员工教育培训持续发展思路论文
一、树立终身教育的理念，增强职工学习的紧迫感和自觉性
在教育培训工作中，应该切实转变观念，牢固树立“素质教育、终身教育”的理念。素质教育就是要注重书本知识与实践知识相结合、知识积累与经验积累相结合的渗透性教育，以培养知识、能力、素质、思维方式、工作理念和人际关系高度统一的复合型、高质量人才为最终目标；终身教育的观念是针对信息化浪潮的加剧，各种新事物、新理论、新知识不断涌现，知识更新的速度越来越快，因此必须树立终身教育、终身学习的观念。为了进一步提高教育培训的效果，必须把它切实纳入队伍建设的总体布局之中，实行教育培训与干部职工管理相结合，建立完善的激励与约束机制。
1.建立并实施“培训考核奖惩”机制。将个人的培训情况、出勤情况、考试成绩、科学研究成果纳入干部职工管理与考核评价之中，作为选拔、任用、调整、晋级的重要依据之一。对于培训、考核日常工作，应进一步加强管理，实行规范化运作。同时，还应实行培训情况和考试考核结果与个人利益挂钩的机制，奖罚分明，激励先进、鞭策后进，务求取得实效。
2.建立个人教育培训档案。为了真正实施好“培训考核奖惩”机制，加强科学化管理，可为每个人都建立教育培训档案，从课程设置、培训内容、出勤情况、学习表现、考试成绩、科学研究成果等都实行档案管理，为培训考核与干部管理的有效结合提供基础保证和量化内容。在建立个人教育培训档案工作中，引入教育培训档案软件，实行微机化管理，便于检索查询和分析使用，真正达到工作的信息化和现代化。
当然，实施激励与约束机制，不是为了奖惩或是为了提拔使用干部职工提供依据，最重要和现实的出发点是以此来增强干部职工学习的紧迫感和自觉性，把“要我学”变成真正的“我要学”，只有到达这个程度，才能使教育培训工作的各项措施真正落实、取得明显的效果。
二、结合岗位特点合理设置培训内容
注重提高全体干部职工的整体素质，搞好全员培训是教育培训工作的基础和重中之重；同时，我们区别不同的岗位、不同的人员层次，划分不同的班次，确定相应的培训内容；并从不断推进大队管理工作上水平、上档次的视角，重点培养一批技能型业务能手和专业型的人才。全员业务培训是教育培训工作的基础，由于它涉及面广，影响范围大，也最能体现培训的实际效益，因此，应以提高大队管理者的政策水平、领导水平、创新能力、组织能力、决策能力以及文化素质为目标，扎实深入地开展岗位专业知识与业务技能、知识更新、领导干部的综合素质培训。在课程的设置上，以政治理论和法律法规为主，结合实际情况，合理安排。在实际工作中，要结合新形势、新情况、新问题和实际工作中遇到的难点问题进行重点培训。培训内容加强针对性、实用性和指导作用。在专业法律法规培训上要突出重点，防止教学上重理论、轻实践的做法。在综合性培训上，知识更新要系统、及时、准确。不同岗位的不同对象，由于层次不同，从事的工作存在差异，对知识和技能的要求也就不一样，因此，在全员培训的基础上，针对不同的岗位设置科学合理的培训内容，是教育培训工作能够取得实效的重要条件。
1.开展公司经理项目经理研讨。在培训内容上要有前瞻性、要有高起点，应以国家的有关政策、地勘管理工作的大政方针、宏观经济管理、市场经济理论、领导艺术、现代管理知识等为主要培训内容，培训实行授课与交流研讨相结合、理论学习与参观考察相结合的方式，重在管理理念、思维方式的转变与更新。
2.实行科级干部轮训。科级干部负责专项业务工作，在全队工作中各有不同的工作重点，但是他们的工作代表了全队的工作状况，科长工作职责的重要程度可想而知，所以，加强科级干部的培训势在必行。在培训的内容上，应以相关业务知识、法律法规、行政管理、公文写作等为主，培训方式不限于讲授，适当引入自讲自学、互讲互学的方式，以不断促进大家对相关业务知识的钻研，使培训真正取得实实在在的效果。
3.开展野外机班长工作经验研讨。野外机场是整个大队管理工作的前沿阵地，野外机班长的工作是全队工作的基石，机班长的工作经验是作好全队工作的宝贵财富。互相交流，取长补短，最终实现共同进步，基于这样一个认识，定期举办野外机班长工作经验研讨班，应是教育培训中的一个重要内容。在经验研讨班上，要聘请有关领导亲临指导，请相关业务骨干为野外机班长做专题讲座，相互交流好经验、好做法作为一项重要的培训内容。
4.提高技术骨干和技术工人业务能力。采取脱产学习的方式，把提高培训作为人才培养机制的一项重要举措。大队尽力选送技术骨干和技术工人业务能手送外进行脱产学习，同时要求学习回来的技术骨干和技术工人业务能手在对全队相关人员再进行培训。因此，在参培人员的选拔、学习时间的安排、学习效果的`评价、人才的使用等方面，制定具体方案，促使全队真正形成争当业务骨干和学习型人才、不断提高业务水平、努力提升素质层次的浓厚文化氛围。
三、培训工作做到实处，培训形式不拘一格
人员培训是一项在时间和金钱等各方面花费都比较大的工程，为了最大限度地提高培训的投资效益，根据单位发展的需要和个人发展的具体情况，合理地确定培训对象、选择培训方法和技术。通过各种培训形式达到相互交流、相互沟通、相互学习、相互提高的目的。首先要长短结合。根据实际工作的需要举办长中短不同时间的培训班；单位自办培训与送外培训相结合。其次学历教育与非学历教育相结合，无论那种教育形式，都从本单位的需要出发，统筹兼顾，围绕解决单位的实际问题着手。第三，要处理好两个关系。①系统培训与非系统培训的关系。按照实际、实用、实效的原则，要求在一个时期里，对大多数人不搞系统培训，着重开展以岗位技能为主的短期培训。②脱产培训与非脱产培训的关系。按照业余、就地的原则，强调要坚持业余培训、函授学习为主。再次，正规培训与其他教育的关系。强调正规培训，把它作为多出人才、早出人才和有效途径，同时还鼓励采取自学、师带徒，岗位练兵，现场表演等行之有效的教育，在同等情况下，还把它作为重要的教育手段。
今年，贵州地矿局112地质大队为快速发展急需人才的培养，促使新进大学生尽快成长成才，让他们安心创业，贵州地矿局112地质大队积极探索建立人才培养长效机制，发挥现有的专业技术人才的优势，出台了覆盖全队各专业、各关键岗位的《“师带徒”管理办法》，鼓励他们做好“传、帮、带”，对所有分配来队从事工程专业技术工作的大学生，大队根据专业或本人需要为其选派一名高学历高职称的“师傅”，并签定“师带徒”协议，同时创造条件，让新职工在工作中多挑重担，得到锻炼。
为防止“师带徒”流于形式，确保“师带徒”取得实效，该大队建立了专业技术人才和经营管理人才库，在经济大队向“师傅”支付“办法”规定的全部报酬，明确了“师傅”的责任。由于领导重视，工作细致，措施到位，大队“师带徒”的实施，取得效果显著。由于认识到职工培训的重要性，有效地培养职工，使他们具有各种技能，从而不断满足单位不同的需要，进一步激发职工的潜能，坚定职工努力工作的信心和干劲。培养有才能的职工，鼓励他们勇于承担责任，干事积极主动，爱护我们宝贵的人力资源，单位就能得到可持续发展。
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