
下大力气转化学困生。要进一步密切家校联系,争取家长对学校工作的支持与配合。
毕业班全体教师要认真研究毕业班的特点,科学研判毕业班学业情况,制订科学有效的措施,全方位提高毕业班教学质量。要严格落实好月考制度,充分发挥团队的力量,优化方法,提高效率,培优辅差,全面提升毕业班的教学质量,确保我校在全市质量检测中能有大幅度的提升。
(二)强化核心素养,优化课程实施。
1.全面推进全科阅读,继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动。
依据滕州市《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》,要求在完成《语文课程标准》《英语课程标准》保底阅读量的基础上,全科阅读量力争做到小学一二年级每学期阅读量不低于10万字,三四年级每学期阅读量不少于60万字,五六年级每学期阅读量不少于100万字,即小学阶段阅读量不少于700万字。为此,各学科要积极探索,优选读书书目,培养读书兴趣,训练读书能力,制定读书等级测评标准,让学生想读、乐读。
2.扎实推进语文教学改革,提升学生核心素养。
学校将进一步按照《深化语文教学改革,全面提高语文教学质量的实施方案》要求,从高处着眼,从细处入手,立足学生语文核心素养的提升,全面推进语文课堂教学改革。
一要认真上好早读、晨读、午间阅读及习字课。
朗读是一项把文字转化成语言及情感表达的再创造。它能拓展学生的思维,激发学生的情感,培养学生的语感,提高学生的语言表达能力。
新学期,要进一步引导学生养成早晨到教室后“坐端正、张开嘴、大声读”
的好习惯,诵读《早读晨诵》或其他材料上的适合学生诵读的名篇佳句,注重对值勤班长的培养,提倡师生共同诵读;加强晨读课教学研究,要有明确的目标和内容,要有布置、有指导、有检查,保证晨读质量,提高读书效率;上好午间阅读课,提倡班级共读一本书,扩大学生的阅读面,提升学生的语文素养;进一步加强对写字教学研究,让学生经历描红、仿影、临写的过程,从基本笔画、间架结构等方面进行指导,循序渐进,培养学生良好的书写习惯,提升学生的书写水平。负责管理早读、晨读、午间阅读及写字课的教师为第一责任人,学校将进一步加强巡查并纳入量化考核。
二要继续深化“经典诵读和海量阅读”校本课程实验研究。
要利用好《早读晨诵》,有序补充背诵内容,拓展传统文化教育的内容,全方位、多角度开展传统文化教育活动,切实提高学生的文化积淀。
要进一步完善各年级的必读、选读书目,上好阅读课和午间阅读,
坚持每天布置课外阅读作业,帮助学生养成终身阅读的良好习惯。加强学生课外阅读评价研究,制定相关评价制度,以评促读。
要继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动,积极进行低年级绘本读写一体化教学、中高年级生活化习作教学等特色课程教学研究,努力提升学生的读写水平。创设各种平台,促进学生多写多练,让学生在习作实践中提升写作能力。
三要整合语文教学内容,将名著阅读植入课堂。
语文学科教师对本册教学内容要进行细致分析,尝试进行整合教学,压缩教学时间,真正保证阅读时间。要认真研究本年级的经典阅读书目,在集体教研的基础上备好名著阅读课指导教案,努力保证阅读质量。要加强对名著阅读课的检查与指导,鼓励老师们开展好丰富多彩的读书活动,如读书辩论会、读书征文、读书小报、读书小明星评选等,初步建立科学的阅读评价体系,全面推进阅读与写作衔接育人工作。
3.积极推进学科课堂教学改革,促进学生素养全面提升。
数学学科要进一步加强对学生思维能力的培养,注重小组合作学习方式的研究,鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程。引导学生对教学内容和问题先进行自主的思考,尝试得到解决问题的方法和策略,在经历充分思考的过程中培养学生思维能力。
英语教师要利用好校本教材,上好二年级自然拼读课,培养学生学习兴趣。同时,继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动,努力提升学生的读写水平。
进一步加强科学教学,上好实验课,切实提升学生的实验操作技能。信息技术课,要提高学生上机操作能力。加强道德与法治学科的教学,低年级使用好学校统一印刷的《成长记录册》。期末对低年级学生进行相关学科的素质检测。
加强艺体学科教学。音乐学科要切实提高学生音乐素养,上好竖笛课,要分年级有层次的制定好教学内容,让每位学生学会一到两项艺术技能、会唱主旋律歌曲。体育学科要做好各年级的教学内容规划,着力加强足球、篮球的教学研究,做好学生日常成绩监测统计,为课堂教学提供数据支撑和训练依据。美术学科要继续加强对新授课的教学研究,课堂指导更有针对性和实效性。要认真落实好《滕州市义务教育学生综合素质评价细则》,做好期末学生各项素质的检测工作。本学期,将适时开展会操比赛、庆六一绘画比赛、才艺之星评选、低年级趣味运动会等活动。
要利用好创新活动课,合理安排设置社团校队门类。社团是让兴趣成为特长、固化为专长,进一步激发创造力和上进心,促进学生德智体美劳全面发展的有效载体。本学期,我校将以“想说、敢做、能唱、会演”为目标,开设演讲类、合唱类、朗诵类等相关社团;以“身体力行、知行合一”为目标,建立科技类、体育类、技能类等相关社团。各社团辅导教师要根据学校要求做好活动计划,尽量增加参与辅导的学生人数,要组织学员按时活动,保证活动时间;要根据学生的基础,分层组织辅导,活动内容有序、有趣,提高活动和训练质量,力争在学生动口动手能力的提升上有所突破,让更多的学生学有专长。扎实进行体育校队训练,实行教练员负责制,抓好梯队建设,抓好足球队、篮球队、田径队的训练,争取在市举行的比赛活动中取得优异成绩。以社团建设为抓手,推动师生精神面貌的改变,让校园充满生机活力。
(三)注重教师专业发展,努力提升教师素质
科学制定教师培养计划,以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向,突出新课程、新教材、新方法、新技术培训,强化师德教育和教学基本功训练,不断提高教师教书育人、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力。继续抓好道德与法治、语文等新教材使用研讨工作。逐步完善教师专业发展的学校评价体系,将评价结果作为教师综合考核的重要内容,对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励。倡导教师读书、学习、研究、思考、写作,不断提高自身的专业阅读能力、研究能力、思考能力、写作能力,激励教师成为名师,多出成果。
一要继续开展好新课堂达标活动。按照市教体局印发的《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》,依照“模式构建---立标示范---学标练标---达标提升”的流程,开展“教-学-评”一体化研究,推动课堂教学改革,实施精准教学。所有参加达标的教师按照市局要求,认真磨课,做好各项业务工作。
二要认真开展好各类教学活动。扎实开展推门听课、学标练标、名师工作室课堂教学研讨等系列教学活动,以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学,以“常态课”的本源性、真实性促进教师自我反思,以“评比课”的激励性、评价性提升课堂效益。课堂教学要本着“先学后教、以学定教、少教多学”的原则,充分发挥学生的.主体作用,在培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯上下功夫。要让学生先行尝试探究,获得体验,再通过讨论交流,自己总结提升。要利用现代化教学手段辅助教学,为学生提供更多的学习资源,提高学习兴趣。
三要加强基本功训练,努力提高教师自身素质。大力推广使用普通话,举行教师普通话朗诵比赛,让普通话成为我们的课堂语言和生活语言。45周岁以下教师要坚持每天练习一板粉笔字,教导处要认真检查书写情况,并将检查结果纳入对级部(教研组)或教师的量化考核。加强教育信息化培训,认真学习、开发多媒体设备的功能和使用办法,提高使用效能。切实用好网络教育资源,积极探索开展“互联网+”背景下的网络教研。用好教育云平台交流教学教研信息。要推进实施
STEAM课程,从STEAM文化、课程、特色空间、活动和赛事等方面,加快推进STEAM教育全面深入的开展。
四要落实好青蓝工程建设,促进青年教师迅速成长。抓好青年教师培养工作,严格落实“师带徒、结对子”的各项措施。青年教师也要自我加压,虚心请教,认真钻研业务,在业务上迅速成长起来。鼓励支持师德高尚、业务精湛、教学实绩突出的教师脱颖而出,发现和吸纳更多青年教师进入“名师后备库”。
根据不同专题,组织更多的老师外出学习,分批选派名师和部分骨干教师、青年教师接受高层次培养培训。外出学习教师,在学习后要将撰写的学习心得用微报告的形式向老师们汇报展示。
五要加强名师、骨干教师的培养与管理工作。认真做好教师业务提升工作、建立梯级培养机制,抓好各类基本功培训、部编教材培训,开展好师带徒和各层次教师的学习共同体活动,以各名师工作室、教研组为载体,搭建教师成长平台,扩大名师的辐射效应,促进教师专业成长。要进一步加强名师及骨干教师的培养与管理,充分发挥名师的示范引领作用,充分发挥两级名师工作室的辐射作用,分专题举行名师工作室教学研讨活动。名师、骨干教师、教学能手、学科带头人要有目标、有行动,积极参加各类教学教研活动,协助学校做好学科大教研工作,培养锻造一批在市内、省内有影响的教师团以。本学期,将组织教师参加市优质课展评活动。
六要开展好教师阅读活动,促进教师专业阅读能力提升。积极倡导全体教职工阅读经典名著和教育专著,定期开展读书交流活动,举行读书成果展。全体教师应积极阅读教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文综合类等书籍,要主动更新自己的教育教学理念,丰厚教书育人的底蕴,提升学科教学、学科阅读能力。实施全科教师笔耕计划,教师每学期至少要读两本书,撰写不少于5000字的读书心得或书评,本学期将适时开展针对《窗边的小豆豆》的读书交流活动。
(四)细化教学过程管理,提升教学管理水平
一要建立、健全各类教学管理制度。进一步完善我校的《听评课制度》《教科研制度》《集体备课制度》等各项制度建设,加强过程管理,确保教学常规各个环节实施规范、高效。
二要严格落实推门听课、精准评课,切实提高课堂教学质量。要坚持好推门听课制度,每学期,领导干部听课不少于30节(兼课不少于25节),中层干部不少于35节(兼课不少于25节)。在听课的过程中,全方位、多角度了解学生的学习习惯、行为习惯养成、教学环境的布置及教师的教学水平、组织教学驾驭课堂的能力,为进一步改进教学工作提供依据。听后要及时与执教教师进行沟通反馈,肯定优点,并提出有针对性的改进意见。
要认真落实业务检制度,日常抽查与期末检相结合。教导处每周要至少抽两个教研组老师的业务,以了解各教研组老师平时钻研教材、作业批改、听课学习等情况。学校将不定期组织人员对全校教师的备课、作业等情况进行专项检,检查结果作为期末考核级部、教研组和教师的依据。
四是加强对候课、早读、晨读、午间读、写字课及晚自习的日常检査。
教导处每天要对各班级教师的候课、上课情况进行检查,关注老师教的状态和学生学习习惯的养成,及时记录,并将检查情况及时反馈给各级部、教研组,指导教师们上好课,切实提高上课质量。进一步加强对早读、晨读、午间阅读、写字课、晚自习的日常巡查及时发现存在的问题,探寻解决问题的方法和途径。
五要抓落实,细化分工,强化检查反馈,及时通报公示。教导处要按照分工,严格落实各项业务检查指标,并在周四的领导班子会上对每周的各项业务检查情、日常巡课情况、参加集体备课情、听课评课情況等及时、全面地进行总结、以便指导日常的教学工作。对于反复存在的问题,要及时靠上去进行指导和帮扶。
二〇二一年三月
滕州市实验小学善南校区x-x学年度第二学期
教学教研工作安排
x年3月
1、配齐学生用书、教师用书。
2、召开学校教育工作会议。
3、组织教师参加市教体局举行的各学科教学研讨会。
4、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。
5、举行学习立标课研讨活动;开展学标练课活动;进行推门听课。
6、组织小学生参加中小学创客作品大赛。
7、组织教师义务教育优秀课例展评活动。
8、举行第一轮名师工作室教学研讨活动。
x年4月
1、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。
2、组织教师参加枣庄市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。
3、继续开展学标练课活动,推进新课堂达标活动。
4、组织教师参加市教体局开展的学校联研共同体展示交流活动。
5、举行第二轮名师工作室教学研讨活动。
6、开展教师读书交流活动。
7、组织校篮球队参加中小学篮球联赛。
8、组织教师参加市教育技术优质课、微课、课件制作等评比活动。
x年5月
1、举行第三轮名师工作室教学研讨活动。
2、进行期中质量检测与分析。
3、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动。
4、迎接枣庄市新课堂达标抽查专项教研视导。
5、高年级举行会操比赛、低年级举行趣味运动会。
6、组织教师参加市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动。
7、组织参加市中小学艺术展演活动。
x年6月
1、开展庆六一系列活动。
2、开展“一师一优课”“一课一名师”优质课例评选。
3、各学科进行分项考核。
4、进行教师业务考核。
5、进行期末教学质量检测。
6、评选各类先进。
7、收缴图书、循环教材、教本教参及教学仪器。
8、组织第四届“滕州教学名师”评选。
x年7月
1、做好暑假前后的相关工作。
2、组织教师参加教师暑期培训。
3、做好我校招生工作。
4、组织参加市中小学生足球联赛。
学校教学教研工作总结3
转眼新的一学期就将结束,这一学期来,我校的教学教研工作在学校的直接领导下,在全体老师的大力支持和帮助下,以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教导处教学研究,教学指导,教学管理和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。在此把本学期的各方面情况总结如下:
一、关注学生的发展,对学生负责。
在新课程背景下我校努力转变观念,把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我校的学生,无论成绩好坏,老师们都一视同仁。学生形成良好的学习习惯以后,他们的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,教师们都坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务能力。教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易。但我们相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。
二、为教师的发展作想,对教师负责
新课程对教师提出了更高的要求,学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍,同样末来的教师要生存要发展必须具有过硬的本领,在校长的指导下,精心制定了以人为本的校本教研计划,通过备课—上课—听课—评课,让全体教师参与到教学研讨活动中来,增强了教研活动的实效性,提高了教师的课堂教学水平。教育科研水平越来越与教师自身的利益息息相关。积极宣传发动广大教师撰写论文,让教师有一个展示的机会,学习的机会,积累资料的机会并服务于教育教学,让教师受益,学生受益。
三、加强服务意识,对学校负责。
作为教导处,能正确定位,努力做好校长的助手。协调好教师之间的关系,做好以下几方面的工作:
1、在校长的指导下,制订好学校的教育教学工作计划,使学校教育教学工作更有针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,作好记录,存档留作日后参考用。
2、制订教导工作方面的.有关规章制度和检查考核制度,负责好教学工作的常规检查,期中检测和期末检测工作,期末做好教学工作总结。做好考勤登记工作,为学校考评教师提供依据。
3、组织全校教育教学研究和经验交流,组织检测,及质量分析,领导和指导教研组工作。比如,这学期我们就进行了两次课堂教学研究和两次经验交流活动,分别提听了丁学萍和张龙英两位老师的研究课,还组织了以蔡兴丽和仲菊芳两位老师为主讲教师的班级管理和教育教学方面的经验交流活动。为我校年轻教师的学习成长提供了机会。
4、关心全体学生的全面发展,安排好兴趣小组活动,组织好学生的运动会竞赛活动。在元旦运动会上,学校组织了以班级为单位的小组赛和班与班之间的友谊赛,还有教师之间和师生之间的各种球赛,种类多,形式灵活。学生的参与面广,积极性高。通过比赛增强了学生的竞争意识,促进了师生之间的感情交流。可谓是一举多得。
5、组织好备课、听课、评课工作,负责指导各教研组工作,组织好教研活动。协调解决教师在教育教学中的疑难。
6、教导主任是校长领导学校教育、教学的参谋和助导,在校长的指导下,加强和改革对学校教育、教学工作的领导,具体制订、实施学校各项教育、教学计划,主持日常教学工作。
7、协助校长做好教师的思想工作。有计划的组织教师学习党和国家的教育方针、政策,学习教育科学理论和教学、教改理论,安排好教师的理论、文化进修培训。
8、配合学校少先队做好学生的思想政治工作,协助生产劳动的组织安排及学生的体育、卫生工作等等。
9、负责教学行政工作。包括:编排课程表、作息时间表、行政历;组织期中、期末考试;综合统计各班学生的出勤情况和考试成绩;处理学生的生留级、借读、休学、转学等事宜;建立教师业务档案;指导有关教师搞好实验室、电教室和图书室的建设,加强教学设备、器材、图书等资料的添置和管理,更好地发挥其作用。
四、反思存在不足,对工作负责
任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。一分耕耘一分收获,十分汗水十分硕果。我校的教研工作虽取得了一定的成绩,但与上级的要求,与先进的兄弟学校相比,还有一定的差距。主要表现在:
1、教师的整体素质还较低,教学能力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。
2、教育经费不足,城郊小学的教学设备、设施尚不足,影响和制约了全镇教育的均衡发展。
3、学校的规范化管理还有待进一步完善。
4、集体教研活动开展有力,但个人深入到班指导听课的力度不够。
5、对多媒体等新的教学手段有待进一步学习使用。
总之,一学年来,我校教师尽职恪守,在工作岗位中尽量克服缺点,完善自我,努力向前。当然尚未发现的缺点定然不少,有望在来年的工作中,在全校教师的共同努力下,克服不足,发扬优点把我校的工作做得更加出色。
学校教学教研工作总结4
本学期,我校教学教研、教学工作在镇中心校的直接领导下,以教学教研工作计划和学校工作思路为指导,认真落实学校教学教研工作计划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教导处教学研究,教学指导,教学管理和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。现就本学期的教研工作总结如下:
一、加强教师的业务学习,努力提高教师的综合素质。
教育教学理论能指导教育实践,能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。
1.认真学习课程理论,推进课堂教学改革。
认真组织教师学习新课程理论和教育教学理论。本学期要继续采用多种形式,组织教师进一步学习《课程标准》和其他理论书籍,明确新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式,从而促进教师的内涵发展,推进课程改革的进一步深入。
2、积极开展教研活动。
(1)积极组织开展校内教研组活动。
认真落实开展教学研讨课活动,绝大部分教师都能至少参加一次校内公开课教学活动,从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上,都认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。
(2)努力开展好教学研讨活动。鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言,大胆发表自己的意见看法。在一定程度上,提高了老师们的理论知识和实际操做能力。
(3)学校领导深入课堂听课,教师互相听课。
二、强化教学管理,全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,理论指导实践。
1、抓常规,促进管理更加规范 。本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”,同时也促进了学生的全面发展。
2、以“学生”为中心点,规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。教育质量的'提高,受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到,班风不正,学风不正,教师教得吃力学生学得无聊,教育质量就难以提高。我们注重早读和午自习的利用,加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养,注重“培优辅差”工作,对学有困难的学生加以认真辅导,为有效提升整体教育质量提供保证。
三、组织各类竞赛,促进学生全面发展
本学期认真组织师生参加各类竞赛。对学生参加的学科竞赛活动,教师更是加强指导,精心组织,教师加强赛前辅导,学生取得了优异的成绩
四、加强家访及安全工作
为进一步加强学校与家庭的联系,协调学校与家庭的教育步调,统一学校与家庭教育对学生的要求,共同做好学生的教育工作,促进学生德智体美全面发展;为加强学校管理,增强师生的安全意识,确保学生的人身安全,我们加强了家访和安全管理工作。
回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在上级领导的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为学校谱写教育新篇!
学校教学教研工作总结5
一学期的教学工作又接近尾声。一学期来,我们高段数学教研组全体老师在学校领导的指导带动下,在创建品牌教研组活动的推动下,坚持教育、教学理论的学习,积极参加和开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本学期数学教研组工作总结如下:
一、坚持理论学习,促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》教材教法等,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力及解决问题的能力。教师们以新理念指导自己的教学工作,牢固树立学生是学习的主人,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
二、积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,本学期,我们组每位老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行工作,听课后认真评课,及时反馈。一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规。每次公开课,老师们都能认真研究教材,写出教学设计和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节,在每位老师讲课之后,教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。
本学期,我们教研组共同研究和交流了小学数学中“解决问题”教学的目标、教材编写思路、教学策略等问题,进一步明确了课改背景下的“应用题”教学的基本结构模式。
在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,我们努力配合年级组做好培优补差工作,教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。
三、切实开展集体备课活动,在促进教师快速成长的同时,提高全组教师的备课质量和教学质量。
事实证明,切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定 (定时间、定内容、定中心发言人)。集体备课主要由组长负责,每次备课由1名教师选定一个课题并主讲,明确本课题教学内容的重点、难点、疑点,基本习题,参考教法等。然后,各位教师进行讨论,在集体商议的基础上,形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性,以师生互动的形式撰写教案,教案中重在突出教师的教和学生的学,最后达成共识,之后形成文字形式的教案或电子教案,并制作课件,充分发挥备课组的力量,做到了教学资源共享。重视教学过程的反思,每个月教师都认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的.教学工作,写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。
x年,这一年是对我们信息中心的历练,每位教师都在校领导的正确领导下,在自己本职工作岗位上勤勤恳恳、认认真真、不计较个人得失、高强度的奉献着。而且,我们中心的教师都克服了难以想象的困难。
年初,我中心的xx老师就做了大手术,虽然他极力地想来上班,但由于手术并不成功,反复多次的进入手术室,造成了一定的困难。学校领导也非常关心他,多次询问病情,并帮助邓老师找更加权威的医院来治疗。邓老师的病假,给原本人手就不足的中心无形中增加了更大的压力。但中心的每位教师都能以大局出发,相互合作,保质保量的完成了学校的各项工作,让领导们能够放心。
在这段期间,我中心的平玉文老师的爱人被诊断出有癌症,张建鹏老师的父亲突然入院,给他们的身心都造成了极大的影响。但两位老师都能以学校的工作为第一出发点,事事想到不给学校添麻烦,克服了许多困难,坚持上班工作,得到学校领导的认可和同事们的尊敬。
作为中心的女教师也不甘势弱,都在努力工作。赵梅老师在去年国际邀请赛的基础上,再接再厉,在今年全省的机器人比赛中,又取得了骄人的成绩,两个全省冠军;张建鹏老师在赵梅老师的带领下,也取得了我校初中组机器人比赛的最好成绩,为学校争得了荣誉!
韩蕊老师独自一人在北校坚持工作,工作量之大可想而知。她不仅在家是一个好妻子,好妈妈,在校更是一位好老师。北校的设备是比较老的,故障率非常高,但她为了能保障教学的顺利进行,加班加点的维护设备,特别是在会考期间,一个人完成了系统的安装,确保了学生们考试的正常进行,而且所有她教的学生都通过了会考。
下半年,广超的归队,南北两校的整合,给我们中心带来的巨大的力量。学校从整体考虑,适当调整了中心教师的工作分配。开始的时候领导还担心是否会影响中心老师的积极性,但很快发现,这种担心是不必要的。因为我们中心的所有教师都能以二实验人的“五种精神”为指导,从学校全面工作这个大局出发,不去计较个人的得与失,只要学校有要求,我们就毫无疑问的完全执行。相反,通过这次人事分工的调整,我们中心教师更加团结了,更加相互理解了,彼此交流更多了,工作干得更起劲儿了!
一年中的工作很多,很杂,但在工作中出现了许多让人感动的地方,更加让人难忘!
学校教学教研工作总结6
一、树立信心,消除恐惧
也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过,地理在政史地三科中是最难的,很难得分;也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难,因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理(特别是女生)。鉴于此,我们就应该利用多种途径,使他们树立信心,消除恐惧,如多抓学生谈心,拉近师生距离,从而“爱屋及乌”;多表扬,多鼓励;多向学生宣传“一个人如果记性好,理解能力比较强,勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心,从而消除恐惧。
二、加强政、史、地三科协调,以提高综合成绩为目标
在高三这一学年中,特别是第二学期,任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标,有一个统一的计划,不要各自为阵,要经常交流对班级的看法,我认为将全班学生分给三个任课老师,每位教师专门负责一部分人,平时与他们谈心,这样可以提高班级的文综成绩。其次,鉴于文综考试的特点,在试题的设置方面,往往综合性较强,因此三科教师要加强学科的探讨,更能把握命题的趋向。
三、要重视地理学科知识的把握,有条不紊地安排复习
㈠扎实地理功底,构建以主干知识为框架的知识体系
从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看,试题立足于考查学科的基本知识、原理和规律,特别重视主干知识的考查和系统地理考查。
1.要重视复习基础知识,准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最有价值的知识同最能体现素质倾向的,具有永恒的,具有永恒的“生命力”只有具备了某一方面的基础知识,才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的知识,就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。因此,能力源于基础。高考不可能脱离知识去考能力,考题是对知识点的“抽样”,通过能力“组装”去解决问题。不掌握知识,便谈不上能力,知识是能力的载体,离开基础知识,能力便成了空中楼阁,抛开基础知识,能力就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试,要具有较高的信度,必要的区分度和适宜的`难度,但每年考试中总有一些基础知识被作为命题的对象,如20xx年全国文综卷(一)的选择题1、2、3、4、5、6题,20xx年的全国文综卷(二)的综合题36题。其次,据资料显示,考生失分最多的往往不是那些能力要求较高的试题,也不是跨学科的综合题,反而是大家认为最简单的记忆和理解层面上的试题。学生在考场上出现的问题,正好反映出我们教师在教学中存在的问题,说明我们教学中还存在着许多薄弱环节,还有很多“死角”,个别知识复习还不到位,需要改进和加强。
2.强化主干知识,构建知识网络。高考强调对基础主干知识的考查。何为主干知识?其实主干知识就是牵一线动全局的知识。例如大气环流知识就是主干知识,因为一个地方在什么气压带和风带的控制下,就有什么样的气候状况,就有什么样的自然环境,就有什么样的人类生产活动。此外还有地形知识、河流知识、工业知识、农业知识、城市知识等。在复习中,以主干知识为线,按照知识间的内在联系、因果关系、逻辑关系把凌乱的知识点串联起来,使知识系统化、网络化,从而形成知识框架。
㈡重视地理能力的培养
今年高考第36题,该题以某区域的平面图和剖面图为切口,不仅考查学生的读图和识图能力,而且要求考生“简述”剖面特征,并“综述”整体特征,既考查了学生的观察能力、分析能力、辨析事物的能力,同时也考查了学生的综合、归纳能力和文字表述能力;同时要想准确完成第2、3小题,还必须结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图,想象出小区域的整体地貌特征,分析出此地有“口小袋大”的特征,具有建设水库的良好区位。这也考查了学生的综合分析能力和地理空间想象能力。因此,高考复习应培养:
1.地理计算能力。用数字说明地理、描述地理,可增加地理的精确度,运用数字是研究地理不可或缺的手段。因此,学习地理要具备一定的计算能力,如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等,都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合,是在地理原理指导下的数学运算过程,其中掌握地理原理是培养地理计算的关键。
2.读图分析和空间思维能力。以图为载体考查地理知识是地理学科的一大特点,20xx年文综全国卷中有8幅图,其中涉及地理学科的就有6幅,充分展示了地理图表的学科功能。因此,在复习时必须要求学生围绕地图展开,学会读图和用图,将相关知识点落实到地图上,养成良好的读图、用图习惯,十分注重在复习中的图文转换训练,构建空间概念,扩展空间想象,进行空间思维。读图,用图,主要掌握五点:①明了各类地图的构成和表达方法;②会从图中读出相关信息;③会用地图表达相关信息;④会判断地理区位;⑤ 会运用地图的直观性,解答抽象的地理问题。
3.地理信息的提取与处理能力。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的判断、推理、归纳、分析等信息处理能力,平时训练要重视信息提取与处理的过程,不能只看答题结果。
学校教学教研工作总结7
一、学校教学特色
我校在实施素质教育的过程中,始终进行着教学模式、教材教法等方面的改革实验,引领教师在工作中,自我管理、自我发展、自我超越。外树形象,内修德行,提升技能,彰显个性。打造了一支业务过硬,师德高尚的发展型教师队伍。
科研创新是学校发展的不竭动力。一方面,我们进一步转变教学观念,探索符合课改要求的新思路和新方法,不断优化课堂教学模式,努力提升教学质量和课堂教学效率。创立并实施了“三环六步”课堂教学法。在注重基础知识和基本技能的同时,关注学生的学习过程与方法,情感态度与价值观的形成及合作探究能力的提高,营造了民主、平等、互动的师生关系和质疑、合作、探究的课堂,培养了学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践的能力。另一方面,我们注重特色校本课程研发与设立,培养学生的兴趣爱好和个性特长。开设了素描、剪纸、合唱、电钢琴、篮球、轮滑、英语、演讲与口才、书法、综合实践活动小组、科学活动小组等11个兴趣教学班。把每周三、周四的最后一节课作为全校学生活动课。教师自编教材,精选内容,学生自主参加。做到了抓住学生的“心”,激发学生的“情”,活跃学生的“思”,培养学生的“智”,发展学生的.“能”。让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力。校本课程的开发,使课改氛围变浓了,推动了素质教育的实施,实现师生素质和教育质量的共赢。一系列课题新颖、内容丰富的特色活动,充实了学生的课余生活,让学生们在快乐的氛围中去收获知识、锻炼能力。学生们在充分体会快乐的同时,潜移默化的对学生进行安全、卫生、习惯养成方面的熏陶,取得了良好的效果。与此同时,我们注重教师的研讨交流。组织各科教师开展网络教研活动,坚持单周集体备课和双周专题研讨制度。促使教师在交流中学习,在交流中提升。
为了发挥校园设施的育人功能。学校独具匠心的对校园施舍进行精心的设计。设立了校园文化长廊,内有分为“我会做”为主题的习惯养成墙壁画、“科技之光”图片展和“读书之窗”知识栏。校园内,如诗如画的绿茵场,悦耳动听的上课铃声,都充分体现着校园内的人文关怀,学生们徜徉其中,潜移默化的接受着熏陶,愉快的学习和生活,营造和谐优美的校园文化氛围。使得学校成为学生驰骋学海、陶养身心的一方沃土,是师生们心灵皈依的生态花园、文化乐园和精神家园。
二、学校教研形式
1、开展自主教研,发挥教师潜能。
各教研组自主开展“互助式学习”、“互动式听课”等形式多样的研讨活动。各小组开展自主教研,如问题探讨、案例分析等。这些活动的开展,既能满足不同教师的需求,让每个老师找准自己的位置,并自觉地、主动地参加到校本教研之中,成为研究的主体,又增强了教研的自主性、针对性、实效性。教师们在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的幸福,体验成长的快乐。
2、集体“会诊”、集体备课、合作教学活动。集体“会诊”,把教师在教学中所遇到的疑难、困惑问题记录下来,定期召开教师集体研讨会,把问题摆出来,由全体教师共同“会诊”,找出解决问题的办法。
集体备课。采用“各人构思→集中交流→每人写出个案→交流讨论→达成共识→形成教案(学案)”的备课方式,然后由一人主教,备课组集体听课,听完课之后针对教学中存在的问题和不足进行再次修改,反复研讨,直到满意为止。
合作教学。在集体钻研教材备课的基础上,营造学科成员间的合作氛围,建立多边的信息交流,使教师在合作中提高。
3、开展专题式研讨活动,促交流沟通。
开展专题式研讨是我校的特色校本教研活动,我们将其分为几个版块:专题探讨、个人反思、问题会诊、经验交流与总结。活动倡导:各抒己见,百花齐放;观点交锋、讨论争鸣;张扬个性、为我所用。
三、存在问题和改进措施
(一)存在问题:
1、校园文化氛围还不够浓厚,要加以改观。
2、学校特色建设还应加强,不能松懈。
3、教师的科研意识仍需进一步不强,教育理念仍需进一步提升。
4、校本课程的开发还需多样化、学科化。学校特色建设还不够明显。
5、部分教师还固守传授式教学模式,应用现代化教学手段的能力还有待于提高教师在备课还是以教学参考书为主,不能有针对性的设计适合学生和学校特点的教学活动。备课存在过于超课时现象,失去了备课指导教学的作用。
(二)改进措施
针对存在的问题,今后我们主要做好以下几个方面的工作:
1、加强师资队伍建设,实现教师的可持续发展;激励教师通过自学提升自己的专业知识,在教学反思中不断提高教学实践能力,成为学科的骨干;做好优秀骨干教师成长的个案研究及相关经验的总结推广工作,促进教师间的交流与合作,打造学习型、创新型教育团队。
2、夯实养成教育,从小事抓起,重视行为习惯的训练,强调持之以恒,将养成教育的思想、内容渗透到教师每天大量而具体的教育教学工作中去。通过开展教育系列活动、纠正不文明行为,将养成教育做得更实。
3、进一步做好课堂教学方式的研究。探索课堂教学如何实现高效课堂。我们将坚持以教学研讨为抓手,从课堂教学中发现问题加以研讨,在研讨中碰撞智慧的火花,再把智慧之火传播到课堂教学。以此带来教学的高效、质量的提升、教学创新的实现。
4、构建校本课程,形成有自身特点的校本课程体系,广泛开设校本选修课、特长课,形成百花争艳的局面,全面提升学校的办学水平。
四、几点建议:
1、一睹名师风采,走进名师课堂,现场观摩学习,聆听大师教诲,是每个普通老师的心愿。希望上级部门、学校多给教师创造出外培训、学习的机会。取长补短,促进教师业务水平和教学能力的提高。
2、切实改变对小学教育的评价与管理。很多管理者仍然简单地以考试成绩作为管理小学和评价小学教育质量的主要指标,这是小学教育畸形发展的“罪魁祸首”。我们应该彻底放弃“以考试成绩为导向”的评价办法和管理模式,真正地把学校校长和教师们引导到“培养人”的领域里来。
3、小学教育还应该加强思想方面的教育,思想方面的教育,有条件的地方可以采取看电视教育法,看一些影碟或动画片,也可以采取讲故事教育法,因为大多数儿童都喜欢故事,容易让他们接受。
学校教学教研工作总结8
本学期,我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求,坚持“求是、求实、求新”工作的原则,有目的,有计划,有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学,优化教学过程,优化常规管理,提高教育质量,促进学校发展。
一、制订切实可行的教研计划
为了做好本期的教研工作,推动本校教育事业的发展,有的放矢,我们开学伊始,计划先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科,根据我校的教育教学现状,认认真真地制订出切实可行的教研计划。
二、加强教师业务培训
1、积极参加逢单周星期二、四下午由xx街教学指导中心组织的教师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午,我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动,推动教师教学理念的更新和教学研究风气的形成,促进教师的专业成长,提高新课程实施的教学能力和水平。
学无止境,为自己能更好地为教育服务,展现教师的人生价值,我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念,平时多读书看报,有机会多学习取经,鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文,不断地提高自身素质。
2、本学期,我们组织了多个学科的教师参加了xx街第三届小学骨干教师评比活动,其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的'刘国萍老师,被评为xx街第三届小学骨干教师。在评选过程中,老师们互相帮助、互相学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作,充分发挥了集体备课的智慧,形成了浓厚的教研氛围。
三、努力提高教学质量
1、以课堂教学为突破口,狠抓有效课堂教学。继续实行“每人每期一节”公开课的教研活动,重点探讨“先学后教,当堂训练”的教学模式。特别是数学老师,他们每人都在学校上了两次“先学后教,当堂训练”教学模式的公开课。
2、加强集体备课,注重实效,不走形式。教师根据集体备课的重点、难点,有效教法,结合本班级学生的实际情况灵活地、机动地运用集体智慧,同时抓好教师个人的二次备课。每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,明确教材的重、难点及目标要求,积极参与有效教学方法的探讨,明确教学思路。
3、认真抓好期中、期末教学常规检查,对教师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来,毕业班的任课老师能以夯实双基,促进全面发展,提高学业考试优生率为目标,做了大量工作。教师能做到精心备课和精讲精练,并选择合理的教学方法,关注学生个体差异,注意指导学生学法。讲评习题能及时解决学生暴露的问题,答疑能让学生学会自己去进一步思考,自己找到正确的答案。
四、参加各项赛事取得的成绩
xx市六年级语文能力竞赛,2人获xx街一等奖,3人获xx街二等奖,4人获xx街三等奖,2人获xx市三等奖。2人获xx市小学生“科学家与科学发现(发明)”课外阅读活动(第二阶段)三等奖。2人获“诗润南国”第八届xx市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名教师被评为优秀辅导老师。集体获xx街写字比赛第四名、记忆之星比赛第二名、队开队列比赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。
五、存在的问题
虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习,不断探索和吸收科学的管理理念和方法,提高管理水平,从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。
学校教学教研工作总结9
一个学期的工作又将悄然而过,本学期以来,我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下,紧紧围绕学校教研工作的要求与目标,深入开展教学研究,以课堂教学改革为切入点,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下:
一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的的教师队伍
1、切实加强教师师德建设。积极组织教师学习师德师风学习资料,不断提高教师的思想素质,增强集体意识,更好的.服务教学。
2、继续开展了《义务教育初中数学课程标准》的学习活动,更加深入的领会课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动,使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理,优化课堂教学
本学期以来,教研组加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求,积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划,要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析,对出现的问题及时反思,深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查,更好的督促教师的教学。每学期初、期末对教师教案、听课记录、学生作业情况等进行定期检查。教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详案,对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课,取长补短。每学期规定教师每人听课10节以上,并及时评课写好听课反思或随感,以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
三、立足校本,扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课,收到了很好的效果。
3、结合新一轮教师岗位培训,配合素养提升活动的工作,开展了同读一本书活动,
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展,积极适应今后教研工作的要求,我们拟在新的学年里再接再厉,积极创新,努力把教研工作做好。
1、继续加强教师队伍建设,以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向,探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台,在交流中促进教师成长。
回顾一学期来的工作,我们收获很多,如:李舜老师在市九年级复习会做专题讲座,学生在数学竞赛中捷报频传,集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着许多问题,如:学生对数学学习的兴趣凾待提高,如何提高学生整体数学知识水平仍然是我们的一个大课题。总之,教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。
学校教学教研工作总结10
学期末,xx初中组织了教学工作总结交流会。在会上,语文、数学、音体美、思品等所有学科的教研组长就一学以来开展的教学、科研工作进行了回顾。交流内容涉及一学期开展的工作、取得的成绩、存在的问题和今后改进的措施等,交流会务实有成效。所有老师参加了会议,通过交流,相互取长补短,以此为契机,更好地开展今后的教学工作。xx年上半年五年级语文教研组工作总结
一、主要工作:
(一)两点努力:
1、努力提高学生的语文综合成绩。
(1)努力树立学生学习的自信心。
为此,我们想了很多的办法,比如在教室一角设立竞争表扬榜,即时表扬在各方面有进步的学生,比如朗读、书写、珍惜时间等,做到每周更换,形成竞争的学习风气;我们将学习优秀的学生与暂差生组成小组,有进步的学生同时都给与物质和精神奖励;比如我们及时的给家长印发家长信,(本学期共给家长印发三封家长信)总结一个阶段以来,班级的学习情况,有优点同时也指出不足,争取家长的配合和支持。
(2)教师树立严谨治学的精神风貌。
认真备课,认真上课,认真批改作业。严格要求,不断总结反思改进自己的课堂教学,提高教学质量。
(3)教研组老师能够及时沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交流。
(4)坚持不懈的抓好后进生的帮教工作,为了这些学生费了大量的心血。
2、努力提高学生的语文基本能力。
(1)抓好朗读的训练。
为了提高学生朗读的水平,我们除了课堂上严格标准,严格训练外,还采用了一些别的方法。比如设立了专门为朗读用的抓阄小瓶,每篇课文朗读时抽号,并与作业联系;开展朗读比赛,全班用送自制礼物的方法评选最佳的选手;将自己读的最好的课文录音的方式交流;抓好每篇课文的`过关要求,必须要一字不错;同时课外要求每周不少于三次的,大声朗读报纸活动。
(2)抓好书写的训练。
本学期,除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。
(二)四个转变:
1、教师课堂教学形式的转变。
上学期,在新的课程标准的指导下,课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期,在此基础上,我们更加注意课堂的有效性,换言之,就是学生在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现情况。为了让学生认识祖国语言文字的丰厚博大,为了使语文课堂更加具有人文性,更富有情感性,我们想了很多的办法。比如,老师会经常的使用各种电化教具、网络资源辅助教学,VCD、动画片、教育网站等深受学生的喜欢;我们会采用聊天、欣赏音乐等很多轻松的形式引入当天的课题;我们更加注重小组合作过程的指导性和有效性,教给他们合作的方法;我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课;我们会让学生做出复习的方案,让他们成为复习的主角等等。
2、学生作业设置的转变。
(1)除了保留原来就有的作业,本学期根据要求我们设立了语言积累本,还有练笔本。规定每星期摘记的量并且注意引导学生摘记的内容,使之能够为促进学生语言文字的积累和发展起到作用。
(2)除了一些传统的作业模式,我们注意了作业模式和内容的革新。比如,根据课文内容自己编绘连环画;给古诗配画;根据古诗词的格式填写新词;搜集和课文内容有关的好词佳句;给文中的主人公写封信,写碑文;根据课文内容写一段导游词;查找本册书中自己喜欢的词句;每天给父母大声朗读当天的报纸等等。这样做的目的是在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象能力和创造浅能。
3、作业批改形式的改变。除了以往的优秀等级评价外,我们还使用了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如认真仔细的孩子,奖励一副山水画,或者是画一头老黄牛,或者是画一个微笑的脸谱,旁边注明:老师很感动。如果作业不认真,老师会画一个哭脸同时注明:没有吃饱,希望下次记得认真等,这种批改作业的形式幽默诙谐,学生很喜欢也从情感上易于接受。
4、学生成绩的评价采用过程性评价。我们设计了一份表格,记录学生的学习成绩,这里既有最终的期末成绩,也有平日的五项作业本的情况,以及课堂参与学习的情况,既有分数又有等级。一目了然,基本反映学生的语文学习情况。
二、两点收获:
1、学生的语文综合素养有所提高。从学生平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达能力等方面可以看见一学期的训练已经受到一定的成效,同时学生的语文成绩也有所提高。
2、老师也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教学水平和管理水平,丰富了自身的经验。本学期,王玮老师的习作,获得全国比赛的三等奖,五、2学生王群的作文在报社发表。作为一种尝试,孙伟老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。
三、存在的三点不足:
1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。
2、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养和,整体的语文成绩还需在上台阶。
3、暂差生的问题一直是困绕我们级部的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的及格率,是我们下一年的奋斗目标。
四、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
学校教学教研工作总结11
本学期,我校教师在上级教育部门和中心校领导班子的正确指引下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学质量为中心,强化了教学教育的常规管理,执行教育行政的各种准则、理论、规章和制度,加强师德培养,加强教师队伍建设,充分调动全体教师及学生的积极性,发扬优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,以认真务实的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教育教学质量,结合本校实际,现就本学期教学教研工作的开展情况总结如下:
一、加强领导班子建设,充分发挥领导班子的主导作用。
在本学期,我们不断学习和向其他学校请教管理方法和经验,经常带着存在的问题去学习现代教育理论,学习学校管理方法,提高了自己的业务管理水平,掌握了较好的管理方法及策略。
这学期里,我们领导班子团结一致,深入分析学校的教育教学情况,制定了各项工作计划、规章制度,教学的实施及管理做到有章可循,心中有数。教导处指导教师制定出切合各班实际的班务计划及行之有效的班级工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了新型课堂教学方法的尝试。本学期,通过全体教师的共同努力,全校教师业务能力及教学热心都有所提升,教学风气等方面也在逐步走向完善,并得到了周边村民的肯定和好评。我校领导班子有了强烈的事业心和责任感,每天都是早到校,晚离校。为了充分掌握学校的教学情况,行政领导经常深入课堂听课,了解教学动态,掌握了教学的第一手资料,为课堂教学做好了依据,在学校领导的带动下,教师相互听课已蔚然成风,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,相互发表意见,教流困惑,共同提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、重视队伍建设,培养优秀师资。
师资力量的雄厚与薄弱直接影响学校的教学水平。一学期来,我校注重对教师队伍的建设。首先加强了对教师职业道德修养的监督,开展教师政治业务学习,继续深入师德培养。在教师管理上,学校把教师的管理制度落到实处,坚持考勤制度,出勤与绩效工资直接挂钩,杜绝了以前班级缺人及教师上班时间外出娱乐休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业、以校为家的老师。
三、优化教学管理,提升工作有效性。
教育教学是一项复杂的系统工程,真正提高教育教学质量必须做到脚踏实地,扎扎实实地加强学校各项管理,抓好每个细节。
1、按照上级教育部门对课程设置方案的要求及我校课程实施计划的相关规定,根据实际情况,我校制定了课程实施方案,开齐开全课程。在具体执行过程中努力做到保证课程设置的完整性,保证学年安排不随意更改,保证各类课程授课总时数。
2、学校制定并完善了一系列制度,通过不定期抽查和分阶段普查相结合的方式,检查每位教师的教案、作业批改、听课记录、学生成绩考核等,将检查结果作为绩效考核的重要依据。加强课堂教学的跟踪,坚持听课、评课制度,及时与教师交流,提出指导性意见,解决教与学中的各种问题与困难,促进教师的改进和提高。
3、面向全体学生,因材施教,最大限度地激发学生学习的积极性、主动性。注重学生作业质量,统一规范作业格式,大力提倡分层练习。注重学生发展性评价及学生能力培养。
四、狠抓教育教学,有效开展教研活动。
教学工作是学校的中心工作。我校通过抓教研和教学常规来提高教学质量,培养学生学习兴趣。开学初,我校召开教研组长会议,共同商定一学期中的教研组活动,并把活动落到实处。从改变教师的教育教学观念;培养学生的学习兴趣;让家长更多地参与到学生管理中;把课堂延伸到学校外,丰富学生学习的资源等方面入手,通过强化监督教育“六环”来确保教学的有效开展。
1、积极开展了多样式、切实有效的教研活动。全体教师参与听课和研讨交流,并就教学中的.问题探讨出解决方法及策略,真正起到了以研促教的作用。
2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保障,因此,我校始终抓实抓好,重点做了以下方面的工作:
(1)、严格遵循规章要求开齐、上足、教好每一门课程,不随意增减和占用其中的任一科目的课时。
(2)、做好教材管理工作,开学时就严格要求,期末收回循环科书,并记录存放,以备来年使用。
(3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学期,教导处每周组织各教研组长进行一次教学常规检查。不同年级,不同科目有不同要求。每次检查前,教导处提出各项常规工作量,要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后,教导处针对在教案检查、作业批改及听课记录等方面存在的问题,表扬优秀,指出不足,面对面提出意见,并作详细记录,在下一次的检查中以前一次的不足作为重点。
(4)、以学生为中心,规范学习行为,着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明抓起,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。本学期狠抓学生的个人卫生习惯、良好的学习习惯以及学生良好的生活习惯的养成教育。
五、结合我校实际情况,针对教育教学实施中的不足,今后的教学教研工作应多从以下几个方面入手:
1、提高教师教学研究的积极性和创造性,提高课堂教学效率,在保持优良成绩的基础上帮助学生全面发展。
2、加强学校教学常规管理,创造性地开展教育教学活动和教研活动,在“实”字上面狠下功夫,在“细”字上求突破。进一步提高教师工作的创造性和能动性,全面提高教师队伍的业务水平。
3、将学科渗透与校园文化紧密结合,办出我校特色。
一学期以来,我校本着“以人为本,因材施教。”的教育思想,扎实开展教育教学工作,加强了教研组的建设和运作,严格管理教学常规,促进了教师队伍的建设。提高全体教职工的共同努力,我们取得了相应的成效,也显露出了诸多的不足,我们将在今后的教育教学管理中,不断总结经验,不断学习完善。在国家教育方针、政策的指引下,本着强管理、重实践、求实效、勇于创新的原则,让我校和学生一起,和全体教师一起全面发展。
学校教学教研工作总结12
幼儿园学校教研教学工作总结教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期,我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南,促使幼儿全面发展和主动发展。在"以老带新结对子"的自主探究的工作方式中,优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实"园本教研",开展有效课堂教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中,提高了教师开展"有效教学及游戏"的整体水平,提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下:
(一)抓实常规管理,细化管理,提高一日活动保教质量
1、本学期进一步加强了各类规范学习。老师们积极撰写《指南》,思政笔记等,将知识内化于心,教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对新教师、青年教师开展的青蓝学堂培训工作,进一步提高了工作能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中,使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。
2、进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、轮流听评课等活动,对出现问题的班级进行管理跟踪指导,直至解决问题为止,切实提高教师的实际保教能力,优化一日活动质量。n本学期进行了关于优质课《平衡大师》、优秀活动案例《奇趣建筑师》、幼小衔接等内容的集体教研以及各级部分别进行的园本课程区域游戏的教研。
3、开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设,各级部制定主题教学计划以及教研计划,按照计划有序开展,增强了教育教学工作的有序性、实效性、创造性。
(二)扎实地开展了园本课程—区域活动的研究
1、每周组织教师进行一次教研活动。做到了保证时间、保证人员、保证质量。
2、发动家长进行家园配合,丰富了幼儿园班级的区域材料。材料投放遵循了"与教育目标达成一致、有层进行、有趣味性、注意丰富性、益于幼儿的创造思维"的原则
3、开展活动的过程中,教师们善于寻求真问题、抓住真问题、解决真问题,实实在在做到了为孩子的'发展服务。
(三)、教科研工作中存在的问题:
1、在接下来的教学、教研活动中加强青年教师最基本的教学组织模式,提高青年教师创造性游戏的教学模式
2、在教研过程中,注重教师的参与性,特别是青年教师的参与,本园是以老带新的搭配模式,老教师经验丰富,日常教研中,多多鼓励青年教师发表自己的意见和建议,更好的将自己的新想法融合到教学和活动中。
学校教学教研工作总结13
一学期来,湖头中心学校教导处在上级教育部门的正确领导下,紧紧围绕中心学校整体部署,坚持科学发展观,扎实推进新课程改革,努力构建和谐的校园氛围,有效地提升学校教育教学质量。
1、狠抓教师业务素质的提高
一是继续落实每周一次教师业务学习制度;二是通过举行教工“三笔字”比赛,35周岁以下教师教学能力比赛,教学论文比赛等途径提高教师的基本素质,为新课程的实施提供基本保证;三是制定教师个人专业成长十年规划,组织教师参加远程继续教育培训、心理健康教育培训、班主任工作培训等,努力提高教师的自身素质;四是深入教学第一线。要求学校领导每周都要深入课堂听课指导,教师每学期听课不少于15节;五是开展教学研讨活动。围绕教育教学出现的问题,确定研讨主题,研讨形式做到“区性——点性——校性”一条线铺开。本学期在美溪、湖三、阆溪三所点校举行主题为“如何转化学习有困难的学生”点性教学研讨会;在中心小学举行主题:小学科学“立足农村,引导学生做中探究”区性教学研讨会;与城厢中心学校开展小学教研协作片区教学展示活动,县小学青年教师“教坛新秀”林淑玲、黄婉妮两位老师展示了2节精彩的示范课并结合所教课例作了简短的讲座等。
2.切实加强教学常规管理。我们根据教学质量现状,提出了关于进一步加强教学常规管理的意见,各挂钩学校的领导深入各小学召开专题会议,就教师工作、教学管理做具体布置和指导。为做好质量的跟踪管理,把工作落实在“过程”,学校还建立质量普查监控题库,随机对有关学科进行抽查,及时调整教学管理策略。
3.重视学科技能竞赛的选拔和辅导。学科技能竞赛成绩的好坏从一个侧面反映了学校的'办学质量的高低,也是衡量我们的质量人民是否满意的重要标准。我们重视学生技能的培养和辅导,从竞赛的组织、资金的投入等方面都给予足够的重视。并做好层层选拔和辅导工作,各校竞赛结果纳入教育教学常规评估。学校还通过座谈会、校园网站这一平台,表扬和宣传各小学所取得的成绩,提高社会对学校的关注程度。本学期组织学生参加县小学生数学竞赛、读书征文比赛、幼儿童谣比赛等均获得较好的名次。
4.重视学生良好学习习惯的培养。学会学习是素质教育的基本要义,学生良好学习习惯的养成关键在教师。我们注重从转变教师的教学方式入手,坚持以教师为主导,训练为主线,思维为核心,能力为目的,育人为目标的原则,不断优化课堂教学质量,全面提高新课程的执行力。广大教师正逐步转变教学观念,教学行为逐步向新课程理念靠拢。
5.以评促管。我校依据《安溪县教育教学常规管理评估办法》,学年结束前,都对各基层小学的教育教学常规进行评估,评估结果作为评选或推荐参评高一级别的常规管理先进单位的主要依据,也作为学校班子调整的主要依据,各小学都能根据评估要求规范学校内部管理,努力提高办学质量。
6、规范“双高普九”及教育督导工作。一是根据“六大专题”的建档要求,把完善建档工作的关口前移;二是规范学籍管理,依据《福建省小学学籍管理办法(试行)》,制定《关于进一步加强我区学籍管理规定的补充意见》,努力规范我区学籍管理,受到县教育局初教与学前教育股的通报表扬;三是做好新学期的巩生工作,期初教导处要认真核实各校巩生情况,并及时做好流生动员工作,保证巩固率达100%;四是启动第二轮素质教育督导评估工作。本学期通过湖头镇素质教育领导小组评估的学校有湖三、美溪、阆溪、福寿。
总之,这些成绩的取得,得益于各级党委政府、教育主管部门的正确领导,得益于我们在前进道路上的不断总结、反思和大胆的探索,更得益于广大教职工的勤奋工作和默默奉献。推进“双高普九”进程,全面深化课程改革任重而道远,但我们坚信,有各级领导的关心重视,社会各界的支持,更重要的是有全体教师的共同努力,我们一定能够取得更优异的成绩,我校也一定能够与时俱进,越办越好。
学校教学教研工作总结14
坚持立德树人,全面推进素质教育,深化课程改革,规范办学行为,提升教育质量,努力办好人们满意的教育的指导。现将一学期教学工作总结如下:
一、深化基础课程改革。
1、认真落实县教育局全面深化义务教育课程改革,强化课程管理,确保开齐国家课程、地方课程和校本课程并开足课时。
2、加强课程体系建设与管理。
3、高度重视校本课程的开发。
4、进一步规范完善小学生行为习惯。
二、教学质量
(一)细化过程管理,扎实落实教学常规,努力提高教学质量。《教学常规》是全体任课教师必须知晓和遵守的规则,是教师职业操守的底线,学校组织教师进一步学习小学生教学常规,要求教师教学中要践行常规的各项规定。
备课要求全体教师,不仅要在课表和教材上下功夫,更要在备学生、备教法和学法上多下功夫,教学设计要从分体现分层次教学,在授课内容、习题设计、作业布置有层次性,做到因材施教。
上课方面学校除要求教师转变教学观念和教学方式,以学生为主体以外,更要求重点关注边缘生的转化和小课堂测试的落实。学校明确要求,每节课都要有课堂新授内容基础性检测,把他作为提高学科及格率的一个重要手段;同时也把他作为校内评优课的一个重要指标。确保培优转差工作落到实处。
辅导上,要求有课必有辅导。辅导要有目的,有层次,有针对性。要充分结合课堂小测内容学生完成情况。
作业方面,要求布置前教师要先做,要做到保质保量,要求布置分层次作业,要杜绝重复作业现象的发生。
批改上,要求做到有布置有批改,作业要全批全改,重点学生要面批面改。批改后要有讲评,讲评要及时。
测试。要求每节课一小测,每单元一大测。每次测试要认真做好查找原因,制定办法,做好补缺工作。
(二)、强化学校对教学工作的组织指导、检查督导作用
1、学校领导采取推门听课形式,深入课堂听、评课及时发现问题,匡正教学偏颇,引领方向。
2、及时进行教案、作业检查。采取定期全面检查与不定期抽查两种方式,做好检查记录,搞好查后的交流与整改,评优说劣。本学期,教导处先后四次对教师的备课和作业批改进行了集体检查,督促教师自觉按规定实行。
3、学校先后组织了4次月考测试,每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作,召开质量分析会,分析原因,研究整改。对薄弱学科和教师,领导采取跟踪听课谈课。
4、加强平日的检查,树立模范典型,调动教师积极性,树立赶、帮、比、超的良好工作氛围。
(三)开展丰富多彩的校园活动,促进学生身心健康发展,深入推进素质教育
1、保证每天大间操活动时间和质量,确保每天活动一小时。
2、制定、实施了校园“五学活动”方案,陆续开展了学计算机、学乐器、学美术书法、学实验操作、学三笔字等系列必学活动。
6、配合卫生部门做好学生体检工作,做好常见病防治、卫生保健知识的宣传和普及工作,控制学生近视眼发病率。
(四)严格规范办学行为
开展师德师风建设活动,坚决查处乱办班乱补课行为。积极接受社会监督。
严格学籍管理,学生的所有学籍档案按规定整理与保管,保证生籍相符。
(五)、努力做好三六年级调研教学工作。召开三六年级教师座谈会,确定学科和班级奋斗目标,制定科学合理的教学计划。
三、教研方面
1、切实开展好校本教研活动。做好组内教师教研活动的开展。校际间教研活动的开展,认真落实“五个一”创新课、汇报课、示范课等听评课制度。本学期开展如何落实好课堂小测和边缘生转化,切实提高课堂教学效率主题研讨活动。保证业务学习的实效性。
2、充分发挥骨干教师的辐射引领作用,举办了骨干教师示范课活动。
3、在上级领导的引领下,在兄弟学校的帮助下,加大《课程标准》《课堂教学评价标准》及《学业质量评价标准》的学习研究。
一、活动思路
我校教研活动立足于发展学校学生的素质教育,积极推进教育教学改革,面向一线教师,发挥同伴互助、专家引领作用,努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围,给教师成长搭建一个研究平台,给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践,力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点,力求发挥好同伴互助的研讨形式,做好、做实每一次教研活动。
二、活动回顾
1、群策群力,制定活动方案。
20xx年3月,学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案,对怎样开展活动作了重要指示:教研活动是教学研究的重要形式,是推进教育改革的重要手段,活动的开展必须坚持以素质教育为核心,抓住教育改革的契机,不断提高教师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际,深入教学第一线,解决师生最需要解决的'教学问题,大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势,发挥好引领、辐射作用,活动内容要开展得丰富、充实。
会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作计划,明晰工作思路,为活动有序地开展形成有力的保障。
2、立足校本,开展课题研究研讨。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化,引领教师专业化的发展,就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力,也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校小学部进行了“立足校本,开展课题研究”的研讨活动,小学语文组开展了《小学语文学习习惯培养的途径与方法》的课题研究、小学数学组开展了《如何让学生提出数学问题》的课题研究。成立了课题领导小组,课题组成员经常组织研讨,从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习,开阔了研究思路,取得了一定的研究经验,增强了研究的信心。
3、同伴互助,竞展教学风采。
教导处所辖的五个教研组,08年来充分发挥专家引领,同伴互助的优势, 一年来各教研组集体备课共10次,各教研组开展校内公开课共32节。小学部还开展了“20xx年全省小学教师全员培训人人行动”活动,采用教师间互听互评,观看教学录相,做同伴指导教师等方式,全员参与了这次活动,其中教师间互听互评152节,观看教学录相3节,收到了良好的效果,提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。08年来教师们撰写论文共17篇,其中2篇在省级刊物上发表。08年我校共有18位教师获校内教学质量奖,共有五位教师被农垦总局教育局评为“海南省农垦先进教师”, 08年中招统考中,我校有1位学生考上海南中学,3位学生考上海师附中,9位学生考上农垦通什实验中学,全校83个考生,共有29人考上重点高中。
4、学科竞赛,海阔凭鱼跃。
08年来学校共开展9次学科竞赛,组织学生参加省级学科竞赛2次,组织学生参加国家级学科竞赛2次,获奖共162人次,其中符珍敏同学获全国数学竞赛三等奖、垦区二等奖,全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖;邓晓媛获全国数学竞赛垦区三等奖,全国化学竞赛垦区三等奖;陈姚伊获全国化学竞赛垦区三等奖。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮,极大地调动
了学生学习的积极性。
三、活动不足与努力方向
1、不足之处。
(1).教研活动仍停留于初级阶段,质量不高,效果不突出,形式主义依然严重。
(2).教师被“逼”转变观念,参加教研的主动性、积极性还不够。
(3).中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情,有些教师“怕”上公开课。
2、努力方向。
(1).教研活动应轻“形式”重“质量”,确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。
(2).要做好教研后续效益。
①特别是对一些不能上好课的老师,要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施,提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。
学校教学教研工作总结15
一学期,在教科室的领导下和全组教师的共同努力下,我们教研组坚持以教学工作为中心,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强了教学常规管理,认真落实学校教育教学工作部署,顺利完成了各项教学教研任务。主要做了以下工作:
一、加强理论学习,更新观念。
全组教师认真参加了学校组织的师德师风学习,师德修养和教育水平得到提升。同时利用教研活动围绕新课程学习和课程标准,提升了理论素养,使教学实践以新课程理念为支撑。通过学习各任课教师的教育教学观念得到更新、自身知识结构得到完善、教学水平得到提高。
二、落实教学常规,有序教学。
1.学期初,每位教师制定了切实可行的教学计划,做到计划在先,活动在后,并按照计划有序的进行教学,从而保证教学质量的提高,。
2.加强备课,做到不备课不上课。课前钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备人。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。
3.各任课教师能做到教学课后积极反思,总结课堂教学的得失,促进教育教学能力提高。
4.在教学实践中,狠抓课堂教学,通过探究性学习、合作学习,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。
三、深化教研气氛,以研促教。
1.教学离不开教研,教研是提高教学效率的有效途径。本学期全组老师认真研究教材,研究教学方法、研究学生,开展了一些简约有效的教研活动。其中陈均印老师给全组老师上了一节生动有趣的《追寻原始先民的足迹》新授课课,苏忠趣老师上了一节历史新授课《新航路的开辟》;第十七周还举行了试课活动,苏春月老师给全组老师作《行政区划》的试课,这些活动都得到老师的肯定。活动后都进行有的'放矢的讨论,取得良好的教研效果。
2.本组多次组织老师走出去听课学习,分别是开学初的教研组长会议、九年级中考复习会和质量分析会、短时培训及初高中衔接的教研活动等,每一次外出学习也都是自己教学上的提升。
3.三个年级段备课组工作正常开展。
4.四次教学常规检查,本组老师的任务完成得都很不错,作业批改及时、认真,教案撰写认真、符合要求。
一份耕耘,一份收获。我们将一如既往,再接再厉,努力把工作做得更好。我们相信,只要我们不懈地努力,紧紧依靠全体同仁,开拓创新,历史与社会教研工作必将走进鲜花烂漫的春天。
【学校教学教研工作总结】相关文章:
学校教学教研工作总结07-15
学校的教学教研工作总结04-27
学校教学教研的工作总结04-14
学校教学、教研工作总结11-18
学校教学教研工作总结11-30
2022学校教学教研工作总结02-18
【热门】学校教学教研工作总结05-07
【推荐】学校教学教研工作总结05-07
学校教学教研工作总结(15篇)10-26
初中学校教学教研工作总结03-23