《观察日记两则》教学设计
一、分析课文内容：
小作者的两则日记，告诉小朋友，只要对身边的事物勤于观察、勤于思想、勤于动手，那么不但可以印证书本上学来的知识，自己还能有所发明，有所创造。
二、教学目标：
1、通过学习写景文章，引导学生要善于观察。
2、有感情地朗读诗歌。
3、培养学生的口头表达能力。
三、学生特点：本校是城乡交界的`学校，三年级学生有一部分学生朗读水平处于中等水平，知识面窄，因此在教学设计中应充分调动学生的主动性，培养他们的合作精神及个体能力让他们在读中感悟、以读引言、以读引读，并按三年级的要求让学生触笔仿写，促进能力的发展。
四、教学重点：有感情地朗读课文，引导学生学会观察身边的事物。
教学难点：引导学生将身边的事物写下来。
五、课时：二课时
第一课时
教学设计：
一、导入：
在你的生活中有没有什么事是令你印象很深的？其实只要你细心观察，很小的事也能令你有所创造。
二、品读课文：
1、自由读课文，小组内解决不会认的字。
2、快速读课文，想想课文讲了什么？
3、汇报，如何边读边做动作要鼓励。
4、3分钟快速读课文，比比谁读的次数多，哪一段最有趣、你最欣赏的。在小组内交流。
4、同位读，互相评分，开火车读你想读的片段。
5、师指导读课文。
第二课时
一、导入
在上一节课，你知道小朋友观察了些什么？学生回答。
二、赏读课文
1、轻声读课文，说说你最喜欢作者写的哪一篇日记，为什么？
2、学生汇报。
三、以读引言
从哪些地方能看出作者观察仔细？
谁能把这些片段流利地背出来。
你还知道了什么？
四、以读引写
写日记：把你自己平时看到的、想到的、有趣的事写下来。
附板书设计：
19观察日记两则
勤于观察
勤于思想
勤于动手
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