学校个人年终工作总结个人

时间：2024-06-14 09:19:16 年终工作总结我要投稿

相关推荐

学校个人年终工作总结个人

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编整理的学校个人年终工作总结个人，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校个人年终工作总结个人

学校个人年终工作总结个人1

　　在过去的一年里，学校保安团队经过辛勤努力，为学校的安全和秩序做出了重要贡献。本文将对我们团队的工作进行一项详细的总结，以回顾过去的成就和经验，并为未来的工作提供指导。

　　一、工作概况：

　　过去的一年，我们保安团队积极履行职责，在校园内维护安全和秩序。在每天24小时的值班中，我们共执行各类任务和应对各类突发事件超过20xx次，保护了师生的人身安全和财产安全。

　　二、安全措施的加强：

　　为了提高学校的安全水平，我们团队采取了一系列的措施。我们增加了巡逻频率和范围，特别是在学校周边区域和重点场所。我们提升了巡逻人员的技能水平，通过培训和演练，使其具备更强的应对突发事件的能力。我们还加强了对校园内监控设备的维护和更新，确保了学校的'安全管理更加高效和便捷。

　　三、危机事件的处置：

　　在过去的一年里，我们团队成功应对了多起突发事件。比如，一次室内火灾发生时，我们及时疏散了学生并与消防部门进行了紧密配合，最终成功控制火势并确保了无人员伤亡。我们还成功处理了多起盗窃案，通过及时报警和积极配合警方的调查工作，成功追回了被盗物品。这些事件的处理不仅展示了我们团队的专业水平，也保证了学校师生的生命财产安全。

　　四、科技设施的运用：

　　为了提高安全管理的效率和覆盖范围，我们团队积极引入了科技设施。我们安装了高清监控摄像头和智能感应设备，全天候对校园内的安全隐患进行监测和预警。我们还建立了一套紧急通讯系统，有效提高了团队成员之间的沟通效率和应急反应速度。

　　五、改进和展望：

　　通过对过去一年的工作总结，我们团队认识到改进和进步的重要性。未来，我们将继续加强科技设施的运用，完善巡逻和应急预案，并加强与其他部门的协作。我们将不断提升队员的工作能力和职业素养，培养团队意识和责任感。

　　在学校校园保安工作中，我们以饱满的热情和无私的奉献精神，兢兢业业地守护着师生们的安全。对于过去一年的成绩，我们要感谢所有团队成员的辛勤付出和同事们的大力支持。未来，我们将继续努力，为学校安全保卫工作贡献更大的力量，为营造更加安全和和谐的学习环境而努力奋斗！

学校个人年终工作总结个人2

　　按照市教科所和市小学语文专业委员会的部署，四年来，我们的小语文教学教研工作以“推进小语课改实施，享受语文每一天，提高小语教学质量”为总的工作目标，立足于提高学生语文素养和促进小学语文教师的专业化发展，从更新理念、课改培训、课堂研讨、评比展示入手唱响课改主旋律，积极倡导学习、研讨、对话、创新的学术风气，开创了我学区小学语文教学新局面。回顾近几年我学区的小语教学教研工作的点点滴滴，现将主要工作总结如下：

　　一、健全组织网络，搭建教研平台，促进校本教研常态化。

　　学区中心教研组为架构的语文教研网络。同时我们还抓了研训基地(校本教研试点校课例评析、案例反思等活动，并且及时总结基地校校本教研工作的经验辐射全学区各个学校。除此之外，学区研训室制定了教研例会制度，每月组织召开一次学校教导主任或教研组长参加的教研例会。汇报交流各校教研工作开展情况及教学教研工作中存在的问题并围绕课改专题进行研讨。多种措施保证了教研活动的常态运转。

　　二、加强视导调研，落实课改理念，积极推进教改进程。

　　（一）积极研讨实践，传播新理念。

　　课程改革的关键在于教育理念的改变。为此，我们通过各种培训、研究课展示、专题讲座、互动评课等方式，大力传播新理念，力求新的教学理念内化到教师的教学思想之中。经过努力，使广大教师逐步形成了以下教学理念：

　　读书、就是朗读、背诵，就是教他们写作文。”语文课就是教师引导学生学习口头语言和书面语言的课。不要硬给语文课加码，加重任务，拔高要求，也不要脱离学生实际，求全、求多。不要把教学环节设计得过于复杂，也不要使教学方法花样翻新，更不要让课件充斥课堂，喧宾夺主。否则，就必将陷入“课将不课”的境地。

　　不断组织的过程，是人性不断张扬、发展、提升的过程。“动态生成”体现了学生的`主体性，同时又展现了课堂的真实性，自然再现师生“原汁原味”的教学情境，从而构建开放的属于学生自己的课堂。

　　（二）加强视导调研，倡导常态课。

　　为推动工作重心下移，把指导一线教学实践作为工作的重点，我们每周坚持三天工作在基层。采取“推门听、进门看”的方式对我们的语文课堂教学进行反思。我们发觉，教师对教材钻研得不够深刻，在教学中，经常出现教学目标不明确，教学重点不突出，课时划分不科学等问题。这样的教学随意性大，课堂上，师生经常会处在不知其所以然的状态，教学效率低下。对此我们发出打造常态课的呼唤，提出常态的课堂就是简单的课堂，常态的课堂就是自然的课堂，常态的课堂就是真实的课堂。简单就是目标简约、过程简化、内容简要、语言简练；自然就是无哗众取宠，不作秀，不造作；真实就是要体现教学的动态过程，是授课者的真实写照。鼓励教师要努力上好每一堂课，提出“堂堂都是公开课，人人敢上公开课”的口号，提升常态课的质量。

　　（三）积极引领，构建高效课堂。

　　小学六年中，语文课多达两千多节，占所有学科总课时的百分之四十，却有相当一部分小学毕业生字写不清楚，书读不顺畅，话说不明白，文章写不通顺，解决小学语文教学“高耗低效”问题刻不容缓。课堂教学模式，有力地引领了我学区教学的高效和谐开展，促进了教师教学观念的更新和教学方式的转变，较快地推动了课程改革的进程。在整个建模研究的进程中，研训员创造性地组织教师进行理论学习培训、选模建模、观摩研讨、反思总结等活动，为构建新课程背景下课堂教学模式积累了经验。我们每学期都要组织教师开展建模研究活动观摩，安排各校教研组长的建模汇报交流。

　　三、开展丰富教研，营造教研氛围，促进教师专业成长。

　　（一）开展丰富的专题教研活动，为教师提供学习、交流的平台。

　　1、开展集体备课，共享教育资源。我们抽调15名中心教研组教师进行了隔周一次的集体备课，集体探讨怎样突破各课的重难点，并对各部分的内容教学提出建议，提供不同教学内容的教学策略和方法。各单位都享受这一集体智慧的结晶。集体备课减轻了教师的负担，在一定程度上达到了省时高效，达到了资源共享。目前，学区研训室正着手“金点子案例”的征集与选编。

　　说、上、思、评”五环节，即“设计同一堂课，说好这堂课，上好这堂课，反思这堂课，评析这堂课。”从“骨干同研”到“师徒同研”，从“学校同研”到“学区同研”。通过开展一系列课堂教学展示交流活动，加强了学区内学校和教师之间的观摩学习，构建了教学研究活动的新格局。

　　识字写字、习作教学、阅读教学、单元复习及口语交际等专题问题开展了多种研讨活动，为广大基层教师作了正确的引领。

　　热爱语文学习上有显著的效果，学生的语文素养也得到了相应的提高。为展现学生的变化，我们结合实际情况开展了一些覆盖面较广的学生竞赛活动，积极宣传新课改成果，营造学校、教师、学生、家长共同参与新课改的新局面。几年来，我们每学期举办一次手抄报比赛、中华经典文化诵读比赛，成功组织了首届小学生硬笔字比赛。

　　（二）举办各类教学评比展示活动。几年来，据课改和教学的需要，学区研训室组织了一些富有特色的课堂教学展示活动。两年一度的“优质课评比”、三年一度的“教学新秀”评比、每年的优秀教学设计、案例评比都是我们一贯坚持开展的教学活动。此类活动的开展为教师特别是青年教师提供了一个挑战自我、展示自我、检测自我的练武平台，培养了一大批优秀青年教师，促进了教师的专业化发展。

　　（三）实施课题带动，把教育科研工作推向了深入。

　　抓好课题研究、实验，是我们开展教研工作中的重头戏，也是促进教育科研向纵深发展的主要措施。研训室以研训员为带头人，搞好课题立项，带出了一批实验教师，建立了县组织的优秀论文评选并获奖。

　　四、组织业务培训，开展比武练兵，提高教师综合素养。

　　语文课程标准，举办课程标准教材培训等活动。以小学语文研训员为主，抽调部分骨干教师，开展一系列专题讲座，先后开设专题讲座《新课改下的一堂新课的认识》、《如何进行教学反思》《教材的阅读与处理》、《如何组织课例研讨》等，为教师在教育教学中大胆实验注入了不少动力。

　　教参，多读与教学内容相关的书，多读教育理论及报纸期刊，多读经典的文学名著，要求每学期的读书笔记不少于1万字。

　　课件制作、朗读、知识答辩、课堂展示等方面。

　　通过活动的开展，在语文教师中确立了说好普通话、写规范字、练好基本功的意识，作为语文教师必须认真加以修炼，为提升自身的素质打下了坚实的基础。

　　四年来，我们有过努力，有过收获。面对新起点，我们将坚持“在游泳中学习游泳”，准确领会和把握课标倡导的先进理念，继续深化和发展我们小学语文教学改革，不断创新，创造我们小学语文教育更美好的未来。

【学校个人年终工作总结个人】相关文章：