七年级下册语文教学工作总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以使我们更有效率，让我们一起认真地写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的七年级下册语文教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级下册语文教学工作总结1
本学期我负责七年级的语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，按照学校的工作计划并结合本科班级的实际情况，按照计划和要求严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，圆满完成教学任务。以下是我教学经验的总结。
一、教育理论方面：
本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐建立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，建立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌控了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学成效。
二、教育教学方面：
提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:
1.课前准备:备课，写教案。取长补短，肯定自己的教学思路和风格。
2.认真学习教材，把教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字都讲清楚，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补什么材料，怎么教好。
3.研讨教学方法，解决如何把受控教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂有效性，还要让学生多读、多说、多练。为此，我坚持下班后了解晨读，发现问题及时纠正。课后发现学生的作业问题也及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达30节以上，完成学校规定的听课目标。
三、教学成绩和不足
本学期几次单元考，成绩均较为突出;积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动，辅导学生作文比赛、语文知识比赛、“爱祖国、爱故乡”演讲比赛，同学们都能够积极的'参加，并获取嘉奖。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考核。不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会连续努力，多问，多想，多他人学习，争取进步。
在教学中，我还有很多的不足，业务水平、教学技能等还需提高，做为教师，我深知“活到老，学到老”的重要性，“路其修远兮，吾将上下而求索”。
以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，期望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，获得更好成绩。
七年级下册语文教学工作总结2
针对本学期自己的一些工作情况，我对自己的七年级下册语文 教学工作 进行了总结。
一、钻研教材，认真备课
教学中，备课是教学过程中至关重要的一环，无论是为了备学生还是备教法，都必须做到充分准备。如果备课不充分或者备得不好，将会严重影响课堂氛围和学生的积极性。甚至可以说，备课不好不如不备课，否则就是白费心力。因此，我每天都会花费大量时间来备课，认真研究教材和教法，只有满意才会收工。虽然辛苦，但实践证明这是值得的。备课充分能够调动学生的积极性，从而提高上课效果。然而，同时我也必须具备驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的表现直接影响着教学效果。所以我必须想方设法让学生全身心地投入到课堂中，不让他们分心。这就需要运用一些巧妙的方法。上课内容应该丰富而贴近现实，教态自然，讲课生动，并且难易适中以照顾到所有学生的需求，这样才能吸引住学生的注意力。因此，作为一名教师，我每天都要保持充足的精神状态，让学生感受到一种自然而然的氛围。这样，我的授课效果会事半功倍。回顾自己的授课，我感到有些愧疚，因为有时候我并不能很好地做到这一点。当学生在课堂上失去学习的兴趣或者违反纪律时，我的情绪会受到影响，从而影响了正常的讲课水平，进而影响了教学效果。我将努力克服这个问题，不断研究各种方法，采取有利于解决困难的方式。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、富含人文精神和智慧的学科。而在新课改背景下，学生自主学习和培养学生创新能力已成为教师们关注的焦点。课堂上的讨论、交流和探究等学习方式已成为主流。在我的语文课堂教学中，我致力于让学生变得活跃起来，让他们对学习产生浓厚的兴趣，通过享受语文学习的乐趣，促进学生的语文素养发展。
(一)、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，很大程度上取决于学生的生活经历、知识积累、认识能力和理解水平。因此，在语文教学中，我们要引导学生去构建对语义的理解和体会，让他们大胆地表达自己的见解。在思考和辩论的'过程中，教师可以巧妙地引导学生，使他们在激烈的争辩中不断碰撞思维，提高语言表达的水平和灵性思维的发展。教师应当根据学生的实际情况，让他们充分思考问题，并根据自己的经验和知识积累，发表不同的见解，进行辩论。通过辩论，学生可以进一步认识到知识无穷，即使再博学的人也会有所不知，从而体会到学习是无止境的道理。这样的课堂气氛非常活跃，开放的教学方式给予学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝啬地让学生去思考和争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值的重要性。这一环节的设计充分让学生表达自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达、输入和输出相辅相成，为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
每一篇语文课本中的课文都是文采斐然的佳作。它们描写的语境美妙动人，语言运用精妙巧妙，思想表达深邃独到，见解阐述独具慧眼，无不是引导学生感悟的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处无法一一指导学生体会。为了让这些精彩内容给学生留下整体印象，我们可以在阅读过程中抓住重点，引导学生反复朗读语言文字，从中领悟丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在学生感悟的基础上，引导他们以高瞻远瞩的姿态对课文进行评析，进一步深化理解，提升认识，填补知识的空缺。例如，在阅读《黄河颂》时，我会这样引导学生品评：“通过学习这篇课文，你觉得其中哪个地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中一个点进行描述。”这时学生可以充分表达他们真实的感受，有的可能会说：“我被文中序言部分的‘英雄气概’深深吸引，这个词为下文歌颂黄河作了很好的铺垫……”通过引导学生选择他们阅读体会中的精华，并进行具体描述，让他们在互相交流中进一步提升对课文的认识。
四、注重课内外结合
美国的一位 教育 家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》、《童年》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
五、本学期的教学也有一些不足之处，表现在：
(一)学校在综合性学习教学方面还存在一些不足。由于学校图书馆的资源有限，学生们在课外查阅资料的选择也受到了限制，因此一些综合性学习活动不得不做出一些简化处理。
(二)、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些
(一)、加强理论学习，提高理论水平
(二)、多读多写，提高文学水平
(三)、勤于反思，积累教学经验
(四)、进行教育教研，解决实际问题
本学期我兢兢业业，尽职尽责地完成了教学任务，并且取得了一定的成绩。未来，我将更加努力工作，让自己的教学水平更上一层楼。
七年级下册语文教学工作总结3
本学期我担任七年级五班语文教学工作。由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期教学工作总结如下：
一、备课
在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟悉教材，掌握教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。
二、上课
课堂教学能做到教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生。研究教材，善于创设情境，激发学生的学习兴趣，根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。
三、抓基础知识和技能
因为我们班有一部分学生写字不规范，识字能力较差。针对这种情况，本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对病句的修改，对生字新词的理解运用，积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能。
四、认真做好学困生工作
这个班级语文学科的学困生比较多，最严重的就是周新发、刘通池、梁伟建同学，他们自学能力极差，这学期又因各种原因缺课太多，因此，语文成绩非常差，针对这种情况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们学习方法和学习能力，目前这些学生都有不同程度的进步。
五、教材情况分析
本学期的.教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、课文朗读评比
通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。
3、开展课本剧表演。
4、听写生字奖励等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑和积累字词能力。
在本期的教学中，也存在着许多不足：
1、学生的学习方法的指导还有待于加强。
2、对于新课改的教学方法掌握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够成功。
3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待于继续学习。
本学期的工作有得有失，我强烈忏悔、反省自己，是因为个人不够优秀，导致我们班成绩太差，今后一定会向有经验的老师虚心学习，取长补短，争取做到最好。
七年级下册语文教学工作总结4
本学期，本人担负七年级语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完全的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。下面是本人的教学体会总结。
一、教育理论方面：
本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐建立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，建立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌控了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学成效。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课，写好教案。取长补短，肯定自己的教学思路和风格。
2、认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的'结构，重点与难点，掌控知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、推敲教法，解决如何把已掌控的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全部学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂成效之外，还让学生多读，多讲，多练。为此，我坚持下班了解早读情形，发觉问题及时纠正。课后发觉学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达30节以上，完成学校规定的听课目标。
三、教学成绩和不足
本学期几次单元考，成绩均较为突出;积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动，辅导学生作文比赛、语文知识比赛、“爱祖国、爱故乡”演讲比赛，同学们都能够积极的参加，并获取嘉奖。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考核。不管成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，我会连续努力，多问，多想，多他人学习，争取进步。
在教学中，我还有很多的不足，业务水平、教学技能等还需提高，做为一位教师，我深知“活到老，学到老”的重要性，“路其修远兮，吾将上下而求索”。
以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，期望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，获得更好成绩。
七年级下册语文教学工作总结5
xxxx年6月14——15日，我市中考工作圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。现就本学期的语文复习备考工作，总结如下：
一、深化钻研，仔细备课
备课充分，吃透教材，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带领同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。
二、讲究（方法），提高效率。
采纳敏捷有效的（教学方法）。初三后阶段同学往往会消失浮躁心理，所以调动同学的学习乐观性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
三、讨论学情，有的放矢。
教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的（教育）或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的`心理障碍、同学的不断劣化等诸多麻烦问题，学期初就预备制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行力量强化训练，争取提高优生数量。
四、讨论试题，提炼规律。
讨论本市最近三年来中招试题的基本形式、考察方向、及今年的中招考点等，规范同学答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对同学应对中招考试的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，运用到自己的语文教学工作中来。
五、擅长取舍，精选精练。
进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具《课标》精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于（说明文）和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于（谈论文）与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。
六、针对实际，准时反馈。
复习中每周都利用（作文）课时间进行“周周清测试”，测后试卷/千里之行，始于足下。
做到全批全改，都要分析同学试卷，总结同学对哪些学问把握牢了，哪些学问未把握，尚需训练、强化。在不增加同学负担的状况下，再次准时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，关心他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各学问块上的把握状况，之后的课堂训练中，多注意这部分同学在这块学问上的训练，促其在反复训练中，坚固把握。
七年级下册语文教学工作总结6
本学期我担任了七年级（7）、（14）两个班的语文教学工作。由于受到疫情的影响，教学任务变得非常繁重。因此，我对教学工作不敢有丝毫怠慢，一直以来都认真学习，并深入研究教学方法和技巧，虚心向前辈们请教。经过一个学期的努力，我积累了许多宝贵的教学经验，并且取得了较为稳定的成绩。现将具体工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是教师工作中不可或缺的环节，它对于课堂氛围和学生积极性的影响十分重要。一位前辈曾经告诉我：“备课不充分或者备得不好，还不如不上课，因为那样只会白费心机。”深知备课的重要性，我每天都会花费大量时间来准备课程。我认真研读教材，探索教学方法，并广泛查阅各种资料，以期深入理解教材内容，准确把握重点和难点。在制定教学目标时，我非常注重学生的实际情况。我认真编写教案，并不断总结经验和教训。同时，我注重课堂教学效果，根据学生的特点，采用愉快的教学方法，避免灌输式的授课，坚持以学生为中心、教师为主导、教学为主线的原则，注重理论与实践相结合。在教学过程中，我会重点突破难点，使学生更容易理解和接受知识。由于备课充分，我的教学效果明显，学生也更容易进步和取得成绩。
二、激发学习兴趣，提高语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课程改革的大环境下，学生的自主学习和创新能力的培养已经成为教师们关注的焦点。课堂中的讨论、交流、探究等学习方式也已经成为主流。在我的语文课堂教学中，我努力让学生的学习变得生动有趣，激发他们的学习兴趣，使他们在语文学习中享受到学习的'乐趣，从而培养学生的语文素养。
1.注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言的意义、情感和技巧的理解，很大程度上取决于学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在我的语文教学中，我注重构建学生对语义的理解和体会，并鼓励他们各抒己见，勇于表达自己的观点。在思考和辩论中，作为教师，我会巧妙引导学生，以促进他们在激烈的辩论中，提升语言表达能力和思维发展。我会根据学生的实际情况，让他们充分思考问题，并根据他们已有的经验和知识，发表不同的见解，进行有分歧的辩论。通过辩论，让学生进一步认识到知识的无穷，即使再博学的人也会有所不知，体会到学习是一个无止境的过程。这样的课堂，氛围非常活跃，开放式的教学给予学生更多的自主学习空间，我也鼓励学生思考和辩论，真正让他们在学习中体验到自己的价值。这个环节的设计，充分让学生表达他们对课文的理解和感悟，使学生的理解和表达相辅相成，为他们的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读、培养语感
1.利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感。
2.选择美文，让学生感悟理解。学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的学生规定每天早上必须大声朗读20分钟。经过这学期的努力，效果虽然还不是很好，但也有了明显的进步。
四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提升学生的阅读和写作能力，我决定在这个学期进一步加强他们的训练。因此，我规定每位学生每周需要阅读两篇课外文章，并选择其中一篇写下自己对所读文章的感想。另外，他们还需要写一篇周记，以记录本周所经历、所见以及所感受到的事情。这样可以培养学生观察力和表达能力。同时，我注意到班级里有些学生在书写方面不够认真，为了改善他们的书写能力，我决定让他们每天进行字帖练习，每天一页，每周交一次。字帖练习可以选择使用现有的字帖，也可以抄写课文内容，关键是要保持认真和细致。通过这样的训练安排，我相信学生们的阅读和写作能力都会有明显的提高。这不仅有助于他们在语言表达方面更加流利自如，还能培养他们的思考能力和观察力。我期待看到他们在这个学期取得更好的进步。
五、积极参与教研活动，主动与他人互动交流，不断吸纳他们宝贵的经验，提升自己的教学水平。常常向经验丰富的教师请教，并定期参与教学问题的讨论。本学期，根据教研组的安排，我聆听了本校同事的公开课，并积极参与研讨和集体备课等活动，从中受益匪浅，汲取了许多有益的经验。
总之，我始终用我的热情去教育学生，用真心去培养他们。我坚持以新课程标准来实施教学，并秉持以学生为中心的教育理念。在教学过程中，我注重开发和利用丰富的课程资源，倡导合作学习精神，引导学生从生活中不断汲取思维和语言发展的营养。通过结合文字教材和生活实践，我为学生开拓了广阔的课程学习空间。未来，我将不断改进教学方法，以适应教育改革的浪潮，努力让学生在原有基础上取得更大进步。
七年级下册语文教学工作总结7
由于实验班的竞争性强、压力大。因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如：本人讲授《爱莲说》时，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。
要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，"依法行教"。经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
五、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的`课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示、知识擂台赛、新闻发布会、故事会、讨论会、朗诵比赛并附有一定的评分标准、演课本剧、编辑语文单元试卷。特别是充分利用"晚风在线"网站这一多功能平台，引导学生正确有效的从网上吸取知识营养，从中学到学习方法指导、阅读古今中外名篇与美文、语文系列题型训练，并通过每次语文定期的系列之星评比进行激励教学(如"书法之星、课堂之星、演讲之星、识记之星、阅读之星、作业之星、作文之星、考试之星及一学期的两次"才子与才女"评比，在知识摄取上，在能力培养上，有效的提高了学生的学习积极性，而且出政策、讲落实，取得很大的效果。另外又进一步完善"晚风文学社"并重组了文学创作小组，利用作文课进行创作辅导，并坚持每2天写感受日记，及时批阅并学生范文朗读，累计至今每位学生已创作作文达59篇，而且作文质量日益提高，渐渐形成了自己的创作风格。
六、重视创设语文学习的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《光荣榜》等栏目，把学生的优秀作业、作文及每次测试的成绩与表现，还有系列之星评比的名单及时公布。
七、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。总之，语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。当然学海无涯，在教学上我还存在不足，希望在未来的日子里，通过自己不断的学习，取得更好成绩。
七年级下册语文教学工作总结8
本学期，我严格要求自己，每天提前到校备课，认真上课，批阅作业并辅导学生。同时，我与同事以诚相待，对学生关心爱护，以期提高学生对语文课的研究兴趣。结果，学生的考试平均分明显高于其它科目。为促进今后语文教学工作的改进和提高，下面是本学期教学工作总结：
一、转变教学理念
为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真研究教育法律法规，积极参加区教育局组织的活动，解放思想，更新观念，为更好地完成教育教学任务奠定了基础。
二、严格落实教学常规，提高教学质量
本学期，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。我认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，并根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法和设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。在课堂上，我严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。我精心选择作业，精练精改精评，并加强知识点和能力点的落实。对研究有困难和出现问题的学生，我进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
三、换发课堂活力
为让学生真正成为课堂的主人，我积极尝试新的有效的教学方式。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，并组织课堂教学。
在本学期的语文教学中，我注重钻研教材，认真备课。通过对教材的深入研究，我结合学生的实际情况，设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动，使学生在轻松、和谐、活跃的氛围中研究语文知识。
二、注重互动，激发学生的研究兴趣
在我的课堂教学中，我注重师生互动、生生互动、组组互动、环境互动，创造了一个平等、和谐、交流的课堂氛围。学生在这样的氛围中得到了充分的展现和培养，个性得到了充分的发挥。我还组织了“课前三分钟演讲”活动，激发了学生的研究兴趣，提高了他们的语文素养。
三、严格要求，注重提高学生的语文能力
在教学过程中，我严格要求学生，注重提高他们的语文能力。针对部分学生语文基础薄弱、表达能力不足的问题，我将在下学期继续努力改进和加强。
通过本学期的教学实践，我深刻认识到，语文教学是一个需要长期积累的过程，需要不断地探索和创新，才能让学生真正掌握语文知识，提高语文素养。我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
备课是教学中必不可少的环节，它涉及到备教材和备教法两个方面。如果备课不充分或者备得不好，将会严重影响课堂气氛和学生的积极性。因此，每位老师都应该认识到备课的重要性，并且花费充足的时间和精力进行备课。备课充分，能够调动学生的积极性，提高课堂教学效果。同时，老师还需要有驾驭课堂的能力，能够让学生投入课堂，并且不分心。这需要老师注重方法，让上课内容丰富、现实，教态自然、讲课生动，难易适中，照顾到所有学生，从而吸引学生的注意力。老师每天都要保持充足的精神状态，让学生感受到一种自然气氛，从而事半功倍。
在语文教学中，激发学生研究兴趣，提高学生语文素养是非常重要的。语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科，在新课改的大背景下，培养学生的创新能力和自主研究已经成为教师关注的热点。在语文课堂教学中，老师应该注重让学生变得鲜活，让学生学得兴趣盎然，让学生在语文研究中享受研究的乐趣，从而发展学生的语文素养。
为了激发学生的研究兴趣，老师应该注重导课的新颖性。在导入新课时，老师可以采用不同的导入方式，根据不同的课型设计不同的导入方式。例如，在教授《黄河颂》一文时，老师可以利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉上调动学生的情感；也可以采用讲述故事的方式导入，设计悬念，激发学生的灵性，开启学生研究之门。
此外，老师还应该培养学生积极探究的惯，发展学生的求异思维能力。在教学中，老师可以采用多种教学方法，例如让学生自主探究、小组合作探究等，让学生在研究中不断提出问题、寻找答案，发展学生的求异思维能力。通过这样的教学方式，学生可以更好地理解和掌握语文知识，同时也能够提高学生的语文素养。
在语文教学中，学生对语言的意义、情感和技巧的理解很大程度上取决于他们的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在语文教学中，我们应该引导学生大胆表达自己的见解，在思考和辩论中促进学生的思维碰撞和语言升华，以开发学生的语言灵性。教师应该因势利导，让学生充分思考问题，发表自己的见解，并通过辩论让学生认识到研究是无止境的道理。这样的课堂氛围很活跃，开放的教学方式给了学生更多的自主研究空间，让学生在研究中体验到了自我价值。
在阅读语文课本中的每一篇佳作时，我们应该注重朗读和品评感悟。课文中的语言运用、思想表达、见解阐述都是引导学生感悟的重要内容。我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复诵读，以悟出语言的丰富内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上居高临下地对课文进行品评，深化理解，升华认识，填补空白。例如，在阅读《黄河颂》时，我们可以引导学生选择自己感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自的品评中进一步升华认识。
我们应该注重课内外结合，在课堂研究为核心的基础上，让学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。我们应该鼓励学生阅读更多的.课外书籍，通过这些阅读为深入理解课文内容奠定基础。
最后，我们应该不断查找问题，不断反思和改进语文教学的方式方法，为学生提供更广阔的研究舞台。
教学中发现，学生的基础知识和技能并不扎实，需要加强基础教育。因此，我在教学中注重基础知识和技能的讲解和练，通过让学生多读多写，多思多想，多练多做，不断提高学生的语文水平。同时，也要注意个别学生的研究情况，针对性地进行帮助和指导，帮助他们提高研究成绩。
四、课外拓展
在课外拓展方面，我鼓励学生阅读各种文学作品，提高文学素养。同时，也开展了一些有趣的综合性研究活动，如文化课程知识竞赛、课外阅读等，丰富了学生的课余生活，提高了他们的综合素质。
五、存在问题
在教学中还存在一些问题，如综合性研究教学不够到位，学生作业书写潦草、研究主动性不强等。针对这些问题，我将加强理论研究，提高自己的教学水平，多读多写，不断提高自己的文学素养，勤于反思，总结教学经验，进行教育教研，解决实际问题。
六、改进措施
为了进一步提高教学水平，我将在今后的语文教学工作中注意以下几个方面：加强理论研究，提高理论水平；多读多写，提高文学水平；勤于反思，积累教学经验；进行教育教研，解决实际问题。我将继续加倍努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
在本学期的语文教学中，我发现班级中有一部分学生写字不规范，识字能力较差。为了解决这个问题，我对症下药，因材施教，提高学生的知识水平。我强调规范性，要求学生书写整齐，字迹工整，并克服错别字的问题。我还对病句进行修改，对生字新词进行讲解和积累，以提高学生的基本技能。
在班级中，有一些学困生，如XXX、XXX、XXX等同学，他们自学能力极差，这学期缺课太多，语文成绩非常差。针对这种情况，我每天利用放学后的时间为他们补课，教给他们研究方法和能力，目前这些学生都有不同程度的进步。
本学期的教学内容分为六个单元，每个单元完成后我都进行检测，及时解决学生存在的知识点问题。对确实困难的学生进行个别教育，使之掌握。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动，如课文朗读评比、各种词语收集、课本剧表演、听写生字奖励等，以提高学生的兴趣和积累字词能力。
在本期的教学中，也存在着许多不足，如学生的研究方法的指导还有待加强，对于新课改的教学方法掌握不够好，缺乏创新意识，学生的研究惯的养成不够成功。对学困生的转变方法也不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待于继续研究。
本学期的工作有得有失，我反省自己，认为个人不够优秀，导致我们班成绩太差，今后会向有经验的老师虚心研究，取长补短，争取做到最好。
本学期，我继续担任七年级2班的语文教学工作，深感责任重大，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生研究语文的兴趣，取得了较好的研究效果，可以说完满地完成了教学任务。
在语文教学中，我注重培养和激发学生的研究兴趣，让学生变得鲜活，学得兴致盎然，享受研究的乐趣，从而提高学生的语文素养。为此，我采用了新颖的导入方式，如多媒体展示、讲述故事等，引发学生的兴趣，激发学生的灵性，开启学生研究之门。同时，我也注重培养学生积极探究的惯，发展求异思维能力，在思考辩论中引导学生各抒己见，激烈争辩，得到语言的升华和灵性的开发。这样的课堂教学活跃，让学生体验到了自我价值，表达自己对课文的理解和感悟，为学生的研究提供了广阔的舞台。
总之，本学期的语文教学工作让我感受到了教师的责任和使命，也让我收获了丰硕的成果。在未来的教学工作中，我将继续探索创新，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
七年级下册语文教学工作总结9
本学期我担任初一语文教学工作，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，现将具体工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
二、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教<<黄河颂>>一文，我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念？？引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（一）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台
（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择
其中的.一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示？？这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合，比如教<<登上地球之巅>>一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力工作！
七年级下册语文教学工作总结10
本学期我继续担任七年级语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将具体工作总结如下：
一、钻研教材，认真备课
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
1、导课要新颖
“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的`课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
三、重视朗读，品评感悟
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
四、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地，让学生阅读尽量多读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
五、查找问题
1、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
2、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
六、改进措施
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：
1、加强理论学习，提高理论水平。
2、多读多写，提高文学水平。
3、勤于反思，积累教学经验。
4、进行教育教研，解决实际问题。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
七年级下册语文教学工作总结11
在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，不管在思想方面、工作方面、教学方面都获得了显著的进步。回想初一下学期的工作，总结了以下几个方面：
一、思想方面
本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵照劳动纪律，团结向志，热情帮助同志;教育目的明确，态度端正，研究业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱惜学生，具有奉献精神。严格要求自己，不管在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。期望以自己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
二、工作方面
工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤奋恳、认真踏实地做好自己的本职工作。
教学工作，本学期本人担负初一年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相干的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交换，认真研读他们的教案、教学心得。
常常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是尽心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。
平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情形相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相干的资料，结合本校学生情形，认真备好课，设计好教案。
在进行课堂教学常常邀请一些语文教师来听课，课后虚心肠接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积存他人的体会和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技能，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也获得了明显的成效。
三、个人学习
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的情势，给自已充电，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时期在前进，学生的特点和问题也在产生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏锐性和自觉性，及时发觉、研究和解决学生教育和管理工作中的新情形、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的'心去教诲我的学生，我用我的情去培养我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信本日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力获得一些进步，但由于参加工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及体会上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。路其修远兮，吾将上下求索。
七年级下册语文教学工作总结12
本学期我继续担任七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但收获却很多。一学期来，我不断追求进步，认真备好每一节课，并且经常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：
参加教师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文的教学对我来说是一项挑战，知识水平和业务水平还对待加强、提高。也许要上好一节课对有经验的教师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟悉，知识的有限，要到达有效的教学成果，这就要求我必须认真仔细地去吃透每一篇课文。学生本身的根底就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。
除了熟悉教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的大学》就有很大的收获，对我的教学有一定的帮助。《新青年》杂志，都是教师们发表的论文，从中我了解他们的教学心得、珍贵的教学经验及他们所取得我各种成绩，无疑给了我很大的鼓励和帮助。
备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生本身的根底就不是很好，自学能力不强，所以我必须很细腻的去讲解课文，必须弄清楚课文中的每一个环节。每备一节课，我都会认真的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。
备每一节课之前，我都在想，这节课要应该怎么去上课才能让学生轻松愉快的学习。班中几乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得津津有味，笑声连连，或是读诗的时候，他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。印象最深的是学徐志摩的《再别康桥》这首诗的时候：因为在教室时上课，没有朗读示范听。我便想方法和一位老师借了MP3和音响，拿到教室去。因为是第一次拿MP3和音响去教室上课，同学们的兴趣都比拟高，但还有一局部同学在睡觉，一局部在开小差。听完一遍朗读后，大家都争着要朗读。这一首优美柔情的诗歌，使同学们深深的受到了感染。“轻轻的我走了，正好我轻轻的来；……我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”伴随着同学们轻轻的读书声，教室里说话的同学渐渐地安静了下来。当声音落在“不带走一片云彩”后，教室里听不到任何的声音（这里班里极少有的安静），这时的教室鸦雀无声，好似都容入了徐志摩的这种境界当中，深怕声音大点就会破坏这咱“轻轻的、悄悄的”气氛。
当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，也觉得容易多了。
做为教师，我们都知道学生对一门学科感兴趣，很少是因为单纯的对这门课程的知识感兴趣，而是他们对老师的喜欢。喜欢了你这位老师，就喜欢上你所教学的学科。学生有时会和我说这么一句话：“老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。”所以，这一观点我深有感悟。
这一学期，我正是采用这种方法让学生喜欢上语文课的。平时和学生拉近距离，课堂上依旧是师生，便课下就“随便”多了。和学生一起散步，一起打球，一起做饭，一起拉家赏上，这让学生感到老师与他们是平等的，老师是平易近人的。但也要有个“度”，这个度就是别和学生走得太近，要保持一定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随便起来。七（5）班的'同学有一段时间就出现了这种的情况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随便换座位，老师走进教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往后的日子里，我注意了和学生拉开距离，但依旧当一个他们喜欢的老师。
这样下来，课堂的纪律好多了，课也容易上了。这一方法的使用，收到了一定的效果，但不是很显著，还有一局部同学上课依然无兴趣。
虽然学校没有要求要学生写。但我仍然坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写能力。老师再恰当的写一些鼓励性的评语，这对学生的身心开展无疑起到了很大的帮助。
开始的时候要求每个周都要写一篇，到最后形成了习惯之后采用自愿的形式，想写的同学就写，不想写的同学可以不写。这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打叫我早点回校的原因。本学期的教学也有一些缺乏之处，表现在：
1、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。
2、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。
我想，在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面：
1、加强理论学习，提高理论水平。
2、多读多写，提高文学水平。
3、勤于反思，积累教学经验。
4、进行教育教研，解决实际问题。
七年级下册语文教学工作总结13
本学期我担负初一年(290、293)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完全的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现将具体工作总结以下：
一、备课。
教学中既做到备学生，又做到备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法。认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
二、培养学习爱好。
面对一群刚踏进中学的学生，我认为要教好语文，就要让学生爱好语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也没法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，利用展开课题研究——朗诵课型，让学生了解我们中华传统文化的博大精深，从而让学生爱好学习语文。由于只有语文水平提高了，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。
三、改革课堂教学，转变教学方式。
我反复学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，结合本校学生情形，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐渐建立起以学生的毕生发展为目的的教学思想，建立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力的教法，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培养，学生的`整体素养有了质的提高。
四、做好课后辅导工作。
初一的学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，本学期花费比较多的时间，成效也比较显著。
五、采取多样的语文综合性活动，提高学生的语文成绩。
除了日常教学工作，还展开写字课。让学生体会到“规规矩矩写字，堂堂正正做人”通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地写字，掌控正确书写方法，有一定的速度。平时还鼓励学生利用自习课时间，浏览在图书馆借来的课外书，侧重培养学生看书的习惯，增加学生的浏览量。
经过一个学期的教学，两班学生对语文科的学习爱好逐渐提高，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
七年级下册语文教学工作总结14
时光匆匆，一个学期倏忽而过。回忆这一学期，是既忙碌又充实，有着许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作小结如下：
学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，并将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，形成独具风格的教学模式，更好地表达课改的要求，提高语文教学质量。我还积极参加学校每周的教研活动，平时有时机就走进其他老师的课堂，取人之长，补己之短，以便改良自己的教学。抓好常规课语文教学是提高教学质量的必由之路，所以我特别注重抓好这一个环节。
1、认真备课，坚持提前备课，做到深入钻研教材写好教案，全面提高自身素质。积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2、提高教学质量，培养学生学习语文的兴趣。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
3、注重语文教学方法。要求学生把课前预习、听课学习、训练拓展、反应迁移各学习环节结合起来，形成良好的学习习惯。课文学习与课后练习及背诵相结合，做到听、说、读、写协调开展。在写作教学方面，将课堂作文和课下周记，平时的阅读摘抄结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的缺乏，使学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
4、关心保护和转变差生。总的.说11、12班的语文根底较一般，且两级分化较为严重，因此，当学生取得一点点进步时，我就给学生很大的鼓励，使学生充满学习语文的自信心。
当然，在取得进步的同时，我也逐渐发现自己在工作中的缺乏。如对于语文新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些语文教学想法和问题记录下来进行反思；在语文教学中有特色、有创意的东西还不够多等等。这些都是我今后必须努力改良的目标。
总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己。但仍存在着缺乏之处，在今后的教学工作中，我仍会一如既往的要求自己，努力做到最好。
七年级下册语文教学工作总结15
这学期，我接手了半年后高一(1)班和(2)班的语文教学。我坚持认真备课，上课，做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。具体工作总结如下:
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教《黄河颂》一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的`课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本上的每一篇课文，都是兼具文学性和美感的佳作。其精彩的语境描写，精妙的语言运用，深刻的思想表达，独到的见解，都是引导学生感悟的重要内容。但由于课堂教学时间有限，无法引导学生逐一体会课文中的精彩。为了使这些精彩的东西给学生留下整体印象，可以重点阅读，引导学生反复阅读语言，从而体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
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