紧急电话教学反思
《紧急电话》教学反思
《紧急电话》本节课原来的目标是：1.知道几种特殊的电话号码及其作用。2.在遇到紧急情况或有需求
时知道拨打相应的电话。比较笼统，不具体，所以我加以修改为1.认识119\110\120\122这四个特殊的号码,并能区分它们不同的用途.2.学习拨打电话并正确描述情景,初步累积在紧急情况下报警求救保护生命的经验。这样，具体到认识四种电话号码，并且教给幼儿电话求救的方法，不然，孩子知道号码，不会求救也于事无补。
活动中我自制的ppt非常吸引孩子，ppt是先出现现象，然后是电话号码、最后是对应的车子，例如：我先出示失火的房子，问孩子怎么了?然后问：失火了，怎么办?孩子回答：打电话。我又问电话号码是多少?当有孩子说出是119时，我就出示电话号码，然后，让孩子们看看会不会出现消防车，如出现了，说明电话是对的，否则，则是错的。通过讨论、幼儿发表意见到验证，很有悬念，孩子们积极参与。
同时，在活动中，我也发现几个问题：
1、孩子们讨论生病了，应该打什么电话，有的说打110，有的说打120，他们说的都对，我都给予了肯定，但在ppt上我只做了120，所以在课前对问题考虑的还不够充分。
2、在游戏环节，让孩子演示打电话，描述情景，孩子大部分孩子还不太知道自己家的地址、描述的语言也不连贯，这需要课后班上的老师、家长在平时给孩子一些经验的积累。
《特殊的电话号码》教学反思
孩子的安全是幼儿园的首要任务，我们不可能整天跟着孩子转，只有教给他们学会自我保护的能力。在主题“安全小卫士”下，我设计了活动《特殊的电话号码》，目标是让幼儿知道几种特殊的电话号码及其作用，并学会在紧急情况下使用这些电话号码。
在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的'，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本活动中利用游戏、情景表演等幼儿感兴趣的方式来开展，让幼儿在游戏中学会拨打110、 120、119、120电话号码进行求救的正确方法。游戏“打电话”是小朋友常见而感兴趣的，所以，整个学习过程中幼儿的参与积极性很高，都乐意表达自己都这些特殊号码的认识，通过游戏的方式，使报警知识得到强化、内化，从而达到了活动目标。在活动中，为了让幼儿对特殊电话号码的记忆更加深刻，我特地准备了一些情境图片，让幼儿讨论解决。这样一来，幼儿的学习主动性有了加强，给了幼儿发挥想象的自由和机会，提高了幼儿动脑，动口和动手的自主探究能力。对这些特殊电话号码的运用也更加了解了。
《特殊的电话号码》通过形式多样的教育活动，让幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记，这样才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。
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