倾听孩子的发言小学语文教学反思
事先让孩子跟着家长去菜市，课上起来还是顺当多了。开始的时候，他们只能说出自己看到的蔬菜，后来一位孩子说了“又大又圆的苹果”，这一下引发更多的孩子展示自己的词语积累，什么样的都来了，他们很是高兴，都是“老师……我……老师……我”。你一言，我一语。“这样发言可不好。”于是暂停发言，规范了他们的发言方式。
该到整理一段话的时间了。小夏一直是班里发言不积极的孩子，平时的话也很少，经过和她沟通，和她家长的交流，同学的鼓励，她课上的表现越来越好。看她一举手，我想是一次说话训练的机会她刚说到一半孩子们就笑了，因为她说她在菜场看见了黑乎乎的蟒蛇。其他孩子给他纠正，菜场是没有蟒蛇的，我们这里没有卖，动物园有。一个孩子指出不要紧，其他孩子也不举手就插嘴，弄得她很没面子，一声不吭地坐下来。
看她垂头丧气的样子很不忍心，我真想跑过去安慰他，这时小孙举手了：“老师我有话要说。其实小夏说的可能是鳝鱼,很长，黑乎乎的。”小夏在前面直点头。哦，难怪她说黑乎乎的，真是的，没听她把话说完我们就开始“批斗”，真是！“小夏，我代表刚才理解错误的小朋友真诚地向你道歉，对不起了。”其他同学向小孙竖起了大拇指：“棒棒棒，你真棒。” 小夏高兴地笑了，同时我又提醒其他孩子要注意倾听别人的发言。我也在提醒自己，上课的同时也要倾听孩子的发言。
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