教师专业发展培训五年规划

时间:2018-02-26 培训发展 我要投稿

  下面是应届毕业生小编为大家整理的教师专业发展培训五年规划,欢迎大家阅读。

  20Xx年至20xx年的五年,是全面和谐有效发展、巩固提高成功的年份,所以是非常关键的五年。在以往努力基础上,为不断提高自身素质,发挥市学科骨干教师的示范作用,扎实做好各项工作,为教育事业做出自己更大的贡献,特制订本规划。

  一、指导思想

  以科学发展观为指导,认真贯彻落实《XX学校教师专业发展培训五年规划(2011-2015年)》,积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训,主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训,包括校本培训、集中培训、远程培训等,促进自身向“师德高尚,业务精谌,智能合理,充满活力”的高素质专业化方向发展。

  二、培训目标

  以“自主、多元、实效”为主题,以“实力、活力、竞争力”为着眼点,以提高自身实践能力为根本,认真参加各项培训活动,努力提高培训活动的实效性,使自己成为教育思想先进,教育规律熟悉,教育技能扎实,教科意识强烈,个体风格显现,富有团队意识和创新精神的专家型教师,在学校打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍中起到先锋带头作用,为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

  三、培训任务

  教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时,其中校本培训120学时。每年参加培训时间一般不低于48学时,最高不超过144学时(省中小学教师专业发展管理平台设定)。周期内至少参加一次不少于90学时的脱产集中培训。积极参加校长周期内在职提高培训,达到规定时数。

  四、培训内容

  1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”活动,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《浙江教育规划纲要》、《浙江省义务教育条例》,更新教育教学理念,提高思想政治水平和政策理论水平。

  2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手,通过专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径,主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果,不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。

  3.学科实践培训。着眼深化素质教育,以课程标准为依据,充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式,促进自己深入学习课程标准,把握理念、驾驭教材,并将其转化为先进的教学行为,切实提高教育教学质量,有效促进学生的全面发展。

  4.教育科研培训。充分认识科研的先导地位,带领和指导广大教师开展行动研究,从解决实际问题入手,帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题,同时进行教育科研基本方法的培训,切实提高教师参与科研的积极性和主动性,不断提高教育科研水平。

  5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念,参加以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。努力运用信息技术提高课堂教学效率的能力,利用网络平台进行课程设计的能力,提高普通话水平和汉字应用能力,促进自身业务水平的提高。

  五、培训形式

  从加强针对性、注重实效性出发,立足校本资源开发和利用,坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合,通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。

  六、主要策略

  (一)努力提高师德修养

  1.重视政治理论学习。以党员标准严格要求自己,努力加强思想政治修养。经常翻阅党的大会报告和科学发展观等党的重要文献、党章、国民经济和社会发展规划、政府的工作报告等理论书籍,不断提高自己的政治理论修养。

  2.经常浏览报纸、收看电视新闻及一些专题片,了解国内外最新时事政治。

  3.加强师德理论及教育政策的学习。购置书籍,经常学习反思《教师职业道德规范》等师德类文章,以此警示自己依法执教、廉洁从教、热爱学生、为人师表。

  (二)不断增强教育能力

  1、钻研教育教学技能。按规定担任足够工作量的思想品德教育教学工作,按课程标准、教材和学生实际情况备课,教育教学业绩争取在同年级或同学科中名列前茅。

  2、努力自学教育教学理论知识。在宁波大学函授本科学历基础上,高度关注自身文化专业知识水平的提高。把自学当作提升自己的有力武器,认真研读《人民教育》、《浙江教育科学》等教育杂志,坚持做读书笔记

  3、积极参加市级及以上培训机构组织的培训,主动参与校本培训。不迟到,不早退,认真听课,勤做笔记,善于思考。虚心向专家与同行学习,不耻下问,取长补短。

  4、坚持教学反思。对每节课教学情况进行分析,反思教学设计的科学性,不断提高教学效率。并充分利用新浪博客和温岭教育博客来进行教育教学研究,坚持写教学杂感,加强同行间的教学交流。

  (三)积极参与教育研究

  1.继续高度重视教科研工作。科研先行,使“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”理念扎根心中。坚持学习先进的理论,紧跟教育教学改革的时代步伐。

  2.扎实开展“真”课题研究。坚持从本校的教育教学实际出发开展行动研究,积极探究实际工作中的热点、难点问题,特别注重研究实用性和可操作性。

  3.积极撰写论文。每年争取论文市级以上获奖或发表2篇。

  (四)充分发挥骨干作用

  1.争取开出高质量的校级、市级示范课。举办一次校级培训讲座活动。

  2.做好带教指导工作。根据实际制定的完整的带教方案,做好详细过程记录。

  3.每学年需听被带教老师4节课以上,且有评课指导;被带教老师每学年需听带教老师6节课以上,且有听课记录受指导者课堂教学行为改变显著。

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