十月份小学字词语教学反思范文
一直觉得字、词语教学相当得枯燥乏味，不过这一个月里每篇课文第一课时的的词语课却让我格外地开心。嘿嘿嘿嘿~
我每天把四个单元的每篇课文的词语做PPT，绞尽脑汁做关于字词的题，让孩子们能够学得快乐，学得高效！备课时候还特别焦虑，我怕光字、词语的孩子们会觉得很枯燥。
于是我决定，课堂上孩子们自己来提出问题，让大家相互帮助来解决。我首先让孩子们来说说，这课文的词语学习哪些字、词语你学起来有困难的，说出来与大家分享分享，让老师同学来帮助你，相互提出自己学起来有困难的字、词语。然后是挑战题，我出六个组的不同的关于字词的题，让孩子们按小组形式回答。
这样一来，教室里一片热闹，让大家来帮助你，我和孩子们，孩子和孩子的心理距离近了，语文课氛围特别轻松，孩子们特别得活跃，连班上最不愿意举手的李盛宝也举了5次手，全体孩子们参与你的课堂，那是多么富有成就感的'时刻！！上课的时候，我越上越起劲，上得满头大汗，把外套都脱了。孩子们被我乐得咯咯直笑。孩子们的精彩回答回答了同伴有困难的词语学习方法，教室里掌声一阵又一阵，有的孩子运用了加一加的方法，有的运用顺口溜的方法，有的孩子们对同伴记忆词语的方法有补充。“老师，我还有更有创意的方法！”——好的，欢迎你的方法~孩子们的记忆方法真是形象生动。
我记得孙维谦说“拜”字——我提醒大家拜的第一笔是撇，右边是四横。这个字可以这样记住。在古代的时候拜见大人是，两手要合并在胸前头要低到手，表示对对方的尊敬，因此多出这一横就表示一个人的头。
孩子们的精彩回答让我乐呵呵了一整天。怪不得有位老师与我说，孩子们的思维方式是成年人难以想象的，放手让孩子们展翅遨游，语文课是多么富有生成的圣地！连我这个“老古董”也突然有了新的灵感。特别是学到“醒”字的时候，我突然灵感一动，这个字学起来孩子们老是写错。突然我编出个顺口溜：每滴酒都喝完，醉倒爬起来满天星。孩子们听了乐得哈哈大笑，还津津有味得点头，对对对，像极了。“崔老师，你太好玩了！”赵一荣乐得笑眯眯，记住了记住了，太好玩了。
我们中国的汉字多么有意思呀！汉字可不是撇捺随便重叠在一起的，每一个汉字的后面都有浓厚的文化呀，孩子们只要你们认真观察，一定会有新的收获！
这一个月的语文课上得特别开心，原来孩子们学进去了，并且寓教于乐，孩子们学得轻松愉快，是多么令老师开心的事情！
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