幼儿园朗诵活动总结

幼儿园朗诵活动总结（精选11篇）

　　不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，我们会积累一些相应的经验，是时候静下心来好好写写活动总结了。可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编为大家整理的幼儿园朗诵活动总结，欢迎大家分享。

　　幼儿园朗诵活动总结 1

　　12月9日下午，我们xx幼稚园小班年段30名宝贝参加了“幼儿古诗朗诵比赛活动”。为展示我园民间精髓的新教育实验成果，促进幼儿素养的全面提升，把幼儿引入古诗的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞。

　　从托班幼儿开始，我们老师就带领着孩子开展古诗的朗诵活动。我们小班的小朋友从托班到现在，学了不少会朗诵的古诗。此次比赛，针对小班幼儿的年龄特征，选取适合幼儿吟诵的古诗十首古诗，以此激发幼儿参与活动的热忱。比赛内容有10首古诗：

　　1、《悯农》

　　2、《咏鹅》

　　3、《登鹳雀楼》

　　4、《画》

　　5、《咏柳》

　　6、《山村咏怀》

　　7、《静夜思》

　　8、《江雪》

　　9、《赋得古原草送别》

　　10《春晓》。

　　古诗朗诵比赛活动中，孩子们在台上绘声绘色，朗诵流畅，有的小宝贝一首接一首地朗诵，非常地熟练;有的一边流畅地朗诵着，一边还摇摆着身体，非常地有韵律感。整个比赛伴随着稚嫩的童声，孩子们不时响起了掌声。

　　经过小选手们大方精彩的`朗诵表现，也为了鼓励他们大胆地上台表演，20名小选手分得获得了第一名、第二名和第三名的奖。

　　孩子在这次比赛中，得到了一个自我展示和锻炼的平台;同时也让幼儿感受古诗独特的韵律之美、语言之美;培养幼儿语言的连贯性与生动性，激发幼儿表现自我的欲望，发展幼儿语言表达能力。

　　幼儿园朗诵活动总结 2

　　我校于四月份举行的诗歌朗诵比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。 此次活动是为了更好响应学校组织教师教学技能比赛，提高老师的教学技能，从而更深远的影响学生的课文朗读及普通话推广。此次比赛由少队部精心策划组织，得到了广大教师的积极参与，充分展现了我校教师的风采，提高了教师的朗诵水平，丰富了师生的校园生活。

　　对于这次的诗歌朗诵比赛，总结如下：

　　一、比赛形式的多样化。

　　这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。

　　二、比赛设备的齐全。

　　比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场的评委。

　　三、比赛内容都紧扣主题。

　　使整个比赛的意义更加鲜明。

　　四、比赛范围影响广，并得到了评委和教师们的高度评价。

　　此次活动中，我校26名教师参加了比赛，将经典诵读与音乐、表演等融合，以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力，让所有参与者深受感染。比赛最后评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。

　　此次比赛可谓精彩纷呈，高潮迭起。在舒缓的`背景音乐伴奏下， 有的声音极富磁性，深情款款的朗诵让人陶醉其中，如痴如醉；有的饱含深情地诵读让全场听众潸然泪下；有的诵读高亢有力、字字句句催人奋进……选手们饱含深情又抑扬顿挫的朗诵，使现场的听众情不自禁地随着悠扬的音乐再一次地回到了经典中，去细细地品味经典，感受经典。整个活动现场氤氲着浓郁的诗情画意，飘荡着馥郁芳香的文化气息。

　　这次比赛举办的相当成功，不仅展现了老师的时代风采，而且对我们以后工作的开展提供了一次很好的借鉴意义，为日后的工作做好准备。

　　幼儿园朗诵活动总结 3

　　普通话是我们国家的规范用语，也是学校基本的教育用语。为了推动推普的宣传工作，为了进步全体教师的专业水平，给教师提供艺术实践的舞台，修建良好的艺术教育氛围，并在实践中进步教师本身的艺术表现力、鉴赏力和审美能力。我校在教务处的组织下于11月2-3日两个晚上的时间，展开了教师朗诵比赛活动。

　　有五十多位老师的表现都可圈可点。给我印象最深的是孙xx老师为《妈妈，我们爱你》选配的背景音乐，每个层次的变化都与原文那样契合，似乎是专门为这首诗创作的乐曲。更难堪得的是，胡老师朗诵的《妈妈，请捉住我的手》在朗诵中能够恰到好处地把音乐和文章融会在一起，这足以证明她为此做了精心的预备。

　　谢xx老师朗诵的《玉树地震救灾有感》，彭xx老师朗诵的《长江之歌》，都以朗诵者的声情并茂、背景音乐的`烘托渲染而使人过耳不忘。她们温婉柔的语音时而引人沉醉，时而听来让人心潮澎湃、感慨万分。

　　接着，陈xx老师仰仗自己庄重大方的仪态、专注投入的神态、抑扬抑扬的腔调和对诗文的逼真理解，赢得大家的好评。她朗诵的《周总理，你在哪里?》，文字如她的声音一样反映出人们的深切怀念。

　　活动中，各位老师以抽签为序进行比赛，6名评委对他们的朗诵情况当场进行客观公正的评价，在去掉一个最高分和一个最低分后，按总分高低评出一、二、三等奖。一等奖：xx;二等奖：xx。其他教师都取得很好的成绩。

　　带着对文字与声音、文章与音乐、品味与感悟、欣赏与表达……五十多位老师带给大家很多欣喜和感动。这次以练和赛促推广，全面进步教师专业整体素质的比赛，相信定会成为我们记忆中的一粒珍宝。

　　幼儿园朗诵活动总结 4

　　这个学期的第七周和第九周，我们xx读书社组织了主题为“师恩难忘”的诗歌朗诵比赛活动。第七周周四（10月18日）中午，我们进行了预赛，最后12名选手入围决赛，决赛于第九周周四（11月1日）进行。本次比赛由我和钟伟峰及郑xx负责，在老师的指导下，在社长和其他副社长以及参与组织工作的同学们的协助下，在广大社员同学的积极配合下，活动最终圆满结束。现将本次活动总结如下：

　　一、活动筹备

　　1、活动方案和主持人稿。

　　这次活动是从上学期末经老师和管理层一起商量好的，暑假期间就已经开始着手准备相关文件：如本次活动的方案和主持人稿等。准备过程时间比较充足，并且可以参照以前朗诵比赛的格式模板，但由于很多新的因素并不能提前预知，（如参与活动的评委，社员人数，活动场地等）所以活动方案修改数次才基本定型；制定方案的过程中，社长一直在跟进，并提醒我应该修改和准备的地方，终于在比赛前一周最后完成活动方案。由于社员变动的原因，本次比赛的主持人稿也又我负责，经过与社长反复多次的沟通，最终也是拖到比赛的前一周才准备完毕。经过多位管理层社员的共同努力，从而保证了本次活动的顺利举行。

　　2、预赛前准备。

　　1）上传个人朗诵的诗歌题目到自己的qq空间。《寒假作业》中要求将自己朗诵的诗歌上传到自己空间，由于新的学期不断有新成员加入，所以需要各副社长及时跟进诗歌上传情况。

　　2）海报。本次活动的海报是由钟伟峰副社长与社联沟通，由社联帮我们制作。

　　3）评委邀请。本次活动由唐xx社长负责邀请了预赛和决赛的评委。预赛评委是社团联合会会长杨俊敏同学、xx读书社前社长梁漪涛同学，及xx读书社前副社长李锐填。

　　4）后勤。安排了计时员（彭思源）、计分员（周xx，刘滨豪）、督场（黄xx和吴xx）和秩序维持（王小坤和钟伟峰）。并在周二社长碰头会时给工作人员开了一个会，明确各人的职责。

　　3、决赛前准备。

　　1）评委邀请。决赛邀请了公共课部的陈仪梅老师、李志梅老师和xx读书社前副社长李锐填同学担任评委。

　　2）号码牌制作。郑xx同学负责制作了选手的号码牌。

　　3）奖品准备。计划是安排副社长陈xx同学在预赛周购买奖品，最后由指导老师帮忙在网上购买。并让许xx同学帮助写了字（奖项），并盖上了xx读书社的专用章。

　　4）ppt的制作。唐xx社长负责制作，每位选手一张ppt介绍及音乐伴奏的链接。

　　5）主持人辅导。初赛由我和郑xx主持，（决赛由钟伟峰和郑xx主持）都是由唐xx社长对我们进行辅导，不仅对个别字的发音进行了纠正，而且对我们的站位以及姿态进行了提点。

　　6）选手辅导。由指导老师朱老师对每位进入决赛的`选手进行辅导，提出对字体的发音，诗歌韵律节奏，感情的把握和肢体动作等方面的正确指导。

　　二、活动的组织

　　1、预赛。

　　预赛共有35名同学参加。同学们依次上台朗诵。同学们都做了较好的准备，在台上展示着不同的风采。最后，因为名次并列，共有12位同学入围决赛。

　　2、决赛。

　　共有12名同学入围决赛，最后共有11名同学参加了比赛。决赛时为了便于评委辨认，每个选手都佩戴了号码牌。同学们在决赛中的表现较预赛有较大的提高。李志梅老师对本次比赛做了点评，李老师肯定了同学们的积极参与，也给同学们指出了努力的方向，李老师幽默的语言，更是让整个教室笑声不断。本次朗诵比赛组织得井然有序，参赛的选手也能全身心投入；主持人表现也有一定的进步，现场表现较为理想；后勤工作也做得很好。

　　本次比赛共决出一等奖一名（彭思源），二等奖两名（胡梦缘、林柳枝），三等奖三名（唐xx、钟文及严xx）和优秀奖六名（罗青云、杨静莲、李键、徐圳汇和林俊生）。比赛结束后，由朱老师逐一点评价了参赛同学的表现。总体来说，大家都还是有进步的，希望能够在以后的活动中继续进步。

　　三、活动的优点、不足以及下一步努力的方向

　　优点：

　　1）社员准备充分。每位同学在寒假就积极准备自己喜欢的诗歌，并上传qq空间，积极为比赛做好准备，保证了比赛的顺利进行。

　　2）每位同学都能做到朗诵脱稿，并且每位同学都有伴奏，有ppt背景。

　　3）组织井然有序。本次活动，各项工作都能提前到位，按部就班完成。活动过程中，一切井然有序，按时开始，按时结束，不拖延。

　　不足：

　　1）由于新社员没有及时上传和准备朗诵的诗歌，而负责的副社长没有能够及时发现并跟进，而导致后面的工作不能很好的完成。希望以后避免此类情况发生。

　　2）预赛的时候很多社员不够重视这次比赛，准备的不够充分，并有个别同学迟到。

　　3）预赛的主持过程中对选手得分的及时通报没有做好，即在每个选手上场前需要介绍前面选手的得分，但由于与计分人员的沟通不够。而没有做到。希望在以后的类似活动中能做好，不要出现疏漏。

　　“师恩难忘”诗歌朗诵活动圆满结束了，不仅让同学培养对朗诵的认识，也教会了大家对待自己以后的生活应该怀着感恩的心，同时从一定程度上也提高了普通话的朗诵。我们倍感荣幸地在决赛时请到老师们来担任评委，这使我们认识到老师们对我们读书社的重视、关心和爱护。更要感谢我们读书社的指导老师朱英梅老师和社长唐xx社长，在各个方面给予我们的指导和帮助。同时也要感谢各位工作人员的协助以及各位同学的配合。相信每位同学都能从本次活动中获益匪浅，也相信读书社在大家的共同努力下一定会越办越好！谢谢大家。

　　幼儿园朗诵活动总结 5

　　在这秋风送爽的十月里，我们xx级中文师范2班迎来了一次针对提高学生普通话水平的朗诵比赛，这次朗诵比赛与我们班十月的团活动相结合，充分调动了同学们参与的积极性，又发扬了我们团组织积极拼搏的精神。

　　诗歌朗诵比赛，安排在我们班的现代汉语课上，为了增加大赛的公平性和真实性，本次的评委由我们的现代汉语老师许光烈来担任，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。

　　对于这次比赛，全班同学上下一心，在课余时间做了充分的准备。同学们在选取朗诵材料上也是非常重视的。

　　在一阵热烈的掌声下，我们迎来了本次朗诵比赛的首位选手陈康亮同学，一篇《四颗糖果》把我们带进了朗诵比赛的状态，接着的是陈玉仙的《故都的秋》，我们充分感受到了北国秋天的特色。一段《一笑而过》，让同学们懂得了面对挫折，我们原来可以这样的洒脱。甜美的朗诵伴随着阵阵的掌声，让人置身于一种飘逸的境界。每个同学的精彩表演得到了老师的高度评价。

　　最终我们的评委许光烈老师从四十二位选手中，选出七位佼佼者并由许光烈老师为我们班的获奖者颁发了奖品。

　　这次诗歌朗诵举行得非常成功，大大丰富了同学们的课余文化生活，掀起了诗歌朗诵的高潮，在现代汉语老师许光烈的鼓励下，同学们期待着下一次朗诵比赛的到来。同学们在这次比赛中得到了极大的锻炼，增加了他们的勇气，提高了他们的自信心。通过诗歌朗诵比赛给同学们提供了展示自己才华的舞台，为我班今后参加学院的朗诵比赛提供了大量的后备人才。这次比赛可谓是沙场大练兵，为我们班参加学院的迎接评估朗诵比赛奠定了坚实的基础。

　　这次诗歌朗诵比赛举办得非常成功，但在这成功的背后就是完美无暇的吗？

　　不是的。这次比赛我们也暴露了一些缺点值得我们吸取教训，以便在以后的活动中避免这些问题的.产生。例如比赛课室准备不到位，之前没有跟课室管理中心协调好；时间上把握不够好。但总的来说这次比赛还是取得了圆满的成功。

　　通过本次比赛进一步强化了学生对普通话的练习，在比赛中，老师针对同学们对作品的理解、声音响亮、普通话语音标准方面作了点评，纠正了同学们发音错误，有效地增强了学生的语言表达技能。

　　在本次比赛中，我非常感谢同学们的积极配合，非常感谢三个学生代表及班干部在比赛准备工作上作出的努力。台上我们看到了同学们朗诵的铿锵有力，慷慨激昂；台下同学们的热情投入，我看到了一个生机勃勃，充满朝气的班集体。看到了一个班集体的美好未来。一个优秀的班集体就需要那种不断拼搏的精神，在拼搏中不断进步，在进步中寻求和谐，让拼搏与和谐携手而进。xx级中文师范2班是一个充满拼搏挑战，洋溢着和谐的班集体。

　　幼儿园朗诵活动总结 6

　　活动背景：

　　为了培养幼儿的语言表达能力，激发他们对文学作品的兴趣，同时增进亲子间的情感交流，我园于本月成功举办了一场以“启迪童心，声动未来”为主题的朗诵活动。本次活动吸引了全园幼儿及家长的积极参与，共同营造了一个温馨而充满书香氛围的午后。

　　活动亮点：

　　1. 内容丰富多样：活动精选了多首适合幼儿年龄段的经典儿歌、童谣、古诗词及简短故事作为朗诵材料，既符合幼儿认知特点，又兼顾了文化传承与情感教育的需求。

　　2. 亲子共读时光：特别设置了亲子朗诵环节，鼓励家长与孩子一同上台，通过默契的配合和温馨的互动，加深了亲子间的情感联系，也让孩子们在家长的陪伴下更加自信地展现自我。

　　3. 创意表演融合：部分班级还结合了舞蹈、音乐、道具等元素，将朗诵与表演艺术巧妙融合，为观众呈现了一场场视听盛宴，展现了孩子们的`创造力和想象力。

　　活动成效：

　　孩子们的语言表达能力和自信心得到了显著提升，他们在舞台上自信大方，声音洪亮，赢得了阵阵掌声。

　　亲子关系更加紧密，家长们在参与过程中感受到了孩子的成长与变化，增强了家庭教育的责任感和使命感。

　　营造了浓厚的书香校园文化氛围，激发了更多孩子对阅读的兴趣和热爱。

　　未来展望：

　　我们将继续举办此类活动，不断丰富活动形式和内容，为孩子们提供更多展示自我、锻炼能力的平台，同时也期待更多家长的参与和支持，共同为孩子们的成长撑起一片蓝天。

　　幼儿园朗诵活动总结 7

　　活动概述：

　　本月，我园成功举办了一场别开生面的“童声朗朗，悦读成长”朗诵活动。此次活动旨在通过朗诵的形式，激发幼儿对语言艺术的热爱，培养他们的审美情趣和表达能力，同时也为孩子们提供一个展示自我、交流学习的平台。

　　活动特色：

　　1. 全员参与，共展风采：活动覆盖了全园所有班级，每个孩子都有机会站在舞台上，用稚嫩而坚定的`声音传达着对文字的理解和热爱。

　　2. 专业指导，提升品质：活动邀请了专业的语言教师为孩子们进行朗诵技巧的培训，从发音、语调、情感表达等方面给予指导，使孩子们的朗诵水平得到了显著提升。

　　3. 表彰激励，树立榜样：活动设立了多个奖项，对表现突出的孩子进行了表彰，不仅肯定了他们的努力成果，也激励了其他孩子向榜样学习，不断追求进步。

　　活动反思：

　　本次活动虽然取得了圆满成功，但也存在一些不足之处，如部分孩子在面对镜头时仍显得紧张拘谨，需要进一步加强心理素质的培养。

　　在活动筹备过程中，应更加注重细节的安排和协调，确保每个环节都能顺利进行，为孩子们提供更加完美的舞台体验。

　　未来规划：

　　展望未来，我们将继续秉承“以幼儿为本”的教育理念，不断创新活动形式和内容，为孩子们提供更多元化、更高质量的教育资源。同时，我们也期待与家长们建立更加紧密的合作关系，共同为孩子们的成长保驾护航。

　　幼儿园朗诵活动总结 8

　　活动背景与目的：

　　为了培养幼儿的语言表达能力，激发孩子们对文学作品的热爱，同时传承和弘扬中华优秀传统文化，我园于上周成功举办了一场以“童声诵经典，悦读润心灵”为主题的朗诵活动。本次活动旨在通过朗诵经典儿歌、古诗及故事片段，让孩子们在朗诵中感受语言的魅力，提升文化素养，促进身心健康发展。

　　活动过程回顾：

　　1. 精心筹备：活动前，教师们精心挑选了适合幼儿年龄段的朗诵材料，包括脍炙人口的古诗词、富有教育意义的现代儿歌以及经典童话故事片段，并进行了细致的编排和指导。

　　2. 积极准备：孩子们在老师和家长的帮助下，认真练习朗诵，不仅学会了正确的发音、语调，还通过肢体语言和面部表情增强了朗诵的表现力。

　　3. 精彩展示：活动当天，孩子们身着统一的服装，精神饱满地走上舞台，用稚嫩而真挚的声音朗诵了《静夜思》、《春晓》等经典古诗词，以及《小兔子乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》等深受喜爱的`儿歌和故事片段。他们的表演赢得了在场观众阵阵掌声和喝彩。

　　4. 互动环节：活动还设置了互动问答和观众投票环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，增强了参与感和成就感。

　　活动成效与反思：

　　本次朗诵活动不仅展示了孩子们的语言表达能力和艺术才华，更激发了他们对文学作品的浓厚兴趣。通过朗诵，孩子们不仅学到了知识，还学会了如何用声音表达情感，如何用语言传递美好。同时，活动也促进了家园共育，加深了家长对孩子在园学习和生活的了解。未来，我们将继续开展更多类似的活动，为孩子们提供更多展示自我、锻炼能力的平台。

　　幼儿园朗诵活动总结 9

　　活动概述：

　　为了营造浓厚的书香氛围，激发幼儿的阅读兴趣，我园近期举办了一场别开生面的朗诵活动——“声声传情，童心飞扬”。此次活动旨在通过多样化的朗诵形式，展现孩子们的语言风采，培养他们的自信心和表现力。

　　活动亮点：

　　1. 形式多样：活动不仅限于传统的个人朗诵，还融入了亲子朗诵、小组朗诵等多元化形式，让孩子们在合作中学会倾听、学会表达。

　　2. 内容丰富：朗诵内容涵盖了儿歌、童谣、故事、散文等多种体裁，既有传统经典也有现代佳作，满足了不同年龄段孩子的兴趣需求。

　　3. 情感真挚：孩子们在朗诵过程中投入了真挚的情感，用他们独特的方式诠释了对作品的理解和感悟，让在场的`每一个人都感受到了童心的纯真和美好。

　　收获与感悟：

　　通过这次活动，我们深刻感受到了孩子们的成长和进步。他们变得更加自信、大方，能够在众人面前勇敢地展示自己。同时，活动也让我们看到了家长和孩子们之间的默契与配合，以及孩子们之间深厚的友谊和团队精神。更重要的是，这次活动让孩子们爱上了朗诵，爱上了阅读，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

　　展望未来，我们将继续秉承“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们提供更多展示自我、锻炼能力的机会，让他们在快乐中成长，在成长中收获幸福。

　　幼儿园朗诵活动总结 10

　　本次幼儿园朗诵活动在孩子们的欢声笑语中圆满落幕，不仅为孩子们提供了一个展示自我、锻炼语言表达能力的平台，也进一步激发了他们对文学艺术的热爱与向往。

　　活动筹备阶段，我们精心挑选了适合幼儿年龄段的经典儿歌、童谣及简短的故事片段作为朗诵内容，旨在通过多样化的题材，让孩子们在朗诵中感受到语言的魅力与乐趣。同时，我们还邀请了专业的语言教师为孩子们进行朗诵技巧的培训，包括发音、语调、情感表达等方面，帮助孩子们更好地准备表演。

　　活动当天，孩子们身着五彩斑斓的'服装，带着自信的笑容走上舞台。他们或单人朗诵，或小组合作，用稚嫩而真挚的声音，将一个个故事、一首首儿歌生动地演绎出来。现场观众被孩子们的纯真与热情深深感染，掌声与欢呼声此起彼伏。

　　通过这次活动，我们欣喜地看到孩子们在朗诵中获得的成长与进步。他们的语言表达能力得到了显著提升，自信心也得到了增强。更重要的是，孩子们在朗诵的过程中，学会了如何用心去感受文字背后的情感与意义，这对于他们未来的学习与成长无疑将产生深远的影响。

　　未来，我们将继续举办类似的朗诵活动，为孩子们提供更多展示自我、锻炼能力的机会，让他们在快乐中成长，在成长中收获。

　　幼儿园朗诵活动总结 11

　　本次幼儿园朗诵活动在一片温馨而热烈的氛围中圆满结束，它不仅是一次语言的盛宴，更是一次心灵的触动。活动不仅展现了孩子们的语言天赋与潜力，也加深了师生、家长之间的情感交流。

　　活动前期，我们充分尊重孩子们的意愿与兴趣，鼓励他们自主选择朗诵内容。从孩子们的积极参与中，我们感受到了他们对朗诵活动的'热情与期待。同时，我们也注重活动的趣味性与互动性，设计了多样化的表演形式与互动环节，让孩子们在轻松愉快的氛围中享受朗诵的乐趣。

　　活动过程中，孩子们的表现令人惊喜。他们不仅准确流畅地完成了朗诵任务，还通过丰富的表情与肢体语言，将故事中的角色与情感生动地展现出来。这种全身心的投入与表达，赢得了现场观众的一致好评与热烈掌声。

　　此外，本次活动还促进了家园共育的深入发展。家长们纷纷表示，通过参与活动，他们更加了解了孩子们在幼儿园的学习与生活情况，也更加支持幼儿园的教育工作。这种积极的家校合作氛围，为孩子们的成长与发展提供了有力的支持与保障。

　　展望未来，我们将继续秉持“以孩子为中心”的教育理念，不断创新活动形式与内容，为孩子们提供更多展示自我、锻炼能力的机会。同时，我们也将加强与家长的沟通与合作，共同为孩子们营造一个更加和谐、健康、快乐的成长环境。

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