小学四年级下册教学设计与反思

时间：2022-07-17 09:34:13 小学教学反思我要投稿

小学四年级下册教学设计与反思

　　教材分析

小学四年级下册教学设计与反思

　　本节课新标准英语四年级第五模块第一单元，这节课的主要内容是形容词比较级的初步了解和应用。本节课通过Ms Smart 在课堂上对学生的身高，年龄，力气的对比，引入了比较级。通过学习让学生能够对具体事物的大小、长短、高矮等特征进行比较。在实际生活中能够正确使用：…is older/younger/shorter/taller/stronger than … 这样的句型进行交流。

　　学情分析

　　四年级学生已有一定的单词基础，掌握了如：tallshortbig smallfatthin等形容词。本节课是在这个基础上，继续学习一些形容词并学习形容词的比较级和比较级句型。因此，我把知识易化与大量情景相结合，注重训练学生运用知识进行口语训练，来突破难点，实现目标。

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　（1）学习单词oldyoungstrongthan

　　（2）初步认识比较级taller shorterolderyoungerstronger

　　（3）学会用比较级句型……erthan……来对周围事物进行描述。

　　2.能力目标：

　　（1）培养学生运用所学词汇进行情景交际的能力。

　　（2）培养学生运用比较句型描述周围事物的能力。

　　3.能力目标：

　　（1）使学生体会英语学习的乐趣。

　　（2）激发学生的积极情感，培养学生的自信心。

　　教学重点和难点

　　1. 掌握新单词，及形容词的比较级。

　　2. 掌握Amy’stallerthanLingling.等比较级句型的构成。

　　教学过程

　　一．热身复习

　　1. greetings: singanEnglishsong

　　2. 复习表示物体特征的单词：tallshort big small fat thin（教师表演，让学生猜出形容词。然后全班边说单词边表演。）

　　二．比较句型和单词的学习

　　1理解taller shorter并学习单词“than”

　　Show the photosabout Wyomingand PanChangjiang.提问：who are they ？学生回答后，进行身高比较。引出“taller”和“shorter”和“than”的学习。

　　Answerthe questions:who is taller？ Who is shorter?

　　2.Use:tallershorter make sentences。（让学生在小组里将各自的身高及一些物品如：铅笔、尺子等的长短进行比较，然后用taller、shorter描述比较的结果。）

　　3.学习 old__older young__younger

　　先让学生猜出我的年龄，激发学生的兴趣。再提问某学生：How old are you? 由师生年龄对比，学生自觉想到用older younger来描述。引出……older than …….……younger than …….

　　Play a game：ask“Who is older than me? Who is younger than me?” Please stand up！then say :I older／younger than you.如果出错，让该生表演一个节目。（这个游戏起到既训练了比较句型，又提高了学生注意力，而且活跃了课堂气氛的作用。）

　　Use“older younger”makesentences in myselfgroup .

　　4..学习:strong stronger

　　出示图片来理解学习单词“strong”。提问：Liming and Zhan Hong，Who is stronger？

　　than …….

　　三. chant(通过儿歌的形式，巩固学生对形容词比较级的记忆。)

　　Tall、tall、taller. Short、short、shorter.

　　Old、old、older. young、young、younger.

　　Strong、strong、stronger.

　　四.课文学习。

　　①． Listen to the test. Then answer the questions.

　　A. Amy and Ling ling, who is taller?

　　B. Is Sam stronger than ling ling?