万年牢教学反思

时间：2022-07-25 07:34:35 小学教学反思我要投稿

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万年牢教学反思范文

　　教师要自觉对自己的教学进行反思，下面是应届毕业生小编为大家收集的关于万年牢教学反思范文，欢迎大家阅读!

万年牢教学反思范文

　　万年牢教学反思范文【1】

　　《万年牢》是九年义务教育人教版四年级下册第二单元的一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲做糖葫芦认真、做生意实在、做可靠的人的故事。父亲的认真、实在、诚信的品格影响和教育了下一代——做个可靠的人，实实在在的人。本文的教学重难点是：抓住课文主要内容，体会“万年牢”的深刻含义。在教学设计时，我主要采用的是“两测三学”的教学形式：课前检测，独学(自主学习)、对学(对子间学习)、群学(小组合作、交流反馈)、课后检测。意在使学生们积极主动参与，把课堂还给学生，发挥学生在课堂上的主体地位，培养学生的参与性、自主性、创造性。

　　在教学过程中，我以“糖葫芦”的微视频导入新课，让学生了解本文的“阅读提示”，理解课题中“牢”的意思，以及初读课文后，谈谈父亲给大家留下了怎样的印象。用这些方式方法来初步感知课文。接着抓住“万年牢”这条主线，指导学生抓住课文中的重点词句进行探究和学习，深入理解课文内容，通过文中三次出现的“万年牢”来引导学生朗读自悟第一次“万年牢”、对子间交流第二次“万年牢”、集体反馈第三次“万年牢”、小组讨论探究三次“万年牢”的内在联系，并联系生活实际，深入体验“万年牢”，继而发现、体会文章所蕴含的做人道理。最后以班歌《诚信》结束本课的教学。

　　叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”在略读课文教学的理念中，应彰显出学生的自主学习能力，发挥学生的团队合作精神。在本课学习中，虽然我能将教学计划的内容一一地落实，但是，遗憾的还是不够精简，在实际课堂教学操作中，我没有很好的区分精读课文与略读课文两者之间的.教学侧重点，以致在课堂上导得太多，讲得太多，究得太深。课堂时间把握不够充分，以至最后一个问题：你是怎么理解父亲说的做人的道理的?请结合具体的生活实例来说明。没有充足的时间让学生展示反馈的。

　　我希望在今后的教学中多揣摩，不断进步，做一个合格的语文教师。

　　万年牢教学反思范文【2】

　　《万年牢》是一篇略读课文，这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。教学本课我立足新课标，本着以人为本，以学生为主题，贯彻滨栗盟校“三学两测”的原则积极倡导自主、合作、探究的学习方式。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。

　　这是一篇略读课文，我想，教学目的之一是要我们训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”;目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。因此，在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。教学设计是我一步步精心设计出来的，不但设计了老师讲什么，学生会说些什么，我都有分析，但是整堂课下来，我不是特别满意，纠结于“在哪些地方可以看出父亲的'做事认真、实在”。学生也是特别紧张，课前做的预习工作，在这里完全没有用上，学生没有建设性的答案，反思是不是老师在处理这些问题的方式上有问题。应加强教学机智的处理，面对课堂生成要灵活运用。

　　在教学中我主要围绕父亲选材料、做生意来分析，通过朗读和抓关键词语来体会父亲做事认真、实在。有了一定的整体感知以后，同学们对于这三次“万年牢”的解释就迎刃而解。但是引导这三处的关系时，时间不够了，学生也没有很好的说出他们之间的关系。所以在今后的课堂上还是要学会如何讲精炼来突破重点。

　　一节课很快就结束了，由于自己每个环节讲得过细，所以，本节课安排讲诚信故事的内容没有讲完，只好跳过草草收场。为此，自己感到很遗憾。

　　课后，周老师给我指出了本节课存在的问题：

　　1、思路要整合，不要琐碎，处理教学流程时把“万年牢”放前面讲，然后进行分析，这样就不会显得脱节，紧紧扣住了文本。本文讲得过细了，所以导致了拖堂。在处理略读课文时要紧紧把握好略读课文的目标。

　　2、小组合作应强化训练，对学生要有培训，用规范的语言来统一，应注意小组合作的时效性

　　3、教学略读课文，词语教学不应花这么长的时间，但这里有一个亮点，在检测的时候你的随机抽测这种方法很好。当然还会有更多更好的处理方式。

　　今后的教学中，我要时刻提醒自己避免类似的现象发生，使自己的课越上越实。接下来，3月底还有一次展示的机会，我会吸取教训，取其精华去其糟粕，好好表现，使自己的教学水平能够上一个新的台阶。

　　万年牢教学反思范文【3】

　　这是一篇略读课文，关于略读课文的教学，《教师教教学用书》有明确要求：一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。

　　因此，我这样设计了四年级上册第二单元的第七篇课文《万年牢》的教学：

　　(一)揭示课题：《万年牢》

　　看了课题，你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?)

　　(二)初读课文，感知内容

　　1、读通课文，读准字音。

　　2、检查字词：多音字：把(ba)闷(men)削(xiao)

　　词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误

　　(能认读，并结合句子理解词义)

　　3、课文三处写了万年牢，分别指什么?找出有关语段读一读。

　　(三)细读课文，感悟理解

　　1、第一处的万年牢指什么?找出有关语句读一读。

　　出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的'糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

　　(1)为什么叫万年牢?

　　(2)这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?

　　(读第二小节，体会父亲十分讲究选料;读第三、四小节，体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。)

　　(3)小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

　　2、第二处万年牢指什么?

　　句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

　　(1)什么是正道?(凭着良心做买卖)

　　(2)父亲是怎么走正道的?

　　3、第三处万年牢指什么?

　　父亲教导我做万年牢，就是要做个可*的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

　　体会父亲教导我做人要做可*实在的人。

　　4、这三处的万年牢之间有什么联系?启发学生懂得：产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

　　(四)深入体验

　　你是怎么理解父亲所说的做人的道理的?结合具体的生活事例来说明。

　　(五)交流“做事认真，讲诚信”的故事。

　　在教学过程中，我开头导入内容过多，没有直接抓住主题找到切入点设计导语。识字分层次不够到位，导致费时较多。其次，默读时间较多，朗读没有强化，所以学生融入不够。但作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中;结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。

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