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青年教师赛教活动总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们一起来学习写总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的青年教师赛教活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
按照学校的工作安排教研处从12月1日到12月20日举办了青年教师讲课活动,语、数、外、物、化、生、政、史、地共九科36人次参加了讲课活动,按照高一年级教学进度,利用8个午自习进行讲课,高一1―9班学号1―50号的同学参加听课,各备课组年龄在35周岁以下的青年教师参加听课。
一、赛教特色
1、学校高度重视,精心组织, 参赛教师准备充分,亮点频出,展现了我校教师的风采。本次活动参赛教师们很重视学校搭建的这个“展示自我成长”的平台,每位教师的教学活动都是通过认真思考和准备,所以,每个教学活动,不论是目标的设定、学习环境的创设,还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个极大的提升。在这次赛教的36节课中,亮点很多,每节课都有教师的创新之处,每节课都有美的享受:我们看到了独具匠心的设计、师生交流互动的融洽氛围,听到了充满热情激励、富于启发的教师语言和学生不同的见解。
2、参赛教师赛教凸现新课改精神,这是今年赛教活动的最大亮点。教学过程中,注重探究,充分发挥学生的主体作用,师生互动活跃;课堂教学设计科学,教学环节紧促,结构严谨,教师有较强的课堂驾驭能力,青年教师的教学水平和基本素质在赛教中得到集中展示。有效教学方式应用自如,注重学生参与的意识和能力有明显的提高。
3、尝试新的教学思想和方法,积极尝试与新课程同步的教学模式,在课堂改革有了一定的深度,新的更加适合学生的教学方法在这次赛教中作了一次有益的的尝试;
4、从教学方法的改革与创新上看为学生提供了更广阔的知识空间,为教学注入了新的活力,给听课老师留下了很深的印象。大部分赛教人员对资料、案例、准备充分,运用比较恰当,有力地支持了课堂教学;
5、青年教师的“有效课堂教学”理念得以深化,课堂教学效果有了较大提升,进步很快。
通过这次青年教师说课活动,使我校的青年教师的业务能力得到了提高,使许多教师明确“说课”要领及注意问题。在比较四位讲课、说课的基础上,掌握了说课目标、说教材分析及教学过程的环节及要求。
二、存在的问题
1、个别老师在讲课中,因不能使用多媒体,且准备时间较短,讲课准备不充分。
2、个别青年教师对“说课”环节不太清楚,说课用时太短。
3、教师教学基本功有待进一步提高。具体表现出有的老师在课堂上,面对新学生表现出自信心不足,教学过程中调控课堂能力有限、激发学生积极性能力不足。
4、教师教学个人风格不凸显,教学比较平淡,课堂气氛较沉闷,无法激发听课者兴趣。5、教学方法方面:个别同志,课堂讲授内容之间的衔接过渡生硬、不自然;对学生的评价不恰当或不评价;提出的问题目的性、指向性不强,深度不够,层次不清晰。提问给学生留的思考时间较少,致使学生思考的深度不够。习题纠错的规范化上点评不够。
按照安排讲课的成绩按教研组长、备课组长、教研员和10名学生的评分按7:3的比例核算。青年教师说课比赛成绩按教研组长、备课组长、教研员现场评分
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