一对一帮扶活动总结（通用6篇）
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编整理的一对一帮扶活动总结，希望对大家有所帮助。
一对一帮扶活动总结 1
为进一步加强师德师风建设，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成，学校决定在全校开展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：
一、指导思想：
从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。
二、帮扶内容：
组织全校教职工，党员带头，教师和学生一对一结成帮扶对子，教师不仅要帮扶生活、学习上有困难的学生，更加关心道德素养不健全，甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的心境，使学生更好地完成学业。
三、帮扶原则：
1、班主任和科任教师对有思想、心理问题的学生进行帮教，对有家庭生活困难、学习上困难的学生进行帮困、帮学。
2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。
3、过去曾以某种形式帮扶过的学生，现仍进行中的可以不变，或按教师本人意愿进行新的帮扶。
4、教职工根据本人特长或能力情况，实事求是进行帮扶，形式可多样，工作要细致，切忌一刀切、形式主义。
四、帮扶重点
1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。
2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的`学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。
3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。
4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多种形式将结对帮扶的目的；开展情况及时通报学生家长，努力形成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。
五、组织实施：
1、学校支部、行政负责班子成员与学生结成“一对一”帮扶对子，教导处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。
2、每年十月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。
3、结成“一对一”帮扶对子后，支部、行政负责班子成员、班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交学校办公室存档。
4、对学生的帮扶情况要有记录，填写帮扶措施和谈话记录，期末上缴学校。
5、此项活动有利于支部、行政负责班子成员、教师了解民生，激发教职工爱生热情，促进学生成长、个性化发展。
一对一帮扶活动总结 2
本学期以来，我参加了我们系组织的党员“一帮一”的活动。在这次的活动中我收获颇多，接下来就谈谈我的一些感受:
刚刚接触这个活动时，我觉得自己不明白怎样去开展，为了更好把这个活动搞好，我向大四的学姐寻求经验。她告诉我先要和帮忙人商量好，只有他本人愿意，才好开展下一步的工作，还有要积极向上，有上进心，愿意理解别人的帮忙，愿意配合工作，愿意改变自己的不足。
我第一时间就想到我们班的肖洋阳，我觉得他这个学期变化有点大，上课也比较积极向上。相对上个学期来说，人本身有想改变自己的'意思，而且他此刻对网络游戏的沉迷已经淡了，我觉得他更有需要帮忙，帮忙他也更有好处。想到那里的时候，我就立刻给他打了一个电话，我跟他说了这个活动的好处，他很乐意理解我的帮忙，直接答应我的请求，我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定基础。
填了申请表之后，我就真正开始了我的“一帮一”活动。我想了很多，我不明白就应这么去做，我一方面怕自己做得不好，他不理解，另一方面，我觉得自己本身就不是很优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响他的自尊心。我想了很久，想来想去，我觉得自己要对自己要求高，对他不能一下子很高，他本人本来就是比较懒散的，不怎样积极向上。他本身性格就不怎样开朗，又比较追求个性，自尊心又很强。需要别人多赞美他，而不是说他。
我首先是从上课开始，因为我觉得这是作为一个学生最基本的。每当我到教室上课时，第一件事情就是看他来上课没，如果他没有来的话，我就会及时给他打电话，叫他来及时上课。他一般还是会理解的，他还是会来上课。每次他来了，我就觉得自己又成功了一点点，我觉得自己的付出没有白费，自己带给的帮忙对他有用，心里不禁乐意一阵。
我觉得他的人本性是很好的，只是缺少了一点阳光，缺少了一点积极性。我给他打电话，跟他说了他自己在这方面的不足，期望他能改变一下，他就是一个很优秀的人。我叫他多参加一些活动，让自己变得阳光起来。他答应了，当时正好我们班准备开一个有关成才励志的班会，我鼓励他在我们班会上发言，讲一下自己的看法，他本来不愿意，他觉得自己没有什么可讲的，经过我的一番鼓励之后，他最后答应好好的准备一下，但是到了开班会的时候，他却突然不想来了，我打电话把他叫过来，说既然都准备了，为什么要放下属于自己的机会。他最终还是来了，可他就是不上台演讲，我觉得自己必须要他上来演讲，班会快要到结束的时候，我想了一个办法，让主持人点名让他上去了。他最终还是没有辜负我的期望。我觉得离成功又进了一步。班会后，我又发信息鼓励他和表扬他，期望他以后能参加更多的活动，让自己更加阳光起来。
“一帮一”的活动给了我帮忙别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。
一对一帮扶活动总结 3
本学期以来，我参加了我们学生党员的“一帮一”活动，帮扶的对象是本班的XXX同学。在这次的活动中我收获颇多，接下来就总结一下我的活动，谈谈我的一些感受。
总的来说，我是透过以下几方面来进行工作的：
1、思想上，加强对他的思想政治教育，在学习理论知识的同时，注重实践潜力的培养，透过这样来不断提高其政治理论水平和思想修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、学习上，及时了解他的学习状况，结合实际进行指导，据了解，该同学学习主动刻苦，但是遇到问题甚少主动问老师，提醒他如遇到学习问题与同学讨论不出结论时要多问老师，与老师交流是提高学习的一种有效途径。
3、生活上，经过观察他生活俭朴，不铺张浪费，并能够平时透过兼职来争取生活费，还能主动关心同学，我觉得该同学具有良好的`生活态度。
4、健康方面，该同学身体状况良好，偶尔有小感冒，在短时间就会好；心理状况良好，偶尔有情绪不高的时候喜欢一人憋着，我尝试着与其沟通，告诉他如果有情绪不好的时候，要多与同学交流才能更好的缓解情绪。
5、工作上，他担任我班的数学课代表，工作勤勤恳恳，尽职尽责，并且能够及时的完成各项工作。但是工作方法和工作效率有待提高。经过短时间的交流，他的工作效率有了很大的提高，我为他的学习与实践争取了时间。
刚开始接触这个活动的时候，我很感觉很陌生，因为之前从来没有接触过这一类活动，不明白怎样去开展，我想了很多，我不明白就应这么去做，我一方面怕自己做得不好。另一方面，作为一名学生，我觉得自己本身就不是十分的优秀，觉得自己如果做得不是很好的话，会影响到同学的情绪。为了把这个活动搞好，我向学长学姐寻求经验。他们告诉我，先要和帮扶的同学成为好朋友，只有帮扶对象主动愿意理解帮扶，才好开展下一步的工作；还有要积极向上，有上进心，愿意理解别人的帮忙，愿意改变自己的不足。参加这个活动以来，我和该同学一齐努力，取得了良好的效果。我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了，很顺利，也为后续的工作奠定了基础。“党员一帮一”的活动给了我帮忙别人同时也进一步思考自己，令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了，我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中，我会继续努力，更加努力，因为帮忙别人的同时也帮忙了自己。
在此感谢党支部对我的信任与支持。
一对一帮扶活动总结 4
帮扶农民增收工程是市委、市政府“十二五”期间实施的一项重大惠民工程。20xx年全市帮扶农民增收动员大会及全县帮扶增收动员大会召开后，按照市委、市政府农村工作领导小组《20xx年度帮扶农民增收工程考核实施细则》的通知要求，我公司高度重视，并迅速行动起来，结合本企业实际情况，制定可行的五年帮扶方案，切实做好帮扶工作。现将帮扶工作总结如下：
一、初步了解，结合实际，研究谋划帮扶项目措施
我公司与××村迅速取得联系，通过与被帮扶村负责人刘海文同志的会谈，了解了该村的实际情况，与刘海文同志共同分析了××村贫困的原因，经过认真研究总结，得出了该村长期发展缓慢的各种不利因素以及今后加快发展的契机与方向。结合我公司的实际，研究谋划切合实际的帮扶项目和措施。
二、认真考察，做好下一步工作“备战”
双方在帮扶工作上达成一致，留下了多种联系方式，今后要加强联系，沟通信息，及时进行交流。我公司计划在春节以后，派专人到该村做进一步考察，完善帮扶方案和措施，确保帮扶工作的.顺利实施。
三、帮扶目标：企业发展壮大，群众脱贫致富
20xx年，我们将本着企业发展壮大，群众脱贫致富的目标，扎实做好帮扶工作。根据我公司的实际情况—养殖规模急需扩大与缺少场地的矛盾，计划在被帮扶村实施兴建养殖基地项目，被帮扶村地广人多是其优势，兴建养殖基地后可有效解决被帮扶村剩余劳动力出路问题，增加被帮扶村的群众收入。
总之，我公司将按照上级要求，本着双方互惠双赢的原则，切实做好一对一对口帮扶工作，确保帮扶工作得到全面落实。
一对一帮扶活动总结 5
为进一步做好少年儿童教育工作，在学校的统筹安排下，我们每一位教师都与一名学生结成了对子，实施一对一的帮扶工作。根据学校实际，每位党员教师选择了帮扶同学。了解该生的父母文化低经济收入低，了解平时很少会陪孩子说话、聊天，有没有良好的家庭教育方法，从而导致该生养成了贪玩、迷恋电视，经常不做作业的坏习惯。
根据孩子的基本情况，本人拟定了具体的个人帮扶的基本措施，并扎实地实施了帮扶。要求：
一是在思想上，做好孩子的'心理辅导老师，架起学生、教师、家长三方互动的桥梁。我经常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，采取各种话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的教育引导问题和孩子的成长问题，教会家长科学的家教方法并最终让孩子的父母认识到了孩子教育的缺失，现在，该孩子的父母会经常抽空陪陪孩子并时常询问孩子的学习情况。
二是在经济上，做好孩子的坚强后盾，平时，自己出资为孩子买一些生活、学习用品。
三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有计划的教给孩子学习的方法，检查孩子的作业情况，鼓励孩子坚持学习等。
总之，实施帮扶以来，很多贫困学生有了较大的改变，现在表现得很阳光，很乐观，也很勤奋，还成为了数学小组长，帮助老师收作业并经常帮助我指导其他一些学习上有困难的孩子。在今后的工作中，我还将尽己所能，最大限度的帮助更多的同学！
一对一帮扶活动总结 6
一、工作目标
经过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
二、主要措施
㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度
认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本资料：学生的基本情景、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据学生变动情景，及时补充或变更联系卡的有关资料。经过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以学生为中心的关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
(1)学习上优先辅导。从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组。教师要对对帮扶效果进行定期检查，建立提高档案。让学习好的学生帮忙学习较差的留守儿童学习。
(2)生活上优先照顾。教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加团体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活本事。
4、实施帮扶留守儿童制度
留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情景；要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情景，帮忙做好儿童的思想工作。让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全与留守儿童的谈心制度
班级定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不2健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动，让留守学生经过教师和团体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。经过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的.留守儿童，班级着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
(二)、努力营造良好育人环境
1、经过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。
2、对留守儿童在生活、学习等方面，给予特殊的照顾，要将家庭困难的留守儿童按政策纳入“两免一补”计划，经过免收杂费、书本费，供给生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
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