阅读活动总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，是时候写一份总结了。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的阅读活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
阅读活动总结1
在本学期的“经典阅读伴成长”活动中，同学们的学习热情高涨，许多同学在活动全部结束后要求下学期能有机会再进行学习。下面就本学期的活动作一次总结：
作为对课堂教学的延续和补充，课外活动课可以在更为宽松的环境下开展。所以具有趣味性高和参与度广的特点。开展好课外活动课，可以调动学生学习的兴趣，有利于提高学生的素质，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在本学期的活动中，老师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过观察、讨论、对话等活动，引导学生在阅读写作的活动中，发表自己独特的见解，是我们开展这一活动的初衷。
在具体操作过程中，老师力图突破传统的单纯阅读的教学模式，积极探究新的教学模式。考虑到学生阅读能力的差异，老师在每周活动前预先告诉学生学习内容，让学生做好学习前的预习。这样，学生在课堂上就可以比较大胆、充分地谈论或阐述自己的阅读心得。对已经做好预习的同学来说，这是一个加深对文本认识的过程，对还未认真预习过的同学来说，则是一种阅读期待的形成。相信这部分同学在不久的将来也会怀抱着这份阅读期待和先前讨论的思想成果去阅读文本，这样想必会帮助他们形成比自己独立阅读更璀璨的思想结晶，而且也会让他们形成更浓厚的阅读兴趣。而帮助学生形成自己的阅读品味和兴趣，让经典名著陪伴他们的'一生，这才是我们开展这一活动的出发点。
总的来说，本学期在经典阅读活动的开展和操作上，我们做了多种尝试。这样既给了我们老师一个实验的空间，另一方面也和学生们加深了思想上的联系，对老师而言，真的可以说是获益匪浅。我们也将带着本学期所积累的些许经验和收获，争取在下学期的经典阅读活动中取得更多的成绩。
阅读活动总结2
——世界读书日活动
4.23日是世界读书日，由市委宣传部主办，市新闻出版局、市教育局、市新华书店、市文联、市作协和出版物销售有关单位共同承办的“全民阅读·书香锑都”读书活动取得了圆满成功。此项活动得到了全市人民的积极参与，活动效果明显。
新华书店举办了“全民阅读·书香锑都”读书分享会活动。受疫情影响，现场人数受到限制。活动邀请新化县作协副主席曾晨辉先生主讲《中国当代小说的变化》。冷水江市文联专职副主席张丽、市委办工会主席阳小玲、作协主席刘道云、新化著名艺术家向玉晓及弟子、北京商会冷水江分会常务副会长兼秘书长黄雅风、北京安怀信董事会秘书兼财务总监肖钢等应邀出席，新华书店总经理康春晖、副总经理蒋穗娟出席，市作协部分骨干作家、“江水冷”公众号热心读v者参加。活动由“江水冷”编辑部编审谢小玲主持。讲座结束后，曾晨辉老师回答了线上直播观众提出的问题。黄雅风秘书长对现场一直在认真听记的学生，表示高度赞扬，邀请小朋友去新华书店选购一套自己喜欢的书，以示鼓励。
在世界读书日期间，由市妇联组织的“恬静如君”读书分享会在市新华书店三楼举办。女神们针对《幸福的方法》一书，阐述了什么是幸福？并成立了幸福董事会。在这个有爱的'大家庭里大家不但可以帮助自己，也可以帮助别人，互为成员。在一个抱持的空间搭建开放的、平等的、包容的幸福董事会。恬静如君读书分享会圆满结束！
为迎接第26个“世界读书日”，提高残障人士文化素养，丰富残障人士精神生活，促进残障人士相互间、残障人士与社会之间的沟通和交流，4月22日下午，冷水江市阳光家园残疾人服务中心在84书城开展了以“共沐书香情共享读书乐”为主题的悦读日活动。84书城的工作人员和天使公益的志愿者们为他们献上了精心准备的各类书籍，对于阅读能力较弱的学员，我们的工作人员和志愿者们进行一对一的辅导阅读。此次悦读活动也是为了能让他们切身体验分享交流、互勉共进之乐，帮助他们树立自尊自信、自强自立意识和生活信心，增强社交能力。
“通过发放宣传资料、展板宣传、扫码阅读、阅读有奖答题等方式，让全市广大读者养成多读书、读好书、好读书的良好习惯。”
阅读活动总结3
区文旅局按照市文旅委的部署要求，结合我区实际，扎实开展全民阅读活动，深入推广全民阅读，不断满足人民群众的多种文化需求，努力营造“书香阅读”的良好氛围。现将全民阅读活动开展情况总结如下：
一、主要做法和成效
(一)加强组织领导。为加强对全区全民阅读工作的统筹安排，成立了以区主要领导为组长，区分管领导为副组长，相关单位负责人为成员的**官区全民阅读工作领导小组，召开全民阅读活动工作会议，将全民阅读工作纳入国家公共文化服务体系示范区创建工作的总体规划中，明确职责，落实责任，为全民阅读活动工作的开展奠定了良好基础。
(二)优化基础设施。目前，全区1个乡镇文化站、2个全民阅读点、13个农家书屋、20余个社区图书阅览室全部免费对外开放。在原有文化设施的基础上，进一步提升和改造乡镇综合文化站和社区综合文化中心，加快推进全民阅读点建设。对镇综合文化站采取置换的方式，将镇综合文化站搬迁至春城小区，居民可以更加方便地享受到优质的公共文化服务，已完成设计方案。以“服务社区、文化社区、美丽社区”建设为抓手，理顺机制、补齐短板，将社区综合性文化中心建设纳入全区规范试点社区服务用房功能设置中，采取共享共建或新建小区配套用房改建等方式。
(三)开展各类阅读活动。依托区图书馆、全民阅读点、社区图书阅览室、农家书屋丰富的图书资源，开展常态化阅读活动。扎实推图书馆总分馆体系建设，推动公共图书馆服务向基层延伸，实现图书馆资源的效能，根据基层服务点需求，开展“图书漂流”活动，更新丰富图书种类，服务学生和居民群众。
二、主要问题和建议
当前，全民阅读活动面临的主要问题为：一是居民群众阅读认知不统一。由于不同层次群众接受的文化教育不同，因此，各个层次的群众对开展全民阅读活动的认识程度不一，有些人长期保持主动阅读的习惯，有的.则在宣传动员活动中加入阅读行列，但还有少数人认为阅读纯属个人爱好，读不读书并不影响自己的生活，工作之余更喜消费娱乐，极少参加组织的文化阅读活动。二是活动规模小，影响力不深。由于活动开展的时间、场地、经费、人力等因素制约，部门和镇办社区开展的阅读活动受众面较小，局限在某个范围内，不能形成大规模、较深远的影响效应，活动效果不能完全体现。
针对以上问题，我们将做好以下工作：一是进一步加大宣传推广，不断提高群众对全民阅读的认识水平，积极与相关单位、镇办社区、学校等联合举办读书活动，探索形成全民阅读推广的长效机制;二是经常性地开展读书活动，扩大全民阅读的影响地域和人群，培养青少年群众形成良好的阅读习惯，在社会上营造良好的全民阅读氛围。
阅读活动总结4
一是树立阅读学习理念。
以“学生发展为本”的理念为导向，以提高教育质量为核心，激发阅读兴趣、培养阅读习惯、提高阅读能力，引导以书为友，努力营造良好的'阅读氛围。
二是营造浓郁的阅读氛围。
完善读书角,开辟“读书园”，营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。开设“好书推荐”、“活动掠影”、“同读一本书”、“师生随笔”、“教师寄语”等栏目，通过一封信向全校师生、家长发出倡议，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。
三是活动引领，评比激励。
在广泛阅读的基础上，开展美文诵读活动、讲故事比赛、演讲比赛等活动，评选出“阅读之星”、“书香班级”“书香家庭”，来调动学生的阅读积极性，让师生共享读书乐趣。
四是以教学常规管理做保障。
确保阅读课每周不少于1节；学生每天自觉阅读不少于半小时；开展“晨诵”、“午读”、“灯下伴读”、“双休日大阅读”等常规阅读活动，努力使读书成为学生生活的常态。
阅读活动总结5
20xx年是贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，全面推进文化工作大发展、大繁荣重要的一年。东风街坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，通过开展覆盖机关、社区、学校、企事业单位的全民读书活动，营造浓厚的全民阅读氛围。现将我街开展20xx年“书香羊城”——全民阅读系列活动总结和20xx年工作计划汇报如下：
一、20xx年“书香羊城”——全民阅读系列活动总结
（一）围绕“建国60周年”和“迎亚运”等主题，开展全民读书月活动
20xx年是新中国成立60周年的喜庆之年，也是广州迎亚运工作重要的一年，我街以此为契机开展了全民读书月主题活动，培养居民群众崇尚读书、自觉阅读的良好习惯和崭新风气，动员辖内机团单位、学校、企业等积极参与到活动中来，扩大活动的覆盖范围。街党工委、办事处重视全民读书月活动的开展，鼓励机关干部、社区工作者利用双休日、节假日等时间进行阅读增值，不断提升自身的综合素质，进一步在全街范围内形成“爱读书、读好书”的良好氛围。
（二）举办“书香社区”、“书香家庭”有奖征文活动，推动“书香羊城”阅读活动扎实深入开展
我街在去年开展读书节的基础上，以拓宽广大社区居民的阅读范围、提高文学修养为重点，按照“全员参与、覆盖社区”的思路和“内容充实、形式多样”的要求，在辖内开展“书香社区”、“书香家庭”等有奖征文活动，努力提高社区居民的阅读和写作热情。
（三）积极组织辖内中小学，开展阅读征文比赛活动
街文化站发动辖内中小学生积极参与全民阅读活动，协助办好中小学生读书节，并同步开展“书香校园”评选活动。充分利用和发挥各级图书馆的作用，在校园组织开展丰富多彩的阅读活动，营造良好的社会氛围，吸引更多的学生广泛参与，并积极组织学生参加越秀区“做一个有道德的人——第三届在阅读中成长”之“迎国庆、颂祖国、迎亚运、创和谐”诗歌散文朗诵比赛等活动，受到了学生们的欢迎。
（四）不断完善社区文化共享工程建设，拓展“绿色网园”，推进“社区书屋”建设，开展网上阅读活动
我街充分利用现有的街道文化站、妇女学校等网点优势，大力推进“社区书屋”建设。街图书馆馆舍面积约1200平方，藏书约13000册。各社区均建有图书阅览室，以供居民阅读需要。20xx年，我街有效利用共享工程越秀区图书馆数字资源平台、共享工程越秀区文化局vod点播系统等现有资源，在东风社区开展了网上阅读活动，安排专职工作人员指导社区居民进行网上阅读、网上写作、网上互动。策划了“庆祝建国六十周年：我最爱的一本书”网上书评比赛活动征稿、“向国旗敬礼、做一个有道德的人”网上签名寄语活动、优秀童谣评选网上投票活动等，深受居民群众的喜爱和支持。
（五）结合东风街特点，打造特色阅读，开办“长者论坛”系列活动
充分利用流花公园等公共设施场地优势，结合东风街居民长者多这一实际情况，在辖内开展“长者论坛”系列活动，有针对性地开展群众切实感兴趣的知识讲座，以丰富全民阅读活动的内涵。如8月13日，在街文化站五楼会议室举办了“公共文明大家谈”的论坛活动，各社区的长者代表积极参与，踊跃发言，纷纷提出了自己的看法和建议。不少长者代表认为，创建全国文明城市应该从自身做起、从现在做起、从小事做起，他们表示将会以身作则，带头改掉这些不文明的习惯，以实际行动支持创建全国文明城市工作。
通过举办20xx年“书香羊城”全民阅读系列活动，进一步提高了全民阅读能力，在创建全国文化先进单位中发挥了积极的作用。但限于经费、人力等方面的制约，活动的规模、质量与效果还有待进一步的提高，我们将会在未来的工作中进一步探索，总结经验，不断丰富活动内容，创建活动载体，将我街的“全民阅读活动”坚持不懈地开展下去，争取办出特色、办出品牌。
二、20xx年“书香羊城”——全民阅读系列活动计划
为进一步促进我街居民群众的素质，继续深入推广全民阅读活动，做好20xx年“书香羊城”系列活动，我街结合实际，制定出如下计划：
（一）加大活动的宣传力度
加大宣传力度，在辖内形成良好的氛围，让居民群众及时了解活动开展的.进度和情况。动员各社区居委会、机团单位张贴活动宣传海报。制作一系列宣传资料、单张，利用社区工作者上门视访的机会派发到居民群众手中。动员辖内集团单位利用其电子屏和宣传画廊宣传活动和张贴海报，以此扩大全民读书活动的宣传面与知晓率。
（二）开展党员干部读书系列活动
街道办事处将大力倡导党员干部带头读书，把读书活动与我区“五香”（书香社区、书香企业、书香家庭、书香明星）活动相结合。计划在党员干部中开展以“每日自学，每周导学，每月互学，提高党性，提高能力”为主要内容的“三学两提高”活动。一是每日自学，即组织各基层党组织和党员在工作之余进行自学；二是每周导学。拟实行“周三集中学习日”制度，充分发挥党工委中心组的龙头带动作用，开展“领导一讲”活动。读书月内，组织机关干部开展业务培训；三是每月互学。组织各支部之间开展学习交流、经验推介活动，达到开阔思维、增长见识、促进工作的目的。
（三）继续组织辖内中小学，开展阅读征文比赛活动
在街辖内高校开展“讲文明、树新风、促和谐”系列主题阅读活动，借助迎亚运盛会的契机，举办“激情亚运，和谐东风”主题征文活动。鼓励学校开展以“文明友爱互助”为主题的读书活动，动员学生们积极参与。继续开展“让我们在阅读中一起成长”全国少年儿童阅读年系列活动，进一步提高活动效果。
（四）充分利用“绿色网园”、共享工程资源开展网上阅读、网上征文活动
我街将继续利用现有的街道文化站、妇女学校等网点优势，利用共享工程越秀区图书馆数字资源平台、共享工程越秀区文化局vod点播系统等现有资源，大力推进“社区书屋”建设，鼓励社区居民群众积极参加网上阅读、网上写作等互动活动。
“书香羊城”全民阅读系列活动是一项综合性的社会工程，涉及面广，持续时间长。我们将会一如既往举办活动，不断创新活动载体，丰富活动内容，将“全民阅读活动”开展得更有特色，更符合社区居民的需求。
阅读活动总结6
为了营造浓郁的读书氛围，推进我校课外阅读活动的效果，发挥语文老师对学生的激励作用，教给学生正确而有效的阅读方法，本学期语文组的公开课教学以课外阅读教学为内容，通过向学生推荐优秀课外读物，激发了学生的阅读兴趣，渗透了具体的读书方法。
一、活动内容
本学期的第七周至第九周为公开课教学活动周，我们从高年级开始，每个年级由一名老师承担公开课的教学任务，一共有六名老师进行了展示，分别是牟亮老师的《青铜葵花》，刘焕妮老师的《今天我是升旗手》，闫晓玲老师的《装在口袋里的爸爸》，寻香萍老师的《名人故事》，寇晓伟老师的《逃家小兔》，以及张静老师的《兔子坡》。这几位老师根据本学期制定的班级读书计划，精心挑选了适合本学段学生阅读的课外书。结合学生的年龄特点，高年级老师向学生介绍作者，教会学生看目录，提取信息，鼓励学生大胆想象情节，培养做笔记的.习惯。低年级老师充分利用绘本图文并茂的优势，创设具体情境，带领学生走进故事之中，指导学生观察图画，展开想象，合理表达，挖掘了图画中潜藏的丰富内容，锻炼了学生细致入微的观察能力，提高了语言表达能力，丰富了情感体验。
二、取得的成效
1、点燃了老师们的读书和钻研热情，大家将读书作为自己的日常所需。平时繁忙的工作让老师无暇去认真阅读课外书，现在为了上好阅读课，老师们纷纷给自己制定了可行的读书计划，利用工作之余尤其是晚上临睡前的时间翻开课外书去阅读，陶醉在书香中，浸润在人间最美好的情感里，对书的感情更浓了，心更静了，工作的热情更高了，阅读的感悟更深了。
2、将课外阅读纳入正常的教学之中，改变了以往老师只布置阅读任务，不进行阅读指导，学生只盲目去读，不注意方法的阅读模式。以前没有阅读指导课，老师们只是倡导学生去阅读课外书，至于读什么，怎么读都没有明确的说明，学生拿到书也是只凭兴趣、囫囵吞枣地完成，读完也不会留下什么深刻的印象。上完阅读指导课之后，学生明确了自己的阅读目标和阅读顺序，摆脱了以往的盲目和尴尬。
3、激发了学生的阅读兴趣，营造了良好的阅读氛围。之前阅读的总是班里的一小部分学生，很多学生对阅读没有兴趣，尤其是看到厚厚的一本书就望而生畏，通过阅读指导课老师的精彩推荐，学生读书热情高涨，类似的书籍也成为炙手可热、大家争相传诵的好东西。
4、形成了一套清晰可操作的读前指导方法，使学生阅读时有章可循。低年级的绘本阅读，老师在通过对绘本的形象讲解，让学生主动地参与听故事和说故事。在教学设计中透过感受教师在说故事时候的投入与专注态度，学生会了解到说故事本身也是一种很有趣，很有价值的活动。如此一来，学生也会变得愿意与人分享他们自己创作的故事和融入在故事当中的真实生活经验。中高年级以激发学生阅读兴趣为主，教给学生阅读整本书的方法，在阅读中随时摘抄优美语句，积累文字，记写心得，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
三、不足之处
1、阅读教学选择推荐的课外书比较单一，都是故事性很强的作品，没有涉及科普类、人文类、历史类等内容。
2、课堂上只提到了整本书的阅读，方法是广泛而概括的，没有针对某一段落指导学生理解和感悟，缺少精读和略读方法的指导。
3、课外阅读指导没有成为一项长期坚持的教学活动，上完一节阅读课之后老师们就将学生放任自流了，对学生的阅读情况缺乏追踪调查，阅读效果不佳。
四、改进措施
1、将课外阅读指导课作为常规的教学工作，每个月的月初向学生推荐一本课外书，每学期进行四次。
2、老师要坚持进行阅读，和学生一起读书，向学生推荐不同文体的课外书，定期检查学生的读书进展情况。
3、在阅读中教给学生具体的方法，如略读了解大意，精读体会情感、积累语言等。
课外阅读教学活动是我们整个阅读活动的重要组成部分，作为语文教师应该从自己做起，热爱读书，以书为友，做学生的表率，将阅读活动持久而深入地进行下去。
阅读活动总结7
“多读书、读好书”、“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深入到每个学生的心中。
我们二（2）班有组织的阅读活动也有有组织地进行着，现在小结如下：
一、人人参与，蓬勃发展。
全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开始，现在扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的好书放到班级图书角中与同学们分享。根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。现在，班里的同学基本养成了乐于阅读的习惯，书香氛围浓厚。
二、畅游书海，尽情遨游。
有书共享，相互取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的'交流与了解，开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。
三、书海泛舟，成果丰硕。
本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。同学们都说读书能带来快乐。
一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧！
阅读活动总结8
活动期间，我们组织了丰富多彩的读书活动，包括读书分享会、书籍推荐、线上读书挑战等，吸引了众多市民的积极参与。
活动取得了显著成效，不仅提高了市民的`阅读兴趣和阅读能力，还促进了社区的文化交流和知识共享。市民们纷纷表示，通过参与活动，他们阅读到了更多优秀的书籍，拓宽了视野，增长了知识。
同时，我们也发现了一些不足之处，比如活动宣传不够充分，部分市民对活动了解不够深入。在未来的全民阅读活动中，我们将进一步加大宣传力度，提高市民的参与度和满意度。
总之，本次全民阅读活动是一次有益的文化盛事，为市民带来了阅读的快乐和知识的收获。我们将继续努力，推动全民阅读活动的深入开展，为建设书香社会贡献力量。
阅读活动总结9
我校积极响应县教育局提出的“每天阅读一小时”的号 召，引导学生走进阅读的空天阔海，让他们在书中与高尚交 流，与智慧撞击，从而打下厚重的文学素养和人文素养，为 学生今后的开展打下坚实的基础。
一、领导到位，全员参与
一个健全的组织机构，是一个计划得以实施的有力保 障。为了确保学生阅读活动的有力开展和顺利进行，我校制 定了相应的课外阅读活动计划，各班级在计划方案的引领 下，结合班级的.实际情况，也形成了班级阅读活动计划，有 效地促进了阅读活动的顺利进行。在活动开展过程中，充分 表达了互相帮助、团结向上的团队精神。
二、营造气氛，弥漫书香
为引领学生走进书海，品读书香，使读书成为一种乐趣, 成为一种生活需要，让每一个孩子能时刻浸润在书香当中， 在校园里享受到美丽的书香人生，我校十分重视书香校园文 化环境建设，力争让每一面墙壁、每一个角落都能焕发出文 化的韵味。校门口、教学楼走廊设计并布置了名人读书格言 和中外名著简介为内容的展牌、横幅；每个班级积极创设富 有特色的读书环境，学生作品园地里，好书推荐、我的读书 故事、每周一诗、读后感言等时时散发着墨香，关于读书的 “最是书香能致远”、“读万卷书、行万里路”、“蜂采百花酿 甜蜜，人读群书明真理”等主题丰富、各有千秋的黑板报， 让人耳目一新。学生走进学校，便沉浸在浓郁的读书气氛之 中。
三、家校互动，保证阅读
在课外阅读活动开始前，各班利用家长会，向家长指导 家庭读书活动的方法、内容、形式等，使每个家庭都投入到 读书活动中去，家长也成为学校这一工程活动的支持者、宣 传者和参与者。由于学校宣传到位，已有相当一局部家长转 变观念，低年级“亲子共读”如火如荼，中高年级家长那么能 注意采取行之有效的催促检查的方法，使孩子到达一定的阅 读质量，在活动中涌现出一大批书香家庭。
阅读活动总结10
为响应上级号召，充分发挥社区图书室的作用，激发社区群众的读书热情，推进全民阅读活动兴起热潮，大力弘扬科学精神和人文精神，努力营造多读书、读好书的良好社会氛围，龙兴社区开展了全民阅读活动，取得了良好的效果。现将活动开展情况总结如下：
一、宣传发动
一是在全体社区居民当中大力宣传，并动员大家积极参与到活动中来。二是制定了活动实施方案，明确活动的指导思想、内容以及活动的原则，确保活动的顺利开展。
二、积极开展好各项活动
向社区群众发出倡议，号召每人读一本好书。通过广泛开展读书交流活动，引导群众读书、爱书，提高社区群众的文化素质。开展了开展优秀图书推荐活动，社区图书室对到室读者进行读书宣传和有针对性的阅读指导，引导广大群众多读书，读好书，提高图书室资源的利用率。主要针对社区青少年群体，开展了一次赠书活动，提高青少年的读书热情和质量。
三、活动效果
通过组织全民阅读活动，在社区工作人员的不懈努力下，社区居民结合自身实际，充分发挥社区图书室作用，引导群众读书、爱书，社区群众口碑相传，陆续走进图书馆，利用图书馆，群众参加了各种活动，活动取得了可喜的成绩，提高社区群众的文化素质，提高图书室资源的`利用率，在社区营造出了“以求知为荣，以读书为乐”的良好氛围，为群众献上了精彩的文化活动，让全民读书结出了丰收的硕果。
阅读活动总结11
阅读改变人生，让孩子爱读书是对学生的终身开展负 责，是学校教育工作的重点任务。保证时间，保证读书，调 动所有老师、家长的力量共同开展好本校的读书活动，让学 生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到 新的学习，同时也让老师在开展读书活动中得到能力和素养 的提升。通过这学期的读书活动，我们班收获如下：
一、继续建设有“书香班级、诗化班级”的良好气氛。 学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了 学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。 这些给学生带来各方面的开展，如：语言表达能力的提高、 思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔，能初步明白用平常 心、责任心来待人和处世。当然学生是开展中的人，以上所 说都是相对的评价，但好句。
二、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，开展智力, 陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。
具有亲师性，老师的带着让孩子渐渐对阅读产生兴趣。
三、阅读活动经常化、多样化，强化班级阅读气氛。 午饭过后留给孩子充分的`时间自主阅读，对于不喜欢读 书的孩子，将他们组成一组，在共同阅读中他们会更乐于读 书。
图书推荐是班级的一项重点工作，对于别人推荐的图 书，更能引起他们的好奇心。推荐图书以在班级展示和交流 为主要方式。
阅读活动总结12
按照省民政厅《关于开展全民阅读进社区活动实施方案》精神，樊城区民政局及时转发了“全民阅读进社区”活动方案，精心组织，围绕开展好书推荐活动、“共建书香社区”捐书活动、社区图书室开放日活动及各种文艺活动，在全区社区中积极营造读好书、好读书、读书好的浓厚氛围，掀起了全民阅读的高潮。
樊城区朝虹社区邻里节拉开帷幕，以“书香飘邻里，共建平安和谐社区”为主题，开展“全民阅读进社区”活动。在活动现场社区藏书家庭代表发出倡议，希望社区居民都参加到“百姓读书”活动中来，成为“读书好、读好书、好读书”的典范，和书做朋友，以书会友。
活动中欢迎的当属旧书交换活动。在好书置换点前，居民们互相询问着、翻看着，拿着自己的图书寻找交换的对象。据介绍，参加活动的居民只要拿着自己的图书，在社区阅览室登记后，就可以与社区阅览室或者其他居民进行换书。居民余蓉艳说，在读书、藏书中可以广交朋友，收获知识与快乐。多年的经历使她深刻感受到:“只有多读书、读好书才能使自己真正做到态度平和、减少分歧、观点中正、以理服人。”当晚，不少居民找到了自己喜欢的图书。
交换成功的居民们还达成了这样的'协议，彼此看完手头上的书后再次把图书流通，让更多的居民都能不花钱看到自己喜欢的书。朝虹社区居委会还将在社区组织“百姓读书评优活动”和“百姓读书演讲比赛”等活动。社区表示通过此次活动的开展引领居民从培养热爱读书开始，深入践行朝虹精神，共建平安和谐社区。
为进一步推进全民阅读工作，方便群众读者借阅图书，我区新建了15家社区流动图书室，使得社区居民一直面临读书难、借书难以及图书更新难问题得到解决，社区群众们可随时享受到丰厚的文化大餐。
下一步我局将不断总结全民阅读进社区的好做法，将开展全民阅读活动与和谐社区创建相结合，进一步丰富社区居民的精神文化生活，激发居民读书热情，在社区形成好读书、读好书、善读书的良好风尚，力求形成全民阅读的长效机制。
阅读活动总结13
为了响应世界读书日，4月22日，我们xx幼儿园在园长的号召和各班老师的带动下，开展“我爱幼儿园”的亲子阅读活动。
我们xx幼儿园注重书香校园的建设，成功的成立了全民阅读家长基地。作为父母，我们都期望孩子从小就爱上阅读。培养孩子阅读的兴趣，要让孩子爱上阅读，我们可以考虑从以下几点做起：尽早让宝宝接触图书；选择适合宝宝的图书；让书充满每个角落！
早期阅读可以从0岁就开始。从孩子一出生，我们就可以坚持每天给他读点书。不管他能否听懂，父母朗读图书的声音，尤其妈妈的读书声，会带给他们非常美的感受。只要他们借由父母发现了书本的奥秘，自然就会耳濡目染，爱上阅读。
在家里让书随处可见，时不时的和宝宝一起翻一翻、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对读书产生兴趣。
我们相聚小（1）班，和孩子一起读书，养成共同读书的好习惯。
二月，是温馨的！我们走进了“亲子阅读”的乐园。还记得吗？那天晚上，我们沐浴着明亮的月光，在学校博学楼拉开书香校园“亲子阅读”的帷幕，从此，“亲子阅读——书香相伴”的口号响彻我们的校园。一学期过去了，现将本班的亲子阅读活动作如下总结：
一、亲子总动员，健全亲子阅读机构
开学初，我校召开了亲子阅读读书动员大会。此次亲子阅读动员大会非常成
功，得到了全体家长的大力支持。会上，课题组负责人曾文燕主任首先向家长宣传亲子阅读的重要意义；接着各班成立了读书俱乐部的骨干成员，并进行了详细的分工（彭旎妈妈担任俱乐部部长，负责选购本班的`亲子读本；彦匡妈妈担任本班的财务部部长，负责本班的亲子活动费用；皓然妈妈负责聚会的会场布置，宇星妈妈负责撰写活动心得）；然后，我和读书俱乐部的主要成员根据孩子的已有知识经验和年龄特点，给每个孩子平均购买了四新生命科学绘本——《呱呱坠地》、《母乳是最棒的》、《了不起的粪便》《圆圆的肚脐》；最后，每个家庭发放了《一（4）班亲子阅读计划书》，《计划书》详细说明了亲子阅读的时间、阅读方法、聚会安排以及作品的收集。
二、成立书友队，共读一本书
读书俱乐部成立后，我将全班45名同学分成6去读书队，每队7—8个成员。各个书友队推荐一名队长，根据小队成员的喜好共读一本书，读完后与其他书友互换着阅读，保证一定的阅读量。
三、保证阅读时间和阅读量
为了让学生充分阅读，学校开学初就设立了午读时间，我让孩子们每天坚持午读20分钟，一学期下来，孩子们在校的午读总阅读时间达20xx分钟以上，另外，每周一节的语文活动课，我也让孩子们坚持阅读。由于一年级不布置书面作业，所以家庭作业仍以家庭亲子阅读为主，一学期来，孩子们读了非常多的书，宇轩、凯乐、荣荣、沐阳、桃桃等家长给孩子购买了大量的书，有《苹果树上的外婆》、《三国演义》、《我的第一套科学漫画》、《轱辘轱辘》、《世界经典童话》、《脑筋急转弯》、《谜语》等。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样一来，全班同学都看了不少的书。为了丰富孩子们的课外阅读，我每个月都从学校图书馆借阅一些适合孩子们看的故事书，每人一本，读完再交换，一个月，孩子们就读了好几本，读完后，我还组织孩子们互相交流，聊一聊最有趣的故事或最记得的一个情景。本学期，还组织同学们进行了讲故事比赛，将课外阅读推向一个新台阶。
四、亲子阅读聚会
本学期第九周，我校举行了家长开放日，在本课题组长的建议下，本人上了一节“亲子阅读”课例。本次阅读聚会，主要有以下环节：配乐诗朗诵、我知道了……亲子接力读、阅读知识PK、小、好书推荐等几个环节。整节课，孩子们都非常踊跃，家长们都非常投入。课后，家长们都非常期待下一次的亲子阅读。
五、亲子作品
读完第一套亲子阅读课本，我发给每个家庭两张“亲子阅读作品表”，指导家长和孩子合作完成了“书画作品”。政熙、彭旎、凯乐等小朋友的亲子作品完成得不错。部分作品需要指导，再装订成册。
阅读活动总结14
书籍是人类进步的阶梯，它可以帮助我们积累知识，还可以塑造健全的人格，锤炼不屈不挠的意志。通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在故事中锻炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以亲子阅读是是家庭教育中非常有益的方式。也是一种美丽的休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一点投入，收获的不仅是孩子，还有很多。
书是我们最真挚的朋，,培养孩子良好的读书习惯,和孩子一同读书，一同学习,一同享受书中主人公的喜怒与哀乐，与孩子一起体会读书的乐趣。以下是我亲子阅读的一些体会
通过和孩子们一起阅读，我发现孩子们的阅读能力和用词能力都比以前有了明显的提高。孩子小的时候,识字比较少,都是我读书给孩子听,上一年级后,认识的字多了些,我就试着让他自己读,读完后,我再根据书的内容进行提问,虽然孩子讲的结结巴巴,但也能说出个意思大概来。经过一段时间的阅读后,我发现,儿子的读书速度变快了,并且他没有一字一字的读,而是一目十行,文章中的好词好句,他并没有真正读到。
发现这个问题之后，在之后的亲子阅读中,我改变了方法，首先让他自己先读一遍,自己摘抄一些他认为很好的词语,然后,我和他一起再读一遍,找出他没读到的好词,而对于他已经找到的好词,我也会不失时机的表扬一下,儿子就会感到很自豪,而在读下一篇文章时,儿子会更认真的去找好词。
再读比较有意义的文章后，我往往让儿子写读后感,虽然写的句子我们看来很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最纯真的心得吧。到如今，经过一段时间的阅读后，儿子在说话时,偶尔还会用上一些他新学的词语呢,当孩子用的好的时候我会从心理由衷的高兴,感觉到孩子的书没有白读。通过亲子阅读，不仅提高了孩子阅读的积极性，也为我们成年人创造了一个学习知识的积会。
为了孩子能更好的阅读，我给他买了如《十万个为什么》、《童话故事》、《成语故事》、《月球探密》、《三只小猪》等等各种各样的图书。现在,儿子已经养成了读书的习惯，不仅读我给他新买的书,而且双休日还不时的去图书馆自己阅读或者借到家里津津有味地读,从书中得到了无穷的乐趣。
这些书对我们成年人也有好处。通过亲子阅读，不仅为孩子创造了良好的阅读和学习环境，营造了良好的氛围，使他们学到了知识。经过一段时间后，让我们的孩子养成良好的阅读和学习习惯，这将使我们的孩子终生受益。
如当我们一起阅读《三只小猪》时，让他知道只有通过自己勤劳、勇敢，才有好的结果。他能从这本书中学到更深层次的含义。
在亲子阅读的过程中，家长还要注意不能整体的去看书读书，还要适当的玩一些益智类的游戏，家长可把读书本身也变成一种游戏，使孩子在轻松愉快中读书学习。例如，在阅读完童话故事后，我们改变提问的方式，让孩子在填空游戏中回忆故事的情节。孩子在答出问题后，总会有成就感，家长要抓住时机表扬和鼓励，这样他也就更愿意到一本又一本的书里去寻找新的知识，接受新一轮填空游戏的`挑战。
家长要注意：与孩子亲子阅读的过程中，不要表现出不耐烦、不高兴等消极的情绪，这会对孩子的热情造成影响，他会认为父母不喜欢跟他读书。如果心情不好，建议心情好的时候和孩子一起看书。
小学亲子阅读活动总结3
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书的快乐。
以下是我亲子阅读的体会，我想和大家分享以下：
1、 在亲子阅读中，我感受最深的是坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着他阅读，可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子不会剥夺我们太多的时间。每天陪他读15到30分钟就够了！
2、 为孩子们创造一个良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时，我们还可以经常与孩子们交流阅读方法和经验，鼓励孩子们复述书中的故事情节或具体内容。这样，孩子们的阅读兴趣可能会更强，他们的阅读水平也会逐步提高。
3、 多给孩子们读故事，激发他们读书的欲望
孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。
晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。
阅读活动总结15
四、丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
开展兴趣小组活动以来，我们发现学生们对阅读兴趣，语文学习兴趣都有一定的提高，在其他综合素质方面也表现出更加积极的态势，学生喜欢这种形式多样、内容丰富的`教学模式。我们要以此为基点，贯穿小组主题于其中，让学生在乐中求知，真正的得到学习和锻炼，在阅读和其它综合素质方面得到进步。
本学期阅读兴趣小组已落下帷幕。继承上学期兴趣小组工作的优势，在开展过程中，针对上学期的不足，结合本学期的实际情况作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。
让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广泛的人文知识，包括中国丰富的文化历史知识，激发学生的爱国热情。但倒推而及，思其细节，我们还是存在一些不足之处，不免有些许遗憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思维和阅读需求，努力兼顾每一个学生。
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