小学英语《Numbers》教学反思

小学英语《Numbers》教学反思

　　在日常生活和工作中，我们要有一流的课堂教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学英语《Numbers》教学反思，欢迎大家分享。

　　小学英语《Numbers》教学反思 1

　　众所周知，在英语学习中，只有注意力集中，学生才能在有限的时间内达到教学的最优化。如果学生学习时注意力分散，就不可能很好地掌握要学的知识。因此，我们在教学中应采取各种有效手段，吸引学生的注意力，集中学生的心理活动，从而提高他们的观察、记忆、想象和思维的能力。

　　那么，怎样才能集中学生的注意力，提高教学效率呢？下面结合教学实践谈谈体会与做法。

　　1.课堂教学中，老师充分利用电脑、投影等电教手段，能有效的吸引学生的注意力，使学生专心学习。例如在教numbers的时候，学生已对数字的英文有了初步的'认识，紧接下来便对这些枯燥乏味的数字产生了不耐烦。当学生显露出疲惫的状态时，我用有趣的图片再次激发他们的学习兴趣，让他们一齐数数在图片中一共有多少个等等。学生学习的热情一下子又高了许多。用这样的方法，不仅可以激发学习兴趣，帮助学生形成学习动机，牢牢抓住学生的注意力。

　　2.当学生疲倦时，老师马上穿插一些趣味性的游戏，让学生唱起来，动起来。例如，为了让学生能更熟练地数数，从一数到十。我设计了一个小游戏让学生反复练习，我叫学生手口并用地一边数数，而且速度不断加快，顺序也不断变换，学生边说边做，兴趣非常浓厚。学生们本来已经疲倦的神情荡然无存，教学目的在这个游戏中也体现的较充分。当大多数同学已经掌握教学内容，表现出注意力涣散，漫不经心时，应加快节奏，这样，游戏、说唱、表演等教学活动此起彼伏迭起，促进学生集中注意力。

　　教学活动是一种师生共同参与的双边活动，是一个人际交往的过程。教师在课堂上传播知识，进行技能训练时，总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流。调节学生情绪，把握课堂节奏，沟通师生感情都离不开教师在课堂教学中的反馈当发现学生疲倦时，可穿插一些趣味性强的东西以活跃课堂气氛；当发现多数学生对所学内容漫不经心时，则要加快课堂教学节奏，增加教学密度；当学生表情为茫然不解时，要放慢速度，精讲多练。总之，要根据课堂出现的不同情况作出及时的反馈，形成师生之间和谐的学习氛围，让每节课都给学生以成功感、满足感，从而以饱满 的热情参加课堂活动

　　小学英语《Numbers》教学反思 2

　　1、Module 1 Unit 1 以小学生非常喜欢玩的搭积木游戏呈现本模块所要学习的语言内容，在备课时我认为教材内容很简单，学生学习这一课不会很困难。但，在教学中我发现学生学习时拿不准字音，主要是Thirteen 和Fifteen，班里有几个学困生总读不准。我也不怪他们，很耐心的反复教。我想：在班里让学生搞一个“手拉手”学习互助活动，让大家一起进步。

　　2、这节课我通过多种形式的活动引导学生完成了教学任务，进行了听、说、读、写的训练。特别在读的方面，设计了学生喜欢的开火车、摘苹果、比赛的活动，既巩固了知识，又培养了学生的语感。

　　3、我的整个教学过程都是围绕教学重点进行教学，教学重点突出，教学难点也能够突破了。

　　4、由于学生的.差异和教学设计的环节较多，这节课到后面的环节显得有些仓促。

　　5、都说教学永远是一门遗憾的艺术，如果让我再上这节课，在导入部分的小游戏我会换成让学生猜猜我的年龄，这样可以缩短导课的时间。

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