初中女生篮球教学反思
女子篮球相对于男生来说在教学过程上会比较棘手，以下是小编整理的初中女生篮球教学反思，希望对你有所帮助。
篇一：初中女生篮球教学反思
我们现在的学校中，女子篮球教学计划全部是以技战术教学为主，没有把规则的介绍列入教学计划，从而导致了我们学生，在学习篮球之后，大多数女生还不知道什么是走步球，什么是两次运球。在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，女生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。所以才导致了，在学院的篮球赛中，出现了女生抱着球满场跑，还有故意用脚去踢球的行为出现，这些问题值得我们深思。另外，女生参加篮球运动的兴趣不高，我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中，我们教师一般是按着教学计划往下进行，所以，要改变这种现状，我们就要从我们的教学计划中，想办法。从而制定一份更好，更适应我们女生接受的教学计划。
一、女生篮球教学计划制定的重要意义
在中学体育教学中，我们要考虑她们掌握篮球技术的现状，为我们的教学做好向导。在教学中，我们要教授篮球技术，还要讲解篮规则，所以，在教学计划的制定中，我们要进行改革，做出一份更好的教学计划。
二、女子篮球教学计划的制定(共8课时)及简单的分析
1.移动技术：包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。
在这个计划的制定过程，考虑的是学生以前在初高中学习基础差，再次进行学习，加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中，可以辅助以游戏来进行，加强学生学习的积极性。另外，我们要打破常规的教学方法，不单单只限于动作技术的教学，我们要在室外课堂的教学中，加以篮球规则的讲解。比如说，在这一课时中，我们可以在讲解滑步的同时，给学生讲解在比赛实践中所运用的方法，滑步主要用于比赛的防守中，所以在这里，我们一定要向学生讲解规则中涉及的部分规则，比如“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样，让我们的学生在学习技术的同时，让他们明白什么是正确的防守位置，什么是正确的'防守方法，避免在课余参加篮球运动时，造成无谓的犯规。所以说，在这一个课时内，我们不但完成了动作技术的教学，而且让学生掌握了一些简单的规则，提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则，听的时候都很认真，下来后，在实践中运用的远远不理想。我们现在这种，技术加理论教学的模式，提高了学生学习的兴趣，加强了学生掌握理论知识的能力。
2.运球技术：包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了给行进间运球打好基础，另外是让学生第一次触球时，增加手对球篮球的感觉，也就是球感、手感的练习。
在本节课中，涉及的规则有：非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。
3.传接球：
原地传接球练习，包抱双手胸前传接球，单手胸前传接球，单手体侧传接球，反弹球。行进间传接球，包抱行进间短传配合练习，行进间长传配合练习。
涉及规则：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。
4.行进间投篮：行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。
规则讲解：比赛时间4×10分钟，暂停、换人。
5.持球突破：交叉步持球突破
罚球练习，附带讲解罚球站位及规则。
规则讲解：侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。
6.教学比赛：讲解一场球的组织，及裁判员的执法程序。
我们可以看到，不但有了技术的教学内容，而且也把我们在以往的理论教学中的规则部分，放到了我们实践课的教学之中，在讲解篮球动作的同时，我们进行相近规则的讲解，这样，让学生加深记忆，也好理解，避免学生在学习完篮球之后，不懂规则的事情发生。采用一些好的教学方法，增加女生对于篮球运动的兴趣爱好，更好的投入到篮球的学习中来。
篇二：初中女生篮球教学反思
教学的过程好比洒水的过程。学生吸收知识的程度深浅就像海绵与石头吸水的多少----有的学生吸收知识的过程就像海绵吸水那样又快又轻松，而有的学生却像石头那样无法顺利把知识融会贯通进去。我认为，“石头”变“海绵”，除天分外，兴趣是最重要的。文化课如此，体育也亦然。
三十多年前，开封高中就开始了实行体育课的特别分班制度。让学生们凭借自己的兴趣选择篮球、足球、排球、乒乓球、跆拳道……等等课程。这种良好的制度下，同学们有了更多的遵从自我兴趣的机会，也无疑让体育课从一个传统的、强加性的‘学习任务’，蜕变成了一个新颖的、自发性的‘学习乐趣’。然而在这种全新的，良好的课程形式之上，仍然有一些需要我们注意的问题。
首先是对老师的考验。一门精的体育课对老师的专业素养要求更高。作为一个篮球课的老师，我必须在篮球上下更多的功夫，才能满足教学过程中所需要的各种篮球技能。同时，也必须考虑到同学们不同的身体素质问题，具体问题具体分析，为不同情况的同学设定合适的训练方式。比如在进行例行的跑步热身，带球跑等剧烈运动的同时，要考虑到一些由于受伤等特殊原因无法剧烈活动的同学，让他们自行进行原地拍球等活动，不让体育课的四十分钟虚度，达到锻炼身体的目的。
其次，要充分考虑到学生们的兴趣问题。虽然课程的宗旨是充分遵从学生的个人意愿，但难免因为诸如课程安排、人数等等原因导致的换班行为。篮球在女生行列中不是特别的受欢迎，每期都有很多报了体操、乒乓球的同学选择了篮球，这种情况下，难免会有一些同学因为不感兴趣，嫌累，在上课期间不认真参与活动，选择偷懒，这是很常见的。针对这种情况，单单地靠鞭策是不行的，必须要引起他们对篮球的兴趣，让他们切实地参与到活动中来，喜欢上篮球这项运动。这就必须要安排多种多样的上课方式了。比如说偶尔的做些一些游戏，每节课让大家打一打比赛啊之类，尽可能的让篮球课变得丰富一些。
如今，课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本，“为了学生的一切，为了一切学生，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生，遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多。在技能要求比较高的项目练习时，常常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑。久而久之便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他同学一样积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。
还记得09年给12届的新生上的第一节体育课课，很多女生不是自愿进篮球班而闷闷不乐。但在这些日子里，我着重培养了学生们对篮球的兴趣，其次是篮球技能。然后，几乎所有的女生都爱上了篮球，其中张雅鑫就是一个典型的例子。高一时的她一到学生分组自己练习时便站在篮球架旁，只是默默地看别的同学打球、运球，但在通过我和她课堂下面的沟通后以及在我和同学们的带领下，逐渐地，她由默默地观看到现在的积极主动的参与。这其中，兴趣功不可没。
例如：问她为什么体育课上不积极活动，开始她不愿意说，在我的启发下她才说，其实我很喜欢体育活动，只是自己胖，怕做不好遭到同学笑话，所以就不想动了。根据她的想法，我诱导说。不管是谁在学习新动作时，都不可能做的很好，再说对于你更主要的是参与，体验篮球活动的乐趣，只要练习的次数多了，熟练了动作就好看了。老师相信你你一定会战胜自我，找到篮球运动的乐趣。
老师的职业是一个光荣而又责任重大的职业，我们老师要在课堂上多鼓励学生，课下与学生做好朋友，帮助学生，这样老师的意义才能真正体现出来。
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