初三英语教学工作总结

时间:2024-07-19 15:17:10 教学工作总结 我要投稿

初三英语教学工作总结

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编精心整理的初三英语教学工作总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

初三英语教学工作总结

初三英语教学工作总结1

  接近年末,我圆满地完成了本学期的工作,回顾这学期的工作,使我感到既繁忙又充实,我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高,并取得了一些成果。但也存在缺乏,为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。下面我将这一学期的工作总结如下。

  一、思想政治方面

  在这学期的教学工作中,我自始至终以认真、严谨的工作看法,勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的'各项号召,主动参与政治学习,认真领悟学习内容,以老师职业道德规范为准绳,严格要求自己。思想主动向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱同学,关怀同学对英语学习布满学习热忱和信念,以健康文明的形象言传身教。

  二、业务素养方面

  为了适应课改的需要,我不断地钻研新的教学理念,探究新的教学方法,不断将自己的所学运用到课堂教学之中,并取得了很好的教学效果,多次在市、校做英语教学设计课,受到了全都的好评。我主动参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领悟其精神实质,学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师争辩教材、教法,同时,对她们在教学中感到怀疑不解的地方,我也能毫不保存地发表自己的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使自己能够切实提高专业水平。

  三、教育教学工作方面

初三英语教学工作总结2

  时光荏苒,又迎来了一届毕业生的离别。回想着这一年来的辛勤付出,实在是五味杂陈。虽然经历了酸甜苦辣,但每一种滋味都值得珍惜。付出的努力并不算什么,重要的是取得了巨大的进步,成绩成为了我前进的动力。

  我教的初三(1)、(2)两班是我在初三年时接手的。我接手时学生的英语学习基础较差,同年段其他班级相比差距较大。面对他们在初一初二年两年这么差的基础,我没有失去信心。我很努力地想要把他们的成绩提高上来,我更加觉得压力重重!经过努力,我发现大部分学生成绩提高了,但在培优方面我始终做得不好。学生做阅读理解和书面表达,他们的成绩又不行了。因为他们这方面的能力没有得到很好的训练与提高。这造成班上优秀生少,又加上差生特别多的状况,因此,我觉得初三毕业班这一年,应该要想方设法,提高复习的效率。我具体是这么做的:

  一.目标明确,有的放矢,对学生进行必要的思想教育

  进入毕业班之初,我列出了一份及格名单,其中包含那些有可能争取及格的学生。我对这些学生进行了必要的思想教育,希望能够激发他们的内在潜力,并树立起一个榜样。同时,我也不遗余力地给予他们鼓励和支持,以增强他们的自信心。

  很多学生向我反映,他们并不是不愿意学习,而是觉得学不会。如果他们一直处于这种缺乏自信的状态,那么该如何帮助他们应对初三毕业班繁重的学习任务呢?因此,作为老师,我首先要给予他们心理上的支持,鼓励他们克服困难,取得进步。

  二.给差生必要的帮助,进行辅差

  思想工作做通了,如果没有对他们进行必要的帮助,他们学习跟不上,意志力薄弱的学生马上又会失去信心了。因此,在一进入初三我便加大了辅差工作的力度。领导早就给我们明确的指示了:重点抓差生,提高及格率!我除了自己定期地对他们进行辅之外,主要还在于课堂的提问,课后作业的讲评,注重对他们进行面批,批完再让他们考一遍,直到掌握为止。另外,我还在班级进行一帮一活动,让学生自愿进行组合,并给他们提出目标,提供指导,也取得了比较好的成效。

  三.根据实际,统筹安排教学进度

  针对本班学生基础差,差生多的特点,我在教学初三年知识的时候以比较快的速度进行。因为我发现在教新课的时候,大部分的差生都听不懂了,他们几乎是处于陪读的对象。而中等以上学生我如果以较快速度来上的话他们一样可以听得懂。如果按照教学进度来上新课,势必造成今后总复习时间又太赶,差生依然赶不上来。为了今后能争取到更多的时间复习旧知识,给差生一个机会跟上来,我只好赶进度了!当然赶进度归赶进度,教学质量也要有保证,因此我重点对学生进行预习的指导及练习的精讲精练。进入第一轮复习的时候,我则是扎扎实实地进行基础知识的'复习并且配上中考题型的练习。因为我比别的老师早一些进入第一轮复习,所以我的时间是比较充裕的。这也为后来的进步提供了保证。

  另外,为了提升学生的阅读理解和写作能力,我在课堂上注重教授有效的方法,并鼓励他们在课后多加练习。通过这些方法的运用以及词汇的积累,学生们的阅读水平和写作能力也得到了显著提高。

  回顾这一年的毕业班教学,我感到自豪的是我在努力付出和取得成绩方面有了进步,更重要的是我积累了宝贵的经验。希望领导们能给予我更多指导和建议。非常感谢!

初三英语教学工作总结3

  初中最后一年是整个初中阶段最关键的一年。如何抓好初三教学,使学生在中考中取得优异的英语成绩,是每个初中毕业班英语教师思考得最多的问题之一,我在这一年的英语教学中做了一些探索尝试,自我感觉效果较好,现谈点初浅的看法,以求指正,进而获得进步。

  一、树立信心,明确目标

  信心是动力,目标是方向。毕业班英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难。因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课,备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要采用灵活多变的教学方法,提高授课效率,注重授课艺术,活泼课堂气氛,激发学习兴趣。

  英语教学要制定一个切实可行、周密有效的方案,明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,加大催促检查的力度,并在此根底上进行总结。在教学过程中,应注意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,让学生认识到学英语的重要性,鼓励学生树立远大理想,努力学好英语。

  二、夯实根底,查缺补漏

  英语根底知识对于英语学习至关重要,对英语根底不好的.同学更应加强这一要求。要想在较短的时间内提高学生的根底知识,应该注意两点:

  1、立足课本,夯实根底

  初中毕业班英语学习主要是以深化根底知识为主,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求根底全面夯实。学习要抓住“三基〞,即根底知识、根本技能和根本解题方法。学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点;要面向全体学生,防止“片面追求高分〞现象,绝不能冷落放弃差生。

  2、找出缺乏,查缺补漏

  查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有掌握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会〞的语言运用中。要努力使根底知识转化为根本技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢。

  三、模拟训练,综合提高

  查缺补漏后,学生的根底知识已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为到达这一目的,教师要选取高质量的模拟训练题进行训练,然后进行讲评。在讲评之前认真地分析,在课堂讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错原因,使学生及时纠正错误。同时,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要注意以下两方面:

  1、课本为主,慎用资料

  课本是根底,而好的资料那么是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实根底阶段,还是构建知识网络、归纳根本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的根底上进行。适当精选一些有典型性和针对性的资料,有利于训练学生解题方法,深化解题规律。

  2、讲练结合,练重于讲

  根底知识的总结、知识网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲,离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住关键;要多练,就是让学生做足量练习,但要杜绝那种不加选择的重复练习,力求针对性。

初三英语教学工作总结4

  时间飞逝,转瞬间一学年的教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结阅历、吸取教训,本人就这学年的工作小结如下。

  一、扎扎实实搞好初三复习。

  结束课程以后。我们很快转入了复习阶段。首先是以本为本的复习。从一册书开头,一个单元一个单元复习单词、短语以及重点句型。要求同学记忆,背诵。并通过简洁的练习题检查同学复习的效果。今年和往年不同,我们定了英语周报。周报就关于复习有系统的指导。我们基本以英语周报的统筹复习策略为主,进行复习。周报的编排很系统,相应的配套的练习题也很有质量。每次课本复习完,就有一份模拟题,便于准时检查学习效果。

  其次轮进行的是语法专项练习。从词法到句法,从名词代词到形容词副词结合全能和英语周报。我们加入了自己的思路和意见。系统的给同学讲解了英语的语法,并进行了大量的练习。比方名词从名词的分类,可数名词与不行数名词,可数名词的单复数。名词全部格,双重全部格等方面,一点点地使同学从理论上对他有所生疏和了解。然后通过相应的练习稳固效果。

  接下来我们进行了中考题的专项练习。讲解了各类题的解题技巧和应对策略。并通过练习题准时稳固。最终我们做了八份模拟题。通过这些一轮又一轮的复习,同学的做题力量有了较大提高。尤其是同学的听力水平提高显著。任务型阅读二和词汇运用这两大块。通过练习,很多同学也好像开了窍似的。解题力量有了质的飞跃。

  二、当面辅导,谈心。

  每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能多个别叫一些同学,当面改正他们习题的错误。以发觉他们是否真正把握语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且准时对进步的同学予以观赏和确定。对退步的同学提出警告和善意的`批判。同学能感受到老师的诚意和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。

  不行避开,在工作中由于各种缘由存在很多失误。比方:对同学的检查不到位。致使很多不自觉的同学觉得有空可钻,记忆单词句子不主动,不主动。偷懒现象严峻。对学困生由于接近毕业,实行了放任自流的措施,对他们不管不问,只要课堂上同学在,并遵守纪律就OK,没有严格的管理和教育,致使个别同学在英语方面不但没有进步,反而由于不动手,不做而有了倒退的趋势。还有部分同学感觉到老师对自己关怀不够。后期一度消灭上课睡觉,不听讲,破罐破摔的现象。

  教初三的阅历不够,消灭了以下失误:对听力的重视不够。没有实行小组合作学习的方式调动全部同学主动学习。对有些解题技巧领悟的有些过迟。讲给同学过晚,致使训练时间不够充分。

  如今中考的成果还没有出来。但是通过个别了解同学。我预感到好同学的英语分数应当在110分左右。但是由于试题简洁,很多失误都是不应当消灭的。这样看来并没有到达我所预期的水平。但总的来说,我尽了自己的努力,问心无愧。

初三英语教学工作总结5

  这一学年来,本人担任初三3、4班英语教师,在与学生相互认识了之后,积极地去了解学生,摸清学生的学习基础,以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人对本学年教学工作的一个总结:

  一.教学方面:

  1、认真研究新课程标准,尤其是在教法上,改变了过去的旧观念,把时间更多地还给学生在课堂上学习,按照学校要求,每节课讲课时间不能太长,设计一些灵活有趣的方式组织学生学习好英语。

  2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的.习惯。

  3、坚持每单元一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

  4、阅读理解能力的培养是初中教学的重点,也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为课外阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在中考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。

  6、坚持教学研究和相互听课,我们年轻教师要向经验丰富的教师学习如何把握重点、难点和考点,多向名师学习,争取一切机会去听公开课。

  7、作业方面。精心挑选作业,认真批改,讲评。并要求学生做错的地方认真订正。对每一课书中的基本词汇给同学整理好,并要求他们背出默出。每一节课后均补正回家作业。每一课上完进行小测试。一个知识点和语法点进行专项练习。以寻找教学中的不够之处,以便在今后的教学中弥补。

  8、基础薄弱的待转化生一直是一个老大难的问题,对待他们态度上要耐心,多激励,对于他们的一点点进步要多多鼓励。在初中的英语教学中适当补充一些基础知识,以便他们能够适应英语学习。

  9、精心设计具体的教学进度安排,写于备课本上,并且严格按照教学进度计划合理有效地进行教学工作。

  二、分析学生学习情况

  1、30%上课认真听讲认真记笔记,主动与老师互动

  2、40%以上的同学听不懂,学习上有畏难情绪,学习不努力

  3、6%上英语课从来不听,不是睡觉就是玩手机,这些同学彻底放弃对英语的学习

  4、40%的同学想学好英语,但基础太差,又因为英语单词太费时间今天背了明天又忘,让这些同学感到学好英语太难,对自己对这么学科都缺乏信心。

  5、学生的作业情况

  大部分同学能认真完成。15%的同学作业质量较高。但大部分的同学有抄作业的习惯,极个别的同学占10%左右开学至今从未交过作业。

  6、原因

  一半以上的同学对英语学习不感兴趣。学习基础太差,个别学生上课听不懂教师授课的内容。学习上有畏难情绪。英语学习是一门费时间花功夫的学科,特别强调掌握一定的词汇量。而这一点我们学生做的很不够。课后作业有互相抄的习惯,影响了学习效果。在教的方面,因为学生的水平不平衡。可教学进度课时偏紧,这在一定程度上给学习困难的同学设置了障碍。

  7、今后补救措施

  (1)重视基础知识,对一些基本的语法题和习惯用语精讲多练。

  (2)对一些学习困难的同学尽力与他们多沟通多关心多给予辅导

  (3)适当增加课后练习

  (4)教育学生改掉抄写作业的坏习惯

  (5)由于前期对学生了解不够有些地方讲解的不够详细,重复训练的次数太少以上是本人一年的小结,仍有许多问题有待反思和改进,现如今,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量!

初三英语教学工作总结6

  本学期,本人连续任教初三毕业班,担当时三(5)、(6)班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。通过开学两周的接触和了解,面对此届同学的学习状况及同学自身特点,一个学期以来,本人针对性的做了以下的工作:

  一、抓好同学的学习思想,提高同学的学习质量

  1、以教书育人为本,对同学进行品德的学习训练,特别是后进生,关怀他们的纪律和学习状况,鼓舞他们的学习。

  2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进同学的学态进展。重视同学的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

  二、依据教学常规五个环节开展教学工作

  备课:课前认真地备好每一节课,写好(教案)。既备教材,又备同学,针对同学分析、概括、表达力气差的特点,设计好教学方法。譬如:(5)班的同学比较活跃,上课气氛主动,相对(6)班有确定的中等生数量。(6)班的同学学习习惯及基础学问的把握程度相对较弱,虽然中上生有一部分,但差生比例较大。因此,授课时假如讲得太深,就照看不到整体。我在备课时就比较留意这种状况,每天都花费大量的时间在备课上,仔认真细钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂预备充分的课,会令同学和我本人都受益匪浅。另外,为使教同学动,不沉闷,我还自己预备了大量的教具,或是请同学共同预备,使其达到了间接的预习效果。

  上课:每天都保持饱满的精神,让同学感受到一种自然气氛,认真做好组织教学,尽可能保证上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,并且充分调动同学的学习主动性,设法令同学投入,不让其分心,让同学多动手,多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动同学的主观能动性,力图让同学学有所得,学有所乐。

  作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在选择题、词汇、遣词造句、口语运用等基础题型;批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对同学的辅导方面,做到有急躁,有方法,因材施教,个别无心向学的同学,经过一个学期的急躁训练,学习兴趣明显提高,成果也有较大的进步。

  另外,就本学期学校开展的科技文化艺术节,我鼓舞同学主动参预,并对其进行急躁指导。通过这样的相互沟通接触,本人与参赛的同学们增进了几分感情,同时也让他们对自己的表现和力气增加了更多的信念。

  考试:本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试,考试的成果基本处于同级同科的中上水平。每次的考试,都能做到考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结,准时查漏补缺,从中改正教学方法,也让同学调整学习方法,争取更大的进步。

  三、模块式教学

  在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

  1、听:平常放录音,让同学跟录音读,训练同学的听力,并且指导同学运用正确的听力技巧进行训练,还找一些专题训练,进一步提高同学的听力。此外,还鼓舞同学收看较能接受的英语电视节目、影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

  2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真支配每天早读负责带读的同学及指导带读内容,坚持下班了解早读状况,发觉问题准时订正。鼓舞同学大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练同学的口语力气提高同学的学习兴趣;课后,分层次布置确定量的'口语作业,使其进行更有效的口语操练。

  3、读:读方面主要是提高同学的阅读力气,先教会同学怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平常每周以每个话题为内容发一份试题,作为特地训练。并建议及指导基础较好的同学进行定时定量的阅读训练。

  4、写:作文教学主要传授写作方法,要求同学应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡同学利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,精确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用学问的力气。

  四、其他方面

  1、把握教学进度,合理支配时间,与各科任老师相互协作,统一教学法进度,顺当完成了本期的教学任务。主动协作学校及年段的工作,与各科老师多联系,沟通,相互促进同学英语等各科的学习。

  2、认真辅导、组织同学参预了本学期学校科技文化艺术节中进行的英语竞赛活动,并且取得了优异成果。(在圣诞贺卡制作竞赛中,有2.2.5名〈共9名同学〉分别获得一、二、三等奖;在英语演讲角逐中,5名同学参赛,分别获第1.2〈一等奖〉、4.6〈二等奖〉、8〈三等奖〉名。)

  3、为加强自身的业务水平,本人主动对各种训练理论进行学习,给自己充电,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行训练教学;努力提高英语专业水平,以适应当前训练的形式,为更好地进行素养训练夯实基础,撰写了较有质量的训练教学论文《如何使新课标英语教同学活化》,并汇编在学校的训练教学论文集。此外,我还利用业余时间认真学习电脑学问,上网查找资料,为教学服务等等。

  五、存在问题及解决措施:

  所教的班级中,有相当一部分的同学基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分同学的阅读、分析表达力气较差,今后要在这两个方面下些功夫:一是通过定分数的方法督促同学学习;二是对这些同学进行帮教,使他们转变学习态度,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发觉同学的综合力气不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,在教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的关怀学习困难的同学,让他们轻松学,学出信念。

初三英语教学工作总结7

  教学质量是学校的生命线,是学校的立足之本,毕业班的教学工作是学校工作的重中之重,它是学校的“前沿阵地”,而备课组是构成教研组的最小单位,组织好备课组教学活动,对于提高教研组的整体实力,形成团结、和谐的教研集体,提高教学质量,有着重要作用。初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,在教研组长的带领下,团结一致,关注每位学生,努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展,因此在全体初三英语教师的共同努力下,初三备课组的做了如下工作:

  一。有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。

  备学生、备教材、备方法、备考试:通过相互间的教学交流,不断地改善教法,努力使自己的教法适合自己的学生,从而使学生获得有效的学习方法,少走弯路。每次命题都紧紧把握《课标》,考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。

  从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都体现了老师们踏踏实实的工作作风和创新意识。备课组内除营造了浓厚的教研氛围,尽可能做到了信息畅通,资源共享,集思广益,形成合力,充分发挥整体优势。

  二。努力改进课堂教学,提高课堂活动的真实性和有效性。

  本学期,初三英语组推选了1位老师参加了学校的长鸿杯教学大赛,表现很出色,获得了好评。

  全体老师都根据自己的计划,采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化,具体化。如培优扶差的落实:确立培优扶差的对象,进行课堂教学的小分层,作业的分层,课后的个别辅导,一个一个小目标的落实等,老师们可是费尽心机。

  1.突破词汇量:词汇量的多少直接影响到学生的英语水平,所以我们始终把抓词汇的过关作为一项重点工作来抓。我们按册整理英语教材的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,按单元整理,然后印发给学生,要求学生记忆、理解每一册的重点词汇、词组及语法,通过回归基础鉴定,提高学生的阅读、写作能力。对于阅读和单词,我们都做出相关的学案。

  2、强化阅读,写作的训练:在回归基础的`前提下,对阅读与写作进行了强化训练。训练对策:阅读训练:每天坚持读1-3段文章,分题材,每阶段重点练会一种题材,让学生在训练中体验做题技巧,总结不同题材的规律

  3、强化听力训练:最后一个月,充分利用课间时间,一共系统地对学生进行了十多套模拟听力题的训练,并集中指导听了几套有代表性的中考听力应试题,以便使学生熟悉题型,适应语速,灵活把握技巧。

  三。从质量分析中找出提升空间:

  质量分析的目的是总结好的经验,并找出提升的空间。每次考试后,都要进行横向纵向比较,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等,从而找到师生提升的空间,实现整体进步。

  总之,初三教育教学工作任务重,但是,有学校的正确领导,有那么多有经验的老师的帮助。而且本组人员团结一致,互研合作,谦虚认真,辛勤耕耘,不断探讨科学的教学方法,我相信中考的胜利一定属于我们!

初三英语教学工作总结8

  本学期,我担任初三一班英语教学工作,英语学科是一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具,随着初三上学期工作的结束,我感触颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好下学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把本学期的教学工作总结如下:

  一、教学方面:

  1、认真研究新课程标准,尤其是在教法上,改变了过去的旧观念,把时间更多地还给学生在课堂上学习,按照学校要求,每节课讲课时间不能太长,设计一些灵活有趣的方式组织学生学习好英语。

  2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  3、坚持每单元一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

  4、阅读理解能力的培养是初中教学的重点,也是中考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为课外阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

  5、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在中考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后确定下来。然后把导学案印出来,全年级使用。

  6、坚持教学研究和相互听课,我们要听完全校所有英语教师的课。了解别的老师如何把握重点、难点和考点,互相学习,从不错过每一堂公开课。

  7、作业方面。精心挑选作业,认真批改,讲评。并要求学生做错的地方认真订正。对每一课书中的基本词汇给同学整理好,并要求他们背出默出。

  8、基础薄弱的待转化生一直是一个老大难的.问题,对待他们态度上要耐心,多激励,对于他们的一点点进步要多多鼓励。在初中的英语教学中适当补充一些基础知识,以便他们能够适应英语学习。

  9、精心设计具体的教学进度安排,写于备课本上,并且严格按照教学进度计划合理有效地进行教学工作。

  二、分析学生学习情况:

  自开学,我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者,对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

  三、今后补救措施

  重视基础知识,对一些基本的语法题和习惯用语精讲多练,对一些学习困难的同学尽力与他们多沟通多关心多给予辅导,适当增加课后练习,教育学生改掉抄写作业的坏习惯。

  以上是本人一年的小结,仍有许多问题有待反思和改进,现如今,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量!20xx、01、

初三英语教学工作总结9

  初三年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我们初三年级英语备课组的几位老师群策群力,发挥集体的智慧,在教学中取得了一点成绩。现在我把我们的做法总结如下:

  一、深入了解学生学情,培养学生良好的英语学习习惯

  我们的学生大多来自于农村,新目标英语对我们的学生来说不仅内容多,而且复杂,要背的单词、词组、语法知识多,久而久之,稍稍懒惰一些的学生就会在不知不觉中妥协,甚至放弃,因而学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差。我任教的九年级两个班的优生很少,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我们觉得培养学生的兴趣和学习习惯很重要,因而在教学中我在这些方面做了不少努力。培养学生课前多预习,课堂上集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。

  不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。利用晨读时间培养学生大声朗读的习惯,英语笔头练习相对来说少一些,但课后要分配一定的时间巩固当天所学的知识。同时教给学生一些学习技巧,灵活掌握学过的知识点,举一反三,融会贯通,只有这样,才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

  二、认真组织课堂教学,打造高效课堂

  课堂是教学的主阵地,课堂教学的成败直接影响着教学效果。所以上课我设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采用多种教学方式,利用多媒体、展示台等现代化教学手段,充分调动学生的积极性,加强师生交流,使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。加强听说、阅读、写作训练,以促进学生的综合运用能力。为了让学生真正参加到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,我决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

  三、加强课外辅导,落实培优辅差计划

  英语学习是语言的学习。困此,除了课堂教学之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。

  为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是能力强,基础好,学习习惯好而且刻苦认真的,对他们多进行能力训练,以便他们达到更高层次。第二组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第三组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第四组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

  四、立足长远,认真总结

  在本学年的教学工作中,我取得了一定的成绩。从本年度的中考成绩来看,我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。但"金无足赤,人无完人",在日常工作中难免存在不足。例如:对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

  针对以上所说不足,在此提出改进措施:

  1、加强与学生的沟通。教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生知识掌握不够扎实,多主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性地对学生进行教育。无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的'沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

  2、注重课堂教学的组织,对学生严格要求。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  3、运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣。“兴趣是的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

  总之,在这一学年的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想观念认识和教育教学水平,以期在今后的工作中能取得更大的成绩。

初三英语教学工作总结10

  在各级领导的关心和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回忆。九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

  一、认真搞好备课,特别是集体备课。

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远缺乏的,而且九〔1〕班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九〔2〕班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比拟理想。

  二、培养学生良好的英语学习习惯

  我校的学生来源全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

  1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

  2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此外表上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的稳固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次清楚,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。根底不打好,以后想提高也难。

  第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯穿,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

  总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,但凡学生自己能讲清楚的.问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

  四、加强课外辅导。

  英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对局部不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  五、培优和辅差总结。

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能无视。为此,我制定了具体的方案和目标。对这局部同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的时机,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这局部同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,根底又不好的同学。对这局部人要进行课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学根底重新建立起来,以后授课的效果就会更好

  总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,我不知道今年的中考将会怎样?我想只要我努力了,我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高这两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在缺乏,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

初三英语教学工作总结11

  本学期,本人担任九年级(3)班,九年级(4)班的英语教学工作。一直以来能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。本学期参加了两轮赛课,获得一致好评。一个学期来,在教学中主要做了以下的工作:

  一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

  1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。

  2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

  二、本学期学校采取“以信息化促进高效课堂”的教学思想,按照这种教学常规开展教学工作。

  1、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。

  2、培养学生良好的英语学习习惯

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂35分钟让学生紧张有效的学习,把教材内容真正理解。不能似懂非懂。课堂教学最后十分钟认真完成练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。当然要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。同时加强课外辅导。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  四、存在问题及解决措施:

  所教的班级中,有相当一部分的学生基础较差,无心向学,书写相当潦草,相当一部分学生的阅读、分析表达能力较差,对这些学生进行帮教,使他们改变学习态度,努力学习,力争在下学期的学习中有较大的进步。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以,以后的教学中要加强这方面的训练,在教学班里聘请部分同学当小老师,在分层教学的时间里,一对一的帮助学习困难的学生,让他们轻松学,学出信心。

  第一学期九年级英语教学总结

  刘海燕

  在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

  一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(1)班中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(2)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

  二、培养学生良好的英语学习习惯

  我校的学生来源全是农村的,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

  1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

  2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生没有几个,中等生断层,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂45分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

  第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

  总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  三、建设高效的.课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

  四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好

  总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,我不知道今年的中考将会怎样?我想只要我努力了,我就问心无愧。更重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高这两个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

初三英语教学工作总结12

  本学期,本人担任初三两个班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。一个学期来,主要做了以下的工作:

  一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量

  1、以培养学生为中心,重点关注品德教育,尤其是针对后进生,积极关心他们的纪律和学习状况,并激励他们积极学习。

  2、贯彻学校班风、学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。

  重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

  二、按照教学常规五个环节开展教学工作

  1、备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。

  既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。

  譬如:(x)班的同学比较活跃,上课气氛积极,相对(x)班有一定的中等生数量,但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(x)班的同学比较沉静,虽然中上生有一部分,但差生比例较大,尤其偏向男生。因此,讲得太深,就照顾不到整体。

  我在备课时就比较注意这种情况,每天都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。另外,为使教学生动,不沉闷,我还自己准备了大量的教具,或是请学生共同准备,使其达到了间接的预习效果。

  2、上课时,我会保持精力充沛,与学生营造自然的氛围。我会认真组织教学,力求让课程内容丰富、现实,并以自然的教态和生动的讲解方式呈现。我会平衡难度,照顾到每个学生,并积极调动他们的学习积极性,使他们全身心地投入到课堂中,不让他们分心。我鼓励学生多进行实践操作,口头表达和思维活动,让课堂变得活跃起来。同时,我会充分激发学生的主动性,努力让他们在学习中获得成就感和快乐。

  3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;

  批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以 评价 。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。

  4、考试:本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试,考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。

  每次的考试,都能做到考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结,及时查漏补缺,从中改正教学方法,也让学生调整学习方法,争取更大的进步。

  三、模块式教学

  在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

  1、平时可以通过播放录音来提升学生的听力技巧。学生可以跟随录音一起朗读,同时训练他们的听力能力。在这个过程中,我们还可以指导学生运用正确的听力技巧进行训练。另外,我们可以选择一些专题训练来进一步提高学生的听力水平。

  此外,还鼓励学生收看较能接受的英语电视节目、影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

  2、充分利用早读时间,根据课程进度和课堂需求,认真安排每天早读的学生负责带读,并指导他们选择适当的阅读内容。坚持下班后了解早读情况,及时发现问题并进行纠正。

  鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后,分层次布置一定量的口语作业,使其进行更有效的口语操练。

  3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。

  平时每周以每个话题为内容发一份试题,作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。

  4、写: 作文 教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。

  平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的 日记 ,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力。

  四、其他方面

  1、我们充分掌握了教学进度,合理安排了时间,并与各科任老师紧密配合,统一了教学法进度,成功地完成了本学期的教学任务。

  积极配合学校及年段的'工作,与各科教师多联系,沟通,互相促进学生英语等各科的学习。

  2、认真辅导、组织学生参加了本学期学校举行的英语竞赛活动,并且取得了优异成绩。

  (在科普文阅读竞赛中,有1、2、3名〈共6名学生〉分别获得一、二、三等奖;在英语 演讲 比赛中,4名学生参赛,分别获第1、2〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名。)

  3、为了提升自己的业务水平,我积极学习各种教育理论,为自己充电。这样做是为了在工作中能够以扎实的理论知识作为指导,更好地进行教育教学。

  努力提高英语专业水平,以适应当前教育的形式,为更好地进行素质教育夯实基础,为撰写出较有质量的教育教学 论文 做好准备。此外,我还利用业余时间认真学习电脑知识,上网查找资料,为教学服务等等。

  五、存在问题及解决措施

  在我所教的班级中,有相当一部分学生的基础较薄弱,缺乏学习的动力,书写也较潦草。此外,还有一部分学生的阅读和表达能力不够好。为了改进这两个方面,我将采取以下方法:首先,通过设定分数目标来激发学生的学习积极性;其次,对那些学习困难的学生进行帮助和指导,帮助他们改变学习态度,努力提高学习成绩。另外,我还发现学生的综合能力较弱,因此在今后的教学中,我会加强综合能力的培养。例如,在课堂上我将聘请一些优秀的同学担任小老师,他们可以在分层教学的时间里对学习困难的同学进行一对一的辅导,以帮助他们轻松地学习,并增强自信心。

初三英语教学工作总结13

  本学期我任教150,152班英语,学生个体差异较大,两极分化现象较严重,知识、能力分布存在严重的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺利进行。

  自开学伊始,我就发现有较大一部分同学的学习态度不端正,无心向学。从学生的能力来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不专心,不重视老师的指导。

  学生能力布局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏灵活性,自学能力较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的情况。

  本学期是初中阶段的最后一个学期,也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期,如何通过较短时间的复习,做到事半功倍,是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务,也是值得我们研究和讨论的问题。下面我把本学期复习过程中的所作所为以及体会与感悟粗浅地谈谈自己的一些看法。

  首先,制定一个合理的复习计划。

  新目标初中英语三年共五本书,语言知识复杂,内容繁多,我想我们应该遵循以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,我对《英语中考说明》进行反复研究、推敲,整个复习大致分为三个阶段。

  第一阶段:让学生快速浏览初中第七到九年级的课文,熟记单词及重要的短语、词组,并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆,对那些平时疏漏过的单词要重点记忆,同时老师有必要的辅以听写作为检测学生是否掌握的手段。另外也可通过词汇互译的方法加强学生的记忆。

  第二阶段:分类复习(即专项复习)。这一阶段应充分发挥学生的主观能动性,以教师总结为辅,学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲,对学生不够熟练的要重点讲,每复习一个项目,让学生创设与知识点相关的问题,寻找专项练习。做到每节课复习都有复习目标、要点、课内追踪练习、课外巩固练习等。通过这一阶段的.复习,使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。

  第三阶段:综合练习,主要紧扣题型,讲练结合。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练,在此基础上,我想我们应对学生进行综合运用能力的训练,即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷,试题类型结构加以认真研究,并就每一种答题思路和方法加以指导,力求对不同内容采取不同方法。另外本人从网上筛选搜集了许多复习资料以供自己和初三段教师使用,从附近学校拿来比较新的模拟试卷供学生测试,真正做到资源共享。针对今年中考的题型逐一进行解法指导和训练。如:

  一、完形填空,做此题型要从以下几个方面入手。

  (1)重视首句的开篇启示作用。

  (2)通读全文,弄懂大意。

  (3)符合短文内容,遵循语法规则。

  (4)复读全文,核定答案。

  二、阅读理解,解答这类题目,一般采用三个步骤。

  (1)首先通读全文,迅速抓住文章内容,在不影响理解的前提下,尽可能快速阅读,并重抓住主要信息。

  (2)阅读短文后的选择题,包括题干和选择项,明确问题的要求后,再细读全文或有关段落,最后选定答案。

  (3)答完一篇短文的全部题目后,再把短文读一遍,逐一核对答案。

  三、任务型阅读,根据任务型阅读的题型,我指导学生采用以下解题思路

  (1)认真审题,读懂题意

  (2)快速阅读,掌握题意

  (3)细读题目,完成任务

  (4)复读文章,核实任务

  针对以上三种题型,我在课堂上要求学生掌握了每种解题思路后都要按照这种原则、步骤去解题,慢慢适应解题方法,并在课堂练习中针对练习详细讲解为什么要这样做,如:为什么要瞻前顾后,通过例子加以说明等。

  四、书面表达题

  多以看图写话为主,除了认真审题,端正书写等常规性的训练以外,平时让学生多写作文,互相修改,从自己的作文中发现错误,改正错误,总结错误,同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法与时态的运用。

  五、听力题

  尤其是中考前的一个月,应加强训练,做到每天都有听力练习,以便提高听力应试能力。可以说收到比较好的效果。

  总之,对于每一节复习课都应有听、说、读、写的训练,老师不应该填鸭式的一唯灌输,应该把课堂作为复习的场所,学生作为复习的主体,老师作为复习的指挥棒,同时要充分利用电化教学手段,加大训练量,节省时间,以便全面提高教学质量。

  作为毕业班教师,经常与学生谈话,谈学习情况、学习方法和生活情况、心理状态,帮助他们解决一些实际问题,树立起他们勇往直前的信心和决心,从而处于极佳的考前战备状态。

初三英语教学工作总结14

  本组成员共19人,其中政治7人、历史7人、地理5人。组员中,城乡相互沟通来自联合的老师一位。全体成员基本能胜任本职工作。猛烈的事业心和责任感让全体组员团结在一起,形成了一个布满活力和主动进取的集体。 一学期来在学校各级领导的正确领导与本组同仁的大力支持与协作下,我们教研组有条不紊的开展了各项工作,为了利于今后工作的提高与进展,现将一学期以来本组的主要工作和存在的问题,今后的预备汇报总结如下。

  一、用明确目标分散全组。

  新的集体形成之初,我们共同协商本学期的教研组工作的指导思想,制定了明确的目标。指导思想:在学校教学工作方案的指导下,以xx统领政史地教研工作,以提高课堂教学的有效性为目标,以落实教学常规为重点,细心营造有利于同学健康成长的学习环境,以课题争论为引领,促进本组老师在教学中争论,在争论中教学,不断提高老师的专业水平和教学力气,全面推动前进教研组建设,促进政史地学科训练教学质量的进一步提高。工作目标:加强学习,更新观念;落实常规,优化课堂,有效加强备课组建设;进一步完善多媒体教学资料,加强课件资源的共享;主动培育组内青年老师,促进新老师的成长;组织各种同学活动,调动同学学习的兴趣;加强课题和校本课程的争论,提高老师的争论水平。

  二、用具体措施扎实工作。

  1.研读课程标准,认真制定教学方案。

  我们教研组有三门学科,本学期分阶段在备课组、教研组内开展新课标的学习,把握各学科新课标的内容与要求,领会了并有所体会新课标的`科学内涵,转变教学观念,依据新课标的理念开展各学科的教学。在此基础上,本组成员都能依据各自学科与所教同学的特点制定切实可行的教学工作方案、教学进度,保障各自的教学有序开放。

  2.聚焦有效课堂,促进老师专业成长。

  本学期在本人的示范作用下,本组每位老师都主动担当组内公开课和说课任务,通过说课、授课、自评、互评这种扎实有效的教研方式,促进老师的专业成长,提升老师的专业素养。

  3.搭建科研平台,深化课堂教学改革。

  教而不研则浅。本学期,我们教研组全体组员能立足课堂开展《一趣二疑三主课堂教学模式的争论》的课题争论,认为正确而不怀疑这一课题的开展定会为全体组员深化课堂教学改革搭建新的平台。

  4. 分散集体才智,提高备课组的活动效果。

  依据学校统一支配,各备课组发挥团队协作精神,在同班级教学做到統一要求统一备课统一进度统一考查的前提下,针对课堂实际问题深入到到探究解决的方法,提高了备课组活动的实效性。

  5.利用多种条件,敦促新老师的不断成长。

  通过学校的拜师结队工作扎实有效开展,年轻老师和新老师成进步步很快,为学校的进展储备了力气,王丽梅老师在扬中市好课堂呈现活动竞赛中荣获二等奖。

  三、用回顾总结寻求不断进展

  教研组各项工作的开展离学校的期望、时代的进展、老师专业成长的需求还有相当的距离。例如课题争论质量不高,没有与各自学科特点、与课堂实践结合起来,没有起到应有的作用。对中考科目教学争论做的还不够。在今后的教研组工作中,我们将努力做好以下几方面工作。

  1.加强学习,更新观念,争论学情、教法,使今后的教学工作更有针对行和实效性。

  2.连续做好新老师的传、帮、带工作,促进青年老师的成长。

  3.在组内开展网络教研,利用网络、博客等与同行、专家、学者、教授互动、相互沟通,为教研活动打开一个新的窗口。

初三英语教学工作总结15

  特把下学期的教学工作总结如下:

  一:学情分析

  1、我所教初三(12)班就英语而言学生个体差异较大两极分化现象较严重最低分20分最高分105分知识、能力分布存在严重的不均衡同时给日常的英语教学带来了诸多不便直接影响了英语教学的顺利进行

  2、自开学

  我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高有的同学上课时双眉紧锁问其原因竟回答说不喜欢英语更有甚者对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生兴趣的培养但效果甚微因此,对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题

  3、从学生的能力来看

  多数学生仍没有形成良好的学习习惯无论单词还是语法只知死记硬背效果不佳课前不预习课后不复习上课不专心不重视老师的指导。

  4、学生能力布局不均优秀生缺乏

  不能带动集体学习中层同学思路一般学习缺乏灵活性自学能力较差,下游同学人数相对较多导致不能较好完成教学任务,目前由于各种原因导致了优秀生缺乏中游学生停滞不前下游学生厌学的情况。

  二:教情分析总结

  1、经过几年的教学工作

  自己的不断探索和向其他教师的虚心学习我已掌握了一定的教学经验;自我感觉个人素质还可以,但驾御课堂的能力较差,并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时对学生的各种情况了解不到位不能引导各种有利因素促进学习不能消除各种不利于学习的因素,这是我在今后教学管理中应努力的方向。

  2、复习过程中时间较短但复习范围广,听力和作文未能顾及3缺乏练习巩固的资料

  三:试情分析以及教情分析

  1、试情分析

  a考试试题难度较大无论从听力、单选、完型填空、阅读理解、单词填写还是从动词应用句型转换特别是作文。可以说是初中四个年级中最难的题目给学生在解题过程中造成了诸多问题

  b就平时单元测试来看达不到中考的要求在能力知识拓展方面达不到要求

  c平时练习做题缺乏规范性个别优生因未能完卷而失分

  2、教材分析

  a现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大其中词汇量远远多于旧版教材从教材的素材来看贴进现实生活但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材

  b现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求强化实用与交际但学校没有相关的.配套设备因而构成了教学中的障碍

  c教材是新版无可借鉴的教学经验,只能通过自己的学习与钻研去把握重难点这也是不利因素

  以上是对过去教学中主客观不足原因的分析当然最重要的还是对过去学期的经验总结:

  首先我加强业务素质与修养当今科技迅猛发展英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师努力钻研新大纲、新教材

  循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动与其他老教师交流经验取别人之长补自己之短其次教学中,备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法,备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性因此,每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工虽然辛苦但事实证明是值得的再者,要有驾驭课堂的能力

  因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学因此上课一定要设法令学生投入不让其分心,这就很讲究方法了上课内容丰富现实教态自然讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生所以,老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛这样,授课就事半功倍最后,按时按质完成教学任务作业全批全改坚持每单元测试亲自批改,及时纠正作业或试卷中的错误。

  具体教学措施如下:

  一、注重听说读写能力的培养根据现行大纲的要求采取科学的教学方式要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速度和持续记忆的时间以便更好地锻炼学生读的能力听的能力以及写的能力以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的发展

  二、注重差生的转化在教学中借助分组方式提倡优生带动差生互相团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳

  三、指导学法在学习知识的过程中,提示学生用科学的学习方法课前预习,上课认真听讲记好笔记课后能主动复习驾御遗忘规律,形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较使其具备一定的思维辨别能力

  四、继续提高学习兴趣,通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养以挖掘同学们学英语的内在动力变"要我学"为"我要学"

  五、培优促优保优工作要常抓不懈经常给学生开小灶及时反馈错误信息,力求每个知识点都能完全掌握

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