有关观察日记范文5篇
忙碌而又充实的一天又过去了，相信你一定有很多值得分享的经验，这也意味着，又要开始写日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编精心整理的观察日记5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
观察日记 篇1
今天，我心谢来潮，想观察一种花。想到这里，我就拿着放大镜、镊子、直尺等工具，去操场观察了。
我来到花坛边，令我失望的是花坛里只有一些绿色的草，哪儿有什么花呀！突然，我发现花坛边有一个小小的、蓝蓝的东西。走进一看，竟然是朵小蓝花。我恍然大悟，原来现在的野花一般都长在墙角呀！
我拿起放大镜观察起来。我发现这朵花的茎很长，最长的是25厘米。它的叶子直径大约1厘米，大小是花的2倍。这种花最显着的还是它的花朵了。这朵花由雄蕊、雌蕊、花瓣和萼片4部分组成，是一朵完全花，也是一朵两性花。这朵花的雄蕊有2个，长3毫米，上面有一个黑点；雌蕊和雄蕊一样长，只有一个，是白色的，没有黑点；花瓣有4个，直径3毫米，是蓝色的；萼片也有4个，是绿色的，长5毫米。
回家后，我把观察到的数据告诉了妈妈，妈妈说我真爱留心观察身边的事物。
观察日记 篇2
我家屋后有一块草莓地，每年夏天它都会结出许多红彤彤的草莓，让我十分嘴馋。我的妈妈总能看出我的心思，摸着我的头，对我说：“妈妈现在就去给你摘又红又甜的草莓”！我每次听到都很开心
我拿起一颗草莓，只见它的身上穿着红色的衣服，还带着黑黑的点点，我一边吃一边疑惑的问妈妈：“妈妈，这个黑色的点点是什么呢？”妈妈说：“这个黑色的点点是草莓的种子。”我不解地又问：“为什么草莓的种子不长在里面，却长在外面呢?”妈妈说：这个我就不知道了，还得你自己去寻找问题的答案了。“妈妈无奈的笑着摇摇头。
没办法，只能请求我的宝《十万个为什么》来帮我解答了。我迫不及待地翻开书来查找--哈！我终于找到答案了！实际上，草莓的种子并没有长在果实的里面，长在草莓皮上的小黑点就是种子，它们长在外面，我们吃的浆果是由草莓的花的一部分发育出来的，所义，草莓的种子就附在浆果外面，没有包裹在浆果的中间，十分独特！
啊！原来植物王国是这么的有趣呀！
观察日记 篇3
我家养了一只小仓鼠，它的名字叫小白。小白长得又白又胖，毛茸茸的小身子上有一双大大的眼睛，鼻子像缩小版的猪鼻子，嘴巴又大又扁，四肢又短又细。小白很会吃，它能吃的东西有很多。有：葵瓜子、花生、玉米和白菜……。它吃东西的时候两个后肢站立着，两只前爪抱着食物，放在嘴边慢慢地吃，腮帮子鼓鼓的。但它吃得并不很多，每天只用喂一次食物就可以了。
我在小白的笼子里装了一个滑滑梯，在滑滑梯的顶上安了一个小房子。小白高高兴兴地上窜下跳。一会儿跑到房间里，一会儿跳到刨花上打滚，一会儿钻到刨花底下躲猫猫，多好玩呀！我决定把它放出来和我一块玩。
我拿了一个玩具球，想把它装在玩具球里，可小白不肯出来，蒙着头躲在刨花里面，爷爷用手想把小白抓出来，小白吓了一跳，“zi liu”一下跳上滑滑梯，三下两下爬到自己的小房间里去了。我心想：“嘻嘻嘻”，你终于跑到房子里来了。于是我把小房子拿出来，把圆球的口对准房子的小门，把小白往圆球里倒。可是小白趴在小房子的门口那里，怎么也赶不出来，爷爷只好把屋顶打开，这才把小白从房子里抓了出来。
我把圆球放在客厅的.地上，让它自己跑。小白细小的爪子往前趴，小球就咕噜噜滚起来。圆球里都是刨花，所以小白走到哪里，哪里就有刨花。这时，又发生了一件让母亲“魂飞魄散”的事，小白在母亲刚扫干净的地上拉了一堆屎。母亲说：“这个地等会你来扫。”我却得意地笑翻了。多么可爱的小白！
等小白玩累了，它就又躲进刨花堆里美美地睡觉去了。
观察日记 篇4
【教学目标】
１、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
２、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
３、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
４、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
电子课件。
【教学时间】
２课时。
【教学程序】
第一课时
一、复习导入
１、激发学生的写作兴趣：
师：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。从这句优美的诗句里，你听出了什么？
生：美景，初春的感觉，似乎闻到了春的气息。
２、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。
二、引导学生写观察日记
１、让学生说说自己在周末所观察过的事物：水果、玩具……
２、评一评同学是否说得清楚，明白过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗？让学生畅所欲言。
３、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法。
４、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点；
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求，并根据《金色的草地》第三自然段，仿写自己的观察日记。
１、老师引导孩子分析作者是怎么观察薄公英变色的。
２、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点。
观察日记 篇5
尽管前段日子我把黄叶剪了化为养料，但无济于事，上天仿佛要故意和我作对似的，小玫瑰的黄叶越来越多。
我迈着沉重的脚步去看小玫瑰，之前长出来的新叶也开始泛黄了，黄中泛橙，橙中泛黄，仿佛已经进入了秋日的节奏。
我无奈地叹了口气，却惊喜的发现：黄叶下面又长出了新叶，与之前的新叶一样毛茸茸、嫩绿的，很可爱。“长江后浪推前浪，前浪却是一片黄......”
我又把黄叶剪了，依旧给小玫瑰做养料。此时在风中摆动的小玫瑰早已不像起初那么生机勃勃，现在它只剩下了几片绿叶，变得秃秃的，好没生机。
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