教研活动总结

教研活动总结范文

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家收集的教研活动总结范文，希望对大家有所帮助。

　　围绕教学研究主题，我们学科组的教师共同解读新课程的实践教学目标，学习实践教学理论，分析学生的实践案例。观察高质量的实践视频课程，研究和分析著名教师的实践课堂教学记录，以教学、反思、再教学、再反思的方式进行深入研究。

　　通过观看课堂和视频，我可以清楚地感受到自己的进步，让学生轻松写作，快乐作文为追求，努力建立一个真实、真实、生活的练习教学课堂。

　　教学形式开始变得活跃：引入情境创造、游戏活动、说写结合、良好指导、表演兴趣等形式，调动学生的生活体验，激发学生的真实感受，鼓励学生表达真实感受。课堂类型也活着：作文教学放弃了以前的老师，学生听；教师改变，学生阅读僵化的作文教学模式，将单一课堂类型改为多种课堂类型的结合。

　　在教学中，我探索了五种作文类型：

　　1、作文活动课。教师精心设计和安排活动，以提高学生的写作兴趣，使学生能够获得丰富、新鲜的材料类型。教师将活动带入课堂，并将学生带出课堂进行活动。包括观察课程、材料积累课程、免费活动课程和创建情境作文课程。

　　2、技术教学。根据大纲和教科书的要求，结合阅读教学培训项目进行写作指导，有计划地作技能和方法。主要目的是降低作文教学的坡度，使学生的表达多样化、有趣。

　　3、批改指导课程。它是一种以教授批改作文方法为基础的课程类型。在这类课程中，教师首先教学生如何评估和修改一篇作文。根据不同年级、不同类型、不同练习要求的作文，提出批改的重点和要求，使学生在相互批改中不知不觉地提高练习水平。

　　4、优秀的作品欣赏课。它是一篇文章，有助于提高学生在教科书和书籍中的练习水平，在教师的指导下分析结构，欣赏单词和句子，情感欣赏，渗透到欣赏阅读中的练习指导。

　　这次教研活动是我对教学有着深刻的理解，从而认识到低年级作文要提前训练，最重要的是体现从说到写的原则。写作教学必须从听说开始，先说后写是引导学生顺利走向规范书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣、亲身经历过的，最想说的是激发学生内心的欲望，让学生乐学、乐说、乐写，让练习成为学生发自内心的倾吐，让练习成为乐趣。从学生的角度思考会提高作文教学。

　　本学期，中国教学研究小组的教学研究活动既充满活力。教研活动的蓬勃发展的蓬勃发展，不仅使教师快速成长，而且促进了学生的发展。全面提高学生的汉语素，教学研究小组的活动可以有效激活学科的教学研究，营造互动对话的氛围，引起教师之间的反思和共鸣，帮助教师实现概念更新、概念变化和行为变化。

　　教学研究之路是无穷无尽的。我们相信，如果我们能坚持这样的追求，教师和学生将共同进步，我们将获得一定的收获。

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