初中生物《植物的生殖和发育》教学反思
本节课的设计有两个明确的想法：一是要让学生通过阅读、观察、实验等方法自己获得知识，形成概念，掌握方法，认识规律；二是在认识植物的有性生殖过程后对有性生殖的概念有更深的理解。在教学设计上，将“自我评价”化整为零，使评价与学习过程紧密衔接，成为认知的最后一个环节，目的在于缩短认知与评价的间隔，巩固知识结构，使评价成为知识拓展与升华的手段。
通过课后向学生征询意见，认为这节课方式灵活，组织严谨，教师语言风趣幽默，教学效果不错，学生学习的兴与生产实践紧密联系，但学生缺乏这方面的实践，教师可多举一些这方面的例子，例如展示马铃块茎，还有姜、蒜、番薯等实物，增加学生的感性认识。通过列表对比有性生殖与无性生殖的本质区别；通过播放录像，让学生认真观察，了解嫁接和扦插的方法，并能学以致用。都得到了培养，不过，课堂上的学生活动还要更多设置学生动手性的实验或实践内容。
【初中生物《植物的生殖和发育》教学反思】相关文章：
《毕业赠言》教学反思12-26
名言警句教学反思10-21
初中生物个人教学工作总结10-05
《毕业赠言》教学反思范文12-26
《面试语言技巧》教学反思08-05
《成语故事》教学反思07-30
成语故事教学反思范文09-14
植物的作文评语12-22
宝宝的营养状况与智力发育的基本常识08-16