初中英语阅读的活动总结

初中英语阅读的活动总结范文（精选10篇）

　　不知不觉中一个精彩的活动结束了，我相信大家都是有收获的，为此需要认真地写活动总结了。现在你是否对活动总结一筹莫展呢？以下是小编为大家整理的初中英语阅读的活动总结范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　初中英语阅读的活动总结 1

　　转眼间，半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。工作中，我认真履行研究、指导、服务、培训的职责，尽可能出色的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。

　　一、总体概况

　　本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。

　　二、具体情况总结如下：

　　(一)加强学习，提升素质

　　1、拓宽学习渠道，做到三结合。

　　学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，与同志间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合。尤其是学校为我们提供了学习资源，使我们增添了更多的学习机会。

　　2、优选学习内容，做到有的放矢。

　　本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学模式与主要课型研究》，并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。

　　3、加强学后反思，做到学用结合。

　　半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进行了交流。再有荆主任的关于《校本研究的实践性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂"，他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说的确是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高研训能力的捷径。

　　(二)认真做好教师培训工作，促进教师专业化发展;

　　1、新课程培训

　　本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了具体的指导意见，并将较难把握的内容筛选出来和大家共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以致习题的编写和筛选，包括每课的导语和预习作业的'安排给大家一个全程完整的展示。通过征求基层教师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元(unit3)作为突破口，由15中初三备课组承担了中心发言，其他学校九年级教师与其进行互动研讨，交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助发展到区域内的互动研讨，促进校际间交流。

　　2、骨干教师培训

　　本学期继续采取"专题式课例"培训，应基层教师要求，我们重点研究了"复习课教学"这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，了解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析、研究国内外复习课教学的先进经验，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对教师们进行解读，然后采取"备课-听课-评课-研讨"的方式和基层骨干教师进行实践研究，共同分析复习课的各个环节，反复实践，不断推敲，尝试构建了适合教学实际的复习课教学模式，即"个体自主复习-小组合作交流-同伴答疑解惑-教师点拨引领-习题巩固强化-任务能力达成"，并将这一模式在区校本教研现场会上进行了展示。

　　3、青年教师培训：

　　本学期仍密切关注青年教师的成长，继续进行"师徒帮扶"主要采取"分析教材、研讨教法-课堂实践、案例分析---反思提高、经验总结"的方式，对于年青教师的指导，我大多利用业余时间和他们进行网上交流，比如59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我探讨教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年教师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的机会。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承担了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经验交流。

　　(三)深入开展校本教研，努力探索新的教研模式。

　　充分开展调研，注重问题提炼

　　本学期的调研主要是看课堂教学中教师"任务型教学"实施情况。调研期间，我主要采取"备--听-评-研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"教师在教学中是如何体现任务设计的目的性和层次性?教师是怎样体现任务的梯度和坡度?"，并提出了具体的指导意见;同时，在与教师交流、研讨的过程中，我发现，部分学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是教师个人业务能力水平问题，而是教师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因此，关注教师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己了解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深刻的印象，也将成为我今后工作的努力方向。

　　初中英语阅读的活动总结 2

　　本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式，提高我区英语教师的课堂授课水平，培养教坛新秀。高新区教研室对此活动十分关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。本次活动由以下两个环节：

　　一、听课、评课。

　　杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学，今天她又展示了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式进行了讨论。清池中学的段媛媛、黄建英，张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳，针对某些环节发表了自己的.见解：“假如我来上这节课，在这个环节上，我这样做……”

　　最后，教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调：

　　1、目标明确；

　　2、多层设计；

　　3、学生参与；

　　4、注重实效。

　　张老师强调，要把“五四一”模式落实到平时的授课上，老师们要珍惜机会，积极参加课改，以提高自己的业务水平。

　　二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。

　　张老师首先肯定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必须写反思，并把学到的经验落实到实际教学中去；每人建立博克，每周发表一篇随笔，交流教学经验；以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比；今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式；加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享。

　　本次教研活动，老师们参与率高，没出现无故缺席现象，听课认真，讨论积极，达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩。

　　初中英语阅读的活动总结 3

　　英语社团结合自身实际，积极创设英语学习氛围、介绍英美文化风俗，培养学生的英语学习兴趣，逐渐培养学生的英语学习习惯和兴趣，并结合英美节日风俗，为学生拓展课外知识，开展口语活动。按照要求，我们参加了英语社团活动。

　　自开学以来，参加英语社团活动的同学在英语教学良好的环境下，为学生们创设了英语学习氛围、介绍英美国家的文化风俗。本次教学是我校英语学科课外活动和英语教学水平的展示。学生们在老师的指导帮助下，大胆开口说英语。他们以饱满的热情，和精彩的表演征服了在场的学生。每次活动学生们的'幽默活泼的表演和婉转悠扬的歌声，总把气氛推向了高潮。虽然学生有些语句子不通顺，但这毕竟是我们学生第一次上台说英语。英语社团活动我们会办的更好。以下是我社团工作的小结，不足的地方，请领导指正。

　　社团活动是为充分调动学生的英语学习兴趣，丰富业余生活。我们组织开展了一系列英语学科课外活动。创设英语学习氛围、介绍英美国家的文化风俗。我们播放英文原版影片，教唱英文歌曲，举办书法知识和作文竞赛。鼓励学生广泛参与，为他们提供充分展示自我的机会，各班学生举行了英语歌舞短剧表演。为着力突出我校英语教学特色，培养学生的英语交际能力和跨文化意识，打下了坚实的基础。

　　在我社的精心策划、耐心辅导和热情帮助下，我们举办了背单词比赛，背课文比赛，选择学生们心中英语口语最好的同学，来与教师做即兴表演和游戏等。这种形式不仅满足学生们的好奇心求知欲，而且也丰富了课外知识。

　　此次英语社团活动充分展示了我校英语教学的成果。不仅实现了英语学习由知识向能力的转化，而且为学生们提供了更加广阔自由的发展个性，体现自我价值的空间，从而进一步培养了学生高度自我表现能力和创造能力，激发英语学习兴趣，提高了英语能力。

　　初中英语阅读的活动总结 4

　　社会的进步使得英语逐渐为人们所重视，本人在这学期担任英语社团指导老师。学生学习英语的兴趣浓厚。现将本学期英语社团做如下总结。

　　一、成功之处：

　　1、在教学方法上，针对学生好动和对英语的好奇心，在教学中，本人主要以采用TPR（全身反应教学法）进行教学。在教学的同时尽量制造机会让学生离开位置，自主选择较为空旷的活动场地。活动中，要求学生在理解的基础上，加上自己的肢体语言。TPR（全身反应教学法）在教学中深受学生喜欢，往往能制造出良好的教学效果，是值得长期坚持的方法。

　　2、在教学内容上，本人主要教授与课本知识有联系的内容，以便学生在大班课堂教学中能适应教师教学，同时，由于学生之前已经对教材有一定的熟悉度，在大班课堂教学中能更加得心应手，有助于增强其自信心。为了不降低学生英语学习的.兴趣，本人在教学中增加多首英文儿歌，有利于学生保持兴趣。

　　3、本人在教学中较为注重英语口语的培养，尽量保证每位学生有尽可能多的机会训练，并且能及时得到纠正。英语是用于交际的语言，因此仅仅会写会听是不够的，会说才是关键。在课堂上我用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“NoChinese!”并且将大部分时间用于口语交际上。主要通过学生跟读，师生对话，设置情景学生扮演角色等来培养学生的口语能力。

　　4、多使用鼓励性用语。每个人都希望体验到成功的乐趣，长期的失败可能使学生处于低落状态。因此，在教学中，本人尽量使用鼓励性用语，如welldone、good、super等常用口语，并将其教给学生，使其明白含义。

　　活动采取师生互评，生生互评的方式，使学生能够观察到别人的`优点的同时，欣赏自己。

　　5、重视兴趣的激发和培养，以简单的英文儿歌为抓手，让学生感觉学习英语的成就感和兴奋感。

　　二、不足之处：

　　1、教学内容丰富度不够，缺少对英美文化与中国文化的差异教学。缺少与学生的交流，不能很好的把握学生对学习内容的需求。

　　2、教学方法过于单调，主要采用TPR（全身反应教学法）。虽然能取得较好的教学效果，但这种教学方法较耗费体力。因此，在教学中可多结合其他教学法，亦动亦静，起伏有度。

　　3、没有建立健全的英语社团内部成员管理制度，学生缺乏主动意识。因此，教师不在的情况下，学生缺乏自主学习意识，将兴趣小学活动场所当成纯粹玩乐地，缺乏自制力。相关小组长缺乏威信。

　　鉴于本人在工作中存在的不足之处，本人将更好的借鉴他人好的教学经验，虚心请教，加以完善使下期英语社团得到更好的发展。同时，也将制定更为细致的计划，本着为学生工作的思想更加努力地工作，使学生的素质能够更好地得到提高。

　　初中英语阅读的活动总结 5

　　英语作为另一种语言，具有非常大的灵活性和运用性的。英语只有在运用中学习才能够学的更劳，真正的掌握这种语言。只靠课堂上的四十五分钟来学习是不够的。因此，开展课外的教学非常是有必要的。

　　开展课外英语教学活动可以巩固和提高学生在课堂上所学的知识，学生可在课外活动中把从课本上所学到的语言知识，拿到实际中来应用，从而弥补课堂上的'不足；也能够培养学生的自学能力和创造能力，激发他们对于英语的兴趣。通过组织活动，我知道了在组织活动中应该注意：

　　1、全面考虑，合理安排时间、课外活动的地点以及形式等。

　　2、要结合现实情况，安排课外活动要符合学生的心理。尤其是初中生，他们现在正处于叛逆时期，处于身心剧变时期，容易固执和偏激，组织的活动一定要顾及到他们的心理成长特点。

　　3、在活动中，老师一定要充分参与其中。

　　初中英语阅读的活动总结 6

　　为了提高学生的英语阅读能力和综合素养，我校初中部开展了一系列英语阅读活动。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为他们提供了一个展示自我和提高英语水平的平台。

　　在活动筹备阶段，我们英语教师团队精心挑选了适合初中学生阅读水平的各类英语读物，包括经典文学作品、科普文章、时事新闻等。同时，我们还制定了详细的活动计划和评价标准，确保活动能够有序进行。

　　活动过程中，我们组织了多种形式的阅读活动，如阅读打卡、小组讨论、阅读分享会等。阅读打卡活动鼓励学生每天坚持阅读一定量的英语文章，并在班级群里分享自己的阅读心得。小组讨论则让学生们能够交流彼此的阅读感受和理解，培养他们的合作学习能力和思维能力。阅读分享会则为学生提供了一个展示自己阅读成果的舞台，他们通过演讲、朗诵、角色扮演等形式，生动地展现了所读文章的内容和自己的感悟。

　　通过这些活动，学生们的英语阅读兴趣得到了极大的激发。他们不再把阅读英语文章视为一种负担，而是主动去探索英语世界的奥秘。同时，学生们的阅读速度和理解能力也有了明显的提高。在阅读过程中，他们学会了运用各种阅读技巧，如略读、扫读、推理判断等，能够快速准确地获取文章的关键信息。

　　此外，这些活动还增强了学生的自信心和表达能力。在分享会上，学生们能够勇敢地站在台上，用英语表达自己的想法，这对于他们今后的学习和生活都将产生积极的'影响。

　　然而，活动中也存在一些不足之处。比如，部分学生在阅读打卡活动中存在敷衍了事的情况，没有真正认真阅读文章。另外，由于时间有限，小组讨论的深度和广度还有待提高。

　　针对这些问题，我们在今后的活动中将加强监督和管理，确保阅读打卡活动的质量。同时，我们也将增加小组讨论的时间，引导学生更加深入地思考和交流。

　　总的来说，这次初中英语阅读活动取得了显著的成效，为学生的英语学习打下了坚实的基础。我们将继续努力，不断改进和完善活动方案，为学生提供更多更好的英语学习机会。

　　初中英语阅读的活动总结 7

　　在过去的一段时间里，我校初中部成功举办了一系列丰富多彩的英语阅读活动。这些活动旨在提高学生的英语阅读兴趣和能力，培养他们的跨文化意识和综合语言运用能力。

　　活动开始前，我们进行了充分的宣传和动员，让学生们了解活动的目的和意义。同时，我们还为学生们提供了阅读指导，包括如何选择适合自己水平的阅读材料、如何运用阅读策略提高阅读效率等。

　　活动期间，我们开展了多种形式的阅读活动。首先是班级内部的阅读竞赛，同学们在规定时间内阅读指定的文章，并回答相关问题，评选出班级的阅读之星。其次是英语阅读手抄报展示，学生们将自己阅读的心得体会和收获通过手抄报的形式展现出来，不仅锻炼了英语表达能力，还提高了绘画和排版能力。此外，我们还组织了英语阅读社团活动，邀请外教与学生进行交流和互动，分享阅读的乐趣和经验。

　　通过这些活动，学生们在英语阅读方面取得了明显的进步。他们的阅读速度和理解能力有了显著提高，能够更加流畅地阅读英语文章，并准确理解文章的主旨和细节。同时，学生们的词汇量也得到了扩充，语法知识得到了巩固，英语写作和口语表达能力也有了一定程度的提升。

　　在活动中，我们也发现了一些问题和不足之处。例如，部分学生在阅读过程中过于依赖字典，影响了阅读的连贯性和速度；还有一些学生在参与活动时积极性不高，需要进一步激发他们的兴趣和动力。

　　针对这些问题，我们将在今后的`教学和活动中加强对学生阅读策略的指导，培养他们独立阅读和思考的能力。同时，我们将进一步优化活动形式和内容，增加趣味性和挑战性，吸引更多学生积极参与。

　　总的来说，这次初中英语阅读活动是一次成功的尝试，为我们今后的英语教学和活动开展提供了宝贵的经验和启示。我们将继续努力，不断探索创新，为学生创造更好的英语学习环境和条件。

　　初中英语阅读的活动总结 8

　　本学期，我校初中英语组开展了一系列以提升学生阅读能力为目标的活动。通过这些活动，学生们在英语阅读方面取得了显著的进步，以下是对本次活动的总结。

　　活动初期，我们对学生的英语阅读水平进行了全面的摸底调查，以便更有针对性地设计活动内容。根据调查结果，我们制定了详细的活动计划，包括推荐适合不同层次学生的阅读书单、安排阅读指导课程以及组织阅读分享会等。

　　在活动过程中，我们注重培养学生的阅读习惯和技巧。教师在课堂上通过实例讲解如何运用猜词、略读、精读等方法来提高阅读效率。同时，鼓励学生每天进行一定时间的'英语阅读，并做好阅读笔记。为了激发学生的兴趣，我们还组织了英语阅读比赛，让学生在竞争中感受到阅读的乐趣和成就感。

　　通过这些活动，学生们的阅读积极性明显提高。许多学生从原本对英语阅读的畏惧转变为主动探索，阅读量有了显著增加。他们在阅读中不仅提高了语言能力，还拓宽了视野，了解了不同的文化和知识。

　　然而，活动中也存在一些问题。部分学生在阅读时缺乏深度思考，只是追求阅读的数量而忽略了质量。此外，活动的评价方式还不够完善，不能全面准确地反映学生的阅读水平和进步情况。

　　针对这些问题，我们将在今后的活动中加强对学生阅读思维的训练，引导他们学会分析和评价所读内容。同时，建立更加科学合理的评价体系，综合考虑学生的阅读量、理解程度、阅读技巧运用以及阅读心得等方面。

　　总的来说，本次初中英语阅读活动取得了一定的成果，但也存在改进的空间。我们将继续努力，不断优化活动方案，为学生提供更优质的英语阅读学习体验。

　　初中英语阅读的活动总结 9

　　为了激发学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语阅读能力和综合素养，我校初中部开展了一系列丰富多彩的英语阅读活动。经过一段时间的实践，这些活动取得了显著的效果，现将活动总结如下。

　　活动伊始，我们充分利用学校的图书馆资源，为学生精心挑选了大量优质的英语读物，并在班级设立了图书角，方便学生随时借阅。同时，我们还邀请了专家为学生举办了英语阅读方法的讲座，让学生掌握科学有效的阅读技巧。

　　在活动进行中，我们组织了形式多样的阅读活动。比如，开展了英语阅读打卡活动，鼓励学生每天坚持阅读，并在班级群里分享自己的阅读心得。此外，还举办了英语阅读手抄报比赛，让学生将自己的阅读收获通过图文并茂的形式展现出来。同时，组织了英语阅读小组，学生们在小组内互相交流、讨论，共同提高阅读水平。

　　通过这些活动，学生们的英语阅读能力得到了显著提升。他们的`阅读速度更快，理解更准确，词汇量也有了明显增加。同时，学生们的团队合作能力和表达能力也在活动中得到了锻炼。

　　不过，活动中也暴露出一些问题。比如，部分学生的自律性较差，不能坚持每天阅读打卡。另外，在小组讨论中，有些学生参与度不高，缺乏积极主动性。

　　针对这些问题，我们将在今后的活动中加强监督和引导，鼓励学生养成良好的阅读习惯。同时，优化小组活动的设计，提高学生的参与度和积极性。

　　总的来说，这次初中英语阅读活动是成功的，为学生营造了良好的英语阅读氛围，提高了学生的英语阅读能力。我们将继续努力，不断完善活动内容和形式，让更多的学生爱上英语阅读。

　　初中英语阅读的活动总结 10

　　为了提高学生的英语阅读能力和综合素养，我校初中部组织了一场为期[活动时长]的英语阅读活动。此次活动在全体师生的共同努力下取得了圆满成功，现将活动总结如下。

　　活动伊始，我们制定了明确的目标，即通过多样化的阅读活动，激发学生对英语阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高阅读技巧和理解能力。为了实现这一目标，我们精心策划了一系列丰富多彩的活动。

　　在活动过程中，我们首先建立了英语阅读角，为学生提供了丰富的英语书籍和杂志。阅读角的设立营造了浓厚的阅读氛围，让学生能够随时随地沉浸在英语阅读的世界中。同时，我们还组织了阅读打卡活动，鼓励学生每天坚持阅读一定时间，并记录自己的阅读心得和收获。这不仅有助于培养学生的阅读习惯，还让老师能够及时了解学生的阅读情况，给予针对性的指导。

　　为了增加阅读的'趣味性和互动性，我们开展了英语阅读分享会。学生们在分享会上积极展示自己的阅读成果，讲述精彩的故事，分享阅读中的感悟和体会。这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也促进了同学之间的交流与学习。此外，我们还举办了英语阅读竞赛，通过比赛的形式激发学生的竞争意识和阅读积极性。竞赛题目涵盖了阅读理解、词汇运用、推理判断等多个方面，全面考查了学生的阅读能力。

　　在教师方面，我们组织了专题讲座和培训，提升教师的阅读指导能力。教师们在课堂上注重阅读方法的传授，引导学生学会预测、推理、总结等阅读技巧，帮助学生提高阅读效率和理解能力。同时，教师还根据学生的不同水平推荐合适的阅读材料，满足学生的个性化需求。

　　通过这次活动，学生们在英语阅读方面取得了显著的进步。大部分学生的阅读速度有所提高，能够在更短的时间内获取更多的信息。阅读理解能力也得到了增强，能够准确把握文章的主旨大意和细节内容。更重要的是，学生们对英语阅读的兴趣大大提高，从过去的被动阅读转变为主动阅读，养成了良好的阅读习惯。

　　然而，活动中也暴露出一些问题。例如，部分学生在阅读竞赛中表现出紧张情绪，影响了正常发挥；还有一些学生在分享会上缺乏自信，不敢大胆表达自己的观点。此外，活动的组织和协调方面还有待改进，以确保各项活动能够更加顺畅地进行。

　　针对这些问题，我们将在今后的活动中加强学生的心理素质培养，提供更多的机会让学生锻炼表达能力。同时，进一步优化活动的组织流程，提高活动的质量和效果。

　　总的来说，这次初中英语阅读活动达到了预期的目标，为学生的英语学习打下了坚实的基础。我们将继续努力，不断创新和完善阅读活动，让学生在英语阅读的道路上越走越远，为他们的未来发展创造更多的可能。

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