高中地理教学工作总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的高中地理教学工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。
首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。
由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；
地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破。
最后，在高三的教学工作中，我们学校是一所新兴的学校，学生的学业基础相对较差，理解能力也不够成熟，无法满足教师的要求。为了应对这个问题，在高考复习期间，我们需要重点加强对学生已学的基础知识的巩固和实践。这样做可以避免出现教师反复讲解，而学生依然无法理解的情况；或者是只有部分同学能理解，而其他同学依然无法掌握的情况。我们要实事求是地对待本校学生，尤其是那些中等及差生，不要给他们过高的要求，只需要求他们掌握自己能够掌握的内容。对于那些很难理解或掌握的内容，有时候也可以适当放弃。只有真正落实这些措施，才能确保学生打好坚实的基础，为更进一步的发展奠定基础。
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