小学五年级语文第一单元的教学设计及教后反思

时间：2022-07-24 10:22:37 小学教学反思我要投稿

　　【教学要求】

小学五年级语文第一单元的教学设计及教后反思

　　1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。

　　2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发生学习语文的热情。

　　3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。

　　【教学重点】

　　1、通过看图，掌握学习语文的途径。2、学会修改作文。

　　第一课时

　　一、导入

　　1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什么要学好语文呢？学好语文有什么意义？

　　2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？

　　二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。

　　1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。

　　2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？

　　3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论……

　　4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？

　　5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？

　　三、总结。

　　语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。

　　教学反思

　　第二课时

　　一、导入质疑，明确修改的重要性。

　　1、（板书：文章不厌百回改）提问：这句话是什么意思？

　　2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好文章不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？

　　二、指导如何修改作文。

　　1、过渡：我们都明白了修改的重要性，那到底如何修改呢？我们一起来学习。

　　2、讨论：一篇文章写好后，要修改些什么呢？

　　3、对，找出这些毛病后我们要运用规范的修改符号，来修改符号，来修改也就是我们平时做修改病句所使用到的符号，只不过那是句子，现在将句子组合成文章。

　　4、回忆复习所学修改符号。5、自学书上例文《小花猫》

　　6、汇报：这篇文章中修改了哪些部分？毛病在哪儿？7、练习：

　　8、讨论总结：如何修改作文？

　　三、总结。

　　通过本堂课的学习我们知道要想写出好文章就要多修改，希望同学们在以后的写作中文章不厌百回改，期待着你们写出一篇篇优秀的文章

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