小学二年级语文《锯是怎样发明的》教学反思
前几天,学习了《锯是怎样发明的》这篇课文，讲的是鲁班在爬山的`时候，不小心被一棵小草划破了手指，后来根据小草叶子上的小齿发明了我们现在用的锯子。小草划破手指是再简单不过的事情了，为什么可以启发鲁班呢？我想，正是因为鲁班善于观察，勤于动脑，勇敢地尝试，才能有所创造。如何让学生读懂课文，明白“要有所发现，必须要学会观察、学会思考、动手尝试”这个道理呢？我在课堂上抓住一些重点的词语来引导学生去体会鲁班善于观察、善于联想的优秀品质。一方面，我抓住了“仔细看”、“试了试”、“想”、“马上回去”等描写鲁班的词语通过朗读重点感悟鲁班“善于观察，勤于动脑”的品质；另一方面，我让学生画一画叶子上面的小齿，使学生通过画画比较“锯”和“叶子”的相似点，明白只有自己敢于动手试一试，才能够真正有所发现、发明。有的学生没有机会亲眼观察到“锯子”的样子，所以不知该怎样画了。于是我在黑板上边教学生画边讲解：锯子有很多的小齿，并找来一些图片，让学生明白，就是因为有了这些小齿，锯子才会比斧头快。
学生通过动手画一画“锯子”图，能直观地感受到鲁班发明“锯子”的过程。后来，我又补充了《鲁班和橹板》、《鲁班造伞》等故事材料，同样让学生用“读读想想，画画比比” 的方法来阅读，进一步地体会鲁班善于观察、善于联想、积极动手尝试的优秀品质。
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