小学语文《桂花雨》教学反思
教学目标：
1、有感情朗读文章，发挥想象力，描述文中的情景。
2、理解母亲说的“外地桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂。”这句话的含义。
3、通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念及对故乡的思念之情。
教学重点难点：
1、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2、想像课文描写的情景，体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。
教学过程：
一、复习导入。
1、如今，正是金秋十月，桂子飘香的季节。今天，我们将再一次和作家琦君一起走进她那美好的童年时代，一起感受那飘香的桂花雨。这篇课文主要讲了什么内容？
2、桂花的香贯串了全文，还记得描写桂花香的句子吗？谁能试着有感情的背一背？
3、桂花真香啊！那桂花的香和摇桂花有什么关系呢？
二、体会“摇花乐”。
1、请同学们自由读课文第三、四自然段，想一想你从哪些词句中体会到了 “摇桂花”的快乐？请你找出关键的词语体会体会，再试着有感情地读一读。
2、生自由交流以下内容。(在学习方法上引导学生抓住关键词语和联系上下文来说体会)
“我”的乐：
（1）“摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛！” （课件出示这句话）体会“我”急切的心情。
（2）这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。 （课件出示这句话）
（两个“帮着”可以感受到我忙得不亦乐乎的心情。把你的体会读出来。
“使劲”一词中能体会那份高兴劲。这便是儿童快乐，正所谓“儿童解得摇花乐”。练习读中体会。）
（3）桂花纷纷落下，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀!” （课件出示这句话）
师：让我们一起来感受一下那飘香的桂花雨。演示桂花飘落的情景。师朗读
这桂花雨美吗？美在哪？
当你享受着这飘香的桂花雨时，你会怎么喊呢？谁来读读这句话？
父母、乡亲之乐：
1、母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。（飘向空中，连风打的旋儿都是香香的了，这正是“细细香风淡淡烟”。）
2、于是父亲诗兴发了，即时口占一绝。（课件出示诗）父亲从中感受到了什么乐？（父亲用诗表达了一份丰收之乐）
3、母亲乐吗？（这是一份浓浓的乡情，母亲在分享劳动成果的同时感受了一份快乐）
4、为什么“全年，整个村子都沉浸在桂花的香气里？”（这正是“竞收桂子庆丰年”的欢乐场面。）
三、感悟“思乡情”。
当我把外地的桂花捧给她时，母亲深情地说……课件出示母亲说的'话。
师：多年以后，我远离了家乡，住进了城市，过上了优裕舒适的生活，领略到了更多的名山大川，欣赏到了更多的奇花异草，每每我回到母亲身边，总是把我的经历讲给母亲听。有一回，我游览了桂林的山水后，我说：“桂林的山真秀啊！”可母亲说：“ 。”母亲说：“外地的 再 ，也 。”（课件出示填空练习，学生进行练笔。）
师小结：再香不如家乡桂，再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人。每当我听到母亲说这些话时，我就会想起（引读）
四、拓展阅读。
1、师述：许多年过去了，作者琦君早已告别了童年，早已离开了母亲，早已远离了故土，如今的她已有88岁的高龄，可是她仍然喜欢用自己的笔写童年，写母亲，写故土。别人问她为什么，她说了这样一段话……（师朗读）从这段话中你体会到了什么？
2、推荐余光中的诗《乡愁》（课件出示），进一步体会浓郁的乡情。
3、推荐琦君的散文集《桂花雨》。
五、板书设计。
桂花香 迷 人浓 郁
桂花雨 思乡情
“我”帮 着 使 劲
母 洗 净 撮 放
摇花乐 父 口占 一 绝
村 沉 浸
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