小学语文课找骆驼教学反思
《找骆驼》教学反思--小学语文教学反思系列
近年来,小学语文教学在《语文课程标准》精神的引导下,发生了很大的变化。教师讲,学生听,教师问、学生答的现象,正在向学生是学习和发展的主体,教师是协作者、组织者的'新型教学关系转变。以培养学生创新精神和实践能力为目标的自主、合作、探究的学习方式正走向语文教学的前台。
在教学《找骆驼》一课时,我注重学生的读。
在教学第一小段时,请学生轻声读,并想一想你能从中读懂什么?有什么不懂的要问大家?读后交流。
生1:我读懂了商人丢了骆驼。
生2:我读懂了它心里很着急。
师:你从哪些地方看出来的?
生2:找了好多地方看出来的。
生3:还可以从着急、赶上去问可以看出来。
师:你们看得真仔细,那谁能读出商人的着急呢?(指名读,自己读,齐读)
而在教学第2——9自然段时,分角色朗读,有师生合作、生生合作、指名读等。
更有趣的是教学第十自然段时,学生学用不紧不慢的语气读老人话时,学生的那副少年老成的样子,真是让人佩服学生们的创造力和模仿力。
【小学语文课找骆驼教学反思】相关文章:
小学《找规律》的教学反思05-31
小学语文课后教学反思12-28
找次品教学反思12-17
小学乘法《找规律》的教学反思范文05-22
小学语文课教学反思15篇08-04
小学语文课后教学反思(精选5篇)06-12
小松鼠找花生教学反思11-25
小蝌蚪找妈妈教学反思08-29
小学语文课后教学反思范文(通用6篇)07-18
小学语文课后的教学反思(精选6篇)07-01