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关于小学生守则的黑板报内容
在学习和工作中，大家总少不了要接触黑板报吧，黑板报具有排版、构图对称、均衡的特点。还苦于找不到好的黑板报？下面是小编整理的关于小学生守则的黑板报内容，仅供参考，希望能够帮助到大家。
资料：
1、小学生要不要遵守法律法规
要，但不是所有的事情都可以做。虽然犯罪的话不必受刑罚，但是会被送去少教所，一样写进档案，将来不会出息的。如果是民事侵权的话，家里人也要帮你承担赔偿责任。所以总的来说还是要。
2、小学生要遵守什么？
学生守则。校规校纪。
3、从小养成遵守法律的习惯
俗话说“没有规矩不成方圆”，就是说不论做任何事情，都要遵守规则，接受规则的约束。人作为社会的一分子，就是要遵守国家的法律，用法律约束自己的一言一行，用实际行动维护法律的尊严。因此，遵守法律不仅仅是对成人公民的要求，我们小学生也要了解与我们有关的法律，并且从小养成遵守法律的习惯，长大后才能成为受到尊重的人。 从我们身边的许多小事，就可以看出是不是遵守法律。比如，《道路交通安全法》规定走路靠右边，横过马路要走人行道等，而平常很多人就做不到这一点，走路横行霸道，随便横穿马路，翻越道路中间的隔离栏杆等等，这就是违反法律。再比如，电视上经常报道有一些商店出售假冒伪劣的产品，对人们的生活和健康造成伤害，也不对造成的后果负责任，这就是违反了《消费者权益法》。 遵守法律是社会的要求，自觉遵守法律是我们从小要养成的良好习惯，只有从小养成好习惯，才能养成遵守法律的自觉性。我们都是祖国的未来，如果不能养成遵守法律的好习惯，长大后就不能成为对国家有用的人才。所以，从小遵守法律，也是小学生的责任，让我们共同遵守法律，维护
4、遵守法律法规
来自公安机关的一则统计数字表明，80年代后期到现在，未成年人犯罪呈低龄化发展趋势。在上海，14－16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64．2％。尤其让人心惊的是，刚刚进入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其中的15．l％。这些触目惊心的数字，不得不使我们随时提醒自己要遵纪守法。
我想:在生活中，作为一个少先队员，我们一定要严于律己，洁身自好，触犯法律的事情不去做，发现触犯法律的人和事，要头脑冷静地去处理。平时也要多学习法律知识，遵守法律法规，做一个合格的少先队员。
5、拒买小摊贩不洁食品，自觉学习法律，自觉遵守各项法规，不在公共场所乱写乱画，不随地吐痰乱扔垃圾，不毁坏园林设施，不购买小摊贩出售的不洁食品，不随意践踏草坪等；同时提醒家长管好宠物，不焚烧纸钱冥币；主动捡拾垃圾，清除白色污染等。
6、中国汽车数量占全世界的1.9％，而汽车死亡交通事故占全球的15％，一年车祸死亡人数超过十万人。这样令人毛骨悚然的数字必须改变了，让它变小。
只要我们一起严格遵守交通规则，就能让我们的生活变得更加和谐，更加美好。 让我们一起来努力吧！
7、交通安全知识
一、人行横道
在车行道上，有一条一条用白色直线连成的“走廊”，这就是人行横道，它是专门为行人横过马路而漆划的。驾驶员看见人在人行横道内行走就会减速慢行，所以行人在人行横道内过马路比较安全。
二、人行天桥
在城市交通繁忙的路口，因来往行人和车辆特别多，为了保证行人的安全和车辆的畅通，架设了雄伟美观的人行天桥，行人在人行天桥上过马路最安全。
三、道路与交通信号
道路交通信号分为：指挥灯信号、车道灯信号、人行横道灯信号、交通指挥棒信号、手势信号。简介如下：
1、指挥灯信号
绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准妨碍直行的车辆和被放行的行人通行； 黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已越过停止线的车辆和已进入人行横道的行人，可以继续通行；
红灯亮时，不准车辆、行人通行
绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行；
黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。
右转弯的车辆和T形路口右边无横道的直行车辆，遇有前款二、三项规定时，在不妨碍被放行的车辆和行人通行的情况下，可以通行。
前两款规定亦适用于列队行走和赶、骑牲畜的人员。
8、十二岁以下儿童不准骑自行车
城市道路复杂，车辆繁多，由于儿童缺少生活经验，应变能力差，《中华人民共和国道路交通管理条例》明确规定：“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。”
9、为什么未满12周岁的儿童不准骑车？
根据医学、生理学和心理学资料分析表明，一个人的发育期通常要满十二、十三岁，才能初步达到上述最低要求。因此交通规则从保障少年儿童的安全出发，规定十二周岁以下儿童不准骑车。
10、乘车人的公共道德
乘车时要遵守公共秩序，依次上下车；要发扬雷锋助人为乐的精神，扶老携幼，不抢座位，主动给老人、小孩、病人、残疾人和孕妇让座位；要做文明乘客，主动购票，服从验票，积极配合、帮助驾驶员、售票员维持好车上的秩序。
11、公民道德建设的着力点（60字）：
社会公德：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
职业道德：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会
家庭美德：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结
12、行人应遵守的交通法规和公共道德
1、自觉遵守交通法规，主动避让在车行道上正常行驶的车辆。劝阻家人、邻居不占道摆摊、晒粮、晒草和打场，以免堵塞交通。
2、禁止在道路上爬车、追车、强行拦车或掷物击车。不向驾乘人员泼污水、扔石子、骂脏话，更不得砸玻璃、戳轮胎。
3、严禁在道路上设置石头、木棒等障碍物，更不准挖掘，损毁公路、铁道路基路面和堵塞公路、铁路边的排水沟。
4、禁止攀折、毁损公路、铁路、河流两旁的树木。
5、禁止翻越、倚坐人行道与车行道间的护栏和隔离墩，更严禁对护栏、隔离墩及其他交通设施如信号灯、标志、标线等进行破坏。
以上严禁的行为，都是违纪违法行为。
6、遇到聋、哑、盲人和行动困难的老人，要主动上前帮助，引导他们按交通规则行动。
7、遇到车祸时，要主动报警，协助大人保护好事故现场，主动给予受害者力所能及的帮助；如发现有酿成事故而企图逃逸的车辆，要机敏地记下它的车牌号和特征，及时向交警报告；在任何情况下都不准乘人之危，私拿因车祸抛撒在车上、路边的钱财物品。
名言：
1、并非每一灾难都是祸，早临的逆境常是福。经克服的困难不但教训了我们，并且对我们未来的奋斗有所激励。——波普
2、不懂得害怕的人不能算勇敢，因为勇敢指的是面对一切风云变幻坚强不屈的能力。——里欧罗斯顿
3、不要慨叹生活的痛苦！慨叹是弱者。——高尔基
4、不因幸运而故步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
5、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚
6、才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。——老舍
7、吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
8、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。你爱别人，别人就会爱你；你帮助别人，别人就会帮助你；你待他情同手足，他对你就会亲如兄弟。——卢梭
9、读书不想，隔靴挠痒。读一书，增一智。
10、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。——戴尔卡耐基
11、凡是想获得优异成果的人，都应该非常谨慎地珍惜和支配自己的时间。——克鲁普斯卡娅
12、粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。——于谦
13、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成
14、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
15、改变好习惯比改掉坏习惯容易的多，这是人生的一大悲衰。——毛姆
16、搞科学研究，不能使用’大概’、’也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。——竺可桢
17、古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。——《说勤奋》
18、海内存知己，天涯若比邻。——王勃
19、黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。——莎士比亚
20、衡量人生的标准是看其是否有意义；而不是看其有多长。——普鲁塔克
21、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底
22、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克
23、机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。——达尔文
24、机会只对进取有为的人开放,庸人永远无法光顾、
25、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。
26、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特
27、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。——老舍
28、精诚所加，金石为开。——《后汉书光武十王列传》
29、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。——杨根思
30、君子不失色于人，不失口于人。
31、开拓者走的是弯弯曲曲的路，而他留下的却是又直又宽的足迹。
32、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特
33、困难是欺软怕硬的。你越畏惧它，它愈威吓你。你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。——宣永光
34、困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。——契诃夫
35、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
36、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
37、临着一切不平常的急难，只有勇敢和坚强才能拯救。——沙甫慈伯利
38、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德
39、美不美，故乡水；亲不亲，故乡人。——谚语
40、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。——爱因斯坦
41、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。——鲁迅
42、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚
43、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。——德谟克里特
44、逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦
45、逆运不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克
46、平静的湖面早就不出精悍的水手，安逸的生活造不出时代的伟人。
47、强大的勇气、崭新的意志——这就是希望。——路德
48、怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。——莱昂纳德弗兰克转
49、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。——拉罗什夫科
50、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
51、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
52、人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。——巴金
53、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
54、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
55、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
56、人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。——雨果
57、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德
58、如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。——罗丹
59、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
60、少壮不努力，老大徒悲伤。——汉乐府古辞《长歌行》
61、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根
62、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲衰。——但丁
63、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川
64、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭
65、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
66、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡
67、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
68、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿
69、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
70、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
71、顺境时显现恶习，逆境时凸现美德。
72、顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。——休谟
73、顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。——培根
74、所谓高质量人生，其实就是平衡不断遭到破坏和重建。——赵鑫珊
75、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。
76、天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的血汗。——爱迪生
77、天下无难事，只要肯登攀！
78、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游
79、外举不避仇，内举不避亲。——《祁黄羊》
80、问渠哪得清如许？为有源头活水来。——朱熹
81、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基
82、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
83、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
84、吾生也有涯，而知也无涯。——《庄子》
85、昔促尼，师项橐，古圣贤，尚勤学，披蒲编，削竹简，彼无书，且知勉。――《三字经》
86、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
87、虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。
88、许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马思莫尔
89、要想根除旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想铲除灵魂里的杂草，唯一的方法就是用美德去占据它。——《哲学家的最后一课》
90、一花独放不是春，万紫千红春满园。
91、一人不说两面话，人前不讨两面光。
92、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达芬奇
93、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加
94、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
95、灾难是真理的第一程。——拜伦
96、在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。——马克思
97、在一切大事业上，人在开始做事前要像千眼神那样察看时机，而在进行时要像千手神那样抓住时机。——培根
98、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃！
99、真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡
100、只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
101、只要一息尚存，一个人就不应当放弃希望。——佚名
102、知过不难改过难，言善不难行善难。
103、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄
104、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《论语》
105、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游
106、自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。
学习方法：
一、学习的“三要素”：
家长在教育孩子时，首先要规范其行为，养成良好的学习习惯和行为。
你要用1个月的时间要你的孩子必须养成以下习惯：
1、在上新课之前有效地先预习将要学的课文。
2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
3、在孩子做完作业之后再叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。
二、家长做好“八大环节”的管理：
1、计划管理：要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。
2、预习管理：要让孩子进行课前预习，找到不明白的，并在预习笔记本上记下重点和难点，上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间不要太长，一般只需7-10分钟找到重点和难点，并记录下来就行了。
3、听课管理：家长要同孩子沟通，不要讨厌某某老师，喜欢某某老师，导致偏科。听课要跟着老师思路走，将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记忆在脑子里。
4、复习管理：
一是让孩子闭目回想老师当天讲了些什么。
二是看书本复习。
三是让孩子复述课文(阅读课文和讲课文自己讲给自己听)。每隔一段时间(20天左右)要复习才能记牢固。
5、作业管理：在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。要做到：
⑴不复习不作业：做作业前必须先复习。
⑵不计时不作业：做作业用了多少时间一定要让孩子记下来。
⑶不检查不作业：作业做完一定要让孩子自己检查作业有无借漏。
⑷不小结不作业：作业做完一定要让孩子写小结，学到了什么。
在孩子做完作业之后在叫孩子将做作业用了多少时间记录下来。并要限时学习，学习时间不要太长。
6、错题管理：要让孩子准备一个“错题管理本”将做错了的题，错的记录上后，写明错的原因，再将正确的解答记录下来，并将举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。
7、难题管理：要让孩子准备一个“难题管理本”将难题解答方法记录下来，以及举一反三的解题方法都记上，并归纳提醒。在解难题时要让孩子先做，在20多分钟都解不了的题，允许孩子可以问其他人，弄懂其解答原理。
8、考试管理：除学校考试外，并在20天左右再让孩子做一次其考试题。
适合小学生的最佳学习方法：
1、积极主动地听课。
中小学的课程并不好对付，在毫无准备(预习)的情况下听老师讲课，顶多只能懂些简单的东西，想要做到彻底理解，几乎很难。
真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。
2、预习的过程。
(1)、预习第一阶段。
先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止。
(2)、预习第二阶段。
研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。
(3)、预习第三阶段。
利用参考材料，将没有学过的内容(后几课)做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。
当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。
3、复习的过程。
(1)、复习第一阶段。
把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。
(2)、复习第二阶段。
把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。
(3)、复习第三阶段。
做练习(这是加强应用能力的问题)。总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。
小学生的有效复习方法：
1、温习课文
课本是复习的重要依据。要让学生温习课文，也可以让学生相互交流阅读课本的方法。对课文中的说明部分和结语，要字字推敲，不能粗心放过。如“只有一组对边平等的四边形叫做梯形”，这句话中“只”字不能少，少了这个“只”字，变成“有一组对边平等四边形”，那就不一定是梯形了。
2、说理例证
对于重要的教学知识要求学生结合具体例证加以说明，以加深对知识的理解，提高运用知识的能力。如一个三角形，如果你知道它一个角的大小，你能知道它是 锐角三角形、钝角三角形吗?要求学生学会分析说理、例证。已知的角可能有三种情况：①钝角，②直角，③锐角。如系①或②两种情况，则可断定这个三角形是钝 角三角形或直角三角形，而如果已知的角是锐角，那么就难以断定这个三角形是怎样的三角形。
3、阅读批注
学完一部分内容，教师应让学生自觉地阅读课本，重点章节及复读，边读边对重点语句加圈点或记号。有时还可根据自己对课文的理解补充一些批语、注解。如 阅读“圆柱的体积”一节的例2，课本用的是叙述法：“1立方分米的水重1公斤，所以这个水桶大给能装28公斤水。”在此，可以加如下批 注：“1×28=28(公斤)，28个一公斤就是28公斤。”这样批注，一方面从运算的角度加深了对例题答案的理解;另一方面，对以后碰到与水的比重不同 的物质的计算问题就容易了。
4、对比小结
就是把若干即有区别又有联系的知识放在一起进行对比复习。小结其异同点，抓住本质特征。如将比的基本性质，小数的基本性质，分数的基本性质与商不变的规律对比，将除法、分数与比的意义对比。
5、提问追踪
就是让学生自己给自己提出问题，自己解答。解答了一个问题，接着再设计一个问题，一个接一个地追踪下去。碰到困难，再去读书求师找答案。这有利于弄清 知识的来龙去脉。如，复习数的整除时，可问“整除与除尽有何异同?”“零除以一个不为零的数叫整除?还是叫除尽?”“12能被整除，12能整除;这两种说法确切吗?”
6、歌诀概括
有些内容可编成顺口溜，让学生熟读成诵，帮助学习复习记忆。如，公市制长度单位、面积单位、体积单位的换算率分别是“三、九、二十七”。
7、图像表格
运用图像表格的方法对数学知识进行总结复习，数形结合，有利于将知识条理化和形象化，便于记忆，利用巩固。如通过在数轴上标出数的对应点，可将自然数、整数、小数、分数、百分数的概念与形结合起来。这就显得形象、直观。
8、回忆再现
在复习时，采取系统回忆的方法，对知识进行“盘底”，从而对症下药，及时补偿;回忆时可采取静思、复述、背诵和默写的方法，也可把这几种结合起来。如 复习长方体时，可回忆长方体的性质特征，由性质引起联想，加顾长方体的表面积与体积的求法，最后试设一例进行练习，这就可使零碎的知识像“一线串珠”似地 联结起来，达到系统强化的目的。
9、整理归纳
教师可以通过复习，让学生把平时分散、孤立的知识加以纵横联系，使之系统化、条理化、整理归纳成有机的整体。这样学生对知识就能融会贯通，运用自如。 如通过“倍”的复习，可将整数应用题的“倍”与分数应用题的“几分之几”，百分数应用题的“百分之几”、比的应用题中“X：Y”等知识串联成线。
10、多种思维
如在复习应用题知识的过程中，可以让学生体会数量关系较简单的应用题，一般以综合法为主，遇到困难时借助于分析法。对数量关系较复杂的应用题，一般以 分析法为主，结合综合法进行。对数量关系较隐蔽，用一般的思考方法不易找到解题途径的，还需要教给学生用特殊的思考方法来解决。例如用假设法，通过假设， 简化应用题的结构，便于启发解题思路。对数量关系较隐蔽的应用题，亦可引导学生用列方程的方法来解。
建议1：
1、学会制订学习计划
括制定学习目标、时间安排、资源分配等等。学会制订学习计划，可以节约学习时间，提高学习效率。
2、学会预习
育家叶圣陶说：不教学生预习，他们经历不到在学习上很有价值的几种心理过程。学会预习，可以打有准备的仗。教会学生预习方法，可以让学生更好的参与到课堂教学中。
3、学会听课
是学习生活的重要组成部分，学会听课是学法指导的重中之重。在课堂教学中，学生应该认真听、注意看、多动脑、多练多记、归纳总结，把自己作为学习的主体，而不是旁观者。
4、学会复习
学会复习能够深入理解和巩固所学。俗话说温故而知新，复习是对知识集中再加工的过程。凯洛夫说，赶着马车，不往后看，只向前赶，赶回家的只是一辆空马车。只顾学，不复习，到期末的时候就差不多忘干净了，很多同学一到考试就考不好，与不会复习关系很大。
5、学会写作业
写作业是让学生独立思考，用学过的知识去尝试解决问题的过程。写作业时会对课堂教授的知识进行检查验证，发现在理解上还有哪些漏动，及时纠正的话就可以不断的提高。
建议2：
一、时间规划
时间规划是我们计划制定最重要的一步，如果没有合理的时间安排，那么哦们的学习计划就无法妥善的布置，不仅浪费学习时间，还容易造成学习过剩或过量的不良情况。
学习时间安排要根据我们的基本学习积累为基础，安排要合理，时间安排中可以预留一些缓冲时间，避免有些知识点过难，超时导致无法及时完成学习内容，导致后续的学习计划也跟着受影响。
并需要时时跟进自身的学习进度基本情况，以便于我们可以随时调整，难变易就缩短时间，易变难就给予多一些的学习时间，时间规划是需要根据我们的实际学习情况进行调整，不要死板的按照原计划持续推行。
二、计划变现
学习计划的制定就是我们为之不断前进的基础与方向，那么我们就需要将我们所规划好的学习内容，踏踏实实的将计划内容变现，只有时时跟进我们的学习计划，才能养成将学习根植于心底的本能，并为之不断的前进学习，不为外界影响所影响，可以一心一意的向着学习计划进程而不断前进，才是知识积累中最重要的选择。
三、总结
复习中我们需要针对我们在学习中，出现的知识点不足与知识理解不到位的地方进行学习理解，而怎么发现我们在学习中出现的问题呢？这就需要我们通过总结梳理来及时的，发现我们的知识积累是否出现缺漏，而及时的总结。也可以将我们的知识点联系在一起，建立属于我们的知识体系，才是我们学习理解的重点学习关键。
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