初中语文教师个人简历范文

　　个人简历应当符合求职单位和意向职位的要求，写简历是有针对性的，就想下面这2篇初中语文教师个人简历范文，是针对语文老师一职写的简历，可以参考下。

　　初中语文教师个人简历范文一：

　　基本信息

　　姓 名：YJBYS　　性 别：女

　　出生年月：19xx-11-16

　　民 族：汉族

　　最高学历：本科

　　现居住地：河北省-石家庄市

　　工作年限：应届毕业生

　　联系电话：0311-88888888

　　求职意向

　　应聘类型：专/兼职皆可

　　应聘职位：教师,教学·教务管理人员,助教,班主任,培训师

　　应聘行业：教育/培训/学术/科研,政府/公共事业/非盈利机构期望工作地区：石家庄市,石家庄其它地区,保定市,保定其它地区,其它

　　期望月薪：面议

　　语文素养

　　1热爱文学，具有一定的文学功底和良好的文学感知能力，能够深入体会文章的思想感情，感染、引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，提高学生思想水平，在根本上提升学生的阅读与写作能力。

　　2对多门学科(历史、文化等)均有所涉猎，能够以此充实语文课堂。

　　教师素养

　　职业道德：富有爱心与责任感，希望通过自己的努力能够有益于学生的人生

　　教育思想

　　教育目的：实现“立人”(学生情感思智人格的全面发展)与“应试”间的协调。

　　实现途径

　　1“应试”的实现途径：

　　瓶颈：学生的阅读写作能力很难通过语文课堂获得质的提高。

　　解决办法：立人。现行的语文考试，其具体形式为阅读写作，但其考察的核心却是无形人文素养，一个具有丰富心灵的学生，必然能够读懂另一颗心灵的语言—阅读，亦不会面对作文题目无话可说。

　　2“立人”的实现途径：

　　瓶颈：首先语文教材的编写是可以承担起该重任的：如人教版七年级的课文涉及人与自然(七年级上34单元七年级下6单元)亲情友情(七上5单元)国家(七下2单元)传统文化(七下3单元)人生追求(七上2单元)等等，但是，学生却普遍认为这是与自己生活无关的老生常谈，无法领会其中真意。

　　我的教学方法

　　1诗化教学：教师的授课要成为一首诗，教师为文章所打动，作为一个抒情主体，用富有情感与思想光辉的语言，传达自己的生命感受。

　　2回到生活：授课以生活，以篇章主题为中心，让学生通过文章的视野重新关注被自己忽略了的生活，用被文章丰富了的心灵重新思考自己的人生。如讲朱自清先生的《春》：本单元共5课，春夏秋冬各一篇，另有古诗四首，春秋各两首，授课时打乱顺序，将《春》(乡野之春)与《钱塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表着光阴荏苒，岁月易逝的悲愁之春)并为一课，并附以以其它视角观春的优秀篇目作为补充阅读，这样学生的视野被极大拓宽，那个从未被细细体味的春天又会被忆起，这便是学生心灵、人生一步步丰盈起来的开始。

　　工作经历

　　2008-9至2008-10： 河北省定州市竟成中学 初一年级语文教师

　　教育背景

　　2006-9至 至今学校名称：河北师范大学汇华学院

　　专业名称：汉语言文学

　　取得学历：本科

　　在校获奖情况

　　2007-10 专业三等奖学金

　　2009-10 专业二等奖学金

　　初中语文教师个人简历范文二：

　　姓名：YJBYS - 国籍： 中国

　　目前所在地： 广州 民族： 汉族

　　户口所在地： 广东省 身材： 166 cm　52 kg

　　婚姻状况： 已婚 年龄： 38 岁

　　培训认证： 诚信徽章：

　　求职意向及工作经历

　　人才类型： 普通求职

　　应聘职位： 文教法律类:教师、教育顾问、编辑

　　工作年限： 14 职称： 中级

　　求职类型： 全职 可到职- 随时

　　月薪要求： XX--3500 希望工作地区： 广州

　　个人工作经历：

　　公司名称： 重庆市一级重点中学起止年月：1994-09 ～

　　公司性质： 所属行业：

　　担任职务： 高中语文教师

　　工作描述： 1994年带第一界初中毕业班，任语文教师。学生毕业成绩获同列第一名。

　　1997年带第二界初中毕业班，任班主任兼语文教师。学生毕业成绩除化学外，均列榜首。

　　XX年以优秀教师的身份助教重庆市26中学。获得很高的评价。

　　XX高XX级高中语文教学工作。

　　XX年以良好高考的成绩完成本界工作。得到学校的一致认可。

　　XX年连挑重担，留任高三，继续进行高考冲刺工作。成绩可喜。

　　XX年在领导的充分信任下，继续留任高三。连续三年的高考备考工作，使我积累了丰富的教学经验。本界成绩令人瞩目。

　　XX年开始梳理教学的得与失。接手高XX级的语文教学工作，至今。

　　XX年丈夫因工作缘由，调往广州。所以打算在广州继续我的教育事业。

　　离职原因：

　　教育背景

　　毕业院校： 新疆喀什师范大学

　　最高学历： 本科获得学位: 文学学士　 毕业- 1994-07-01

　　所学专业一： 汉语言文学 所学专业二：

　　受教育培训经历：

　　起始年月 终止年月 学校(机构) 专　业 获得证书 证书编号

　　1990-09 1994-07 新疆喀什师范大学 中文系汉语言文学 优秀实习生、优秀毕业生

　　语言能力

　　外语： 英语　一般

　　国语水平： 一般 粤语水平： 一般

　　工作能力及其他专长

　　1.有非常丰富的语文教育教学经验，教学效果良好。

　　2.了解学生各种心理，懂得如何因材施教，对学生有很强亲和力。

　　3.文字功底深厚。

　　4.普通话标准。

　　详细个人自传

　　工作期间获得的各种奖励及高度评价：

　　在学校举办的优质课大赛中获一等奖;

　　在区、校举办板书大赛中获一等奖;

　　在区举办的多媒体说课大赛中获二等奖;

　　所制作的课件获市一等奖;

　　在我校举办的重庆市<<学科学习策略>>观摩课活动中，所授的<<岁月，在黄土地上流过>>得到了西师教授、专家的充分肯定;

　　论文<<谈在教师群体中推广普通话刻不容缓>>、<<谈在语文教学中如何培养学生的想象力>>、<<谈听说能力在语文教学中的培养>>，都相继在<<重庆教育>>、<<渝中教育>>、<<教育咨询>>中发表;

　　参加了<<在教学中渗透美育>>、<<学科学习策略>>、<<学生讲演模式的研究>>、<<中学研究性学习>>等国家级课题的研究工作;

　　参与了<<学生讲演模式的研究>>和<<中学研究性学习>>的主要策划活动;

　　参与了<<学科学习策略>><<中学研究性学习>>的理论编写活动。指导的<<惜陪都文化精髓展重庆直辖风采>>的课题，在XX年重庆市研究性课题评选活动中获市二等奖;

　　<<惜陪都文化精髓展重庆直辖风采>>科学论文获二等奖;

　　指导学生写的<<给重庆市市长的一封信>>在社会上产生了极大的凡响，<<重庆公民报>>和<<重庆晚报>>都对此课题做了大篇幅及时的报道，并给予了高度的评价;

　　<<惜陪都文化精髓　展重庆直辖风采>>被编入<<重庆市高中研究性学习>>教材中，被列入到重庆市XX年十大研究性案例之一;

　　在重庆市召开的区级和市级研究性学习现场交流会上，<<惜陪都文化精髓　展重庆直辖风采>>作为重点课题进行了答辩;

　　<<为学生撑起一片蔚蓝的天>>、<<交给学生一把打开生活之门的钥匙>>等，相继在<<重庆教育>>、<<教育科技>>、<<渝中教育>>和校刊中发表，其中部分论文被多本刊物转载;

　　参与了<<重庆市初中研究性学习>>教材编写活动。是该书理论部分的主要撰稿人;

　　我参与了校研究性学习概况介绍光盘制作，编写解说词并配音。该光盘被教委和许多学校作为资料收藏;

　　为了推动本校的研究性学习活动，我动手制作了课件对新高一的全体教师和学生进行系统的培训，并制订了高一年级整个的研究性学习计划，为学校研究性学习的顺利开展作了大量的工作;

　　在渝中区在本校召开的研究性学习现场会上成功的主持了重庆市渝中区第一届学生答辩会，获得了师生的广泛好评;

　　我在业余时间完成了<<每逢佳节诗翁一屈原其人其事>>(发表与<<顺德文艺>>)

　　<<三峡游记--三峡景点初探>>(XX年发表于<<走向新世纪>>)、<<民富国强--盛唐奠基者唐太宗李世民浅说>>

　　<<女人三步曲--从古代“贞洁牌坊”到近代“自梳女”和现代“单身女贵族”>>(发表于<<顺德文艺>>)

　　XX年重庆市第十五界人民代表大会常务委员会第二十一次会议上推举并被任命为重庆市渝中区人民法院人民陪审员;

　　XX年9月荣获重庆渝盟教育奖励基金三等奖

　　XX年又被评为重庆市优秀盟员。

　　我被评为学年度“五四优秀青年”;

　　年度考核被评为“优秀教师”;

　　被重庆市评为区优秀教师;

　　评为某中学第一界骨干教师。

　　月薪要求：2500-3000元

　　拓展阅读：个人简历写作的注意要点

　　(1)个人简历可以是表格的形式，也可以是其他形式。个人简历一般应包括以下几个方面的内容：

　　(2)个人资料：姓名、性别、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻状况，身体状况，兴趣、爱好、性格等等;

　　(3)学业有关内容：就读学校、所学专业、学位、外语及计算机掌握程度等等;

　　(4)本人经历：入学以来的简单经历，主要是担任社会工作或加入党团等方面的情况;

　　(5)所获荣誉;三好学生、优秀团员、优秀学生干部、专项奖学金等;

　　(6)本人特长：如计算机、外语、驾驶、文艺体育等。