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电势能电势教学反思
电势能与电势是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课，尤其是用类比的方法达到对新知识的探究，同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。下面是小编整理的电势能电势教学反思，欢迎大家阅读，希望能帮助到大家。
电势能电势教学反思一
第二节课上，先点学生复习回答了电势差的概念，电场力做功的特点，可惜的是回答都不让人满意，我所任教的两个理科班都是平行班，学生之间的差距很大，讲课的时候需要很多耐心，往往很多知识点都要重复地讲。嗯，看这他们期望的眼睛，我还是打起精神吧：目的还是一个，让学生形象地了解在电场里面有类似于重力场里面的高度差，通过比较重力做功的特点，引导他们分析在电场里，电场力做功也与路径无关，有个学生马上补充到：才说了一半，还有只跟始末位置有关。呵呵，说明他认真听了，于是表扬一下吧。接下来回忆了电势的定义，让他们看书上对电势的定义，结果很多人都看不明白，书上说“电场中某点的电势在数值上就等于把单位正电荷从该点移向零电势点电场力所做的功”，好吧，我想不明白的地方一是怎么去理解“单位正电荷”，他们对速度的概念是比较清楚的，速度可以这样定义：速度在数值上就是单位时间里经过的位移。分析一下这个句子的主句：速度是位移!速度怎么可能是位移呢?哦，看整个句子里有个“单位时间”在作怪，“单位时间”实际上就是指用位移除以了"单位时间"(一秒)。这么一说，很多学生就领悟了，原来“单位正电荷”放在这个地方实际上是说让电场力的功来除以单位正电荷1呀。看来在课堂教学中，把学生熟知的一些物理知识通过类比、对比的方法在其他地方加以利用和说明，会起到很好的效果呢。
讲完电势的概念后，马上提出问题：“如何比较电场中两点的电势高低呢?”聪明的学生一下就想到了，只要算出这两点间的电势差，看电势差的正负就可以判断两点的.电势了。“非常好!”我加以肯定，那么又如何去计算两点间的电势差呢?学生思考后很容易就回答了，上节课不是学了嘛，电势差就等于电场力做的功比上电荷的电量啊。我加以引导：这就向前面学习中求某点的电场强度一样，就是要引入一个试探电荷，这个电荷可以为正，可以为负。于是我又在黑板上画了一条电场线，在上面找了两点，引导学生分析，如果将正电荷沿电场线方向移动，算出两点的电势差，将负电荷沿电场线方向移动，算出两点的电势差，嘿，加以比较，原来两点的电势差不会因为放入的电荷不同而出现差别，并且得出结论：电势沿电场线方向逐渐降低! 又多了一种判断电势高低的方法了!
该讲讲电势能了，这个又跟重力进行类比，得出电场力做正功，电势能减小;电场力做负功，电势能增加。于是让学生看书上的例题。我觉得书上的例题都出的很好，可以挖掘的东西很多，于是简单说明完那个例题后，稍作变换，再让学生思考，推出了电势能的公式。我想这样比直接给学生说出公式更能让他们理解吧。
电势差 电势这节确实很难上，用我们组里一个老师的话：读书的时候从来不觉得物理难，教书的时候才发现物理真的难!因为理解多了，才发现任何普通的一个物理知识点，都值得深入讨论。
电势能电势教学反思二
本节课共四个知识点，静电力做功的特点、电势能、电势和等势面。这几个概念都比较抽象，且较难理解，如何使学生将抽象的概念转化为形象的实体，充分理解概念的本质是这节课的难点，巧妙利用类比法可以破解这一难点。
首先在匀强电场中得到静电力做功的特点：在电场中移动电荷时，静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关，但与电荷经过的路径无关。由于静电力做功的特点与重力做功的特点相似，电场力做功与电势能变化关系可以类比重力做功与重力势能变化的关系：
重力对物体做正功，物体的重力势能减小，电场力对电荷做正功，电荷的电势能减小。
重力对物体做负功，物体的重力势能增大，电场力对电荷做负功，电荷的电势能增大。
重力做多少功，物体重力势能就变化多少。
电场力做多少功，电荷电势能就变化多少。
重力势能是相对的，与零势能面有关，重力势能是物体和地球所共有的，具有系统性
电势能也是相对的，与零电势能面有关，电势能是电荷和电场所共有的，具有系统性
重力势能和电势能都有正负，但都是标量，正负表示势能比零势能大或小。
引力场中，物体在某点的重力势能EP=mgh, 重力势能EP与其重力mg的比值即这一点的高度，h=EP/mg,也表示这一点的地势。类比地势，电场中，有电势，类比用比值法定义：
电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值叫做这一点的电势。定义式：
电势可以和地势即高度类比。
地势(高度)的特点;
1、地势的相对性：某点地势的大小是相对于所选的`参考平面而言的。参考平面的选择是任意的，一般选地面为参考平面。
2、高度由引力场本身及这一点的位置和参考平面决定，与所放的物体无关。
3、地势是标量,可以是正值，也可以是负值。正值表示该点地势比零高，负值表示该点地势比零低。
4.沿着重力场的方向地势越来越低。
电势的特点
1、电势的相对性：某点电势的大小是相对于零点电势而言的。零电势的选择是任意的，一般选地面和无穷远为零势能面。
2、电势的固有性：电场中某点的电势的大小是由电场本身的性质决定的，与放不放电荷及放什么电荷无关。
3、电势是标量,在规定了零电势后，电场中各点的电势可以是正值，也可以是负值。正值表示该点电势比零高，负值表示该点电势比零低。
4.沿着电场线的方向电势越来越低。
等势面可以类比等高面，等势线也可以类比等高线，等等。
通过以上类比讲解，学生对电势能、电势和等势面有较全面的理解，有一个比较形象的模型作为参考，化抽象为形象，突破了难点，学生也就很容易掌握。
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