数学竞赛获奖感言范文汇集
感言一
说实话，其实这次的竞赛我考得并不好，尽管还是进了，但分数比我高的大有人在，让我写这篇文章实在使我感到十分受宠若惊。
人人都说竞赛是聪明人玩的游戏，不是每个人都能参加竞赛的，而在各项理科竞赛中又数数学竞赛最难。我自己小的时候也并不知道除了普通的课本内容之外还有竞赛这么一项富有挑战性的"附加题"，自己也是在后来几次听说了别人获奖有怎么样怎么样的好处，又是如何如何值得羡慕，并在老师的"号召"下才开始我的竞赛生涯的，并在几次牛刀小试之后一发不可收拾(当然，可能也有家庭氛围的关系)。没有人会自愿去做自己不愿意做的事，尝到甜头了，有了兴趣，这样才是一个好的开始。所以我以为，兴趣是迈出第一步的关键。
然而光有兴趣是远远不够的。兴趣仅仅只是一次点火，使木炭达到了着火点。但要想真正让火焰燃烧下去而不熄灭，那就需要不断地有氧气补给，越充足的氧气能使火焰燃烧得越旺。学习中的"氧气"就是毅力和热情。越充足的毅力和热情越能使学习得心应手。"只要工夫深，铁棒磨成针"这句话无论放在何时都不会过时。学习需要有持之以恒的决心和勇气，一点一点地，扎扎实实地学习，思考，再学习，日积月累，才能真正从量变转化为质变。尤其像数学这样的理科，只有不断地做题与反思才是获取成绩的王道。在这次的竞赛里，让我感受最深的就是填空题第一道的关于数列的题目。数列和不等式一直是我的薄弱环节，刚开始的时候甚至拿到题目根本无从下手。后来也是在慢慢一点一点在做题的过程中发现了一些解答规律和技巧，然后我去查阅了资料，知道的朋友应该晓得这个学期初我交的课题报告就是关于如何利用特征方程解数列通项式的。于是在不断的做题和积累下，我逐渐总结出了数列通项公式的一些一般解法，而这次的那道数列填空题，也在我一眼之下便认出是一普通的高阶递推式，利用我已知的方法迅速解决了。可见，学和思是分不开的。学习没有捷径，不要存有侥幸的心理。在数学的学习过程中，甚至是在所有的科目学习中，多花时间，多花精力，用心去学，去做，去思，只要工夫够深，没有一样是难的。
学习永远是苦的，这是我所体会到的、不得不遗憾地告诉你们的事实。怕吃苦就永远获得不了成功。我们唯一能做的就是学会如何在这注定痛苦的生活中发扬一下阿q精神，自己找乐子，即使只是骗自己的又怎么样呢?我选择了竞赛，就不能只是抱着玩玩而已的心态，既然选择了，就要对自己的选择负责。前面还有很多题目要做，还有很多路要走，但我会记得我最初为何选择了它，我不会使自己在茫茫书海中迷失了最初的方向。永远不要放弃对成功的希望，时时提醒自己"革命尚未成功，同志仍需努力"。我想，建立在汗水上的成就才是最大的，最有意义的成就吧。
没有过硬的分数就没有发言权，在这里我也就不想再多说些什么。努力是不需文字解释、也是不能用文字解释的。我想，真正等到我有发言权的时候，就请等到全国联赛之后再等我的消息。
感言二
曾几何时，中国的广大学子，寒窗苦读，只为科举之时一箭中的，方可一步登天。那时候，我们大多数中国人都茫然不知道为什么而学，只知道科举之后可以食那五斗之俸，所以，文人便基本上被冠以"酸"这个词语，不仅仅指一种举止形态，更多的是讲学习的心已经因为发酵而有所变味。当有一天，你科举中了状元的时候，你发现，人已老去，雄心亦已不在。
比曾几何时再近一点的时候，科举已废，天下似乎随之而百废俱兴，周恩来先生年少之时一句"为中华崛起而读书"震惊了全天下的中国人，我们中国人似乎脱离了"酸"的概念，心存伟志，一直到80年代，中国幸运地挤入世界第一经济阵营，摆脱了穷困。
如今，中华已然崛起，我们又为了什么而读书呢?有太多的诱惑摆在我们的面前，生活中的一切看似都比读书美好，这时，我们似乎又忘了我们为什么而读书。用政治说：没有充分发挥主观能动性，导致现实与理想脱节。用语文说：苟以天下之大，而从旧中国之故事，是亦在旧中国下也。用数学说：生活就像一个面，学习如同一条线，线只与面有两个交点，那么学习就在生活之内。用物理说：学习的理由和结果就像两条震动方向相反的偏振光，你要是只让一个通过，另外一条必定不能通过。用化学说：找错了催化剂。用生物说：自然选择还没有到位。用英语说：all above are serious。
作为学生，学习到底是何物，毕竟还是天下最大的问题啊。狭义的学习是做题加背书，而广义的学习是提高一个人的能力。在杭外，英语节，科技节，文化节，艺术节，这些，我们可以把他们都看成学习，因为通过学习获得的能力在这些活动中的运用，和事情结果带来的享受，早已完全让学习成为了快乐的源头，我们在学习并且同时享受着快乐。
现在的学生，物质条件往往十分优越，因此常常忽略学习所带来的快乐。如果一个人认为学习是快乐的话，那么他战无不胜，因为他不仅乐观，而且时刻都在学习。那么，如何做到这点呢?首先，我们要做到充分理解你为什么而学习。如果说你认为学习可以等同于工作，等同于赚钱，那么你也未免过于肤浅。一个人的理想的实现，分为贡献和自我满足，只有你真正贡献了，你才能享受那种作为集体中一员的满足，而要自我满足，那你就更加需要学习，来获得相应的素质，用来让自己达到理想中的人生目标。学习是为了生活，学习是为了运用，学习是为了成为一个合格的人。
其次，不要让学习作为一种压力时刻冲击着你。要知道，学习是有压力的，但是压力对你的作用却取决于你，如果你患得患失，或者老是好高骛远的话，那么你就会让学习骑在你的头上，你要有符合自己现状的认识，同时不要计较一时的得失，要有长久的计划，这样，学习的压力会在无形中降低。
最后，再结合学习方法的恰当运用，以及心理的一些调整暗示，你会发现，学习其实是快乐的。我们生在这个人力资源过剩的国家，竞争如此激烈已成为不可改变的历史，但是学习并且享受学习会让你终究脱颖而出，请记住：暴风雨后的天空，永远是最美丽的。
仅以此自勉。
感言三
在很久很久以前，学习远离了快乐，快乐抛弃了学习。
这是一件很无奈却很必然的事情。对于学习的动机，我们迷茫;对于学习的过程，我们痛苦;对于学习的结果，我们又往往是失望。带着对世界的.无知走进学校，灌输，记忆，操练，检验，我们得到了什么?对许多人来说，只是一点点知识和更多冷漠而已。这不是社会、学校抑或我们中的任何一方想看到的结果，但的确是不得不接受的现状。快乐学习是一种境界，人人都想达到，但又谈何容易?
一个人快乐，归根结底是发展需求得到了满足。学习的本意是对知识的探索与获得，是一种满足认知欲望的活动，它应该是带来快乐的。但出于很多原因，我们天生的好奇心与热情被重复的简单训练不断消磨，从主动的求知蜕变成了被动的受苦，从去探索变成了被灌输。当我们的主动性被不当的教育方法驱赶的时候，学习的快乐也悄然远去了。
作为学生，无法改变规则，那只能改变自己。说是正视学习也好，阿q精神也罢，能培养一种能够提高效率，有益身心的心态就是成功。能够接近这个目标的方法有很多：
首先，让自己相信所学的东西是真正有用的。中学教材内容如此繁杂，不可能字字珠玑，但哪怕是自欺欺人地认为有用也比不断拷问自己学这些到底有什么用来得实在些。适当的自我欺骗可以当作保护心理健康的手段。
其次，为用而学。我们在杭外丰富多彩的各项活动中体会到的快乐早已超过了学习，原因就在于围绕一个目标学习能够激发人的潜力。英语节，水火箭，它们对动手能力和相关知识的激发应该能带来一些启示。寻找一些目标，让自己感到每个阶段的付出都是有回报的。
再次，降低期望值以调节压力，建立规划、培养条理。这些都是不容易做到的陈词滥调。
最后，看到自己的进步，并给自己以奖励。巴甫洛夫用这招让小狗建立了摇铃反射，我们同样也能用这种心理暗示强化获得的快乐并转化为继续努力的动力。有收有放，找到一种健康的节奏。
这些话的确很阿q，但处在一个给学生的压力大到如此无以复加的环境中，阿q一下也不失为一种自我调节的方式。"天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。"这不是阿q精神又是什么?请相信，享受过如此"苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身"的中国特色教育，接受大任的日子必不远矣!
谨以此自勉。
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