小学课文《可贵的沉默》教学设计及反思
上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。 课文中"孩子们"和"爸爸妈妈"不同的.表现，体现了作者在这篇课文中的思路——对比入手，展开情节。这是课文在表达方法上的特点。
教学目标:
1、会认9个生字，会写14个生字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、外婆、建议、惊喜、表达、烦恼、享受”等
词语
。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初读课文，读懂课文内容，理清层次。
教学重点、难点：
体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。
预习要求：
1、自学生字词。 2熟读课文，把课文读通、读顺、读正确。
课前准备： 课件
教学过程： 一、 谈话导入新课
1、 背诵《三字经》中“为人子 方少时 亲师友 习礼仪香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁 能让梨 弟于长 宜先知首孝弟 次见闻 知某数 识某文 ” 这一部分。说说这一部分主要讲了什么？（爱、真情）
2、 读第五单元导语内容，了解本单元学习的主题。
3、 板书课题
师：读了课题你有什么问题吗？(什么叫沉默？为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？)通过这节课的学习大家一定能解决这些问题。
二、看图、说图
1、出示课件（插图 1）：说说图上的情景和孩子们的表情、动作。（热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈）
2、出示课件（插图 2）：此时，图上的情景如何，孩子们的表情、动作发生了什么变化？（沉默、不安、羞愧、不好意思）
3、师：那么，到底发生了什么事让同学们在一堂课上表现会出现如此大的反差呢?
三、初读课文，了解课文大意、理清层次。
1、自由读课文，要求：读正确，读通顺。
2、检查生字词预习情况。
（1）检查生字词的认读。（采用多种形式读）
祝贺异口同声骄傲神气十足 左顾右盼 迅速 索性 蕴藏霎时重复 安静 依然 沉静 寂然无声 缓和恰恰赦免建议 稚拙 惊喜 表达 不约而同烦恼 享受
（2）理解不懂的字词。
（3）说说掌握生字词应该注意那些细节？难写的生字指导书写。并在作业本上端端正正地写两个。
3、指名分段读课文，师生评价。
4、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？
5、说一说文章那些自然段写的是第一幅图上的内容，那些自然段写的是第二幅图上的内容。
6、你从哪些句中读出了（或体会出）什么，在边上可做记录。
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