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《一年级》播出引教育反思
从《一年级》看当下小学教育的困境
《一年级》作为一个电视节目，具有毋庸置疑的价值和意义。因为校园生活随着时代的变迁，内部结构越来越纷繁复杂，但对外却隔离出越来越远的距离，呈现出相对封闭的状态。当下人们谈论教育，多是宏观视角的，哪怕是很多专门从事中小学教育研究的人，也并不十分了解校园生活细节，往往以宏大语言进行概括性的表达。而对于个体来说，真正的教育不在宏大话语中，在细节中。一个儿童就是一个完整而独特的受教育体，一节课、一位老师、一句话、一场活动……所有的东西都具有某种或优或劣的教育内涵，无数的细节构成完整的教育。《一年级》忠实地记录了当下小学生的校园生活状态，用镜头把我们带入校园生活，为全社会各种人群，甚至包括教育工作者本身提供了一个非常难得的了解当前校园生活的机会。镜头中呈现的校园生活，表面看，是具体的人遇到的偶然事件，其实种种情境都是当下校园生活中最普通最普遍的现象，可以成为我们研究这个时期小学教育的最典型的案例。镜头本身不参与教育，却记录了一段真实的教育，它可以成为这个时期小学生活最珍贵的史料，留给后人。
《一年级》选用陈学冬和宋佳作为客串主角，去“扮演”生活老师，乍一看有些不合常理，似乎只是为了制造明星效应，提高收视率。而且这两人看起来也没经过什么严格的培训，可能只是简单地进行培训，了解了一下生活老师的职责就上岗了——事实上这符合当下校园管理的事实。当下，哪怕是小学，也是以“教学”为重，生活老师非常边缘化，入职门槛普遍较低。所以小陈老师和小花老师作为生活老师的职业水平，不在相关人群的平均水平之下，甚至可能比一般的生活老师更尽职尽心尽责，更想做好，对孩子们也确实表现出更大的耐心。
应该说小陈老师和小花老师自身的素质已足够胜任这个职业角色，他们在这个角色上遇到的种种困惑，表面上看是由于某些学生、某些具体的事件造成的，其实这些困惑全部来源于一个系统——大系统是病态的，个体就是无力的;小个体如果意识不到这种病态，服从于大系统，这种无力感会更强——这就是小陈老师和小花老师，乃至许许多多小学老师经常感觉要被学生逼疯，被工作整得崩溃的原因。这部节目的价值不在推广某种理念，而在忠实地记录，记录了当下小学教育的现状，让我们看到校园在给学生怎样的一种教育，教师正陷于怎样的困境，教育正在打着怎样的死结，我们的教育大系统面临着怎样严峻的任务。
此处所讲的“大系统”，部分指体制，更多地指观念。让我们把视线切入《一年级》中，以具体的事例来观察这个宏大的问题。
《一年级》在回望童年中反思教育
湖南卫视推出的一档大型原创节目《一年级》，开播近2个月以来，社会关注度一路飞升。相较于前一档节目《爸爸去哪儿》关注父子亲情关系，这次的话题聚焦于小学生教育话题，更易于引发当下社会热议。
一年级，是孩子从自然人转变为社会人至关重要的一道门槛。孩子离开家长后，在学校里的生活是怎样的，老师又是如何对待自己的孩子?节目通过对一年级学生生活的深度全景式的呈现，如同大数据挖掘般，将平时人们很少能看到、观察到的情况，生动形象地呈现出来。观众在为一年级孩子们的各种萌态捧腹的同时，也激发了许多严肃的教育思考，看似轻松的背后，其实是并不轻松的启蒙话题。
《一年级》中有两个核心话题。第一个是关于寄宿制。由于节目拍摄的是一年级新生的寄宿生活，便不可避免地引发了还处在身心发育尚未成熟的这群孩子，是否适合过强制性集体生活的讨论。其实，这在国际上也一直是被广泛探讨、常说常新的问题。节目中记录了几位不同性格的孩子，由于离开父母而情感波动的各种表现。他们中有的可以迅速寻找到情感替代，建立起与同学或老师的亲情，而有的则会一直郁郁寡欢……而在要不要寄宿的问题上，父母也是争论不休。其中一对年轻父母颇具代表性，母亲认为对这么小的孩子寄宿很残酷，而父亲则认为寄宿对培养孩子的独立能力很有好处。而现在教育专家在对教育的研究中，也更倾向于不推广寄宿制，相信节目也为专家的理论研究提供了鲜活样本。
考试是又一个核心话题。伴随整个学生时代的考试，是从一年级就开始的。孩子们在懵懂中开始第一次期中考试。老师一下子变得严肃的表情，让这群新生们一下子感受到了压力。而家长对待成绩或高兴或着急的态度，也让周末的团聚产生了另一种气氛。孩子的考试分数有高有低，家长们的表现耐人寻味。有些低分得到了鼓励，而有的拿了高分却被指责。这就引发了观众的广泛思考，我们究竟是应该改变考试，还是应该改变对待考试的态度。作为节目，隐藏在其背后的主张显示，对学生而言，无论怎么改革教学手段和方式，考试制度是非常必要的。我们需要做的是，呼唤老师、家长、学校和全社会，多为考试增加正能量，减少加在考试上由于过度竞争而带来的压力，让考试回归到检查学生学习效果的本意上来。只有这样，学生生活才能迎来既科学又活泼的新常态。
由于节目全天候的纪实记录，围绕着一年级学生的教育活动，给了观众一次观察教师、家长、学校和社会的新视角，也使得这档节目成了难得的一个回望童年、反思教育的直观平台。
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