观察日记

时间：2020-11-17 10:45:35 观察日记我要投稿

精选观察日记集锦9篇

　　一天就要结束了，相信大家都有不少体会吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编帮大家整理的观察日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选观察日记集锦9篇

观察日记篇1

　　“举头望明月，低头思故乡。”读到这句诗，我想起了故乡，想起了在那里的外公、外婆……

　　夏夜，天空没有星星微光的点缀，只有一轮明月。车棚里，一只灯泡发出凉意的白光，有些刺眼。我和几个小伙伴，在小区里玩耍，欢乐的笑声阵阵传来。

　　我们跑着、跳着、扔沙包，玩得不亦乐乎。外公、外婆坐在离我不远的的折叠椅子上，手里拿着把大蒲扇。虽然我看不清他们的脸，但我能感觉到，他们一定是在笑着，慈祥地看着我。

　　那天，我玩到很晚才回家，他们就一直陪我到很晚，没有催促我，让我尽情地、彻底地疯玩。我不知道，虽然已经是很久的事情，却对那晚的印象那么深刻。可能，是他们的像月亮一样的笑脸。

　　看着今晚的月亮和上面的斑点，像是他们的脸和堆积的皱纹，突然想起，我已经有一年多，没有回故乡了。

　　上次回去时，晚上陪外公出来散步。我突然注意到外公的脸已经满是皱纹，饱经沧桑，不再像小时候的月亮那样光滑，但是，他们慈祥地笑容没有变。

　　我意识到，没有我陪伴的时间里，他们是孤独、寂寞的，他们可能还坐在原来的折叠椅上，扇着原来的大蒲扇，只是面前的欢笑没有了，脸上像月亮一样的笑容，也渐渐淡没了……

　　想到这，我很惭愧。于是，我喊道：“妈妈，今年暑假，我要回故乡，看月亮！”

观察日记篇2

　　教学目的：

　　1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

　　4、掌握写日记的格式。

　　5、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习用部首查字法查“搬、运、输”。

　　教学难点：

　　1、掌握写日记的格式。

　　2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　课时安排：

　　二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。

　　教学难点：

　　1、注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　教具准备：

　　生字卡片

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、同学们，你们喜欢写日记吗?

　　2、今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。

　　3、出示课题。指名读题，全班齐读。

　　二、初读课文。

　　1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音。

　　(1)自由认读。

　　(2)请“小老师”来带读生字。

　　(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

　　(4)去掉拼音，随机抽读。

　　3、记忆生字。

　　你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)

　　还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

　　4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。

　　5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

　　6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。

　　7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。

　　8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?

　　三、学习课文1、2自然段。

　　1、再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。

　　2、学生质疑。

　　3、思考：日记写了什么内容。

　　4、自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么?

　　(中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。)

　　指名朗读——全班齐读。

　　5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗?哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这一段作者做了什么?蚂蚁又是怎么做的?

　　小组讨论，指名回答。

　　6、指名朗读，感情读。

　　四、学写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、范写“搬”。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里?

　　五、作业设计。

　　熟读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、复习巩固8个生字，会写3个字。

　　2、掌握写日记的格式。

　　3、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　教学重点：

　　复习巩固8个生字，会写3个字。

　　教学难点：

　　1、掌握写日记的格式。

　　2、培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。

　　教具准备：

　　生字卡片、教学挂图、字典

　　教学过程：

　　一、复习巩固。

　　1、开火车读生词。

　　2、听写生字。

　　二、学习课文。

　　1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇?为什么?哪一段写了这个内容?

　　2、选择自己最喜欢的段落读。

　　3、同桌互读。

　　4、指名读，集体评议。

　　5、你们观察过蚂蚁吗?有什么新的发现。

　　6、蚂蚁有趣吗?为什么?

　　7、齐读全文。

　　8、总结日记的写法。

　　三、复习部首查字法。

　　1、齐读题目，说说每一个格子里应填什么内容。

　　2、自由练习

　　3、集体订正。

　　四、学写生字。

　　1、观察，读记生字。

　　2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

　　3、范写“砖”。

　　4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

　　5、对比观察，品字。

　　要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

　　6、评析。

　　你的哪一个字写得最好?好在哪里?

　　五、作业设计。

　　1、用部首查字法查本课生字。

　　2、朗读课文。

　　3、预习19课文。

观察日记篇3

　　今天早上一出门，就感觉有点凉嗖嗖的。天上飘着几片厚厚的乌云，调皮的风姑娘吹在我脸上觉得很冷。妈妈说：“今天报着有雨。”

　　到了下午放学，雨才逐渐的大了起来，妈妈搂着我一起打伞回家，我们在伞底下听到雨点打在伞上的声音，滴滴答答像是在唱歌给我们听。

　　晚上吃完饭，我趴在窗户上一看，呀！下雪了，看着雪花纷纷从天空中落下来。落在地上就接着化了。我很奇怪，为什么都是春天了，还会下雪呢？

　　今天的天气真是变幻莫测的，一天中有风、有雨、有雪，真是特别的一天。

观察日记篇4

　　这几天好忙呀，居然忘记去看富贵竹了，我赶紧跑到阳台，“哇呀呀，不得了。”我失声大叫。富贵竹的叶子已经泛黄，叶子的边开始向中间合拢，就像做错事耷拉着头的.小孩，有气无力的样子。我心疼的不行，赶紧向妈妈求助，妈妈说还不要紧，只是有点失水开始干枯了，我赶紧把它加水并加了点盐，经过我的及时抢救，富贵竹终于活过来了，我长长地舒了口气，露出了灿烂的笑脸。

观察日记篇5

　　当你烦恼时，望着一盆盆花，你会神清气爽；你苦闷时，看着一盆盆花，你会心旷神怡。花，似乎就是有这样的魅力，使你的心变得豁然开朗。

　　校园的每一个角落，都有花的存在。而在这芸芸鲜花之中，也有属于我的那一盆，它叫红掌。正所谓绿叶托红花，它的瓣是鲜红鲜红的，它的叶是嫩绿嫩绿的。每一次排队出操，我都会在不经意间向它瞄一眼。然而，日复一日，我渐渐发现，那高昂着的“手掌”慢慢低下了它的“头”。

　　我顿时有一些自责，有些难过。虽然我知道，花无百日红，但是毕竟是我把它带到了这里，我必须对它负责。

　　好不容易盼到了中午，我刚吃好中饭，就急冲冲地跑向花圃，寻寻觅觅，搜寻着那一盆属于我的“红掌”。

　　是的，它在那儿，犹如一个弱者，在众花之中，显得毫无生机和格格不入。我摘去了那些已经泛黄的叶子，给它浇了一些水，立即给人感觉有了生气，她的美丽似乎又很快的显现出来，“头”也抬起来了，望着她，我竟有些入神和陶醉，而更多的是浮想联翩。

　　我不停地琢磨着“红掌”这个名字，带着疑问。没错，它确实如一个鲜红的手掌，也许它没有牡丹那么高贵，没有桂花那么芬芳，没有玫瑰那么艳丽，但是，它有属于它自己的风格。也许，在别人的眼里，它是那么的普通，那么的渺小，可它在我眼里，是那么的耀眼，那么的强大，因为它承受住了风风雨雨，它自立，它顽强，它自信，依然绽放着自己的美丽，用它的手掌，托起了属于自己的世界。

　　而我，不也有许多地方就像红掌一样吗？我和红掌的故事，还会有很多很多，因为，它就像太阳一样，即使终将夕下，可当它第二天升起之时，它依然光芒万丈。

　　或许，红掌不会永远陪伴我，但我会尽我所能，使它的魅力持续的久一点，再久一点……

观察日记篇6

　　我一直都觉得含羞草很神奇，因为它是一种会害羞的草！前几天爸爸给了我一个惊喜——买了一盆含羞草给我以满足我的好奇心。

　　含羞草的叶子是一串一串的，看起来好似就是一大片，但仔细地看，你会发现它是由许多小叶片组成的，小叶片成对地铺在茎上，向相反的方向，好似两个好朋友在拉着手玩似的。它的嫩红色的茎衬着那鲜绿的叶子，就像一个朴素而高雅的女孩，真秀丽！

　　含羞草非常有趣，只要你用手碰一碰它的叶子，它就命令成串的叶子全部合拢起来，好似一个害羞的姑娘，又好似要把一些不可告人的秘密藏起来一般。为什么含羞草会这样呢？难道这就是它得名的原因嘛？在我百思不得其解之际，爷爷走过来了。我把我的疑问告诉爷爷，他听了笑着说：“多好学的孩子啊！”他用手摸着我的脑袋说，“含羞草的叶子和叶柄里面有很多水分，当人用手摸它的时候，叶子中的水分就会流到其他地方，叶子因为失去了水分所以就向上卷曲了。相反，如果你碰到它的叶柄，下面的水分流走的多，那叶子就垂下头来了。”

　　“哇！爷爷你真厉害，竟然知道这么多！”爷爷狡猾地笑了。原来含羞草害羞的时候不单单是向上卷曲的，有时还会垂下头来。我恍然大悟地回到了房间，突然瞥见我书架上的《十万个为什么》。我打开目录一找，找到了“含羞草为什么害羞”的问题。我立刻翻开答案查看，书上说的竟然跟爷爷说的一样！原来这就是爷爷的秘密！在书上，我还知道含羞草的害羞是一种保护自己的技能，它不只是被手碰到的时候才会害羞，每逢遇到强风或者大雨，它也会害羞起来。

　　原来我的身边就有很多知识，我一定要好好学习，发现我身边的美！真感谢爸爸给我的惊喜！

观察日记篇7

　　我们学校有三棵高大的柳树。它们就像我们一样，有着温馨、幸福的家庭。左边是爸爸，右边是妈妈，中间是孩子。他们手拉着手。从远方看它像一把遮阴的伞，因为它的柳枝很弯，叶子很茂密。它的叶子像是贴上去的，左边一半右边一半。它的树皮有一些树洞，可能里面有些害虫。它的树皮还有一些粗糙，也很厚。

　　啊！柳树真美啊！我希望：你能永远活下来，让所有人都看见你的美丽。我还希望：我们人人都来爱护树木，不要去砍树！

观察日记篇8

　　前几天回老家，二妈说她单位附近的宠物店里养了两只小松鼠，想带我去看小松鼠，她说：“其中有只松鼠最好动，每天都乱蹦乱跳好几个小时，天天如此，我们都叫它小疯子。”

　　小松鼠?我可是只在电视和书本上见过，现实中还从来没有机会近距离观察过呢。它们到底会不会像书本和电视中描绘得那样机灵可爱呢，我一路上不停地猜测着，并且迫不急待地想要看到它们!

　　宠物店很快就到了，离老远我就看到了一只小松鼠，它不停地左蹦右跳，好像要找个缺口逃出去似的。离近了，才发现笼子里还有一只，两只松鼠都是全身棕色，嘴巴尖尖的，一条毛茸茸的大尾巴高高地翘起来，看起来既漂亮又神气。当然这条尾巴除了漂亮外，可是用途大大的，比如说睡觉的时候可以当枕头和被子用哦，听主人说，两只松鼠虽然长得一模一样，性格却大不相同，一只特别爱动，另一只却喜欢天天睡大觉，你看，它这会儿正在劝它的朋友呢：“别跳了，你看笼子这么结实，再跳你也出不去，还是省省你的力气吧!”。“总有个缺口吧，再跳跳试试!”另一只，也就是小疯子，边跳边答。那只爱睡觉的小家伙于是抖抖胡子，很快就进入了梦乡。

　　又看了一会儿，二妈要带我回家了：“这两只小松鼠每天都是这样，下次有机会还带你来看它们!”我使劲点点头，边走边想：“这两只可爱的小家伙，尤其是小疯子，下次我回来的时候，它们还会这样蹦着跳着迎接我，让我积累写作素材吗?肯定会的，看那只小松鼠，跳得可真疯!”