小学美术教学反思
教师要把学习作为第一需要。周恩来总理说过：“活到老，学到老”。我们作为教师，当前一定要树立终身学习的思想观念，学高为师，德高为范。一个人一生中都坚持学习，固然不容易，但确可受益终身。教师要为人师表，就要不断增强个人修养，就要掌握现代教育技术，适应素质教育的要求，指导学生学习。指导学生学习，不单是教会学生掌握书本的“条条框框”，而要教会学生如何学习——是之谓“学会，会学”。这一切，都要求教师要不断地学习，吸纳时代的活水，来滋养自己、提高自己。因此，作为教师要尽量拓宽自己的视野，多接触现代新技术，来迎接新时代的挑战。
要不断更新自己的思想观念，以自己敏感的思想去接受新思维、新方法，关注整个社会的变化，关注整个世界的发展。不说总能引导学生进步，至少要永远和学生一道眺望明天精彩的曙光。只有这样才会不落后于时代，不落后于学生。
教学方法是我们反思的重点。
教育观念更新了，教学方法不跟形势发展而更新，谈不上教育教学与时俱进。教学方法的形式包括比较多。其中除常见的教学法外，我想还有教师的调控，师生之间的互动，学生学习兴趣的调动等等，总而言之就是“课堂改革”。
学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地传统美术教学方法只重视绘画专业知识与技能的传授，把学习仅仅限在条条框框中，脱离学生的日常生活实际。在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展，更不用说创新，特别是小学生。
新课改倡导的美术教与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。老师应当通过提示，点拨、疏导、答疑、评点等方法变学生被动接受为主体求知的过程，充分调动学生学习的积极性，引起学生学习兴趣，创造良好的学习氛围，提高课堂教学效率。提高学生学习兴趣的反应关键是在于教师的处理和调控，反映出来是多方面的。比如教师本身行动、语言;教学周围的视觉听觉环境;师生的互动等等。当前多媒体辅助教学是教师创设激发学生学习兴趣的情境的首选设备。多媒体教学软件集声、光、动画为一体，为学生提供生动逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。
我们反思的内容很多也很广。我们“教”是为了“不教”，但我们如何才能做到少“教”或不“教”，这就由得我们不断地学习，不断地探讨。经验是通过时间与工作关系积累出来的，但经验不是一成不变的，经验也须要更新和进步
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