【热门】小学生观察日记合集六篇
有趣的一天又要结束了，相信大家都有不少体会吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的小学生观察日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生观察日记 篇1
过年时，我从超市里买了一只小乌龟，圆乎乎的。一个能够随时伸缩的小脑袋上嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞的，正是因为重壳，所以就像传说中的大慢虫。
现在不能叫小乌龟了，应该叫大乌龟了。我还帮它取了个名字叫皮皮。它特别爱晒太阳，动来动去的，好像要爬出来似的。当寒冷的冬天降临时，它就把小头、腿脚都缩到壳里，不吃不喝的，我觉得它好像在冬眠。当夏天来临时，这可烦了。半夜里，它把我们一家都吵醒了，原来是它用两只前爪拼命地敲着两块石头，好像在打鼓，好像是在演奏交响曲，把我弄得哈哈大笑。
皮皮还小时，只能吃很小的食物，现在它竟然都能吃小虾小鱼了。
皮皮是我的乌龟，我最了解它，也很喜欢它，我希望永远和它在一起。
小学生观察日记 篇2
今天，我来到我的好朋友樊晰家，和她一起观察金鱼。
金鱼的身子长长，是椭圆形的，看上去像一块圆圆的饼干被压成长长扁扁的了。金鱼的尾脊、背脊和腹脊上都有密密麻麻的竖线，像给金鱼加上的美丽的衣衫。金鱼的眼睛外面一圈白色，里面就是黑黑的了，真像双味巧克力饼干。金鱼身上的鱼鳞金黄金黄的，像披着金黄的铠甲。它的嘴巴圆圆的，像字母“0”，好像在说：“噢，你又来看我啦!”
金鱼游泳是靠尾脊、背脊和腹脊配合来完成的，有一个不听话就游不动，好像我们班有一个小朋友不听话就可能得不到流动红旗。
最有意思的喂食啦。当我还没有将鱼食投进去的时候，他们就好像闻到了鱼食的香味，都会把嘴巴张开的很大很大。当鱼食被投进去了，它们就会飞快的朝鱼食的方向游过去，嘴巴一张开就马上合拢，好像鱼食会逃跑一样，可真淘气。
我喜欢金鱼，也想养一些。但我现在没有时间。我一定要学习好管理自己的时间，让自己也养上几条金鱼。
小学生观察日记 篇3
今天，我和走在路上，看到两片红叶，我没在意，就走了过去，突然我大吃一惊，那不是一只大大的蛾子吗？那么大我都没有看清，怪不得科学家说蛾子是昆虫界的隐藏高手呢！于是，我把宝贝带回家，准备好好观察一番。
它大约有荷花瓣那么大，成流线型，头上有很长的绒毛，全身是棕红色的，它有两层翅膀，第二层翅膀上瞪着大大的，像一幅生气的样子，我不禁心生疑问，为什么它要长着这样两只虎视眈眈的眼睛，吓唬谁呢？
它的六只脚之间的空隙很小很小，腿细长细长的，触角很粗，像个小小探测器！
对了，忘告诉大家了，这种蛾子叫孔雀蛾。因为孔雀尾巴有好多大大的眼睛，这种蛾子身上也有两只眼睛，好像孔雀的羽毛一样，也许，它的名字就是这样得来的，所以它叫孔雀蛾。
真是难以想象，它的时候，在空中飞舞，一定象一朵的小花。
小学生观察日记 篇4
我家有一只可爱的小乌龟。它有一双敏锐的眼睛，像晶莹剔透的小珠子，四只胖乎乎的爪子，一条细而小的尾巴露在乌龟壳后，它那一身绣满花纹的盔甲，好像一位威武的战士。走起路来慢吞吞的，好 可爱。可它吃东西可不一样，我刚把食物放下，它就迫不及待地吃起来。
我家的小乌龟既可爱又顽皮，我很喜欢它。
小学生观察日记 篇5
【教学目标】
1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。
2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。
3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。
4、练习修改习作。
【教学重点】
培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。
【教学难点】
把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。
【突破重难点的方法】
采用启发式和讨论式教学，让学生自主、合作、探究地观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，及准备采用什么样的.句子，来使所观察到的事物显得生动、具体。
【学具准备】
让学生带上自己最喜欢的事物，如水果、植物、玩具、动物等。
【教学时间】
2课时。
【教学程序】
第一课时
一、复习导入
1、激发学生的写作兴趣：
师：本组课文我们学习了四篇文章，《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》，它们都写得具体、生动、有趣，同学们知道这些作者为什么会写得这么有趣吗?
生：与作者的认真观察分不开。
生：与作者的长期、连续的观察分不开。
2、师小结后导入：
对，同学们说得很好。它们都与作者平时的认真、连续的观察密不可分。正因为如此，这些文章才显得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的 习作也显得生动有趣。
二、引导学生观察
1、让学生确定自己要观察的事物：
让学生各自拿出自己准备观察的事物，水果、玩具……
2、激发学生对事物观察的兴趣：
过渡：小朋友，你将怎样观察你手中的事物，能说说吗?让学生畅所欲言。
3、让学生自主、合作、探究地学习，老师相机引导学生把握观察的方法：
师：请观察同类事物(如水果类、植物类、动物类)的小朋友自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。
生：自愿组成学习小组，共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组探究到的该类事物的方法写在纸上。
师：让学生将自己小组学习的结果贴在黑板上或用投影仪把结果展示出来，与全班同学共同分享。
4、师相机引导学生了解观察事物的方法，引导学生仔细想——发挥联想和想象，并指导学生把观察到的事物说得生动、具体：
如是水果类，指导学生全面细致地观察的基础上，让学生说说先观察什么，再观察什么，最后观察什么，并说说每步自己观察的结果。同时，启发学生调动各种感观去认识事物、感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。
如是观察植物，引导学生要观察它的干、茎、叶等各部分的特点;
要用眼睛仔细观察它的花、茎、叶、枝，对这株植物的各个部分的形状、颜色、姿态作全面的了解。还可用鼻子闻一闻花散发出来的香味。
如观察动物，就要观察动物的外形，生活习惯等特点。
三、教师交代本次习作的具体要求
1、认真观察手中的事物，看它有哪些特征或是有趣的地方。
2、认真思考，看怎样才能清楚地把手中的事物写下来，并写得具体生动。
3、题目自拟，字数在300字以上。
四、学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发
五、教师对观察日记的写法和格式稍作指点
第二课时
一、学生写作，师来回巡视，给予差生适当的指导
二、选出典型的习作(好的和差的)进行作中讲解，让学生评价好的好在哪里，差的有哪些不足，以指导自己的习作
三、师提出修改的要求
1、师提出修改的方法：
朗读法。
2、师提出修改作文的要求：
⑴ 句子是否通顺;
⑵ 写作是否按一定的顺序来写的;
⑶ 有无错别字;
⑷ 是否写出了手中事物的特点;
⑸ 文章是否写得生动、具体。
四、让学生在小组内进行互评，也可以自己修改
五、在修改的基础上，将习作写好。
小学生观察日记 篇6
今天早上，我去看我的仓鼠时，惊人地发现，布丁竟然死了。
布丁昨天还好好的，今天就死了，我很疑惑。不过，我不求结果，只确定想再买一只叫雪糕的白色小仓鼠。
晚上，我在梦里看到了雪糕的信：亲爱的朋友们，你们好！我知道亲爱的布丁姐姐去世了，代替我向她致哀，向巧克力问好。巧克力一定很伤心吧，小主人也一定很伤心吧，我喜欢你家，希望可以早点到你们家。
早上，我看看那有些清静的小屋，只有巧克力一个人在默默地睡着，轻问：什么是缘？我和布丁有缘吗？是什么让我们相遇？虽然布丁只在我家过了短短的五天，但我想我们也是有缘的。
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