有关小学文化节活动的教学反思
要让学生自主学习，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，更好的施展自我、表现自我及其突破自我。正如这个月，学校的文化节活动也随之展开，如：科学文化节、数学文化节、英语文化节，这些不同的文化节都需要学校每位师生的共同参与，这些活动的展开不仅充分挖掘学生的潜能而且提高学生对学习文化知识的兴趣，非常有意义。
走出课堂，来到室外进行游艺活动，形成寓教于乐于一体。手工制作，体会收获的乐趣。每个文化节都有不同的主题，需要学生们动手制作贺卡、手抄报、数字表、科技幻想画等，这些手工制作过程中如何才能更好的激发学习的兴趣，调动他们学习的动力，我想兴趣是学生学习的内在动力，学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。那么在教学中，作为老师我要充分调动学生的积极性，引导非常重要，从课堂实际出发，确立教学方法，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。
为了让学生理解各个文化节的主题思想，充分体悟创作情境，感受动手制作的乐趣。在给学生充分的时间练习的基础上组织学生进入情境的`理解，在此引导学生抓住重点、理解并在小组内讨论，通过讨论，让他们有合作意识，提高团队协作的精神。作为老师，教师亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。在观察的过程中，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他：“你真棒”。一节课，学生始终在自然顺畅的导引之下，自主学习，自主感悟，再次体会到动手后的成就感，每一名学生都参与并以此为契入口，突破了课本的学习之余多样化完成了学习目标，从而提高学生对文化知识学习的浓厚兴趣。
总之，作为教师要根据实际情况开展轻松、和谐的教学氛围，激发学生学习的积极性。当教室里有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。自然就有了良好的教学效果。
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