沪教版小学五上《A birthday party》教学反思
本节课最主要的教学任务是让学生学会hair,head,eye,ear,nose, mouth，和句型Who’s the … with…？He’s/She’s my…在本节课中，在整个教学活动中能够综合利用视、听觉，使学生感受到语言不断冲击，有意注意、无意注意和有意注意交替进行。充分调动、发挥了学生学习的主动性和积极性。在英语教学中使学生身临其境，高度参与，提高他们的学习兴趣，激发他们的创造热情，实现学与教的互动。
学习语言的目的是为了交际，为了使学生能够学以致用，我设计了以下活动
为了使学生很好的运用with，笔者搜集了一些学生喜爱的
有明显特征的名星和卡通图片，这样使枯燥、单调的单词记忆过程变得新奇而有趣。
在巩固操练环节选取老师或本班学生的家庭照片作为语言交流的'素材，这些都是学生熟悉的，他们会倍感亲切，积极参与，自主学习。“猜猜他/她是谁？”的游戏，让学生快速记住人物特征进行交流，最后还插入一张“未知”的照片，打破了学生的习惯思维，也充满了趣味性。
从简到繁、从易到难是语言学习的规律，更是新基础的要求之一，让学生能科学地学，从单词到句子再到简单的对话，循序渐进。整节课我始终遵循这一语言教学规律，从引出单词，到学生运用新单词，从理解with,到用 with说词组，到看图用with提问，到最后要求学生根据提供的素材用英语进行交流，层层深入，循序渐进。
在教学新单词过程中，不仅使学生听懂、会说、会读、会写新单词。而且教会学生正确运用所学的单词。使学生理解hair是不可数名词，学会用hair；帮助学生掌握an eye, eyes, an ear, ears的用法。
总之，本节课教学环节紧凑连贯，学生在轻松与和谐的氛围中体验到了学习英语的乐趣。
当然本节课的教学还存在一些有待改进和完善的地方。比如：在注重培养听、说、读能力的同时，没有关注学生书写方面的指导，以至课后作业完成情况不佳，四年级还是英语学习的起始阶段，还应注重语言教学的每个细节。
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