教师专业发展培训总结

时间:2020-09-03 09:12:04 培训发展 我要投稿

教师专业发展培训总结范文(精选5篇)

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如静下心来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的教师专业发展培训总结范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

教师专业发展培训总结范文(精选5篇)

  教师专业发展培训总结1

  前几天我们几位教师在赵红红老师的带领下,来黛溪中学参加培训,我们有兴聆听了国秀华园长和丁海东教授的报告,国园长和丁教授以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述了幼儿教育。

  国园长的报告是以《幼儿园教育指导纲要》为指导,以幼儿身边熟悉的生活经验选择有意义的活动内容,让幼儿在学习科学的过程中,萌发科学兴趣形成科学发展,培养科学思维探究精神与动手解决实际问题的能力最终实现培养幼儿科学素质,使幼儿自学和会学,更大限度的实现幼儿主动的发展。国园长还讲到要通过教师梳理幼儿科学实践中实现问题,吸纳“做中学”理念,明晰幼儿科学教育的核心价值,挖掘与利用周围蕴涵科学价值的资源,创设丰富适宜的幼儿教育环境,选择与理念吻合的科学内容,探索开展幼儿探究式科学教育的原则及策略,形成幼儿的兴趣需求和原有水平与教育目标结合,从而提高自身的科学素养和指导能力,切实改变教师理想观念与实现行为矛盾的现象,以丰富幼儿园的特色内涵。

  丁教授讲的是《游戏在课程实践中融合和运用》,是的,作为3-6岁幼儿所使用的思维游戏课程,其理论基础、教学目标、课程设计决定了教师在进行教学活动的时候必须把游戏贯穿始终。游戏策略在本课程中是体现最充分的,也是幼儿教师最擅长使用的。游戏本身是幼儿的主导活动,教学采用游戏的方式便有助于吸引幼儿注意、提高活动兴趣、增强教学效果。我们在使用的时候需要注意的是,教学游戏需紧密结合一定的教育目标,让幼儿在游戏中通过独立思考和操作增长知识、提高各种能力。

  而在大的游戏策略背景下,我们在思维课程实施过程的各个环节中,还运用了一些能够产生好的教学效果,并使教师获得教育能力的基本策略。如,导入策略、提问策略、支架策略、迁移策略以及教学活动结束时的归纳策略等。游戏是幼教的最基本活动,是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,游戏对幼儿的智力发展,情感发展和社会性发展具有不可替代的着用.但是游戏在教学过程中怎样运用呢?是不是所有活动都滥用游戏呢?我认为游戏可灵活运用.有时适度而止,有时可运用多种游戏来明辨同一个事理,有时还可以用老游戏变成新玩法来达到活动目的.

  短暂的讲座虽然结束了,但是留给我的却是一笔宝贵的财富。不管我能学以致用多少,我都会尽自己的能力慢慢消化、实践、总结……如国园长所说的:不要一味的羡慕别人,心里总是想着做新的事,也要经常回头看看,想想自己做过的事,其实,慢慢积累的经验就是你身边的金子。

  教师专业发展培训总结2

  21世纪所需要的教师,既应具有高水平的思想政治素质,敬业爱岗的职业道德素质,也应该是通过不断地学习和接受培训,充实和更新知识,提高水平和能力,成为教书育人的一名合格的教师。

  一、自我剖析

  本人的个性比较随和,和同事相处和睦,与他人能较好地进行沟通交流与合作。作为一名教育工作者,我深深知道,自己的一言一行都可能影响人的一生。用真心、真诚、真语去解读人生是我无悔的追求。

  二、自身优缺点

  个性随和,从不与人计较。在工作中能认认真真积极参与,一丝不苟地做好自己的事情。目前所存在的不足是:由于经验有限,参与科研工作投入不够,自我感觉功底较浅。所以,虽然经过课程改革的洗礼,在教育观念方面有了明显的转变,但是,还需不断学习,特别是业务方面的知识、理论;其次是个人基本功的扎实与提高。

  三、个人发展计划

  根据本人的个性,结合本人优缺点,特制定以下个人成长发展计划:

  1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。

  2.理论学习方面,认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。

  3.认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。

  4、勤于反思,在总结经验中完善自我。

  5、基本功方面不间断地练习提高。

  6、积极使用现代信息技术。

  四、具体措施:

  1、专业水平的提高。

  (1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。

  继续学习新课程理论,认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,以“生活化、情境化”课堂教学理念来进行教学,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践,提高教学质量,提高自己的业务能力。

  每学期读一本教育专著,如《青少年心理问题研究》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如:《人民教育》、《河北教育》、《中国教育报》、《中小学教育》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,做一个有思想的新形势下的教师。

  (2)、专业素质的提高,在汲纳中充实自我。

  多听校内、校外的教师公开课,通过对比,发现其他教师中的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式,来提高业务水平。坚持教学相长,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。

  2、日常教学常规的扎实与提升。

  在教学过程中认真研究教材,立足于学生的角度来研究教材,精心备课,认真上好每一堂课。细心批改每一本作业,杜绝错批、漏批现象,探索趣味性作业,创新性作业。要求批语的书写要认真、规范,要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等;尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。

  3、勤于反思,完善自我。

  及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。

  4、练就自己扎实的基本功。

  “钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。如能写一笔好字,不仅看着潇洒悦目,更能影响可塑性强的学生。简笔画可以使教师板书生动有趣,也会吸引住学生注意力。每周各练习一张钢笔字,不断临摹、揣摩字的写法;多向美术老师请教,提高绘画水平。

  5、利用信息技术手段辅助教学。

  充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。上网浏览教育教学的新动态,搜集最近消息,结识广多的优秀教师,吸取他们的优秀的教学经验和方法,拓展自己的教学水平和能力,更好的为自己的教学提供帮助和指导。

  6、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循"以人为本"的管理原则,增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理,培养学生自己管自己的能力。

  在整个教学过程中,要注重对每节课的教学经验进行总结。在教学过程中,努力做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。定期总结教育教学过程,努力做到有所改进,有所沉淀,为以后的教育教学活动积累经验。在教学中,立足于学生,从学生出发,成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者,努力发展学生学习的主动性。

  新课改,新的成长机遇!我想做知音型教师,不想做长者型教师;想做诤友型教师,不想做训诲型教师;想做学习型教师,不想做满足型教师;想做研究性教师,不想做应付型教师;想做智慧型教师,不想做呆板型教师。只有做学习型的教师,才能不断更新教育理念、开拓创新;才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动;才能不断努力探索、充实自己、超越自我。以上是我争当学习型教师的个人发展规划。想达到这个目标,成为无愧于新时代的教师,就必须自觉地投入到素质教育中去,经受锻炼,经受检验,逐步提高,逐步完善,努力形成自己的风格,使自己的'教学、教育质量更上一层楼。在今后的工作中我会严格要求自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

  教师专业发展培训总结3

  十一五艺术教师专业发展培训活动已经告一段落,在一学年的培训活动中,我认真聆听钱初熹等专家、教授的《当代发达国家艺术教育的理论和实践》等专题讲座、观摩了《高雅艺术进课堂》等一系列音乐舞蹈赏析、还观摩了区内艺术特色学校的精彩演出。在各种讲座、赏析当中,有对当前国内外艺术教学活动的现状研究,有对学生艺术团队组织、指导具体做法的探讨,还有对传统古典的选择和简析,我觉得这些讲座和实践活动,非常贴近我们基层艺术教师的教学,无论是从理论上还是实践操作的过程当中都起到了一个很好的指导作用,让我感到受益匪浅。现结合本人的学习,谈一些心得体会

  一、进一步明确了艺术教育的意义

  随着我国的改革开放,人民生活水平的不断提高.儿童学习艺术已蔚然成风。学习艺术,对开发儿童的智力.形成良好的心理素质有着重要的作用,这是素质教育的重要内容,而且孩子们在受到音乐熏陶的同时,也使他们的眼、耳、手脑各个器官得到锻炼,促进了儿童脑神经系统的发育.有利于它们健康成长。作为培养艺术苗苗的青少年活动中心,有责任向社会提供最优秀的师资,把最好的教学方法奉献给孩子们,发掘孩子的音乐才能、提高孩子的音乐素养、引导和促进孩子生理、心理的健康成长。

  二、需不断提高自身的教育教学水平

  要做到一个优秀的艺术教师并非易事,除了自身在吹、拉、弹、唱上有较高的水平以外,还必须懂得艺术教育的基本原理、较为优秀的教育教学本领、以及组织和指导艺术团队的一系列能力。比如以我们钢琴老师为例,一个优秀的钢琴教师和演奏家是有区别的,不但需要比较完善地弹奏好教学用曲,而且还能采用专门针对学生的某个问题的方式演示给学生,并且需要针对学生的年龄特征进行必要的讲解,而且这种解释是生动、具体、能为学生所接受和理解的,比如借助于语言形象化描述,有助于学生对音乐这一抽象化艺术的理解等等。要具备这样的能力,就需要我们钢琴教师需不断提高自身的教育教学水平。

  三、需要良好的组织、指导团队的能力

  音乐是一个表现的艺术,由于此项艺术的特殊形式,作为艺术教师,必须有组织、指导学生艺术团队的能力。在培训中,来自杨浦区青少年活动中心的曹老师把他多年来组织民乐队的具体做法进行了总结和探讨,让我深深感到这项工作的艰辛,但是又是那样的有意义。总之,培训活动虽然告一段落,但我的感觉是越学习,越觉得知识太少不够用,正所谓学海无涯学无止境,艺术教师绝对不能安于现状、吃老本。只有这样,才不会被时代所淘汰,也才能成为一名真正优秀的艺术教师。

  教师专业发展培训总结4

  20xx年8月20日——24日以及11月11日至15日的“教师专业发展培训(初中体育)90课时集中培训。”虽然放弃了暑假的休息时间,有点疲劳,但这这几天的培训,却使我在体育教师专业发展上有了一次质的小小飞跃。

  原以为这次培训与往常的培训没有大的不同,但听了班主任张一鸣的介绍以后,顿觉此次培训的任务有点重。因为我们是来自全县各所初中的体育专业教师,不仅代表各自的学校,更代表海盐初中体育教师的形象,当然更重要的是我们是学生将来能否建立终身体育观念的关键。有了这份责任的驱使,让我对接下来的培训也就格外珍惜。本次培训,更多的是聆听特级教师、名师和学科带头人的讲座和报告。名师专家们将他们的宝贵经验和研究成果与我们分享,让我们受益匪浅。

  林佳鹏老师“让体育教研活动的增效”的讲座,让我们了解了初中体育教研活动存在问题,印象最深刻的是关于评课的问题。一直以来,评课对我们一线教师而言,总是觉得那是专家和名师的事情,跟我们体育教师关系不大。他从一评课关注的内容;二评课的量化指标;三评课的方法这三个方面来阐述评课的重要性和必要性。让我对评课有了新的认知,对于我在今后的体育教学中对于评课重要性有了全新的认识和定位。

  张全初老师的报告“课的预设与生成”,给人于豁然开朗的感觉。虽然是下午的报告,但很少有人愿意错过精彩的话语。他让我们懂得:教学内容的选择要基于读懂教材;教学内容的选择要基于读懂学生;教学内容的选择要基于学生经验、知识经验和生活经验;教学内容的选择要基于体现数学材料挑战性;教学内容的选择要基于体现体育的本质。读懂教材,看似简单,但作为教师有时是很缺乏研究的心态,对所学知识和技能的后续学习没有深入研究,特别是教学设计,我们年轻教师只注重形式,不注重教学质量,导致教学效果较差。

  杭州市体育教研员、特级教师周晓明强调体育学科必须坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康的成长。积极关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益,传授体育卫生保健的知识、技能和方法,使学生具有一定的体育文化素养。改善学生心理健康水平,为参与全民健身和终身锻炼打下良好的基础。在实际的教学中,教师要充分利用教学的有效资源和多种条件,结合日光、空气及自然环境,开展一系列有益于身体的教学活动。同时,要充分发挥多种教学手段的各自优势,使多种教学手段和教学方法、学习方式相结合,能根据学生学习需求,将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实之间的相互转换。生动形象地再现事物发生和发展的过程。呈现方式要丰富多彩。同时要重视学生的兴趣,但不是兴趣决定一切,我们要以学生的健康发展为中心体育课程的改革与发展,既不能完全以社会为本位;也不能完全以学生为本位;更不能完全以学科为本位,而是要“以育人为本”,实现三者的有机结合。

  秀洲区教研员、特级教师曹强老师在报告中指出:体育课程学习的根本目的是增强学生的体质,如何提高学生的体质?就是通过运动技术学习和进行相应的身体素质锻炼。在教学中,要注重练习的综合效应,在技术学习过程促进学生身体素质和运动能力的发展。教师要有效率意识,要从多元的角度来思考课堂教学,充分利用动作技术学习这个载体,发展学生的体能,促进学生的健康。为此教师在设计练习方法时,可以从静到动,从慢到快、从无对抗到有对抗、从个人练习到小组合作练习,不断改变练习中的某一要素,尽可能使学生在形式多样的练习和游戏过程中,身体得到一定运动强度与运动负荷锻炼,从而提高学生的身体素质。

  当然,还听取了黄二群老师关于“教师职业精神与职业信仰”的报告,这其中对于教师职业理想和精神追求提出了更高的要求;汤雪明老师对于“篮球与篮球裁判”的讲座,重点阐述了学校篮球队的训练以及教练员的临场指挥,对于我们一线体育教师非常实用;顾勤锋老师的“体育科研及论文写作”的报告,让我在体育课堂教学之外体会到科研和论文对于体育教师的深层次的发展是多么重要,也帮助我学到了体育论文的写作方法和技巧;廖艳华老师的关于“教师职业压力与心理健康”的讲座,让我知道如何去缓解上级领导和教学任务带来的身心压力,让我受益非浅。

  此外,我听取了许多年轻教师和体育学科带头人的公开课,让我受益匪浅,他们的许多教学目标和取得的教学成果让人意想不到。这样的培训很好,每一个内容都是我们初中体育一线教师遇到的实际问题,而这些问题又是教师难于解决的问题。通过这样的学习培训,对我们在以后的体育教学工作会带来很大的益处。班主任的帮助、专家的引领、同伴的合作,让我对这次培训难于忘怀的。

  教师专业发展培训总结5

  转眼之间,培训已经到了尾声。回顾这几次培训带给我的感受,我想到了一句话——“人生岂非正如夜间行船,黑暗之中时而光华满目,时而不见五指。”自从做了小学一年级语文教师兼班主任,我常常像在黑暗中行船,摸索一条前行的路,伸手不见五指时有过迷茫、困惑;但每当有年级老师的提醒、建议时,便有如见到了灯塔。而这几次培训对我来说,便是到了“光华满目”的路段了。对此我十分感恩,又有了前行的信心与方向。感触很深的是:

  一、一个教师的专业成长,最关键的其实不是教学技巧的习得,而是他成熟的价值观和思维方式的形式。

  童文穗老师的那次培训中所说的观点都是十分宝贵的,是丰富的教学经验凝练而成的,可谓字字珠玑。童老师让我们读了几次这句古文——有道无术,术尚可求;有术无道,止于术也。当时我似懂非懂,觉得玄乎,妙不可言,只可意会。培训结束后我查了资料,看了一些解释,对自己的思考也进行了补充。我想,上面这句话正解释了这句古文吧。这句古文不仅仅指教师行业,而是适用于所有行业的。一个人如果有高尚的品德和精神,懂得、掌握并运用世间事物的客观规律,拥有平和的心境,那么只要通过努力,是可以求得相应的技术、技巧的。而如果只追求外在的修为、技术,没有内在的精神、思维方式和价值观等等,那只能成为一般的匠人,不能成为行业里真正大师级别的人物。其实仔细想想,确有深刻道理啊。正处于新教师阶段的我们,目前不仅要追求外在的技术,也就是教学手段、技巧,更应该追求更深层次的目标,即修炼自身的内在品德与心性,让自己的价值观和思维方式更成熟。这样才能让自己的技术也更上一层楼,更能灵活自如地运用。

  要在教师行业里有所成就、不甘平庸的人,必是追求教师之道的。因为唯有道,才能成就更高的术。术易求,而道难得。看看我身边的优秀前辈教师们,我常常感叹她们的对课堂的掌控、和学生家长的相处、处理各种大小事务……为何皆能应付自如、游刃有余,不费吹灰之力?这看起来的轻松实则背后是多少年教学经验的积淀,是多少年的锤炼啊。外在的高超技术需要内在修为的支撑,没有一定的情怀、理论或者观念,是不能成为行业里的佼佼者的。所以,现阶段,我想我应该思考几个问题:我要成为一个怎样的语文教师?怎样的班主任?我应该给学生一个怎样的语文课堂?我应该如何去努力,提高自己的语文素养?……有了教师之道的指导,那么外在的教学技巧的习得和运用会更有方向性、更加自如。这是我对这句话的理解。

  二、陈康英老师曾说,课堂应关注学生的学习情绪、学习习惯,关注学生是否在愉悦地学习。

  学习是一个刻苦的过程,而能让学生在快乐中学习,苦中作乐,这很不易,也是很有必要的。只有让学生对知识产生一种兴趣,有探索下去的欲望,才能学得更多、学得更快,课堂的效率才能提高。在低年级中更是如此,拼音教学和生字教学本身是十分枯燥的,尤其是拼音,对孩子们来说很是抽象。这时候,我们就应该千方百计地让教学的内容变得生动有趣,吸引学生的注意。在学习过程中,时刻关注学生的兴趣点在哪里,关注他们的学习情绪是否积极、高昂。比如,在认识汉字的时候,我发现,学生非常喜爱编字谜的方法,喜欢想尽各种方法来识记汉字,我也就放手让学生自由去说。在听陈老师的课时,我发现原来写字教学可以通过介绍字的渊源、演变,从中解释字义,就像大学时我学古文字学那门课程一样。每个汉字都是鲜活的、有故事的,凝聚了中华人民的智慧,是中华文化传承的载体,汉字的教学不应变成死板的照本宣科和枯燥无味的解释。因此,我想我应该思考,怎样让我的汉字教学变得更为生动,让学生保持高昂的学习情绪?

  三、智慧生于闲暇。

  我们常常要求学生要多阅读课外书,要多练笔,可是,自己又是否有做到呢?是否有坚持呢?宋朝诗人黄庭坚有一句名言:三日不读书,便觉语言无味,面目可憎。我深以为然,也羞愧于自己自从工作后很少花时间读书了,要么因为懒惰,要么就是俗事缠身。在感觉到自己教师语言匮乏、讲课不够生动、与别人沟通不够自如的时候,在羡慕一些优秀的教师说活字字珠玑、舌灿莲花的时候,我就醒悟起自己的确很久没有挤出时间来阅读了。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,要给学生一杯水,那作为语文教师,首先要有一桶水,而且要源源不断地补充这桶水。这也是上文所说的道之源头啊。不仅要多阅读,也要多动笔。久不读书、不动笔的我,有时候一下笔竟觉得无话可说或者语言都不会组织了,对文学专业出身的人来说,实在不应该。反省过后,我想我要免去所有借口,开始有所行动了。事实上,我十分喜爱阅读和写作,要耐得住寂寞、经得住诱惑,沉静下来、把这种喜爱坚持下去,不容易,但我竭力要求自己做到。

  《师说》云:师者,所以传道受业解惑也。每念及此,都觉任重道远,但又觉得无上光荣。能荣幸成为一名人民教师,我会不忘初心,默默耕耘于杏坛,让桃李最终茁壮成长,散播芬芳。