高中数学函数的单调性教学反思
本节课，我讲的是高中数学必修1第二章《函数的单调性》第一课时。我利用导学案，借助多媒体进行教学。
优点：
1.多媒体教学，知识容量大，配有一些彩色图案，直观性强，学生较有兴趣。
2.导入自然，注重知识的`衔接。用初中学过的一次函数，二次函数和反比例函数的三个类型的图像作为例子引入，通过学生分组画图，然后交流讨论图像的变化趋势从而引入到函数的单调性，既使学生复习了所学知识，又自然而然的引入到本节课的内容。整个导入自然，流畅，学生也易于接受。
3.数形结合的方法贯穿始终。导入，概念，例题，练习几个环节均可画图，从图形上直观地显示出概念，部分学生能自己总结函数单调性概念的。
4.更好地体现了以学生为主，教师指导的新教材理念。整个数学过程均有学生参与，包括例题也让学生自己尝试着做，便于及时反馈学生学习效果。
5.亲手在黑板上画图，让学生亲身体验数形结合，很有必要。如果只是用多媒体，把这些图形一闪而过，学生印象不深，反而影响教学效果。
缺点：
1.有点紧张。
2. 导入环节由于一部分学生学习基础较差，对于初中所学掌握不牢固，不会画这三个函数的图像，使课堂导入所用时间较长，以至于延误了整个课堂的进度。
3.作业题应该进行分层练习，题型应分为基础和提高，使学生根据自己掌握情况选择做题。
4.学生回答问题声音有些小，整个课堂气氛不够活跃，我应及时给予鼓励，使个别差生也能参与到互动学习中。
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