精选观察日记汇编五篇
即将要到一天的结尾了，一定会有值得记录的想法吧，何不趁现在赶紧写一篇日记。那么你真的懂得怎么写日记吗？下面是小编精心整理的观察日记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
观察日记 篇1
茫茫宇宙常常会在出其不意的时候给我们送来一些惊喜。今天，她就给我们送来了一个奇迹。
几百年难得一见的日全食全景将能在中国的许多城市能够观测到，我感到十分庆幸，因为在我居住的这个城市里：我家的阳台上，在我读书的校园里……都可以看到日全食。
早上8点没到，我就迫不及待地跑出家门多次向天空张望，天灰蒙蒙的，太阳在厚厚的云层里若隐若现，天公似乎很不作美，我的观看梦会不会成为泡影呢?妈妈叫我不要心急，招呼我先在电视机前坐会儿，边听边看天文学家对日全食图文并貌的介绍。
在我坐立不安的等待中，奇观终于出现了。刚开始时，明亮的太阳右侧上方忽然出现了一个圆弧形的缺口，我知道这个缺口的出现就是因为月球把太阳给挡住了。接着，太阳越来越多的部分被侵食了，最后只剩下娥眉月般的细细一丝。这时天空迅速变暗，地面也变得昏暗异常，宛如夜幕降临，亮星在天穹显现。忽然间，残面的一丝金线变成了一个引人瞩目的亮点，宛如明珠一般，刚才听专家讲过这便是日食特有的贝利珠现象。我心底为这奇异现象的惊呼还没来得及出口，忽的“明珠”不见了。太奇妙了，整个世界天昏地暗，日月无光，眩目刺眼的太阳不复存在，代替它的是一个漆黑的圆盘，边缘还镶着一环深玫瑰红的一圈光环。这时地面上街灯亮了，行驶中的车辆也打开了车灯。
黑暗大约持续了5分钟左右，在太阳色环的一侧爆发出了一朵刺目的金花，这就是第二次贝利珠现象的出现。随之光环不见了，太阳又变成一弯金钩，然后便逐渐复原如常。天地间又恢复了刚才的明亮。似乎这天地间什么也没发生过，但这神奇的景象已深深地印在了我的脑海中。
日全食真是太壮观、太令人惊讶了!真可谓：瞬间诠释了宇宙的神奇和人类的渺小!
观察日记 篇2
大家好，我叫李欣雨，我10岁了，读三年级了。一双细嫩的小手，一头乌黑的头发，一双特别的眼晴，一只单眼皮，一只双眼皮，加上我浓浓眉毛。妈妈总说我小时候胖嘟嘟，长大了越来越瘦了。
我特别喜欢画画，只要我画得很好看，班里的同学都会夸我。有一次，在绘画课里，我在研究画画，老师让同学们下课休息，学生们像一群野兽般冲出去，只有我还在教室里画画。老师给同学们发糖吃，我依然没有踏出座位半步，因为我想把画画好再离开，但不知不觉同学们什么时候又回到了座位了，就这样错过了下课的时间。我还喜欢听歌，学毛笔字等。
虽然我学习很好，但我还有粗心大意的缺点。有一次在试卷上会做的题目却做错了，结果数学老师过来，骂了我一顿，下次再也不敢了，真的太丢脸了。
这就是我，这就是我一个特别的我。
观察日记 篇3
语言是人类社会最重要的交际工具，是思维的外壳。现代科学的突飞猛进，知识的快速发展对未来人才语言表达和思维能力的要求越来越高。发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件，而且是发展心理，尤其是发展思维的重要前提。正如《幼儿园指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”因此，加强对幼儿语言表达能力的培养就显得尤为重要。本月，我们对幼儿的语言进行了大量的记录。
一.小班幼儿年龄小，很多孩子刚刚脱离家庭，脱离父母的怀抱进入一个陌生的集体环境中，他们对于老师、同伴都比较陌生，还处于一个熟悉的过程中，孩子们的语言表达能力不够规范。有一些孩子平时是爷爷奶奶带的，平时都用土话交流。因此在语言课上经常出现半句普通话半句土话的回答，比如有这个一个问题：萝卜放在哪里?我班干天宇小朋友就说，萝卜放在“铺让(床上)”。还有几个幼儿不会正确表达自己的意思，比如在吃午饭的时候，屠昕瑞小朋友就经常会说一句：“老师我吃不饱。”然后我们就非常奇怪的走过去发现他碗里还有饭菜怎么会说吃不饱呢?问他还要添吗?他就摇摇头，后来才知道原来他是吃饱了不会表达这个意思。 听了真让人哭笑不得。这样的例子在小班里举不胜举。对于这样的问题我们就给予孩子及时的纠正，告诉他们正确的该怎么说，让他们理解话的意思。
二.养成幼儿良好的倾听习惯，发展语言理解能力。讲故事是孩子们非常喜欢听的，我们经常在上午第3个活动后、中午睡觉前和下午放学前给幼儿讲一两个小故事。让孩子们听故事，然后我会以故事中的内容向孩子们提问，丰富词汇，以加深幼儿对故事的记忆与理解。一天我给孩子们讲了《落叶飘飘》主题中的.《会响的小路》，幼儿学说了故事中3种小动物走过小路发出的声音，分别为：“窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。”幼儿并用动作模仿着走路。在最后讨论时幼儿想象出其他许多小动物也来过小路发出各种不同的声音，而且说的很棒，如：咔喳咔喳、叮咚叮咚的。小雨妈妈第二天还对我说，小雨回家也要在有落叶的路上走，说像小白兔一样的在金黄色小路上跳舞。看来上课真的能引起孩子的好奇心啊，对很多事物都很感兴趣，语言表达能力也能得到提高!
三.在科学活动《酸酸甜甜的橘子》的课堂上，我问孩子们：“橘子可以剥来吃，那吃完了瓤，橘子皮可以用来做什么啊?”陶缀马上举起小手说：“橘子皮晒干了可以泡茶喝;橘子皮还可以做药、可以制病，感冒咳嗽都可以吃。”像陶缀这样的小朋友还有很多，他们思维活跃，知识丰富，语言表达很有条理，时常让老师感到惊喜。还有很多幼儿能从开始的2个字3个字的回答，现在能够用长句完整的连起来说了。如经常在看图讲故事中问幼儿你看到了什么?刚入园时幼儿会说：“苹果。”现在幼儿能够说：“我看到了一个红红的苹果。”幼儿已经慢慢学会用完整的话来回答问题了。三月过去了，孩子们在语言表达能力方面确实有了很大的进步。
我想，只要我们老师能用心的对待每一个孩子，针对孩子的不同差异实施合理的教育，在活动中多给与孩子说话的机会，有计划、有目的的进行培养，我们的孩子的语言将会有更大的提高，语言表达能力一定会越来越好。
观察日记 篇4
x月xx日星期x
水仙花是一种美丽的植物。它的根像一位老爷爷的胡须，上面一个像球似的东西，白白胖胖的，多么像一个刚出生的小宝宝。
时间一天一天的过去了，水仙花的叶子也一天天地抽出嫩芽，长大的叶子绿油油的，绿得发亮，清脆欲滴，又大又宽厚，从土或水里汲取营养，这就是根的功劳。
又过了几天，从叶子中抽出了一根细蕊，又让人想起了碧玉托金碗这句诗，碧玉指花瓣，金碗指花蕊，诗人把水仙花写得多么美呀！盛开的水仙花有的昂首挺胸，非常骄傲;有的垂首羞目，很害羞。水仙花虽然比不上牡丹花那么华丽富贵，但个个娇小玲珑，姿态不一，它的味儿更加清香怡人，令你心旷神怡。
水仙花是在冬天开花的，它敢斗残冬，而当春天来临时，它却无意争春，悄然引退。
水仙花多美丽呀！我喜欢美丽的水仙花。
观察日记 篇5
今天，老师带着16个同学去参观我们的秘密菜园。秘密菜园是一个用木头做成的小种植箱，造型很好看。
我们参观的第一种菜是香菜，长长的尖尖的叶子外部是锯齿形状，很像一个个细树枝。拔一根香菜出来，发现它的根是白色的，有的同学说像面条，有的同学说它像老爷爷白白的胡子，我觉得它像卫生纸卷起来插在土里面。我把香菜连根塞进跟里，同学们都笑起来，说根不能吃。老师却说我们的蔬菜都是纯天然的，神农还尝百草呢，吃点根没事。可是，它的味道真心不怎么样，尝尝可以，吃就算了。
我们参观的第二种菜是生菜，有人叫它鹅菜、唛仔菜或莴仔菜，其实叫什么没关系啦，大家都知道是这种植物。生菜叶子是浅绿色的，泛着一点黄，鲜亮鲜亮的，长得很像一把黄绿色的扇子，吃起来却脆嫩爽口，有点甜，可以和肉一起吃，很解馋。
我们参观的第三种菜是小油菜，有人叫它上海青。它的叶子是墨绿色的，颜色浓郁。它的样子有点卷，我觉得像是羽毛球。小油菜的味道很像花生，咬起来里面的叶脉容易塞牙缝，没生菜那么脆嫩。
参观结束，我们还意犹未尽，老师说以后要多来看看它们，它们是我们的好朋友。
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