语文检讨书

时间：2023-06-20 07:18:30 检讨书我要投稿

语文检讨书集合15篇

　　在某件事出现失误后，为了避免再次出现相同情况，往往被要求写检讨书来自我悔过，我们在写检讨书的时候要注意语言的得体性。那么正式、规范的检讨书是什么样的呢？以下是小编整理的语文检讨书，希望能够帮助到大家。

语文检讨书集合15篇

语文检讨书1

　　这次语文考试试卷发下来了，我不敢拿给你看，但是我知道，我也藏不住卷子，最后还是瞒不过你的火眼金睛。老师让我先写一封信给你，在这里，我先把我复杂凌乱的心情整理一下。

　　妈妈，我这次还是只考了91分，我们班这次有18个同学考了满分。上次我考了90分，当我把卷子拿给你的时候，你皱着眉头，瞪大眼睛，问我们班有多少个满分的，我说有16个同学考了满分。

　　你当时就气急败坏，一下子把试卷拍在桌子上，说“你怎么这么笨？其他同学都能考满分，大家都是一样的老师教的，别人能考满分，你为什么就不能考？“”你看看，这个题目又做错了，你就不能用点心吗？这么马虎，一错再错。““这么简单的题目也不会做吗？你是不是我生的？”

　　这一次，我拿卷子给你看，肯定又要被你一顿狠批，然后这周的零花钱减半，电视也没得看了。妈妈，我也不知道为什么我这么笨，我真的很笨吗？就像你说的，都是一样的老师教的，为什么差别就这么大呢？我每天也完成了家庭作业，可是我怎么努力，每次考试都这样，我也很泄气，可能我真的就是很笨吧。

　　妈妈，你为了让我上更好的.学校，你换了工作，来到这里租房陪读。我知道你很辛苦，为我付出了很多。可是，妈妈你知道吗，每天晚上，我写作业累了，站起来想活动活动，你就赶紧跑过来问我：“作业写好没有？先把作业写好了再休息”。我就说我要喝水，你就说：“别动，要什么直接喊妈妈就行了。“

　　我说想去上个洗手间，你就说我一写作业就事多，说我注意力不集中，可是我的眼睛真的很痛，我想写一会休息一下下都不行吗？妈妈，我感觉我时刻被你监控着，每天一遍又一遍重复着你给我下达的命令，我感到很累，我越来越觉得学习没有意思。

　　妈妈，你总是说我写作业磨蹭，天天催促我写快一点，可是我已经很快了，那个字，我写得再快一点就很潦草了。

　　妈妈，你总是说我懒，可是我每个周末要上英语、钢琴、美术、围棋班。我只有下课回家后，可以先看一会电视，吃过饭就得开始写作业，每天晚上写到11点。如果考试没有考好，我还得写检讨和总结。我觉得我已经不懒了啊。

　　妈妈，你总是说“现在不努力，看你长大以后怎么办？就跟你爸爸一样吧“，我不知道长大以后会怎么样，真的有那么可怕吗？可是奶奶说我爸爸现在也很好的啊。

语文检讨书2

尊敬的老师：

　　在刚刚结束的考试里，我犯了很多不该犯的错误。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

　　首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

　　我知道这几年一直犯下的错，就是和手机在一起，和游戏在一起。这些时间，我总是在盯着手机屏幕，无论有事还是没事。这些都压榨了我的时间，让我没时间去读书，没时间去思考，学习、习字、交际、感恩、努力…直到有一天，我发现我再也写不出令人称赞的文章，再也没有令人羡慕的业绩。我才发现，我真的'错了。

　　细想了一想，我生活在如此舒适的教育环境中，我的学习成绩还这样糟糕，我真的是非常得浪费了这样的教育资源。此次错误以后，我也看到了一些新闻，讲述到了一些贫困偏远地区的孩子没有好的学校可以上，而且当地学校的环境非常糟糕、简陋。我身为一名在大城市上学的孩子，不懂得珍惜自身所拥有的良好教育环境，而是如此懈怠学习，是要不得的。现在多亏了老师及时地批评我的错误，指正了我的问题。今后我一定要努力认真学习，一来学习好已经自己也有前途，二来学习好也对得起父母，三来学习好也让老师的教学业绩好看一点。

　　我总是说，我过了读书的年龄，这些书再没有心情去读了。其实我错了，书，无论什么时候都可以读的，即使你牙齿掉光。我是在逃避，在贪玩。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句。

此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　xxxx年xx月xx日

语文检讨书3

尊崇的语文教师：

　　您好！

　　关于我此次考试的成果不睬想，感到很惭愧，我总结了如下几点缘由：

　　第一，我的学习态度不好。在上半学期的学习傍边，由于有时分上课不听讲，思想开小差经常错过教师讲到的知识点，也耽搁了学习。

　　第二，我在课后没有及时温习，在上半学期的学习傍边要说我上课不听讲还可以在课后经过写练习题补偿过去，但由于总总缘由我还是没有去补习回来，因而关于不懂的`知识点没有深化剖析和了解。

　　第三，是我的压力过大，其实这份压力不只仅是父母施加的，父母对我的要求是对我的关怀，是希望我有好的成果，未来可以有长进。但我却孤负了父母，以致于考试时分心境紧张，握笔的手都会由于做不出试题而瑟瑟发抖。

　　关于我此次成果不好的缘由还有很多的，但归根结底我此次未能考好考试的现实曾经摆在眼前了，我在反省检讨错误的同时，我曾经将目光投入在了下次考试。

　　在此递上这份考试没考好的检讨书，央求父母和教师的原谅。我对这次语文考试的分数感到愧疚，语文居然错了很多不该错的中央。经过我的细心反思，我想这和我阅读标题不仔细与本人的根底不扎实有着很大的关系。我晓得教师关于我有着很大的希冀，可是我还是没有考好。关于这点我感到非常抱愧。但是既然犯了错误就要矫正，所以，经过考试我也想了很多当前必然要学习的东西。

　　我要改掉考试不细心读标题的坏习气。有时分我往往看着标题后面就随手把前面的成绩写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，经过当前的练习，我必然要在考试的进程之中仔细审题，自习读题，把标题看准、看好。工夫允许的时分要多反省几遍，相对不允许本人再犯相似于这样的无谓的错误。只是一个模板望采用！

　　下一次考试，我要更努力，争取不让教师、家长和同窗们绝望。不让本人绝望。

检讨人：xxx

　　20xx年xx月xx日

语文检讨书4

尊敬的美丽的x老师：

　　我是xxx，你的一个不争气的学生，之所以这样说的原因是，昨天的语纠错本没有交。在这里，我深感惭愧，惭愧的主要原因是，没能按时的完成作业，并被你发现。其次的原因，我很后悔，我就是什么作业都不交，我也得写语啊，面对如此美丽、年轻的老师天天给我们含辛茹苦的上课，我惭愧啊！

　　通过这次事件，我作出如下的保证：

　　1、从公元20xx年4月5日，语作业绝对不漏交一回，同样其它课也是。

　　2、 x老师，您布置下的任务我会赴汤蹈火，在所不辞的.完成。

　　3、为了不让老师您生气伤了美丽的容颜，我上课时会尽可能的不说一句废话，让您的课“和谐”的进行。

　　以上三点，是我通过这次事件作出的保证，若下回再有，听任您的处置。

语文检讨书5

尊敬的XX：

　　我怀着愧疚的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望老师能够给我一个改正错误的机会。以前我没有意识到自己的散漫和无知，上课总是不认真听讲，导致我语文考试没考好。我现在已经深刻的认识到了自己的.错误，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感谢老师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自己的错误，希望语文老师能够再给我一次机会，我一定会好好努力，不再让老师及家长失望。请老师看我的下次月考吧，我会努力学习的。

此致

敬礼！

检讨人：xx

　　20xx年xx月xx日

语文检讨书6

尊敬的语文老师：

　　您好，非常愧疚我在这次语文考试当中发挥严峻失常，仅仅考了69分，距离我们班级平均分相差甚远，严峻地拉了班级后腿，很大程度上制约了您评比为省级优秀老师的步伐。

　　回忆错误，我在前一阶段学习当中存在学习看法松懈的问题，并且上课有时分没有认真听讲，课后没有去复习课文，有些学问点没有很好把握，特别是一些基础题型没有去深化分析与研讨，导致我语文考试当中大量基础题目沦陷，酿成了如此惨痛的后果啊！

　　这个错误充足暴露出我对于语文学习的松懈放任看法，没有很好地将充足精力放置在语文学习上来，也在肯定程度上说明我求知欲、上进心缺乏。

　　现如今，错误已然显现，我也不再为自己争论。我只会坦然面对，特此向您做出严格地保证：从今往后，我肯定特别重视语文学习，努力订正自身看法、行为错误，坚固树立“语文重要、语文得学好”的'观念，并且争取在本学期期末语文考试获得一个高于班级平均分10分的好成果。

　　最终，我恳请您的暂且谅解，让我在下半学期好好表现一番。

此致

敬礼！

　　检讨人：

　　时间：

语文检讨书7

　　我是你的学生：xxx。今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不xxx的决心。

　　早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。事情的经过是这样的：xxxxxxxxxxxx。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的.错误。对不起，老师！我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生xxxxxxxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己将要为自己的冲动付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。深刻检讨，认为在本人的思想中已深藏了致命的错误：思想觉悟不高，本人对他人的尊重不够，以后我将对老师有更多的尊重。对重要事项重视严重不足。平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯，我将自己所犯的错误归结如下：

　　1、思想上的错误：

　　2、行为上的错误：

　　3、对同学和自己的影响上的错误：

　　我特提出以下几点改正意见，好让自己和老师同学督促自己改正我的错误：

　　希望老师能够给我一次改正的机会，并且真心的接受老师的批评和教诲以及全面贯彻落实老师的教育方针。同时希望老师在往后的时光里能够监督我，提醒我。我一定不会再让老师失望了。

xxx学生

　　x年xx月xx日x时特此检讨

语文检讨书8

尊敬的XX：

　　今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对不交语文试卷的不良行为，深刻认识改正错误的决心。

　　这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的`错误感到很惭愧，我真的不应该不交语文卷子，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

　　此致

敬礼！

　　检讨人：xx

　　20xx年xx月xx日

语文检讨书9

尊敬的老师

　　您好！

　　这次其中考试我没有考出成绩。我的语文成绩出现了明显的下滑现象，从这次考试中我看到了自己退步了，这段时间没有学好。

　　语文做为我们的母语，我一直都非常重视，也一直认真听课，每堂课我都会做好笔记，都会把老师安排的任务做好，及时完成自己的任务，从没有在语文课上开小差，也从没有做任何错事，一直努力做好自己的工作，每天把学习任务放在第一位。

　　但是我却忘记了就算在课堂上笔记做的再好，在课堂上学的再好，忘了也是白学了，刚学过的知识需要巩固，学到的知识也要练习，而不是完全靠着老师，我因该利用课余时间把所学的知识及时梳理巩固，因为学的知识多，容易忘记，这就需要认真学习，不断努力不断巩固学习，短期记忆我能够做到，但是长期记忆就要读做题，多记多练才能够把成绩提上来。

　　这次的期中考试让我知道了自己的问题所在，我在考试前一直信心满满，等到了考试之后才发现问题，这是我自己的问题，我们有把知识巩固好，没有把所学的知识记牢，考试中我错的最多的还是最基本的一些古诗词语等，课堂上老师讲过的内容，这些忘了，但是还有模糊印象，可是就是想不起来了。

　　等考完了我才知道要复习，在考试之前我们有认真复习学习到的内容，等到了考试我才知道复习的重要性，复习知识要点，能够让我回忆起以前约到的知识，不会完全忘记，但是就应该不够重视，认为自己能够考好反而没有好好复习，是我眼高是低了，是我的错，复习时不能随意浏览就行的`，还要实际检验自己的学习成果，忘掉的就要加强记忆，就要做好尊卑好好巩固知识，才能够学到更多的知识，考出好成绩。

　　以前上课我没有注意这些现在我已经明白了想要考出好成绩，不光要在课堂上用功学习，还要在课后努力，花更多的时间才能学到更多的知识，才能不断成长，我不能放弃任何希望，不会因为这次失利就沮丧不前，我会化悲愤为动力，用努力来弥补自己的漏洞，或多背课文多记古诗词把知识点掌握牢靠，保证下次不会在这些地方丢分，保证自己能够不断进步考出好成绩。

　　我会在接下来的时间来好好学习，不断进步，不断学习，努力把自己的成绩提升上来追赶上其他同学。

　　此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　20xx年xx月xx日

语文检讨书10

尊敬的领导：

　　您好！

　　首先我先向您道歉，都是我个人对于课堂的不重视才会出现旷课这种不好的情况，这一节语文课没有去听我感到很是遗憾，我为自己的行为感到十分的难过，当然我也明白自己是犯下了错误，毕竟学生就是应该在学校好好的上课，不能够去想些其他乱七八糟的事情。

　　这次的旷课都是我个人没有将上课的姿态摆放正确，当时的我只想着让自己开心，更是没有到我的缺席会让老师这样的生气。虽然我是知道学习很重要，但是我还是做出了这样的事情，本来我的行为是不了原谅的，但是很感谢老师的宽宏大量，让我能从一次的自我反省就可以为自己的错误行为做出一些补偿，我想这完全是不够的。虽然我是会按时上交一份检讨书，同时也会尽量去做一些让我能够有所弥补的事情。

　　由于我当时的突然想法，我没有进行好好的分析，便直接作出这样不好的行为，我的内心是相当的内疚，而我现在才真正的`明白过来我在这方面是有很多的缺漏的，所以我现在更是明白自己在接下来应该要重点对自己的一些思想与行为进行管束。由于我完全没有将自己的思绪都用于学习，这是我身为学生所犯下的最大的错误，所以我更是需要在这方面对自己下更多地决心，自然在其他发方面也是不能够有一点的放过。

　　其实会选择在语文课上旷课也是我对于语文的误解，曾经的我甚至认为语文不管学不学，或是听不听都能够达到我所期望的分数，这才对语文科目有极大的松懈。这是我对于学习的误解，更是对语文学科的偏见，但是在老师对我进行批评教导之后我才开始了解到自己在学习上真是有很大的问题。而我现在最应该要努力的地方就是去让我有更多的进步空间，再加上我在各方面的努力，所以一切都是我应该要尽力去做到的。

　　现在我已经完全的知道当时在语文课上旷课的行为是有相当的愚蠢，当然语文科目也是需要我花费相当多的时间来完成的一门科目。对于语文更多的是需要花费心思去累积知识，当然语文课堂更是相当的重要。所以现在我更是非常想要自己能够在日后的学习中去奋进，去努力，让自己可以学习到更多的知识，这样才能够考取好的学校，才能够为家庭创造更多的荣耀。

　　旷课的事情，也想要老师不要再怪罪于我，如今的我更是决心要改正自己各方面的错误了，所以我更是想要获得老师的肯定，再加上自己还是有很多的问题，所以我依旧想要能够在学习上有更多奋进机会。

　　此致

敬礼！

　　检讨人：xxx

　　20xx年xx月xx日

语文检讨书11

　　怎样做数学作业才能发挥最大效益。做作业是学生巩固知识，训练方法，发展思维的重要的不可缺少的学习环节，它是在老师指导下进行的有目的学习活动。虽然作业天天做，但效果却大不同。有的同学有章有法，效果显著，成绩上升；有的同学疲于应付，心中厌烦，影响情绪，挫伤热情，导致成绩下降。其实，做作业有个方法或策略的问题，只有把握方法，遵循规律，保质保量，才能事半功倍，提高效益。下面以数学学科为例谈谈做作业的方法。

　　一、温故知新，把握要领

　　先把书看透，再动手做作业。做作业前，首先温故有关的知识，回顾概念，掌握要求，了解有关的注意事项，明确学习的目的，把握解题的规范化要求，然后再动手做作业，就心中有数，练中学，学中练，达到巩固目的，强化了知识，提高了能力。

　　但事实上，我们许多同学没有这个好习惯，拿到题目就做。这样，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解错误，做了题目起不到应有的作用，甚至还有反作用，巩固了错误，在相应方面形成了一个顽疾，为以后学习埋下后患。

　　二、明确题意，构建思路

　　题海战术的最大特点是以做题的数量作为标准，并期望以多取胜。由于高考升学的压力，不少同学不知不觉的掉进题海，拿到题目不假思索，跟着感觉走，时常出现张冠李戴，答非所问等现象，也会出现漏解或者画蛇添足，劳而无功。长期下去，最大的坏处是形成不严谨的思维习惯，不利于将来的发展。

　　审题是我们解题的前奏工作，不可忽视，在解题前必须审清题意，分析条件和结论，并且根据条件和结论进行联想：以前遇到过类似或者部分类似的问题吗？当时是用什么方法解决的？在这里还有效吗？等等。通过联想构建解题思路，设计解题程序，把握解题要点，为正确快速解题扫清障碍，奠定基础。

　　三、限定时间，一气呵成

　　常听同学抱怨，作业太多，做不完了，有的同学为应付还不惜抄袭作业，影响优秀品质的形成。了解下来，问题大多是在时间安排上。觉得辛苦的同学，他们的作业都是在弹性的时间内完成，想做就做些，不想做就玩会儿；或者慢条斯理，认为时间还有的是，等会再完成。有一次，作业量并不大，可是有位同学居然没完成，他坦诚的说，晚上应该花上半小时就完成，可是当走到电视前时，就自我安慰，看会吧，睡前再做，而到睡前又想起语文老师布置的“周记”明天早自习要交，只有先写周记，早自习再做吧，早自习外语老师来检查背诵，所以就误了事。

　　但是，大部分同学还是对数学作业高度重视，应对自如，甚至还学有余力，额外做了些提高题，所以他们经常要求老师多布置些作业。调查下来，有两个是他们的共同特点：一是他们做作业限时完成，不拖拉，干净利落，遇到困难，待各项任务基本完成后，再进行钻研。另一方面，他们做到了心动不如行动。他们拿到问题，常常是立即投入战斗，而不是去想今天有多少作业，需多少时间，难度是否太大，能不能完成得了等等。他们遇到难题是先能做多少就做多少，能解决到什么程度就解决到什么程度，当解决了问题的部分时，常常会闪出好念头，悟出问题的解决方案。实际上每解决一点就是向目标靠近一步，这就是“吹尽黄沙始得金”的道理。

　　四、做后反思，提高效益

　　有人说题海战术是臭豆腐，闻的臭，吃的香。题海战术既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盘否定。但是它的`效益不高的弊端也是很明显的。对它进行改进也是情理之中，实践证明解题后反思是提高效益的有效途径。首先要反思题意。前面已经介绍了审题的重要性，这里不再详述。

　　其次要反思错误。要用批评的眼光去看待自己的解题过程，看看思路是否有问题，概念使用是否正确，计算是否有失误，思考是否周密等等。有时需要从不

　　同的角度去思考，不同的方法去演算更能发现问题。千万别把检查答案当成“自我欣赏”，那么肯定发现不了错误，发现不了错误当然就谈不上克服错误了。第三要反思方法，解完题后再思考，由于对这个问题的认识有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更为简捷，巧妙，在很大程度上能激励我们的信心，即使我们发现不了巧思妙解，在思考过程中我们回顾了相关知识，尝试了许多方法，收获仍不可小视。

　　最后还要反思变化。研究性学习已经进入高考，提高探究创新能力已经刻不容缓。许多经典的数学问题可以进行变化，创设探究的契机。这些，大家只要利用原来问题的解题思路进行探索，知道他们都是周期函数。这样，我们解一题会一类，并训练了探究，创新能力，较大限度提高了解题的效益。

　　数学教学追求人文价值的必要性

　　一．积极的人生观、终生的求知欲、好奇心及自学能力是学生在学校里所要获得的最宝贵的东西。从数学学科角度来讲，前几条都是直接涉及数学教育的问题，也即涉及数学教学的人文内涵。一般来说，现代数学教学的人文性包括两方面。第一，是强调教学过程中对学生身心两方面的和谐发展，整个数学教学过程中必须体现对学生个体作为人的价值的尊重、认同与重视。因此，教学活动应重视学生的需要、兴趣、创造和自由，重视发展学生的个性，使其在接受知识的过程中，个性得到自然的发展。第二，由于数学的重要特征是抽象性、严密性和系统性，具有科学与人文的共同基因，因此，数学教学不仅具有科学价值，而且具有人文价值，它的教育意义在于使人得到数学方面的修养，获得科学的方法，养成严谨求实的精神和态度，练就敏锐而严谨的思维。由于数学教学不仅具有科学价值，即传授科学知识发展认识能力，培养科学精神的价值，更具有培植人文精神，促进心灵成长，使学生获得非与生俱来的充满人格的人文价值。所以，只有充分发挥这两种价值，才能培养出既具有扎实的数学知识，又具有健全的人格，既具有科学精神，又具有人文精神的完整的人，从而真正实现数学教学的价值。

　　二、数学教学凸现人文性的具体措施

　　数学教师应充分挖掘数学自身和教学过程中的人文价值，凸现人文性，积极参与对学生完整人格的建构。笔者认为，以下几点值得重视：

　　1、教学目标的设计要注重发展性领域

　　教学目标是教学活动预期达到的结果，是学生通过学习以后预期产生的行为变化。教学目标是教学的根本指向和核心任务，是教学设计的关键。有研究表明，教师教学目标的清晰程度不仅与学生获得的成就直接相关，而且与学生的满意度关系密切。《标准》中课程目标部分确定了以学生为本的思想，明确提出了四个方面的数学课程目标：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度，其中知识与技能属于知识性目标，后3者属于发展性目标。数学思考、解决问题、情感与态度是数学课程目标的重要组成部分，恰好说明了《标准》中对促进学生的终身可持续发展是义务教育的基本任务这一观点的体现。过去，我们对这三方面重视不够，只是重视数学知识的教学，充其量把这些看成是学生从事数学知识与技能学习过程中的一个“副产品”，《标准》中对此的强调就意味着，我们应把这四个方面作为义务教育阶段数学课程的整体目标，不能随意降低某一方面的要求。这四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。当然，我们也应清楚地认识到“数学思考、解决问题、情感与态度”目标的实现是通过数学知识的学习来完成的。但另一方面，我们又应强调，知识与技能的学习必须有利于其他三个方面的目标的实现。新基础教育要求教师在作教学设计时，首先要认真分析本学科对于学生的独特的发展价值，而不是首先把握这节课教学的知识重点与难点。作为数学教师在教学目标的设计时要注重发展性领域，体现和落实教学目标的全面性，关注学生的全面进步和发展。

　　2、充分挖掘教学内容中的人文教育资源

　　学科育人资源的开发，需要教师在教学设计时对现有教学内容进行挖掘与加工，使它体现出浓郁的人文色彩。教师可以结合有关内容恰当地插入数学史料，比如，我国古代数学的辉煌成就，如《九章算术》、中国剩余定理、圆周率的计算等，以此来激发学生的民族自豪感和爱国主义情感，增强他们的民族使命感和

　　责任感，或者介绍数学家的奋斗拼搏史，华罗庚身残志坚，为数学事业鞠躬尽瘁，陈景润病魔缠身潜心钻研数学难题，以这些优秀数学家的奋斗事迹来激励学生大胆探索，遇困难而不失信心，遭挫折而不减勇气，进一步激发其自强不息的坚定信心和百折不挠的顽强意志。增加数学在现代生活中的广泛应用，充分开发和利用课外、校外的自然资源和社会资源，加强与学生和社会现实生活相关的实践活动，让学生感受数学知识对改善人类生活和促进社会发展的巨大作用，增强其好奇心和探究欲，激发他们学习数学的兴趣和学好数学的信心，培养学生的社会责任感。数学的美无处不在，如简洁美、对称美、和谐美、形态美、比例美等，数学美是美的高级形式，它的特点在于抽象的理性形式中包含着无限丰富的感性内容，往往需要教师唤醒、点化，方能使学生感悟和领略。数学教师应充分挖掘教学内容中蕴含的审美教育因素，为学生创设优美的教学情景，向学生展现数学美的形式、内容和方法，引导学生按照美的规律去发现美、感受美，培养学生欣赏美的高雅情趣和创造美的强烈愿望，提高其人文素质。让学生在获得美的感受的同时，学习兴趣得到激发，学习情绪得到调适，审美修养得到提高，思维品质得到改善，创造能力得到诱发。例如，教师在讲圆周长公式c=2πr时，应深入发掘这一公式的内在美质，把它当作一首好诗来体味欣赏——天地间有无穷个圆，圆周长和半径之间原来存在着这样一个简洁、绝妙、和谐的关系，这是数学家用心灵和智慧创造的数学艺术美，它所具有的形式美，所揭示的规律美，所创造的永恒而宏伟的意境美，敢于宇宙间第一等好诗相媲美！

　　3、贯彻过程教学思想

　　由于这次基础教育改革吸收了建构主义的正确观点，认为数学学习并非是一种“授予—吸收”的过程，而是学生主动地建构的过程。所以，作为数学课程实施者的教师要把数学教学作为一种互动、交流过程，在这一过程中要突出学生主体、着眼于学生发展，巧妙地把数学科学教育和人文教育融合起来，以培养学生具备现代社会所需要的科学文化素质和人文素质。这就要求教师在教学过程中要努力创造良好的“师生互动体”教师要创设有助于学生学习的情境，使学生通过“做”数学的方式实现数学的“再创造”过程。

语文检讨书12

尊敬的老师：

　　您好！

　　此次考试，我因日常在学习上的不重视，没有认真听从您的教导，结果在在这次的语文考试中漏洞百出，考出了十分糟糕的分数。对此，我实在非常惭愧。

　　作为xx班的一员，我十分清楚大家为了这次的考试付出了多少努力，您又为我们准备了多少知识的大餐，让我们能更进一步的学到知识，懂得成长……但是，我却生性嗜玩，即使在学习中也没能重视您的教导，导致自身知识漏缺，最终只能取得这个糟糕的成绩。

　　当知晓我们班语文平均分的时候，我真的很遗憾！班上不过xx个同学，但我在分数上却拖了这么多的后腿，这不仅仅是我个人的错误和问题，更是我对班级荣誉的不负责！对此，我真的十分后悔，十分惭愧。

　　回想您过去的教导，每次的上课我没有认真听讲的.时候，您总是提醒我，教导我，但我依旧没能即使的改过，甚至在自身的管理上也越来越放松，甚至在您的课上，我还偷偷做过其他课程的作业和学习任务。现在想来，真是得不偿失。没能重视您的教导，我真的很惭愧，很抱歉！

　　此次写下这份检讨，我对自己的问题也有了更深刻的体会，作为一名学生，更是xx班的一员，我清楚的明白学习就是自己的责任！是我们如今前进成长的“捷径”！但我却不愿意去忍受学习的枯燥也没能耐下性子认真体会语文的意义。这使得我在学习中出现了很多的问题。

　　但如今回想，连我自己都不清楚为什么会出现这样的问题！为什么我作为学生不学习？为什么我不能听从老师的教导？仔细检讨下来，我根本没有认真的考虑过自己的情况，只是任由自己懈怠、放松！

　　但也正是这份不考虑，让我忽略了学习的重要性，忽略了作为一名学生的职责！更忽略了，老师、家长，以及我自己对未来的期待！我也有自己的梦想，身上也有老师和父母的期待。但这一切，仅靠在学校中玩乐懈怠是决不可能实现的！我必须认清这一点，并认真的在学习中回应自己的愿望，努力的坚持下来！这样才能取得进步！

　　很抱歉，我在此之前没能认识到自己的问题，但在这之后，我一定会认真的改进自己，努力学习！在下次的考试中，我定不会让你们再次失望！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

　　20xx年xx月xx日

语文检讨书13

xx老师：

　　这是这学期我第一次让别人抄我的作业，我心里很惭愧。今天缺交作业的同学很多，老师很生气，后果很严重。接着，老师说抄作业的人站起来，当然，这其中就有我。唉!千错万错都是我自己的错，我心里十分懊恼，因为再也没有一句话更能准确的表达我内心的愧疚了。您现在肯定是眉头紧皱，心里十分生气，我现在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。

　　我现在要温习一遍学习，要细心，要学会负责自己手中的`每一道题，每一张试卷。老师，我真的真的真的真的知道自己错了，我真的真的真的真的很后悔，也许你觉得我词言不够精美，不够华丽，但我的自我检讨还是很深刻的!阳光正在一缕一缕地跳跃在我发梢，但我的心情却一点也不好。我在思考，思考我的检讨，思考应该怎样检讨。也许我语言缺乏美妙，也许我的语言有点搞笑，但是您知道，这是我最最深刻的检讨。天上的云在飘，我紧张而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己不能把卷子借给别人抄。

　　老师，我希望你能原谅我，我认为你会原谅我!因为我已经看到了你的笑。啊!人生多么美好，这挫折只让我稍稍跌倒，我会总结，我会学习，我会铭刻在心，把这次严重的错误在我的脑海上刻上深深的记号!自古以来，赞颂老师的千古名句多如牛毛：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。我的失误，让老师多么生气，多么痛心。我没有尊重老师的劳动成果，我让老师多么失望。老师，我一定会谨记你的教导；老师，我今后会努力做到最好!

　　老师，我希望你看了我的检讨书能开怀一笑，并且了解到，我的检讨多么深刻。虽然在我的检讨书语言上不是十分明显的体现出来，但是，我的心里已经对这件事的认识已经非常非常深刻了。

　　老师，这次检讨我心里、脑海里永远记得，这是我成长的坎坷，是我生命的历史，老师的教训，老师的提醒让我永远铭记在心。相信我，老师，我会变得更加清醒，做事更认真，学习和生活因此而更好!老师，请你相信你的学生。

　　检讨人：

语文检讨书14

尊敬的语老师：

　　关于我在语考试当中没有写作的问题，在此向您递交这篇检讨书，以深刻反省我的错误。

　　回顾本次错误，我感到无比的愧疚与懊悔，心情陷入了低谷当中。回顾错误，我于20xx年11月3日进行的语考试当中由于在前面部分做题时间太久导致作答到作部分的时候只剩余30分钟。而且遇到这个话题作“钥匙”的.时候不知所措，导致我陷入了阵阵的迷茫当中，不知所以。最终我因为没有想到合适的思路而放弃作答，整整得损失掉了作的60分。归结我的错误，有这么几点：

　　1，思想态度不端正。

　　作是语试卷的重要作答部分，不完成作、甚至连一个字也不写正是我思想态度不端正的表现。

　　2，辜负了语老师的良期待。

　　语老师一直劝诫我们要特别重视语试卷的作部分，一定要努力完成作。可是我却没有写一个字，完全得丢掉了这个作分数。

　　3，树立了不良例。

　　我没有写作的行为给同学造成了不良例，会让相当一部分同学受我影响。如今错误已经犯下，此时此刻恰是我反省错误、改过自新的良机会。

　　一，主要是由于我平时不注意认真学语各项基础知识，没有能够背书课知识，导致在选择题、填空题、阅读题方面手足无措，耽误了太多时间。在前面的填空题部分，有很多课填空只要我平时多注意阅读基本就可以作答，可是我恰恰是因为对课太陌生导致一句话就有一个字不会写，整个填空题部分基本是一片空白，实在太不应该了。

　　二，没有充分认识到作部分在语考试当中的重要。作为一名高中生，需要经过三年艰苦卓绝的学习才能够顺利通过高考进入大学。而语就是重要的一门科目考试，语当中的作更是衡量与评价学生思想修养、人生觉悟的重要参考指标。我在考试当中不写作，也就相当于表示自身的思想修养为一片空白，那是相当不明智的行为。

　　三，行为散漫、不注意后果。作为一名高中生，我理所应该努力得完成试卷当中的每一道题，最不应该得就是留作题不做。要知道作占据分数许多，整整60分，我就是随便写一点也有一点分数，不至于是零分。而我一字不写就充分说明我存在行为散漫、不注意行为后果的缺点了。总的来说，我现在深深地知道错了，我向语老师保证，今后的语各次考试当中就坚决不会再出现类似错误了。

　　此致！