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小学体育《兴高采烈的欢呼声》教学反思
今天上午第四节课是四年级二班的一节体育课,学生已连续上了三节文化基础知识的复习大概已经太疲劳了,加上小班干部在上课前得到信息这节课要进行文化基础知识的练习,每人可能是两张试卷,事后才知道的,我可不知道这条信息,上课后看到没有学生到操场上我就到教室去叫学生,学生看到我走进教室,我说:“走,出去上体育课。”这时意想不到地是学生齐呼:“噻!”同时都站了起来同时高举双手。我说:“安静、安静!”十几秒钟还没有停止下来。
看到学生这种上课的高昂情绪,我心里比较高兴,学生的这种情绪是发自内心的,是其它学科很难调节到的一种精神状态,是一种激情,学生充满着这种激情上课心理是欢快的,锻炼效果也就不言自喻了。上课后我对学生宣布了三项内容,一是点名,老师对每个学生本学期上课的表现进行评价总结,学生表现地可认真了,做地站地非常好,我想可能是学生为了在老师的口中得到比较好的评价吧?!看来趋利避害是每一个人的本性。我对每一个同学都进行了恰当的评价(我是这样认为的),从学生的表情可以看得出。第二项内容是看谁的短跑技术好,包括摆臂技术、跑步时的蹬地摆腿技术,动作是否协调美观,学生练习非常认真。
学生期末体育课的状态我感到是一种良好的期末效应!
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