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幼儿生活观察日记（通用16篇）
忙碌而又充实的一天又过去了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候抽出时间写写日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编精心整理的幼儿生活观察日记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿生活观察日记 1
观察内容：
今天户外活动的时候，两组小朋友们在兴致勃勃的拍皮球，还有两组小朋友在走独木桥，玩得可开心了。突然，看见几个孩子气喘吁吁地跑过来：“老师，他们不听我的话，我叫他们不要踩小草，可他们偏要踩，而且那里的小草都被踩了倒下来了，老师，你再不去制止的话，那里的小草可要遭殃了。”原来，是倪豪和几个小朋友。我就沿着她说的.方向看过去，原来，他们在踢球呢，我就走过去，准备和他们去说说，可他们却无奈地说：“老师，如果我们不在这里守门，摔跤的话就要摔疼的。”“那你们能想个两全起美的办法吗?”我说道。“啊，老师，你能不能借个垫子给我们啊?那样的话，我们就可以不用怕摔跤了”“可以啊，我们一起去拿吧!”
分析与措施：
平时通过上课和活动，教育幼儿要爱护花草树木，幼儿都能够很好的记住老师的教导，在实践时，虽然有的幼儿不能很好的遵守，但他们也有这个意识就很好了。平时继续加强教育幼儿的品德意识，让幼儿不仅能在幼儿园做到，平时在家时更要有意识得保护花草树木。
幼儿生活观察日记 2
飞飞虽然是新来幼儿园的小朋友，但是她快4岁了，已经上过其他的幼儿园。来到新的环境，飞飞没有表现出哭闹的现象，每到午休时，飞飞比较难入睡，她总是跟老师说她不想睡。老师就会拿给她一本书，让她坐在床边看，休息一会儿。还有几次，班里的老师有时候就拍她睡觉。持续几天，飞飞早上来园情绪一直不是很好。妈妈告诉老师，她是为中午睡觉的事情发愁。
家长的`疑问：这个幼儿园是飞飞自己选择的。刚来那几天，她的情绪还不错。可这几天，她总是跟我说中午不想睡觉的事，好像这件事对她很有压力。她每天总跟我念叨，我也挺烦的。
教师与家长的沟通：宝贝的睡眠时间有个体差异，而且三四岁的宝贝相对于两三岁的宝贝，睡眠时间会明显缩短。所以，幼儿园会给4岁以上的宝贝重新安排午休时间，每天吃过午饭，还要求他们休息一会儿。到下午一点半时，睡不着的宝贝可以起来，有老师陪同做安静的活动，不强迫他们中午必须睡觉，他们午睡的压力也就没有了，而且中午可以做一些好玩的事情。这样，中午的时间对于他们来说会变得有吸引力。对于不午睡的宝贝，家长可以在晚上让宝贝早点入睡，以保证充足的睡眠时间。
幼儿生活观察日记 3
轩轩妈曾经向我讲述了这样一件事：
一次，我带孩子在兴趣班学习一种新的绘画形式一一刮画。
其他孩子都在专注地画着，有的画小花，有的画小草，有的画太阳……轩轩开始也在认真地画着，可是不一会儿，轩轩刚刚画好的小房子不见了，他把刮画纸的大部分遮盖色都刮掉，露出底板五彩的'颜色，并且全然不顾伙伴们的劝阻，还是使劲地刮呀刮。
"轩轩，你到底要刮什么图案？"我压住火，问轩轩。
"妈妈，你看底下的颜色更漂亮，整张纸都有这些颜色吗？"轩轩反问我。
我明白了，第一次接触刮画，小家伙一定被这神奇的画纸吸引了，想要弄个明白，探个究竟。我顺着轩轩说："妈妈也不知道底色什么样，要不我们刮出来看看？"为了弄明白，轩轩刮得更起劲了，我也在一旁帮忙！终于，答案揭晓了！
轩轩拿着自己的"杰作"给同伴们看，也解开了其他孩子心中的疑问。张贴完作品，孩子们互相讨论着作品，我知道，孩子们更加喜欢轩轩那幅"特别的画"。
"没有破坏欲就没有创造力，对待孩子，要给予他们三权一一选择权、尝试权、犯错误权。"
过度限制孩子思维，管束孩子行为，只会培养出一批批没有自主思维的"机器人"。给予孩子探索机会，让孩子自我发现、主动探索，才能让孩子成为学习的主体，自觉主动地参与学习、自我感知、快乐学习！
幼儿生活观察日记 4
孩子们希望得到老师的理解与支持。在幼儿园里，他们离开了对他们百依百顺的父母，他们开始和同龄人交往，在与小伙伴相处的过程中，总会存在摩擦，当发生这些事情的时候，老师的理解与支持对幼儿来说是至关重要的。
这一天，在小一班给孩子们上手工课，孩子们兴致勃勃，每个孩子都认真地在做手工。忽然又一阵骚动，只见琪琪指着王文博说：“你给我道歉啊!”王文博全身绷得紧紧的，一句话也不说。通过了解，我知道了原来琪琪在涂色的`时候，王文博打了她，并说琪琪是坏蛋。我有点明白了，就对琪琪说，王文博有些紧张，老师先安慰他一下，等会儿老师带他道歉。我把王文博抱起来，对他说:“王文博在玩‘黑猫警长抓坏蛋’的游戏是吗?”听我这样说，王文博点点头。我说：“你下次想和小朋友一起玩这个游戏可以邀请他们，但是不可以打别人，那样别人会生气的。”王文博听了点点头。“现在你需要给琪琪道歉。”他一听我这样说，刚放松下来的身体有紧张了起来。我轻轻的对他说:“当我们做了伤害别人的事情时,都需要向对方道歉.如果你不会我们可以联系一下.”然后我为他做示范,王文博也跟着做,只是声音很小.我建议和王文博一起说5遍,我们每说一次都比上一次更大声,说到最后我们都笑了.我带他到琪琪面前,和他一起对琪琪说:“对不起。”虽然王文博的声音依然很小，但是他终于说了。我能感受到王文博兴奋的心情，为自己的勇气和别人的宽容。
现在的孩子个个都是家里的宝贝。全家人宠爱着，骄横，任性，以自我为中心，自私自利。很多孩子不知道做错了事情要道歉，也不懂得关爱别人。这时，当他们犯错误时，便没有勇气道歉并获得别人的原谅。但他们失去勇气时，我们不应该去呵斥孩子们，教师的理解与支持是至关重要的。当然作为家长也应该理解孩子。通过与幼儿交流沟通，慢慢地向他们渗透：能够面对错误，向别人道歉是一种勇气。
很多事情，只需要一句简单的“对不起”便可化干戈为玉帛。作为家长和老师，我们要跟孩子一起面对错误，给予他们力量，让他们有勇气面对错误。让他们明白什么是勇气，并且犯了错误要敢于面对，敢于承认，要获得别人的原谅。给予孩子理解与支持吧，我们是孩子勇气的源泉!
幼儿生活观察日记 5
今天，我给大家介绍的水果是大西瓜。它有着翠绿的外衣，上面镶嵌着一条侨深绿色的纹线，像似裹着一条漂亮的头巾。用手去摸它的表皮，光光滑滑，像婴儿的皮肤一样，让人感觉很舒服。
西瓜的品种有：无籽瓜、凤瓜、水蜜瓜、爆炸瓜等多个各类。让我来告诉你辨别西瓜生熟的`一种简单方法吧：拿起西瓜用手敲，如果听到的是清脆的声音说明这个西瓜没有熟；如果听到的是“砰、砰、砰”的声音，那你就大胆的买下来，因为它保准是熟透的西瓜。
当把熟透的西瓜用小刀切开后，立刻就有一股又香又甜的气味扑鼻而来，轻轻地咬上一口，感觉凉甜可口，真爽！在炎热的夏天，这种味道一定会令你流连不舍的。
不但如此，西瓜还有许多作用呢！它不仅可以降温、降暑，而且还可以降血压、治口疮，西瓜皮也有不少的用途呢。它不但可以用来美容，也可以炒着吃，味道也不错哟！不信你可以试一试。
幼儿生活观察日记 6
户外活动刚刚结束，李浩宇小朋友就开始喊："老师，小涛小朋友尿裤子了"。
小涛小朋友长得黑黑的，矮矮的，给人一种憨厚健康的感觉。就是性格有点内向，不爱说话。他的妈妈曾经告诉我，家里的亲戚，除去奶奶、爷爷、姥姥、姥爷以外。他从来没有喊过。邻居的小朋友如果不到家里来找他玩，他决不会去找别人。
我走到小涛的跟前一看，孩子的裤腿都湿了，并且还冒着热气。听到李浩宇的喊声，孩子们也都围拢了过来。更让他觉得无地从容，脸色憋得有点像紫茄子，两手紧紧的捂着裤裆。看到我走到他的跟前，竟哇哇地哭起来。
我蹲下身子耐心的对他说：老师给你看看，是尿裤子还是出汗湿透的。我假装仔细检查的样子，给他从里看到外。然后站起来对其他小朋友说："小涛不是尿裤子，是刚才练习呼啦圈时很用劲，结果出汗很多，把衣服都湿透了，老师刚才用手摸到了，换一条裤子就好了。"孩子们听我这么一说，都散开了。小涛也放松了紧紧抓住衣服的`手。
一个四岁的孩子，他们的童心是那么单纯、那么透明、又那么脆弱。他们需要呵护、需要爱抚、有时也需要心理上的安慰。我虽然给他制造了一个美丽的谎言，但却给他挡住了尴尬，保护了孩子强烈的自尊。在他的泪光里分明充满了对老师的信赖和感激，这种信赖和感激更拉近了孩子与老师的心灵之距。
幼儿生活观察日记 7
盼望着，盼望着，八月十五终于来了。
月亮在今夜显得格外美丽，仿佛好像一块玉盘挂在空中，光温柔而皎洁，月高雅而朦胧，给人一种平安和谐的气息。
云儿轻悠地在她的身旁飘动，与月光作伴。风一吹，云娃娃似乎在与月儿玩耍，从左转到右，从上飘到下。我们坐在花园里，一边细细品尝着月饼，一边抬头欣赏着这壮丽、迷人的月亮。
再看看那些美丽、散发着香气的花朵儿，一个个都熟睡着，似乎怎样也叫不醒，它们的睡姿如此美丽。各式各样的、低着小脑袋的、夜中开放的，都比不过这圣洁的月亮。看着那令人着迷的月亮，我想起了古代作家（诗人）苏轼的一首诗——水调歌头。在这平静的.夜晚，的确有几分同感。
过了一会，天上的云娃娃藏起来了，天空中美丽的星星露出了亮晶晶的眼睛，时不时地还眨眨眼，呼朋引伴地闪烁着，引来了好多好多的小伙伴，它们和月亮闹着、吵着，铺满了整个天空。望着望着这美丽的星空，我想起了住在月球的嫦娥姐姐，月亮有星星作伴，那她是否特别孤独？不必担心！嫦娥姐姐可以和她心爱的玉兔和桂花树一起过中秋节。她俯视人间，人们快乐地过着节，也一定不会感到寂寞了。她在看什么看得如此开心？
不错，她在看我们是怎么过中秋节的：有些人正守着电视、捧着月饼，观看着中秋节联欢晚会；有些人去街上玩耍、吃美食、买商品、观看家乡的美景；有些人去公园观看各式各样、有创意、奇思妙想的花灯。我的家乡在安庆，是黄梅戏的故乡。我想，这个时候应该也有很多人在欣赏最好看的黄梅戏吧！
那些还在加班的工作人员，他们没有时间好像我们这样愉快地过中秋节，但是，他们一看到窗外皎洁美丽的月亮，一定也很开心吧！
月亮可以代表很多的东西，月亮好像穿着纱衣的姑娘，在天上跳着圣洁、高雅的舞蹈。
月亮好像和蔼可亲的年轻阿姨，让我们在月圆之夜过得开心，让加班的人们心情更舒畅。
月亮还好像一位细心的老师，让我们更好地体会诗的含义……
不管怎样，月亮总是那么圣洁、美丽与和谐。
幼儿生活观察日记 8
观察时间：
五月份
观察对象：
全班幼儿观察
目的：
班级的纪律较为松散，孩子的行为较为散慢。
观察事件：
吃午饭时，小朋友表现得有些不安、急燥，说话声音由小声到大声，我提醒小朋友：进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点，可过不了几分钟，又开始了，并且越来越大声。我只好拿扣分来压他们(孩子非常注重他们的评比分数)：“小朋友注意了，再这样大声说话，老师可要扣分了!”这招还真灵，小朋友一下子安静下来。饭后，我告诉小朋友要在语言区看书，可只有几个乖巧的女孩子遵守规则，其他小朋友都跑到建构区里玩了。有几个调皮的小朋友还趁我不注意，竟追闹起来了。
观察分析：
原来非常有序的班级，为什么会变得这样不安和急燥呢?我想起在办公室时，听到其他班级也同样存在着这样的问题。这是因为什么?我想起当我带领小朋友去排练时，孩子们都表现的很累：“哎呀!又要排练呀!”还不止一次地问我：“老师，我们什么时候到大型玩具里玩呀?”显然，是因为排练“六一”节目，把孩子的`学习生活常规打乱了，所以才变得那么不安和焦急。另外，因为排练“六一”的时间比较紧张，所以老师也会相对着急，因此可能也会变得比较急燥，孩子也就跟着急燥了。
措施：
1、在排练同时，也要强调常规，不能因为排练紧张而忽略了常规训练。
2、重安排好排练的时间。在排练的同时，也要注意孩子的正常教学，不要因为排练而打乱了孩子的生活学习常规。
3、跟班上的两位老师沟通协商，注意调节自己的情绪，不能跟随孩子急燥。
效果：
班级常规有所好转，孩子的情绪也慢慢变得平和起来，但还有些急燥，需要长时间调节和培养。
幼儿生活观察日记 9
小贝是一个相对文静的孩子，平时大动作不多，话也不多，但总能把自己想的淋漓尽致地表达出来，性格上执着，有些任性的孩子，什么事情从她嘴边说出来总是显得那样头头是道。她最大的兴趣爱好就是看书，她爱看书，可见其爱的程度。
每次活动结束的过渡环节，都能看到她捧着书认真翻阅朗读的身影。在家中最主要的活动也是看书，搬上书袋里头的各奔图书也多半被她阅历在目，一些被其他孩子遗弃的书本，总能被她一一搭救，回到书袋子里头……在每每看到此景，心中就会升起丝丝暖意：这样爱书，应该让其他孩子好好学学，口头的表扬已经不计其数，可是却依旧是“他人皆醉我独醒”的悲催场面，其他孩子们，特别是调皮、没耐心的孩子似乎总没办法对书本产生爱意。
这天，一如既往地发现图书袋子里的书本一如从前的那般杂乱。看得我很是心疼，一本本书本东倒西歪，喝醉酒似的跌荡在书袋子的口上，还七零八落地耷拉着封面，不用说，又是孩子们“肆虐”的惨痛结果。于是便决定临时召开班级会议，把孩子们集中了起来。
又是一次严厉的反省大会，孩子们都清楚地了解到：他们又欺负书本了，一个个耷拉着脑袋，流离的眼神落在一本本被欺负的书本上。但是在无数次这样的反省大会过后，我也清楚地意识到：此时，批评早就已经失去了教育的意义。他们缺少的并不是一次批评，而是一个对书本“日久生情”的措施。
于是，突发奇想：我决定聘请孩子做图书管理员。听到这，孩子们原本耷拉的脑袋提高了不少，流离的`眼神也开始转变成有了一点期盼。当然，要做这个图书管理员，也是需要有一定的“门槛”的：1.喜欢看书(一批孩子耷拉);2.能整理图书，不怕辛苦和麻烦(1/2耷拉);3.不怕别人的威胁，有正义感。种种交集，最佳人选莫过于小贝了，看着她上任时的气势，甭提多雄壮了。
图书管理员聘请几天后，我欣喜地发现我们的图书袋子里装着的图书果然有了些许起色，经过“民意暗访”，了解到小贝干得还真不赖呢!俗话说：“新官上任三把火。”但是不知道我们班上的这把火能蔓延几时，又会有怎么样的趋势呢?孩子们，让我拭目以待吧!
幼儿生活观察日记 10
小勇快4岁了，最近他总爱和班上其他年龄相仿的男孩子在一起模仿“奥特曼”的样子打怪兽。可宝贝的动作轻重控制不好，有的时候，就会打到别的小朋友，于是经常有小朋友来找老师，说“某某打我了”。
家长的疑问：小勇特别爱看“奥特曼”的`光盘和书。在家时，不管他高兴还是不高兴，总是模仿“奥特曼”的动作打打闹闹的，我们也很怕他会伤到别人。
教师与家长的沟通：宝贝也有自己崇拜的偶像。有的崇拜“孙悟空”，有的崇拜“天线宝宝”，宝贝们在生活中经常会模仿偶像的动作和语言。家长在给宝贝买光盘和书籍的时候，一定要有选择性，而且要给予适当引导。在幼儿园，老师也经常会提醒小朋友，可以和小朋友闹着玩。但当别人表示不愿意这样，或你的动作让他不舒服时，就要立刻停止这样做。
幼儿生活观察日记 11
冬天到了，北风呼呼吹，我们成年人都怕冷，更何况是小孩子呢。所以一到早上晨间锻炼去小学操场跑步时，就有很多小朋友把手插在口袋里，不愿拿出来。如果在平时走路，手插在口袋里并无大碍，但是在跑步的时候手插口袋里就非常危险，万一跑步时摔倒了，小手来不及从口袋里伸出来撑着，受伤的就是小脑袋。但是跟孩子们这样说，只有个别几个特别听话的孩子会乖乖从口袋里把小手伸出来，其他孩子仍旧把手插在口袋里。
为了让孩子改正跑步时把手插在口袋里的坏习惯，我在早上教室里的时候就强调孩子们不要把手插在口袋里跑步，他们也很坚定地回答我说好的。但是一到操场上，北风呼呼一吹，孩子们就又把刚才说的话忘得一干二净，继续把小手插在口袋里跑步了，这时我只能再次强调把手从口袋里拿出来。这个现象连着好久天都不见孩子们改正，看来强制性的办法已经没有用了，我得想一个孩子们能够主动、心甘情愿地把手从口袋里伸出来的方法。之前孩子们在玩自由活动的时候极少数有孩子会把手插在口袋里的，都很乐意地拿出小手去玩体育器械，看来要让孩子们的小手有“用武之地”，这样孩子们才会主动地把小手从口袋里拿出来。
有了！让孩子们模仿小动物的动作。到了操场上，我带领孩子们热身完了之后，没有马上请孩子们跑步，而是请孩子们学习小兔跳，跳的时候要学小兔子的长耳朵——把小手放到头上当做兔子的长耳朵，这时孩子们都很乐意地从口袋里把小手伸出来，跟着我学小兔跳。这次所有的孩子们都把小手从口袋里伸出来了。但是好景不长，第二天学小兔跳，孩子们不在那么积极了，有个别孩子只是象征性地跳几下，小手依旧在口袋里。看来孩子们已经厌烦了小兔跳，于是我重新想了一个运动，学螃蟹走路——身体侧过来慢慢走，两手模仿螃蟹的两只大钳子，这时孩子们的兴趣又提起来了，都纷纷学做小螃蟹跟着我横着走路。于是我每天变换着小动物的模仿动作：螃蟹走、青蛙跳、小马跑等等，孩子们乐在其中，每次到了操场就会主动把手伸出来问我今天我们要学什么小动物啦。再也没孩子把手插到口袋里了。
作为老师一定要想尽一切办法把孩子们的一些坏习惯改正过来，虽然强制性可以起到暂时改正的作用，但这个方法不是孩子们主动去改正的，“复发”的'可能性极高。老师一定要让孩子意识到不好的习惯是非常危险的，要让孩子从内心主动去改正，有时也可以运用转移的方法把坏习惯改正过来，就像这次小手插在口袋里的事情一样，我就是请孩子们模仿小动物的动作来转移孩子的注意，在不知不觉中把坏习惯改正过来了。
幼儿生活观察日记 12
这一天，我和爸爸妈妈一起去到动物园里面看猴子。
小猴子坐在假山上，两只小眼睛好奇地打量着我们。那表情真可爱。我扔出了一块香蕉片给它，它吃完后，向我伸出了一双手，意思是：再给我一块香蕉片吧!它脸上的表情很渴望，我于是又扔了一块香蕉片给它。因为我实在是太喜欢它了。可他正要吃香蕉片时，一只贪吃小猴爬过来，争着要食物。小猴子不慌不忙，趁那只贪吃小猴不注意，自己就先把香蕉片吞了下去。等那只贪吃小猴再来拿香蕉片时，香蕉片已经没了。贪吃小猴气冲冲地跳了起来。我哈哈大笑，因为这场景实在是太生动有趣了。
猴子永远是我们的朋友。我们应该保护它们。
幼儿生活观察日记 13
眼看已经是十月份了，回忆刚入园的这些小家伙们。一个个哭着，闹着要爸爸妈妈、爷爷奶奶。现在每天都很高兴的来幼儿园，突然发现每次带班时，孩子们总喜欢和我聊天、拽拽我的衣服、摸摸我的手。“老师，我上个礼拜和爸爸妈妈一起去公园玩了。”“老师我家里有玩的遥控汽车”。
今天，在玩自主性游戏的时候。牛牛跑来拉着我的手说：“老师，你和我一起玩，好吗?”我很高兴的答应了他的邀请。钓鱼岛的点点，看到了也跑来，老师：“你也陪我玩好么?”抢着牵我的手，于是我牵着他们的手问：“老师只有一个耶!怎么办?”点点说：“那我们一起玩好吗?”我摸了摸他们的头，“你们先去玩，等会老师来你们那做客好么?”他们高兴的点点头。
由此，我感受了孩子们多么希望老师关注自己，但作为新教师，在组织各种活动中，难免会忽视某个细节，因此，孩子们的某些愿望不能满足。小班的宝贝们是多么天真可爱。有时候只是老师轻轻的'抱抱，摸摸他们的头、亲亲他小脸,他们都能感受到老师喜欢自己的感情。
所以我想：自己今后不要总是以高高在上的老师的身份教育孩子，而是要根据幼儿的心理、情绪，满足孩子的需求，让孩子从心里爱老师、爱幼儿园，让他们更快乐成长。
幼儿生活观察日记 14
幼儿园的午睡是家长最为敏感的问题，有的家长反映，幼儿在家中午从不午睡，所以在幼儿园不喜欢午睡，可不可以不要让他睡?还有的家长说：“孩子不肯睡，就让他一个人玩玩就好了。”面对家长的质疑，我耐性的告诉他们，幼儿身体正在发育之中，自晨至中午，由于参加集体教育活动和各种游戏活动，身体一定很疲劳，午睡尤其需要，午睡有益幼儿身心。午睡是幼儿一日生活中的重要环节。从医学保健角度分析：幼儿睡眠时，身体各部位和脑及神经系统都在进行调节，氧和能量的消耗最少，利于恢复疲内分泌系统释放的生长激素比平时增加3倍，所以，睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。午睡对于幼儿来说是很重要的。
睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲劳时,很自然就会产生睡眠的'要求,但强迫孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：幼儿园的孩子中午睡觉总爱是用双眼睛窥探周围凝视老师、或者爬起来和旁边的小朋友讲话、于是，我会常常在他的床前停一下,给他一个温柔的微笑,或摸摸他，给他一些关怀，这样孩子会感到十分亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能安静入睡。老师亲切慈祥的笑脸足以给孩子带来安慰。
就拿我班的明明小朋友来说，已经上中班了，但午睡的时候他总是不肯睡，脱了衣服就在被窝里动来动去，把被子都弄到地上，怎么都不肯睡，我也从他家长口中知道平时他在家的时候从来不睡，而且晚上也睡的很晚，了解到这一点，我开始主动的与他沟通，刚开始每当午睡的时候我会陪坐在他身边，摸摸他的头，帮他整里被子，这样慢慢的他开始也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。可是现在这么长时间了，虽然宣宣现在午睡时有时会睡着，可是他睡觉的情况还是没有改善，只要我没有在边上坐着看着他，他就这个玩玩那个玩玩，就是睡不着觉，有时候，还会跟边上的小朋友讲话，弄的边上的小朋友都睡不着觉，所以每天都需要老师的陪伴，可能该孩子缺少自觉感，总是不好好睡觉。
其实这样的孩子还有很多，幼儿在午睡以后，精神呆滞、面带潮红、呼吸急促、预示着孩子发病了，我们应及时处理好，幼儿延缓幼儿的病情。而且个别幼儿好动好奇，不知深浅，常常随心所欲，无所顾忌，特别在睡前和睡醒后的那段时间，因耐不住安静，常乘老师不注意偷偷玩口袋中或身上的小件物品，甚至放入口中。因此，教师要克服孩子睡觉时不会有事的麻痹思想，及时发现问题、处理问题、杜绝意外事故的发生。
幼儿在午睡的时候我们教师要多进行巡查，让每一个幼儿都可以美美的睡上一个好的午觉。也让我更加确信只要用真心去对待孩子、关注每一个孩子、用一颗真诚的爱心去关爱孩子、使每一个孩子都能感受到老师的爱，让孩子能更好、更快乐的在这个大家庭中快快地成长起来。
幼儿生活观察日记 15
周一的早晨，我催促儿子赶紧把自己的那些宝贝们收进书包里，儿子却沮丧的说：老师说了，幼儿园规定以后都不能带书包到幼儿园了。
我有些惊讶，但是我没有表现出来，我对儿子说：哦，可能是幼儿园怕小朋友们每天背个书包挺累的吧。儿子反驳我的想法：我们根本就不嫌累吗。但是说虽说，儿子还是听老师的话，没有带书包到幼儿园。我猛然想到周五下午离园的时候，轩轩妈妈对我说了一句话：王老师，明天还是让轩轩带书包来园吧，要不然他早晨闹得厉害。我当时表示同意，可以带书包来，现在想来自己当时的做法有些鲁莽。我赶紧打电话问同事：幼儿园是不是新出台了规定，不允许孩子带书包到幼儿园。同事回答说有这个规定，主要是为了避免小学化倾向。
对于幼儿园的这一做法，我表示理解，但是也有一些个人看法：“书包”这个物品，对于幼儿园的孩子们来说可不是简单的学习用品，更多的是连接家庭和幼儿园的一座小桥梁，是幼儿在幼儿园的一个私密空间，是一个盛着他们的秘密、他们的快乐和成长的“百宝箱”。
看看刚入园的小班孩子带来的书包，那可称得上造型奇特，有小熊的、芭比娃娃的、小恐龙的、小乌龟的等等。他们的书包都比较袖珍，里面装着孩子们喜欢吃的一些小食品、玩具，更多的是装着备用的衣裤。这些书包成了小朋友离开家后的寄托和依靠，把书包拿在手里，玩着从家里带来的玩具，吃着从家里带来的棒棒糖，谁也不哭不闹。
随着时间的推移，孩子们升入中班，他们感觉这些玩偶造型的袖珍书包，盛不下自己更多的秘密了，他们换上了空间更大的书包，这时候玩具和食品不再是主流，孩子们更多关注自己的兴趣，希望从伙伴中找到自己的“知音”“知己”。女孩子们带的更多的`是一些小画帖、小发卡、项链、橡皮泥、或者是自己最喜欢的故事书；男孩子们更多的是带奥特曼玩具、奥特曼书籍、溜溜球、变形金刚等等。进餐后，大家都不约而同的从书包里拿出自己的东西，边玩边看，边相互交流自己的想法，一派自得其乐的场面。
到了大班的时候，孩子们更加有自己的主见，书包里面的物品可以说是五花八门、别有乾坤。书包不仅比以前更大，而且盛放物品也更具层次感：图画本、油画棒、铅笔、水果橡皮、水彩笔、铅笔刀、书统一放到大袋子里，上面的一个袋子里大家几乎都放的是收集来的卡片：喜羊羊与灰太狼的、植物大战僵尸的、铠甲勇士的、穿越火线的、变形金刚的等等。旁边的小袋子里面放的是斗兽棋、溜溜球等等。每到用餐后或者是自由活动的时间，大家都会钻进自己的一方小天地，三个一群、两个一伙的玩起各种游戏，颇有非诚勿扰的架势。
幼儿生活观察日记 16
我们班上学期转来的孩子，由于家里宠爱的原因，很多时候不会与幼儿处理关系，动不动就会发脾气，大哭大闹，有时候还会打人。照顾到孩子刚刚进入本班，对周围环境还不熟悉，所以我尽量以鼓励为主，但有时候还是会选择说理等方式进行，幼儿的脾气有了改善，但是本学期开始，他的脾气又上来了，真是让我头疼，每次为了一点小事情会闹很久。这学期我改变方法，了解事情情况后，没有什么原则性的错误，我就会选择冷淡他。多次下面，现在他的脾气也改好了，很少见到他大哭大闹的样子，和其他小朋友也很友好的相处了。
孩子发脾气时，你只管干你的'事。注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。这是最见效的方法。气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。只要你沉住气，就是不理孩子。孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了我们再一起玩。”不要多说。如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。必要时把这话重复一次。孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，我们去街上玩。”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话
怎样有效地维持活动纪律呢?我灵机一动，想到了童话故事《白雪公主》里，皇后有一面镜子，小朋友们都非常熟悉这个故事。我就套用了皇后的口头禅，说：“魔镜，魔镜，你告诉我，谁最不听老师的话?”孩子们立刻注意过来，一个劲儿地问魔镜在哪里。我告诉他们，老师的钢琴就是一面魔镜，它可以告诉我小朋友们在干什么——轩轩在干什么，涛涛在干什么等等……
孩子们觉得神奇极了，纷纷坐好。有时还从不同角度发问：“魔镜，魔镜，你告诉我，谁最能干?”“魔镜，魔镜，你告诉我，谁的小手最灵巧?
每次对着“魔镜子”唱歌或发问，孩子们总是能立刻保持安静，这真是一面特殊的“镜子”——魔镜哦!
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